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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,原来作文可以更美的,打造文章的开头和结尾,1,原来作文可以更美的打造文章的开头和结尾1,我们常说：“良好的开端是成功的一半！”所以,好东西,我们应该将它放在开头。,凤头,2,我们常说：“良好的开端是成功的一半！”所,1,千篇一律，格式固定；,2,拐弯抹角，离题千里。,3,追求花样,弄巧成拙。,开头常见的毛病：,3,1千篇一律，格式固定；开头常见的毛病： 3,开篇的原则,简洁,生动,切题,扣文,4,开篇的原则简洁生动切题扣文4,一、开门见山法、直接点题,所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时,直截了当入题,的一种写法。给人简洁明了的感觉。,5,一、开门见山法、直接点题 所谓“开门见山”，是,1,、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，,特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。,老师的眼睛,2,、我与父亲不相见已二年多了，,我最不能忘记的是他的背影。,背影,6,1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养,3,、,老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，,我为自己竖起了大拇指。,为自己竖起大拇指,4,、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。,成长的脚印,7,3、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我,二、引用法,开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。,8,二、引用法 开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、,杨万里写过,“,映日荷花别样红,”,的六月西湖，苏轼写过,“,湖光潋滟，山色空蒙,”,的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。,雪中西湖,“,上有天堂，下有苏杭。,”,今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市,杭州。,西湖览胜,9,杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖,三、巧用修辞 展示风采,开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。,10,三、巧用修辞 展示风采 开篇使用修辞，以引起,一本,好书,，会将你引向,艺术的殿堂,。,一本,坏书,，会将你引向,黑暗的深渊,。,书之魅力,【,精彩范例,】,信任是,架设在心灵上的,桥梁,，,是,心灵沟通的,纽带,，,是,震荡情感之波的,琴弦,。,架设心灵的桥梁,11,一本好书，会将你引向艺术的殿堂。【精彩范例】,爱心是,冬日里的一缕,阳光,，驱散了凛冽的寒霜；,爱心是,久旱后的一场,甘霖,，滋润了龟裂的心田；,爱心是,汪洋中的一个,航标,，指明了新生的希望。,把爱心带给他人,童年是,一首,歌,，唱出欢乐无谱的乐章；,童年是,一只,船,，承载父母无数的心愿；,童年是,一座,博物馆,，展出天真稚嫩的作品；,童年是,一个,故事,，讲述单纯生动的片段。,童年,12,爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；,绿色推开了春天的门,雷雨推开了夏天的门,果实推开了秋天的门,瑞雪推开了冬天的门,书籍推开了知识的门,智慧推开了理想的门,理想推开了成功的门,听，到处都是开门的声音,门,本文开篇，作者连续用了,8,个结构相同、含义隽永,的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了,“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止,的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。,13,绿色推开了春天的门 本文开篇，作者连续用,四、创设情境，引人入胜,开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。,14,四、创设情境，引人入胜 开头通过描绘环境、抒写感情来,窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方,思念,这是一个,小小,的山村，,小小,的山，,小小,的河，,小小,的房子，还有村前村后,多得数不清,的桃树。,桃红又是一年春,15,窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创,心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围,“,嗒嗒,”,的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。,惜别,16,心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室,教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓”地想。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。,心中筑起一堵墙,“,那只羚羊哪儿去啦 ？,”,妈妈突然问我。,“,爸爸不是说给我了么？,”,我小声地说。,羚羊木雕,17,教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙,仿一仿,仿照下面的语段,以,“,我梦想,”,开头另写一个语段。,我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受,“,长河落日圆,”,的情怀；,我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会,“,月是故乡明,”,的感慨；,我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受,“,一览众山小,”,的豪情；,我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏,“,明月松间照,”,的美景。,18,仿一仿 仿照下面的语段,以“我梦想”开头另写一个语,五、设问置疑，制造悬念。,以直接提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。,19,五、设问置疑，制造悬念。 以直接提问或设置悬疑开启,你可知道，大海深处是怎样的吗？,海底世界,一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈,一反往常,，理也不理我们俩。,愁云满脸,，默默地放下提包就,直往,卧室走去。,妈妈变啦,20,你可知道，大海深处是怎样的吗？,六、,设计题记，新人耳目,如有篇满分作文,朋友，我要说声谢谢你,，它的开头是这样的：,缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。,是你让我,惨淡的日子也变得精彩，,是你让我,发现了生活的美丽，,是你让我,骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。,题记,在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个,题记,，,既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含,蓄地,交代了,“我要说声谢谢你”的,原因,，巧妙地,诠释了文题,。,而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。,21,六、设计题记，新人耳目 在这篇文章中，考生别具匠心地在正,七、,言彼意此，曲径通幽,如满分作文,美丽人生,的开头：,有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我,却喜欢,把人生比作花。,在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了,自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体,部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。,22,七、言彼意此，曲径通幽在铺陈了他人对人生的种种理解后，小,八、托物起兴，暗渡陈仓,曾见过一篇优美的习作，题为,关爱永远,，开头给我留下了深刻的印象：,朝阳出来了，湖水,为它,梳妆；新月上来了，群星,为它,作伴；春花绽开了，绿叶,为它,映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀,为它,伴奏,天地万物都在向我们讲述着爱的故事。,文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中,许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使,这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到,“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。,23,八、托物起兴，暗渡陈仓 文中，作者从自然现象入,小结：,1,、开门见山法、直接点题,2,、引用法,3,、巧用修辞 展示风采,4,、创设情镜，引人入胜,5,、设问置疑，制造悬念,6,、设计题记，新人耳目,7,、言彼意此，曲径通幽,8,、托物起兴，暗渡陈仓,24,小结：1、开门见山法、直接点题24,练习：,在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以,难忘那一次考试,为题，写一个记叙文的开头。,25,练习：25,一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法),“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。,(引用法),26,一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我,考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，,还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌,。如果让我选择，我选择后者。,(,设问法,),27,考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻,又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前,(,创设情境法,),28,又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘,作业：,任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：,心愿,生活告诉我,可爱的家乡,真没想到,我的欢乐,难忘的时刻,29,作业：真没想到29,有了精彩的开头，更需要完美的结尾。,人们把好文章的结尾誉为,“,豹尾,”,，是说结尾要干脆有力。,中国古人洪迈在,容斋随笔,里讲,“,一篇之妙，在乎落句,”,这,“,落句,”,怎么个落法，颇有一番研究。,30,有了精彩的开头，更需要完美的结尾。人们把好文章的结尾誉为,“,好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。”,俄国作家,托尔斯泰,“结句当如撞钟，清音有余。”,明朝,谢榛,四溟诗话,31,“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻,常见结尾误区：,结尾以,空洞的口号,或,表决心,结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。,结尾时说一些,与内容无关,的话，费力不讨好，有偏题的感觉。,有头无尾或虎头蛇尾，结尾时,草草,收兵，影响全篇文章的表达效果。,32,常见结尾误区： 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷,结尾原则：,严谨 自然,和谐 统一,33,结尾原则：33,优秀作文结尾赏析：,生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。,多味生活,有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人,带给身边每一个人。,把爱心带给他人,34,优秀作文结尾赏析： 生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活,生活总是这样，有时前进，有时后退，但是时间永远是向前的，给别人一个重新认识你的机会，给自己一个认识更广阔世界的机会，有什么不好？,雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，像一个偌大的问号在风中叹息,35,生活总是这样，有时前进，有时后退，但是时间永远是,一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法,“,开头点题，主体叙事，结尾呼应开头,”,，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。,36,一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法 “开头点题，主体,小学,生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：,“,我真快乐,”,因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。,快乐在我们的集体里,37,小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发,时间老人在我耳畔悄声说道：,“,你已长大了！,”,我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。,成长的脚印,在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚,它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。,合作,38,38,二、画龙点睛、卒章显志法,点明题旨要,水到渠成,。,“,因为有了这样的事，自然有了这样的理。,”,这样才不给人突兀之感。点明题旨还要少讲空话、俗话、套话。,39,二、画龙点睛、卒章显志法 点明题旨要水到渠成。“因为有,这就是我，,充满幻想,的我，,充满希望,的我。,这就是我,梅，,坚强,的树。梅，,充满勇气,的树。梅，,属于冬天,的树。,梅花赞,40,这就是我，充满幻想的我，充满希望的我。40,生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。,一件伤心的往事,41,生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多,今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵， 在蓝天下，一步步向太阳看齐。,跟着太阳走，一生都不会错。,我是一棵向日葵,42,今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能,我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。 每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。,我的委屈,43,我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了,三、含蓄深刻的引发联想法,有些文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要一定要点明题旨，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。,44,三、含蓄深刻的引发联想法 有些文章，事情发展的本身就能,微微的风继续轻拂，轻轻的叶子继续飘落，我的联想也在不断地翻滚,我忘不了,看看手里刚发的工作证，忽然有种莫名的气愤。她将工作证及抽屉匙一起放在桌面上，旁边附着一张纸，只有两个字：“诚信”。她离开了那，消失在灿烂的阳光里。,面试,45,微微的风继续轻拂，轻轻的叶子继续飘落，我的,我呆呆地望着万方，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊！,可是，这能全怪我吗？,羚羊木雕,46,我呆呆地望着万方，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最,有一篇优秀作文,简单与不简单,，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：,我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？,在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和,不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示,着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者,尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。,47,有一篇优秀作文简单与不简单，在列举了种种“简单与不简单”,四、自然顺畅、以情（景）动人法,抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的，自然结尾能让人回味无穷。,48,四、自然顺畅、以情（景）动人法 抒情式的结尾和景物描,旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福。,眼睛里的笑,49,旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举,每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？,祖孙情,“,外婆啊，外婆，外面的雪花又飘了，你还记得苹儿吗？苹儿好想你哟。”我絮絮地念着，仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影,难忘的一个人,50,每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在,家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受,“,百事可乐,”,。,家在农村，真好！,家在农村,51,家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺,家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受,“,百事可乐,”,。,家在农村，真好！,家在农村,52,家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺,五、其他结尾方式：,引用结尾法、归纳哲理法,53,五、其他结尾方式：53,上帝说：现在一无所有的人，注定他将来很富有。父亲是为了将来的富有而现在才一无所有。可父亲的“富有”是什么呢？我不禁 对着眼前的书本，感受到了肩头的重担。,父亲一无所有,一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。,奉献,54,上帝说：现在一无所有的人，注定他将来很富有。父亲是为,生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌！,是的，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它，去领略春化、秋实、夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺，云往雁来。,55,生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，,结尾也有好方法，每种方法都奇妙。 自然结尾收束式，干脆利索废话少。 总结结尾电题式，画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局，突出中心让人明。 结尾利用反问式,引人深思受启迪。 首尾呼应照应式，结构完整好文稿。,56,结尾也有好方法，每种方法都奇妙。 自然结尾收束式，干脆利索,结束语,我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各个零部件组合，开篇作为文章的有机组成部分，,不管你采用何种形式，它都要为中心服务,。,勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：,原来作文可以更美的,!,57,结束语 我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各,
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