德慧智教育系列讲座别把孩子教笨了少动画课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2011/5/19,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,5/19/2011,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2011/5/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2011/5/19,#,德慧智教育系列讲座,演讲,人：,日期：,地点：,别把孩子教笨了,德慧智教育系列讲座演讲人：别把孩子教笨了,1,清空你的杯子，,方能再行注满。,清空你的杯子，,2,您是否被自己的父母和老师给教,笨,了,您是否将自己的子女或者别人教,笨,了,您是否被自己的父母和老师给教笨了您是否将自己的子女或者别人教,3,什么是“,聪明,”？,聪明 智慧吗？,什么是“,智慧,”？,不聪明,不智慧,笨,什么是“聪明”？聪明 智慧吗？什么是“智慧”？不,4,聪明,是一种生存能力,，,而,智慧,是一种生存境界。,聪明是一种生存能力，而智慧是一种生存境界。,5,怕说假话,大,智慧,小,聪明,怕沾便宜,助人为乐,见义勇为,重情重义,自他兼顾,淡泊自持,适可而止,谦退逊让,享受寂寞,经权结合,尊道贵德,守愚守拙,天地同尊,不肯吃亏,算人上瘾,唯利是图,薄情寡义,有己无人,欲望膨胀,斩尽杀绝,好夺擅争,追求热闹,弄权嗜术,拜金仗势,自作聪明,心役于物,不说真话,怕说假话大小怕沾便宜助人为乐见义勇为重情重义自他兼顾淡泊自持,6,黎巴嫩艺术家纪伯伦说：,智慧,是一种涵养,。,言下之意，智慧,就是,道德,的,高度体现与深度,延,伸,。,黎巴嫩艺术家纪伯伦说：言下之意，智慧就是道德,7,道德,体现,认知三种关系的意识水平,智慧,体现,处理三种关系的能力水平,自然,社会,自我,道德 体现智慧 体现自然 社会 自我,8,希腊哲学家苏格拉底说：,美德即智慧,希腊哲学家苏格拉底说：,9,笨,不聪明,小聪明,无道德,无智慧,笨不聪明小聪明无道德无智慧,10,中国现有学校教育,能培养出具有智慧的人吗,中国现有学校教育,11,应试教育与唯考分论,填鸭教学,心理焦虑,功利主义,教育成本昂贵,知识狭窄,高分低能,加大教师工作负担,教育不公平化,道德素质低下,蚁族，啃老族,精神压抑，厌学逃学,缺乏创造力,教师心理压力大,没有孝心和感恩心,考试作弊泛滥,忽视德育、体育、美育,泯灭个性，消磨好奇心、求知欲和进取心,教育资源严重浪费,课外补习班盛行,漠视特长，一刀切,暴力体罚,身体素质差,师生关系紧张,加剧教师队伍的不合理竞争,近视眼,轻视劳动,题海战术,与社会现实严重脱节,激烈升学竞争,课业负担沉重,睡眠时间严重不足,择校 择班 择座,脊柱侧弯,应试教育与唯考分论填鸭教学心理焦虑功利主义教育成本昂贵知识狭,12,学海无涯,苦,作舟,学海无涯,13,空心豆芽,更可怕的教育“成果”,对父母不亲热；不善于和人打交道；,不喜欢下楼，不喜欢户外运动；在家像小狼，出门像小羊；除了电子游戏，什么也不喜欢；,看电视只对卡通片和,儿童节目,感兴趣；,不参加任何家务劳动或参加了也很烦；小小年纪，经常感觉“没劲无聊”；跟着大人，一切自如，,不跟着大人，手足无措；冷漠，不喜欢帮助别人；自私，凡事特别小气；,-,摘自王为,把家变哈佛,空心豆芽更可怕的教育“成果”对父母不亲热；不善于和人打,14,决定人一生,幸福与成功的关键,在于,心,。,用什么充实,心,？,美德,与,智慧,。,决定人一生,15,如何培养一个具有智慧的人,如何培养一个具有智慧的人,16,逻辑分析,逻辑分析,情感,音乐节奏,美术,空间,知觉,形象记忆,舞蹈,时间,语言,逻辑记忆,数字计算,排列,分类,判断,书写,身体协调性,想象,形象思维,逻辑思维,直觉,灵感,情感,音乐节奏,美术,空间,知觉,形象记忆,舞蹈,身体协调性,想象,形象思维,直觉,灵感,时间,语言,逻辑记忆,数字计算,排列,分类,判断,书写,逻辑思维,左,脑皮层,右,脑,皮层,智,慧,后天学习,先天蕴藏,逻辑分析逻辑分析情感音乐节奏美术空间知觉形象记忆舞蹈时间语言,17,你的大脑,向左,还是,向右,你的大脑向左还是向右,18,左脑皮层,+,右脑皮层,蛋白,大脑,质层,蛋黄,大脑,核心层,95%,大脑,蛋壳,大脑皮层,5%,大脑,=,左脑皮层蛋白蛋黄95% 大脑蛋壳5%大脑=,19,北京,新京报报道：11岁男孩李洪彬在北京大学电教中心公开表演，将老子81章倒背如流，同时熟背圆周率。他自己说其中奥秘是：“我背诵时就好像照着大脑的一张图念下来，没有你们想得那么难。,”,日本,近代杰出生物学家南方熊楠从小记忆力超常。一天他到邻居家玩，把邻居家收藏的和汉三才图会（105卷）一本本记下来，回家后全部默写出来。52卷本草纲目也是这种方式先记后默写下来的。,爱因斯坦,是以图画和象形进行思维的典型代表。他在给朋友的信中写到：“我思考问题时不使用语言，而是用生动有形的形象去进行。当这些形象形成一个完整的整体时，我再花颇多努力去表达它,”,。,天才,右脑人,北京新京报报道：11岁男孩李洪彬在北京大学电,20,名人,左撇子,政治家,克林顿,、老布什、丘吉尔,、,拿破仑,、凯撒、亚历山大大帝、英国女王、甘地、卡斯特罗,等,科学家,爱因斯坦,、居里夫人、牛顿,、,李政道,、,莱纳斯,波林等,艺术家,达芬奇,、米开朗罗基、贝多芬、毕加索、巴赫,等,企业家,福特,、,比尔,盖茨,、福布斯,、,约翰,洛克菲勒,、,卢,格斯特纳,等,名人左撇子政治家,21,我们花一生时间只用了,2%,大脑去苦学知识,德,慧,智教育所做的就是,是去开发那被忽略的,98%,大脑智慧,我们花一生时间只用了2%大脑去苦学知识德慧智教育所做的就是是,22,什么是德慧智教育,什么是德慧智教育,23,文化,是民族的灵魂，,教育,是民族的生机 。,-,德慧,智教育创始人熊春锦,文化是民族的灵魂，- 德慧智教育创始人熊春锦,24,德慧智教育,的育人目标,德,慧,智,做一个,道德高尚,的,人,建立符合生命真相和自然法则的,世界观,树立仁爱万物、德化天下的人生,信念,效法圣贤之道，彰显道德风采,做一,个,超越自我,的人,促进先天慧性的自然,开启,培养洞察万物本质的,能力,挖掘生命潜能，,实现,人生,价值,做一,个,圆融于世,的人,培养独立学习能力和思考,能力,提高心理成熟度与社会适应,性,无私奉献人生，同建和谐社会,德慧智教育的育人目标德慧智做一个道德高尚的人做一个超越自我的,25,能量性,品格性,仁,义,礼,智,信,金,木,水,土,火,德,能量性品格性仁义礼智信金木水土火德,26,德,是宇宙发生大爆炸时,产生的初始能量,德,德是宇宙发生大爆炸时德,27,信,仁,智,义,礼,德,信仁智义礼德,28,仁,礼,信,义,智,丰厚造就将来性格,仁德慈柔至善无恶宽容忍辱柔和畅达举止端正,礼德明亮光明圆通秉规持范明白道理不争不躁,信德无疑忠信诚实稳重厚道宽宏敦实笃信不疑,义德道情济安拔危助人为乐处善聚缘助弱扶危,智德变通虚怀若谷处下不争声色不迷欲淡不贪,丰厚造就健康身体,双目有神,慈眉善目,筋柔形舒,印堂明亮,神足少疲,行为端正,齿坚唇红,形无赘肉,身轻体健,气无促喘,中岳黄明,肤泽柔润,精足无淫,骨筋强壮,耳聪血清,五德丰厚与性格、身体健康,仁礼信义智丰厚造就将来性格仁德慈柔至善无恶宽容忍辱柔和,29,仁,礼,信,义,智,缺乏导致将来性格,自傲抗上不服人管怒气常生白眼冷对,性情急躁无理争胜虚荣爱美记恨憎人,猜忌多疑蠢笨蛮横疑神疑鬼埋怨人非,残忍妒忌虚伪好辩口舌是非恼人自贡,愚鲁迟钝多愁善感忧虑自生自寻烦恼,缺乏导致易患疾病,怒气伤肝,气滞血瘀,头晕眼花,四肢麻木,胸闷腹胀,耳鸣牙痛,瘫痪中风,恨人伤心,神志紊乱,失眠颠狂,五心烦热,忡悸健忘,上焦气滞,音哑疔疮,怨人伤脾,消化系病,胸闷腹胀,嗳气吞酸,胃肠溃疡,腹痛吐泻,虚弱气短,恼人伤肺,呼吸系病,口舌溃疡,咽喉疾病,气喘咳嗽,肺痨咳血,皮肤发疾,烦人伤肾,泌尿系病,生殖障碍,骨质病变,腰腿病痛,阳萎遗精,耳聋耳鸣,五德,缺乏,与性格、身体健康,仁礼信义智缺乏导致将来性格自傲抗上不服人管怒气常生白眼,30,德,慧,智,老子说：,一生二,，,二生三，,三生,万物。,万物负阴而抱阳，,中气以为,和,。,慧与智，是一对阴阳；,德居中，中气以为和；,德、慧、智，共为三。,唯智教育，独阳不长为愚智；,唯慧教育，独阴不生为昧慧；,执两用中，德养慧智，三生人才,。,德慧智老子说：慧与智，是一对阴阳；,31,道,治社会,（无史可考）,德,治社会,（伏羲、女娲）,仁,治社会,（神农、黄帝）,义,治社会,（,三,王夏,商,周,）,礼,治社会,（秦汉以降）,智,治社会,（民国以后）,慧,德,智,道治社会德治社会仁治社会义治社会礼治社会智治社会慧德智,32,立 体,平,面,线,性,点 状,阅读记忆,16岁以后,0-3岁,3-7岁,7-15岁,全息接受,立体观感，全息感应,平面图像解析,平面页段，速记易成,线性演绎记忆,线性句记，点状渐强,经验归纳推理,点状记字，句段易忘,慧智转化,先天相对稳定,性慧活跃，智识初生,先天后天交织,慧智交织，有无共运,先天后天转折,智识猛进，慧性渐隐,后天智能稳固,慧蔽藏隐，智能独运,获取信息,高度重视人类婴童期的慧智转化重演律,全面,保护婴,童的慧,性,正确,、及时,实施,德慧智,教育,立 体平线性点 状阅读记忆16岁以后0-3岁3-7岁7-,33,唯德思想学习法,（益损教育法）,德慧智,经典,内,观诵读法,慧性图文思维法,德慧,智,教育,体系,基础,重点,综合运用,唯德思想学习法德慧智经典慧性图文思维法德慧智基础重点综合运用,34,皮层存,智,后天智识主动学习,掌握前人知识经验,储存大脑皮层沟回,正识,帮助慧识,外显,错识屏蔽慧识外显,每天自我批评反省,主动清理大脑皮层,去除无用错误信息,少私寡欲去妄断执,帮助质层慧识透发,为,学者日益，闻道者日损，损之又损，以至于无为,见素抱朴，少私而寡欲，绝学无忧,善,者不多，多者不善,少则得，多则惑,质层藏,慧,为学者日益,闻道者日损,唯德思想学习法（益损教育法）,皮层存智后天智识主动学习每天自我批评反省为学者日益，闻道者日,35,七轮诵读法,经人合一诵读法,唱经乐理辅助法,光音观心诵读法,内观贯中诵读法,德慧,智经典内观诵读法,七轮诵读法经人合一诵读法唱经乐理辅助法光音观心诵读法内观贯中,36,万经之王 老子德道经,五经之首 周易,医典之祖 黄帝内经,道法之祖 黄帝四经,平治之学,大学,中庸,论语,童蒙之要 七小经合璧,培养道德品格,心灵,开发,慧性思维,头脑,培养天人合一,思维,启迪,灵感聪明才智,洞悉人类生命,真相,培养,生命科学奇才,认识道本德本民,本,培养,道学治世圣才,塑造现代儒者,风范,培养,爱国爱民贤才,优化品性品格,品德,培养,正觉正念正行,老子感应篇三字经弟子规,千字文朱子家训格言联璧增广贤文,万经之王 老子德道经五经之首 周易医典之祖 黄帝,37,气态,光态,音态,内观经典诵读,产生,的气光,音,是,开启慧,性,的,重要能量,载体,地,炁，自然界最丰富的储藏,人体内有元气、营气、卫气,等,特殊练习，发声生音,经典诵读，自然生成,主动循声，找音寻振,保护大脑的松果体不,钙化，这是开启,第三只眼的必要条件,同时用气、音双重能量将其激活,气态光态音态内观经典诵读地炁，自然界最丰富的储藏特殊练习，发,38,神话思维,图文思维,童话思维,补充能量,激活右脑,内观诵读,观出体内经文文字,观出体内图文图像,与圣人居,与圣人谋,德慧智慧性图文思维法,神话思维图文思维童话思维补充能量激活右脑内观诵读观出体内经文,39,德慧智教育,的优势,培育道德心灵,建立,道德行为规范，改善气质和,性格,开启先天慧性,开发,大脑深层潜能，激发科学,创造力,提升后天智能,加强,大脑学习能力，智力水平节节,高,有益身体健康,弥补,五德能量缺失，顺应生理身心,舒,幸福和谐人生,体,健心明慧强智正，人乐家和事业旺,德慧智教育的优势,40,德慧智,教育的宗旨,以,经典诵读为依托，,培育,具备,道德心灵、智慧头脑,、,科学创造力,的全面平衡发展的新世纪,人才,支持教育革新，致力文化,进步,提升,民族素质，彰显生命,尊严,推动中华民族快速科学,发展,早日,屹立于世界强国之林,德慧智教育的宗旨,41,谢,谢,谢,42,