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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五课,北魏孝文帝改革与民族融合,课标要求：,（,1,）了解北魏孝文帝改革的,背景,。,（,2,）归纳北魏孝文帝改革的,主要内容,。,（,3,）探讨北魏孝文帝改革的,历史作用,。,第五课课标要求：,1,魏晋南北朝时期,(220-589),的政权变迁,北周,北方,南方,魏,蜀,吴,西晋,东晋,十六国,北魏,东,汉,隋,朝,东魏,北齐,宋,梁,齐,陈,南朝,北朝,西魏,魏晋南北朝时期(220-589)的政权变迁北周北方南方魏西晋,2,第五课,北魏孝文帝改革与民族融合,本课导学,阅读与思考,1,、北魏孝文帝改革的,迫切因素,和,有利条件,有哪些？,2,、北魏孝文帝改革涉及哪些方面，请归纳其,主要内容,？,3,、有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是毁灭本民族的千古罪人。试结合所学的相关内容，探讨北魏孝文帝改革的,历史作用。,一、背景,二、内容,三、评价,第五,3,一、背景,问题引导,：请同学们阅读教材，结合所学知识思考北魏为什么要改革，在当时具备了哪些有利条件？,1,、,北魏的崛起与,统一黄河流域,奠定基础（,前提,）,起源：,东北 鲜卑族,魏晋：,游牧于山西、内蒙古一带,东晋：,前秦瓦解，北方再次分裂,386,年建立政权,北魏,398,年,拓跋珪,迁都平城,439,年统一黄河,一、背景问题引导：请同学们阅读教材，结合所学知识思考北魏为什,4,一、背景,1,、,北魏的崛起与统一黄河流域,奠定基础（,前提,）,2,、民族大融合趋势的出现,改革成为,趋势,民族融合,是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。,民族融合既,包括,少数民族汉化,的过程，又有,汉族对少数民族优秀文化的吸收,。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均,以汉族为核心,发生。这是中国历史上的进步现象。,古代中国的民族融合，,从,经济,角度讲就是少数民族由,游牧经济,转向,农耕经济,的过程；从,文化风俗,角度讲就是,少数民族,汉化,过程；,从社会发展,角度讲就是,少数民族,封建化,过程。,实质,一、背景1、北魏的崛起与统一黄河流域奠定基础（前提）2、民族,5,一、背景,1,、,北魏的崛起与统一黄河流域,奠定基础（,前提,）,2,、民族大融合趋势的出现,改革成为,趋势,3,、,北魏的社会发展水平在经济和文化方面比较落后。,4,、,鲜卑贵族实行民族歧视政策和对各族百姓巧取豪夺，激化了社会矛盾（,阶级矛盾,、,民族矛盾,、,统治集团内部矛盾,）。,5,、,冯太后和孝文帝的改革意识和才能。,改革必要性,（可能性）,一、背景1、北魏的崛起与统一黄河流域奠定基础（前提）2、民族,6,魏孝文帝拓跋宏（,467,年,10,月,13,日,499,年,4,月,26,日），献文帝拓跋弘长子，南北朝时期北魏第六位皇帝，原名拓跋宏，后改名元宏。杰出的政治家、改革家。,“雅好读书,手不释卷,五经,之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈,左,老,，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。,孝文帝精通诸子百家、儒家经典，有深厚的中国文化底蕴。,魏孝文帝拓跋宏（467年10月13日499年4月26,7,二、主要内容,阶段,措施,作用,第一阶段：,冯太后,主持,侧重点：,第二阶段：,孝文帝,主持,侧重于：,（问题引导：阅读教材，思考改革涉及哪些方面，请归纳其,主要内容,，并分析作用？）,填一填！,二、主要内容 阶段措施作用第一阶段：第二阶段：（问题引导：,8,二、主要内容,(,一,),经济方面：,1,、推行均田制,（,1,）前提：政府掌握大批无主荒地。,（,2,）目的：发展生产，保证政府收入，缓和社会矛盾。,（,3,）内容：国家把控制的,荒地,分配给农民，农民向政府交纳,租税,，承担一定,徭役,和,兵役,。（租调制）,（,4,）性质：封建国家土地所有制。,（,5,）,作用：,A,、积极：,提高了农民生产积极性；一定程度上抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税徭役；使北方经济有了明显的恢复和发展；吸引农民农耕定居，加速了北魏政权的封建化进程；,为隋唐提供制度借鉴，,为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。,B,、局限：,没有触及封建土地私有制，不可能从根本上抑制土地兼并。,二、主要内容(一)经济方面：1、推行均田制 （1）前提：政府,9,二、主要内容,(,一,),经济方面：,2,、设立三长制,（,1,）原因：,A,、宗主督护制存在很多弊端，并且激化了地方与中央的矛盾。,B,、为配合均田制的推行，强化对地方的控制。,（,2,）内容：,废除宗主督护制，设邻长、里长、党长，合称三长，直属州郡，负责清理户口和田亩、征发徭役和兵役。,（,3,）影响：,许多农户成为国家直接掌握的编户；,地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权；,有利于国家征收赋税和徭役。,二、主要内容(一)经济方面：2、设立三长制（1）原因：（2）,10,二、主要内容,(,二,),政治方面：,材料：,有一次，孝文帝问大臣怎样才能够平定盗 贼，有大臣回答说，盗贼也是人，为贼实属无奈。如果地方官吏称职，治理有方，盗贼自然就会平息了。,1,、整顿吏治,（,1,）原因：,吏治腐败，影响经济收入，激化阶级矛盾。,（,2,）内容：,俸禄制、任期考核制。,（,3,）影响：,吏治改善，缓和阶级、民族矛盾；农民负,担减轻，有利于发展生产；巩固了政权。,二、主要内容(二)政治方面：材料：有一次，孝文帝问大臣怎样才,11,实行俸禄制能否达到防止贪污的目的？,俸禄制加上严厉惩治违规官吏的措施在一定程度上达到了防止贪污的目的，制度缺乏有效的监督，不可能从根本上消除贪污现象。,实行俸禄制能否达到防止贪污的目的？ 俸禄制加上严厉惩治违,12,迁都洛阳？,二、主要内容,(,二,),政治方面：,迁都洛阳？二、主要内容(二)政治方面：,13,2,、迁都洛阳,（,1,）原因：,经济：,平城气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要；,地理,：,地处偏僻，北魏政府很难有效地控制中原地区；,水旱易发，交通不便；,政治：,平城,保守势力强大，不利于改革；,为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。,军事,:,北方少数民族柔然逐渐强大起来，对北魏构成威胁；,洛阳,地处农业生产发达的中原地区，交通便利，长期处于中心地位。,主要原因,二、主要内容,(,二,),政治方面：,2、迁都洛阳（1）原因：经济：平城气候恶劣，生产的粮食不能,14,二、主要内容,(,二,),政治方面：,2,、迁都洛阳,（,2,）目的：,直接目的：,接受汉族先进文化,减少改革阻力。,根本目的：,加强对黄河流域的统治。,（,3,）策略：,借南征之名，行迁都之实。,（,4,）影响：,对洛阳发展：,成为政经中心；城市规划影响大。,对改革进行：,打击了保守势力，保证了改革的深入。,对民族关系：,有利于民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。,3,、实行“汉制”：,废除鲜卑族旧制，一律改行汉制（中原制度）。,机构设置,官吏名称,典章礼仪,二、主要内容(二)政治方面：2、迁都洛阳（2）目的：直接目,15,二、主要内容,（三）移风易俗：,1,、原因：,社会发展水平落后。,2,、具体措施：,易汉服、改汉姓、讲汉话、通婚姻、改籍贯、崇儒学。,“不得以北俗之语,言于朝廷,若有违者,免所居室。”,移风易俗：胡服特点（结辫左衽，夹领小袖短袄，长裤长靴。）,3,、影响：,促进北魏的封建化，加快民族融合。,二、主要内容（三）移风易俗：1、原因：社会发展水平落后。2、,16,阶 段,措施（主要内容）,作用（影响）,第一阶段：,冯太后,主持,侧重点：,第二阶段：,孝文帝,主持,侧重于：,创建新制,汉化政策,1,、实行俸禄制，整顿吏治,2,、实行均田制,3,、设立三长制,4,、推行租调制,5,、迁都洛阳,6,、移风易俗：,7,、汉族典章制度：,促进了经济的恢复和发展,促进少数民族封建化,加强对人民有效控制,增加国家财政收入,吏治改善，缓和阶级、民族矛盾,加强了对黄河流域的统治,北魏政权取得汉族地主支持；,加快了北魏政权的封建化；,促进了民族融合,尊儒崇经，兴办学校,恢复汉族礼乐制度,采纳汉族封建统治制度,易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻改籍贯,二、主要内容,归纳小结,阶 段措施（主要内容）作用（影响）第一阶,17,三、评价,问题引导,：有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是毁灭本民族的千古罪人。试结合所学的相关内容，简要谈谈你对这个问题的看法。,1,、性质：,是少数民族统治者自上而下推行的一次影响深远的汉化（,封建化,）改革。,2,、积极作用：,经济：,促进了北魏社会的发展，北方出现了魏、晋以来空前的繁荣景象。,政治：,加速了北魏政权的封建化 。,民族关系：,加快了民族的交流和融合，为中国多民族共同发展的历史做出了贡献。,后世：,为隋、唐、统一北方奠定了基础。,北魏孝文帝是盖世英雄,小组讨论!,三、评价问题引导：有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他,18,三、评价,3,、局限性：,忽略了军事上的改革。,全盘吸收汉文化,忽视了保持本民族文化特点，使得鲜卑族拓拔部逐渐溶入其他民族，这是值得我们吸取的教训。（,主要,）,后继乏人。,有人认为他是毁灭本民族的千古罪人。,从历史的进程来看，孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，为中国多民族共同发展的历史做出了贡献。,三、评价3、局限性：忽略了军事上的改革。全盘吸收汉文化,19,1,、从时间看：,以迁都洛阳为界，分为两个时期。,探究思考一：,北魏孝文帝改革有什么特点？,2,、从内容来看,:,前期由,冯太后主持，重点是,创,建新制度,；中后期孝文帝主持,实行,汉制、移风易俗。,3,、从性质看：,是少数民族统治者自上而下推行的措施全面，影响深远的封建化改革。,4,、从结果看：,全盘汉化、封建化改革。,1、从时间看：以迁都洛阳为界，分为两个时期。探究思考一：北魏,20,探究思考二：,孝文帝改革成功的原因是什么？从中可以得到那些认识？,1,、成功原因：,顺应历史发展的潮流。这是变法成功的,根本原因,。,符合民族融合趋势和各族人民愿望。,符合统治者巩固统治的需要；,冯太后的支持和孝文帝本人的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革。,措施配套、全面，从实际出发，切实可行,2,、启示：,先进必然战胜落后；,改革必须符合历史发展潮流；,任何改革都不是一帆风顺的；改革不仅要学习外来先进的文化，而且还要保留本民族的特色和传统。,“野蛮的征服者总是被他们所征服民族的较高文明所征服。”,探究思考二： 孝文帝改革成功的原因是什么？从中可以得到那些认,21,拓跋入中原，国分南北方。,孝文行改革，旧俗尽扫光。,均田加俸禄，南迁到洛阳。,鲜卑封建化，民族融合强。,课堂小结,拓跋入中原，国分南北方。课堂小结,22,谢谢,谢谢,23,
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