少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案,怎样思想，就有怎样的生活,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案怎样思想，就有怎样的生活019儿童平衡,车公开赛PT,Childrens Balance Car Open PPT,报人:XX,报时间:201X年X,活动主题背景,此忽分内容作为文字排版占位量示(建议使用主题字体,02,参与方式,此忽分内容作为文字排版占位量示(建议使用主题字体,目录,03,活动流程,此部分内容作为文字排版占位显示(建议使用主题字体),CATALOG,04,比赛规则和奖品,此部分内容作为文字排版占位量示(建议使用主题字体,进入21世纪，面对知识经济时代的到来，科学素养已成为一个现代人基本素养中不可缺少的重要组成部分。发展学生的科学素养离不开科学的学习过程，化学新课程倡导以科学探究为突破口，培养学生的实践能力、创新精神。,学生进行探究性学习的基本程序是：提出问题猜想和假设制定计划、设计实验获取事实与证据评价与交流得出结论应用。其过程是围绕问题开展探索、研究，问题成了探究的核心。,一、理论依据,爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。发现提出问题是探究问题的起点和开端，是解决问题的关键。教师创设一定的问题情景是学生发现和提出问题的动因。创设问题情景引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子。学生从对问题情景的感知中发现问题，通过积极的探究解决问题，从而获得认知和能力。这种方式可以概括为探究过程,现代建构主义理论告诉我们，只有充分调动学生的认知准备，在学生新知与旧知之间建立实质性的桥梁，以学生的亲身体验主动构建新知识，这种学习才是有效的。实施探究性教学，教师认真分析学生的各个方面，找出学生已有知识、经验所能达到的“最近发展区”来精心设计问题情景，学生处于“心求通，口欲言”的状态。,二、创设问题情景应遵循的原则,1针对性原则问题情景的设置应具有一定的针对性，即针对学生认知上的缺口和疑处，科学的知识与学生的“经验”之间的缺口等来创设情景。教师在设置问题情景之前，应对教材内容和学生实际进行充分的分析：哪些内容是学生未知的，哪些内容学生理解有困难，学生对教材陈述的观点哪些会怀疑等。针对存在的问题来创设情景，教师创设情景要把握住问题的导向，让问题情景指向学生的学习任务或思维的对象，避免问题情景偏离学习目标。,2适度性原则问题设置应在学生的最近发展区，应该是伸伸手就能摘到苹果，在“新旧知识结合点”上产生问题。教师根据教学目标，将学生已有知识经验与将要学习的知识联系起来，并设置难易适度的问题情景。如果设置的问题情景使隐含的问题过于简单，就无法形成认识上的冲突；如果隐含的问题难度太大，就会使学生产生退缩心理，失去参与的信心和热情。教师创设的问题情景，应让学生感到很熟悉，但运用已有的知识经验又无法解决，学生必须重新建构自己的知识结构，自我建构都是不同的自我建构，是创新的前提。学生具有的觉察和解决问题的可能性越大，他们知识能力水平越高，未知事物与学生已有的认识差距越大，他们可能完成的解决问题的思维步子就会迈得越大。,3启发性原则教师创设的情景、学生诱发的问题应具有一定的思维价值。能起到“举一反三”的效果。探究问题既来自学生又不局限于学生的视野。产生的问题要让学生经历科学探究的过程而不是把学生推向一个科学的结果。要给思维以方向、给思维以动力。,4拓展性原则问题情境是以问题为核心形成的教学氛围，是不可缺少的课程资源，可以在关键点创设情境，在疑难点创设情境，在障碍点创设情境。教师要精心设计问题，激发学生创新的动力。可以根据情景设计问题，可以扣紧教学目标设计问题，也可以设计探索性的问题，或为学生提供自学问题单等。有了问题，让学生独立思考，打开学生思维想象的大门。,还可以通过改变探究的目的、要求及条件，在原已得出的问题结论的基础上，进行进一步的拓展、延伸，编制新的问题情景，从而激起学生新一轮的认知冲突，产生新的困惑。这样的情景让学生化无疑为新疑，学生迫不及待地继续学习，实现学生思维的可持续发展。,三、创设问题情景的策略研究,1通过生活经验创设问题情景,科学探究的具体设计应从学生身边熟悉的事物出发，日常生活中有许许多多的事例与化学知识有关，教师应充分利用学生身边熟悉的事物，结合生活实际，创设活生生的问题情景，激发学生探究的热情。学生通过猜想、验证等探究途径，得出结论，学生感觉亲切、直观、现实。既引导学生关心了生活，又培养了学生敏锐的观察能力。,化学是现实生活的演示，化学知识不仅在书本上，更在生活和生产实践中，教师应引导学生在探究、解释和解决个人与社会实际问题的过程中，学习和应用化学知识。善于观察生活中无处不在的化学。,2运用化学实验创设问题情景,化学是一门实验的科学，新课程继续将化学实验放在了首位。化学实验既是化学课重要的学习内容,又是进行科学探究的重要途径,也是设置呈现问题情景的基本素材。通过化学实验,可以创设许多真实、生动、直观而又富于启发性的问题情景。化学实验在科学探究过程中起着发现新事实，提出新问题，获取证据，验证科学猜想的作用。利用实验创设问题情景，开展探究性教学，有助于学生积极主动地学习,促进思维的敏捷性和创造性,3运用现代教育技术创设问题情景,多媒体计算机能很好地创设多种相关知识情景，提供多种交互，动画等，逼真、形象、动态地模拟物质微观结构及其变化情况，将化学实验视频信息集成在化学学习软件中。所以在化学课件的设计中应注意创设各种学习情境，对学生的不同感官产生全方位的刺激，促进学生思维能力的发展和创新能力的培养。,4运用科技新信息为背景创设问题情景,当今时代是科学技术迅猛发展的信息时代。据专家不完全统计，全世界每天有数十条重要的科技信息降生地球，其中有不少信息的内容与我们的化学知识有密切的联系。教师要时刻关注并及时捕捉科学信息，创设以信息为背景的问题情景，把科技信息作为向学生传递科学知识、开展科学探究的载体。让学生结合科技信息，带着问题进行积极的思维。通过解答新信息问题，可帮助学生养成收集信息的良好习惯，培养提取信息、处理信息、转换信息以及通过信息（现象）探究科学知识（本质）的能力。,在探究性教学的实践中，创设问题情景的策略很多，教师应结合教学的目标、内容和学生的实际，灵活、综合地运用各种方法，使创设的问题情景有利于萌发学生的思维，有利于驱动学生的探究心理，有利于教学任务的完成和教学目标的落实，切实有效地培养学生的创新精神、实践能力。,语文学科是一门充满人文精神，充满智慧与思想的学科，对学生人文素养、创新思维与交际能力的形成有着至关重要的作用。但目前的语文教学却不尽如人意，主要表现在教师教学方法单一，学生学习兴趣不高，造成教师教得辛苦，学生学得厌烦，总体教学质量不高。 激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性，是广大语文教育工作者不断探索与研究的课题。笔者结合多年的教学实践就如何提高语文课堂教学的有效性浅谈如下几点体会。,一、优化教学过程，建立正确的教学理念,由于受应试教育的影响及历史遗留问题，在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以教师是课堂的主宰者。二是以教为基础，先教后学。学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。先教后学，教了再学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。教支配、控制学，学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性、独立品格消失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。教师越教，学生越不会学、越不爱学。总之，传统教学只是教与学两方面的机械叠加。很显然这已违背了教学的本质教学是为了更好地促进人的发展。因而，我们应倡导的现代教学理念是：教学是教与学的交往、互动师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。,二、重视课堂导入，激发学生的学习兴趣,课堂导入是课堂教学的重要环节，充分地利用课堂导入，可以有效地激发学生的学习兴趣。初中学生正处于成长期，在自我控制能力上还有所欠缺，因此，在课堂教学开始前的几分钟内，往往还没有真正进入学习状态，这段时间就成了课堂教学的“真空时段”，在这期间教师如果已经进入教学中心环节，那可能会使部分学生无法接收到教师传递的信息，教学就取不到预定的效果。况且，利用有效的课堂导入，也是激发学生学习兴趣的重要方式。因此，在教学组织和计划上，初中语文教师必须要立足于有效的课堂导入，重视课堂导入的艺术。如在济南的冬天这篇文章的学习中，教师在课堂导入上可以发挥创造力，导入具有趣味性的内容，吸引学生，进而顺利地将学生的思维带入课堂教学中。具体来说，教师可以利用南北半球季节相反的规律，在课前准备南北半球国家在相同时间内的季节景色，在课堂上以图片的形式放映出来，让学生分别找出冬天和夏天的景色，并以四个季节的月份跨度为时间段，让学生大概说明图片所处的月份。而学生不知道教师的安排，在区分图片时，会从表面现象出发，很快分出图片，并根据生活常识做出时间判断。而教师此时再告诉学生，这些都是11月到1月的景色时，必然可以引起学生强烈的好奇心。在此基础上，再将学生引入“济南的冬天”。或者，教师可以以南方和北方的冬天景象作为切入点，通过图片展现不同地区冬天的差异，由此再过渡到“济南的冬天”，让学生找出自己所在地的冬天与济南冬天的区别。这样就能激发学生兴趣，快速引导学生进入课堂语境，进而提高课堂教学有效性。,三、开展探究学习，提高学习效益,探究学习就是自主学习的升华，探究学习应在学生自主学习的基础上进行。没有探究前的自主?W习，探究学习就是无源之水、无本之木。为提高学生的语文综合素养和提升语文有效性教学，教师必须开展探究学习。例如：在上愚公移山这一课时，就让学生讨论如何选择合理的方法来解决愚公的问题。上孔乙己时，就让学生讨论绍兴的酒文化。在教授背影这一课时，就让学生在课前认真阅读这篇文章，然后学生进行合作探究、讨论、分析归纳等方法去分析、理解、感悟课文，理解课文中所蕴含的思想感情，探究作者在本文主要写什么？为什么要这样写？表现了怎样的思想感情？同时，让学生在探究的基础上，广泛进行交流与分享，从而让学生在自主探究中逐步掌握理解文章的方法和步骤，思考问题的方式和渠道，养成良好的阅读和思考习惯，为跨进高中语文的大门打下坚实的基础。,四、加强学法指导，注重能力培养、知识迁移与应用,教师在传授知识的同时，更应注重学生学习能力的培养和学习方法的指导。在教学中，教会学生如何阅读书面文字，培养学生在日常生活和交际过程中选择和把握主要信息的能力；教会学生学习一篇文章的基本方法；教会学生如何欣赏诗篇、领悟文章的思想感情的技巧等。这将使学生终生受益！也就要求教师的阅读不仅限于书本，还应该不断地收集各种信息，并进行分析、整理。新课程内容的综合性、弹性加大，教材为教师留有余地加大，我们可以根据教学需要，采用自己认为最合适的教学形式及方法，决定课程资源的开发、利用，并制定合适的课堂教学目标，培养学生“自主、合作、探究”式的学习能力，培养学生从多种渠道查阅、收集、整理资料的能力等。,总之，语文的课堂教学有效性，是一个教师教学的生命力，是一种理念，是一种过程，是课堂艺术的发挥，是课堂效果的很好体现。这就取决于教者的情、趣、理的挖掘。但教者必须立足于本课堂学生的实际，把教学的经验，实践反思，不断充实，才能更好地发挥课堂有效性，是教学成败的关键。,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案怎样思想，就有怎样的生活少,1,019儿童平衡,车公开赛PT,Childrens Balance Car Open PPT,报人:XX,报时间:201X年X,019儿童平衡,2,活动主题背景,此忽分内容作为文字排版占位量示(建议使用主题字体,02,参与方式,此忽分内容作为文字排版占位量示(建议使用主题字体,目录,03,活动流程,此部分内容作为文字排版占位显示(建议使用主题字体),CATALOG,04,比赛规则和奖品,此部分内容作为文字排版占位量示(建议使用主题字体,活动主题背景,3,PART 01,活动主题背景,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容,PART 01,4,国国际公路自行车一顺属,活动主题跃”儿量嘛,活动名称:2019X首届吾悦杯儿童平,衡车赛,活动时间2098月0909100,活动地点:XX场营销中心门前广场,活动对象:XX省25岁儿童及家长,200组,国国际公路自行车一顺属,5,活动背景,平衡车起源于欧洲,是公认最适合低龄儿童的运动项目,平衡车在锻炼平衡力的同时,更像是小孩的极限运动,能,给宝宝骑乘快感,让孩子爱上户外运动,增强体质,提高,对游戏的免疫力,通过训练提升专注力和规则意识,塑造,孩子开朗自信、勇敢坚强、独立的优秀品格。通过训练,比赛、约骑等活动,能够吸引宝宝结伴而行,提升社交能,力,随着国内父母对儿童平衡车的认识逐渐提高,他们开始有,意识的关注孩子的早期体能和协调性、平衡感的开发。国,内的儿童平衡车教学和赛事越来越多。有的家长月入20万,能给孩子花两三万定制儿童平衡车,有的家长月入5万,可能给孩子花上千块购买儿童平衡车,最普通的平衡车也,要几百块,而平衡车的教学培训课程一个小时价格在200,元,基本能玩平衡车的孩子父母都有一定的经济实力,我们利用手中的儿童平衡车俱乐部的资源特举办本次比赛。,活动背景,6,PART 02,参与方式,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容单击添加小标题内容,PART 02,7,参赛人群,1、面向全省,限25岁(可稳定走路)的儿童,需要,在父母的陪伴下报名参赛,2、自愿报名,不限男女,身体健康,无不适应骑行的,任何疾病,3、本次比赛需要提供孩子的信息登记及监护人的信,息登记,全程至少一名家长陪同,若没有家长陪同,禁止任何儿童参加比赛。,4、平衡车运动与其他运动项目一样存在人身安全风险,报名的儿童必须在家长的监督下进行报名,所有安全,责任由参与的儿童监护人自负。参加者必须佩戴头盔,和其他安全护具,现场与承办方签署意外伤害事故免,责声明。,5、组委会温馨提示,从没有接受过平衡车教学和刚接,触平衡车的儿童建议报名体验组,参赛人群,8,报名,方式,输入标题文本,清替换文字内容复制你的内容到此干网58 PC CON,报名方式,报名方式二,通过线上官方合作平台,线下指定办公地点报名,报名,9,比赛签到,8月10日上午8:008:30,根据年龄段内陋机分组,活动现场签到,如选手,包括号码牌号码布,签到时由工作人员告知,放弃比赛,签到地点为赛,场签致,2,签到时间地点,比赛签到,10,PART 03,活动流程,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容,单击添加小标题内容单击添加小标题内容,PART 03,11,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,12,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,13,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,14,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,15,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,16,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,17,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,18,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,19,少年儿童平衡车公开比赛活动策划方案课件,20,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,21,