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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,原来作文可以更美的,打造文章的开头和结尾,1,原来作文可以更美的打造文章的开头和结尾1,我们常说:“良好的开端是成功的一半!”所以,好东西,我们应该将它放在开头。,凤头,2,我们常说:“良好的开端是成功的一半!”所,1,千篇一律,格式固定;,2,拐弯抹角,离题千里。,3,追求花样,弄巧成拙。,开头常见的毛病:,3,1千篇一律,格式固定;开头常见的毛病: 3,开篇的原则,简洁,生动,切题,扣文,4,开篇的原则简洁生动切题扣文4,一、开门见山法、直接点题,所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时,直截了当入题,的一种写法。给人简洁明了的感觉。,5,一、开门见山法、直接点题 所谓“开门见山”,是,1,、我对老师总是很敬佩,他们在自己的岗位上,用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中,数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个,,特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐,有时又显得温和的眼睛,更让人难以忘怀。,老师的眼睛,2,、我与父亲不相见已二年多了,,我最不能忘记的是他的背影。,背影,6,1、我对老师总是很敬佩,他们在自己的岗位上,用自己的心血培养,3,、,老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,,我为自己竖起了大拇指。,为自己竖起大拇指,4,、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。,成长的脚印,7,3、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我,二、引用法,开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。,8,二、引用法 开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、,杨万里写过,“,映日荷花别样红,”,的六月西湖,苏轼写过,“,湖光潋滟,山色空蒙,”,的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。,雪中西湖,“,上有天堂,下有苏杭。,”,今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市,杭州。,西湖览胜,9,杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖,三、巧用修辞 展示风采,开篇使用修辞,以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣,使文章发端新颖,极富吸引力。,10,三、巧用修辞 展示风采 开篇使用修辞,以引起,一本,好书,,会将你引向,艺术的殿堂,。,一本,坏书,,会将你引向,黑暗的深渊,。,书之魅力,【,精彩范例,】,信任是,架设在心灵上的,桥梁,,,是,心灵沟通的,纽带,,,是,震荡情感之波的,琴弦,。,架设心灵的桥梁,11,一本好书,会将你引向艺术的殿堂。【精彩范例】,爱心是,冬日里的一缕,阳光,,驱散了凛冽的寒霜;,爱心是,久旱后的一场,甘霖,,滋润了龟裂的心田;,爱心是,汪洋中的一个,航标,,指明了新生的希望。,把爱心带给他人,童年是,一首,歌,,唱出欢乐无谱的乐章;,童年是,一只,船,,承载父母无数的心愿;,童年是,一座,博物馆,,展出天真稚嫩的作品;,童年是,一个,故事,,讲述单纯生动的片段。,童年,12,爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;,绿色推开了春天的门,雷雨推开了夏天的门,果实推开了秋天的门,瑞雪推开了冬天的门,书籍推开了知识的门,智慧推开了理想的门,理想推开了成功的门,听,到处都是开门的声音,门,本文开篇,作者连续用了,8,个结构相同、含义隽永,的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了,“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止,的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。,13,绿色推开了春天的门 本文开篇,作者连续用,四、创设情境,引人入胜,开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情境美。,14,四、创设情境,引人入胜 开头通过描绘环境、抒写感情来,窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方,思念,这是一个,小小,的山村,,小小,的山,,小小,的河,,小小,的房子,还有村前村后,多得数不清,的桃树。,桃红又是一年春,15,窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创,心里有些怅然,也有些不安,我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围,“,嗒嗒,”,的木屐声,敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。,惜别,16,心里有些怅然,也有些不安,我提着简单的行李走在去研究室,教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓”、“嚓”地想。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。,心中筑起一堵墙,“,那只羚羊哪儿去啦 ?,”,妈妈突然问我。,“,爸爸不是说给我了么?,”,我小声地说。,羚羊木雕,17,教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙,仿一仿,仿照下面的语段,以,“,我梦想,”,开头另写一个语段。,我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受,“,长河落日圆,”,的情怀;,我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会,“,月是故乡明,”,的感慨;,我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受,“,一览众山小,”,的豪情;,我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏,“,明月松间照,”,的美景。,18,仿一仿 仿照下面的语段,以“我梦想”开头另写一个语,五、设问置疑,制造悬念。,以直接提问或设置悬疑开启下文,激发读者心中的疑问,吸引读者急切地读下去。,19,五、设问置疑,制造悬念。 以直接提问或设置悬疑开启,你可知道,大海深处是怎样的吗?,海底世界,一阵熟悉的脚步声由远而近,是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦,妈妈,一反往常,,理也不理我们俩。,愁云满脸,,默默地放下提包就,直往,卧室走去。,妈妈变啦,20,你可知道,大海深处是怎样的吗?,六、,设计题记,新人耳目,如有篇满分作文,朋友,我要说声谢谢你,,它的开头是这样的:,缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。,是你让我,惨淡的日子也变得精彩,,是你让我,发现了生活的美丽,,是你让我,骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。,题记,在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个,题记,,,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含,蓄地,交代了,“我要说声谢谢你”的,原因,,巧妙地,诠释了文题,。,而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。,21,六、设计题记,新人耳目 在这篇文章中,考生别具匠心地在正,七、,言彼意此,曲径通幽,如满分作文,美丽人生,的开头:,有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。我,却喜欢,把人生比作花。,在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了,自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体,部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。,22,七、言彼意此,曲径通幽在铺陈了他人对人生的种种理解后,小,八、托物起兴,暗渡陈仓,曾见过一篇优美的习作,题为,关爱永远,,开头给我留下了深刻的印象:,朝阳出来了,湖水,为它,梳妆;新月上来了,群星,为它,作伴;春花绽开了,绿叶,为它,映衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀,为它,伴奏,天地万物都在向我们讲述着爱的故事。,文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中,许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”,并且运用拟人手法,使,这些事物具有人情味。接下来不用看就知道,肯定要过渡到,“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。,23,八、托物起兴,暗渡陈仓 文中,作者从自然现象入,小结:,1,、开门见山法、直接点题,2,、引用法,3,、巧用修辞 展示风采,4,、创设情镜,引人入胜,5,、设问置疑,制造悬念,6,、设计题记,新人耳目,7,、言彼意此,曲径通幽,8,、托物起兴,暗渡陈仓,24,小结:1、开门见山法、直接点题24,练习:,在你的学习生涯中,经历了许多考试,总有一次让你特别难忘,请以,难忘那一次考试,为题,写一个记叙文的开头。,25,练习:25,一个月前,发生了一件事,在人生的道路上,它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法),“某校一学生,考大学时作弊,被老师当场抓住”看完报纸,往床上一躺,回忆起了小学毕业时那次考试。,(引用法),26,一个月前,发生了一件事,在人生的道路上,它成了我,考试,对我们而言,是什么呢?是可怕的酷刑,,还是一次严峻的挑战,或是人生中另一个新的起点?是的,考试很可怕,但也很辉煌,。如果让我选择,我选择后者。,(,设问法,),27,考试,对我们而言,是什么呢?是可怕的酷刑,还是一次严峻,又一次徘徊在秋季的苍凉小路上,纷纷落叶从眼前飘然跌落,一点点化为泥土,悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前,(,创设情境法,),28,又一次徘徊在秋季的苍凉小路上,纷纷落叶从眼前飘,作业:,任选一作文题,拟一个有特色和新意的开头:,心愿,生活告诉我,可爱的家乡,真没想到,我的欢乐,难忘的时刻,29,作业:真没想到29,有了精彩的开头,更需要完美的结尾。,人们把好文章的结尾誉为,“,豹尾,”,,是说结尾要干脆有力。,中国古人洪迈在,容斋随笔,里讲,“,一篇之妙,在乎落句,”,这,“,落句,”,怎么个落法,颇有一番研究。,30,有了精彩的开头,更需要完美的结尾。人们把好文章的结尾誉为,“,好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后,愿把他的第一页翻开来重新读一遍。”,俄国作家,托尔斯泰,“结句当如撞钟,清音有余。”,明朝,谢榛,四溟诗话,31,“好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后,愿把他的第一页翻,常见结尾误区:,结尾以,空洞的口号,或,表决心,结尾,看上去慷慨激昂,其实苍白无力。,结尾时说一些,与内容无关,的话,费力不讨好,有偏题的感觉。,有头无尾或虎头蛇尾,结尾时,草草,收兵,影响全篇文章的表达效果。,32,常见结尾误区: 结尾以空洞的口号或表决心结尾,看上去慷,结尾原则:,严谨 自然,和谐 统一,33,结尾原则:33,优秀作文结尾赏析:,生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的话梅,令人生津;生活又像淡淡的绿茶,让人回味。生活的味道多种多样,只要你细细的品,一定会有更多的感受。,多味生活,有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人,带给身边每一个人。,把爱心带给他人,34,优秀作文结尾赏析: 生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活,生活总是这样,有时前进,有时后退,但是时间永远是向前的,给别人一个重新认识你的机会,给自己一个认识更广阔世界的机会,有什么不好?,雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印,像一个偌大的问号在风中叹息,35,生活总是这样,有时前进,有时后退,但是时间永远是,一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法,“,开头点题,主体叙事,结尾呼应开头,”,,这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感的升华。,36,一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法 “开头点题,主体,小学,生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:,“,我真快乐,”,因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。,快乐在我们的集体里,37,小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发,时间老人在我耳畔悄声说道:,“,你已长大了!,”,我惊诧不已,是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。,成长的脚印,在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚,它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。,合作,38,38,二、画龙点睛、卒章显志法,点明题旨要,水到渠成,。,“,因为有了这样的事,自然有了这样的理。,”,这样才不给人突兀之感。点明题旨还要少讲空话、俗话、套话。,39,二、画龙点睛、卒章显志法 点明题旨要水到渠成。“因为有,这就是我,,充满幻想,的我,,充满希望,的我。,这就是我,梅,,坚强,的树。梅,,充满勇气,的树。梅,,属于冬天,的树。,梅花赞,40,这就是我,充满幻想的我,充满希望的我。40,生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。,一件伤心的往事,41,生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多,今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽恩宠;但是我可以做一棵向日葵, 在蓝天下,一步步向太阳看齐。,跟着太阳走,一生都不会错。,我是一棵向日葵,42,今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;也许亦不能,我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了恨。 每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。,我的委屈,43,我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了,三、含蓄深刻的引发联想法,有些文章,事情发展的本身就能表明一切(主旨)。因而结尾时,我们没有必要一定要点明题旨,而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味。,44,三、含蓄深刻的引发联想法 有些文章,事情发展的本身就能,微微的风继续轻拂,轻轻的叶子继续飘落,我的联想也在不断地翻滚,我忘不了,看看手里刚发的工作证,忽然有种莫名的气愤。她将工作证及抽屉匙一起放在桌面上,旁边附着一张纸,只有两个字:“诚信”。她离开了那,消失在灿烂的阳光里。,面试,45,微微的风继续轻拂,轻轻的叶子继续飘落,我的,我呆呆地望着万方,止不住流下了眼泪,我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!,可是,这能全怪我吗?,羚羊木雕,46,我呆呆地望着万方,止不住流下了眼泪,我觉得我是世界上最,有一篇优秀作文,简单与不简单,,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:,我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友,你说呢?,在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和,不简单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示,着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。作者,尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。,47,有一篇优秀作文简单与不简单,在列举了种种“简单与不简单”,四、自然顺畅、以情(景)动人法,抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的,自然结尾能让人回味无穷。,48,四、自然顺畅、以情(景)动人法 抒情式的结尾和景物描,旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福。,眼睛里的笑,49,旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举,每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?,祖孙情,“,外婆啊,外婆,外面的雪花又飘了,你还记得苹儿吗?苹儿好想你哟。”我絮絮地念着,仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影,难忘的一个人,50,每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在,家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情,每一天你都会享受,“,百事可乐,”,。,家在农村,真好!,家在农村,51,家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺,家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情,每一天你都会享受,“,百事可乐,”,。,家在农村,真好!,家在农村,52,家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺,五、其他结尾方式:,引用结尾法、归纳哲理法,53,五、其他结尾方式:53,上帝说:现在一无所有的人,注定他将来很富有。父亲是为了将来的富有而现在才一无所有。可父亲的“富有”是什么呢?我不禁 对着眼前的书本,感受到了肩头的重担。,父亲一无所有,一个朋友说过:“我若是灯,我就要用我的光明来照彻黑暗。”我不配做一盏明灯,那么就让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来,我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。,奉献,54,上帝说:现在一无所有的人,注定他将来很富有。父亲是为,生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,用心去选择,谱一曲美丽的生命之歌!,是的,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春化、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺,云往雁来。,55,生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,,结尾也有好方法,每种方法都奇妙。 自然结尾收束式,干脆利索废话少。 总结结尾电题式,画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局,突出中心让人明。 结尾利用反问式,引人深思受启迪。 首尾呼应照应式,结构完整好文稿。,56,结尾也有好方法,每种方法都奇妙。 自然结尾收束式,干脆利索,结束语,我真诚地告诉大家:文章不是机器,不能简单地把各个零部件组合,开篇作为文章的有机组成部分,,不管你采用何种形式,它都要为中心服务,。,勇敢地拿起你手中的笔吧,记录下你生活的点滴,你会发现:,原来作文可以更美的,!,57,结束语 我真诚地告诉大家:文章不是机器,不能简单地把各,
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