漂亮作文巧开头

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,漂亮作文巧开头,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,漂亮作文巧开头漂亮作文巧开头46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。漂亮作文,巧开头,东山县石斋中学何文国,扮靓“凤头”夺人眼球,自古作文就讲究一个凤头,猪肚,豹尾。即开头,漂亮,正文丰富,结尾有力。而考场作文更是应该注意,形式上吸引人。有人统计过在中考中评卷老师的目光停,留在一份试卷上的平均时间不到29秒。所以,对于考场,作文,要想取得高分,就必须一开头就能让人眼前一亮,迅速抓住阅卷者的心。,而且同学们也许有过这样的感觉:给你一个题目,抓耳挠腮,无从下手。可一旦有了开头尤其一个好的开,头,往往会文如泉涌,一气呵成。,那么,什么样的开头,才是“好”的开头?,语文写作 分析“模仿” 创设,分析模式是锻炼学生理解和认知的一个重要方式，在中学语文写作中分析模仿的运用能让学生的作用水平更加提升，让老师的教学水平也随之提升，师生之间的互动能较好的让分析模仿的方式和效果更佳明显。笔者结合自身的实践经验，就做好分析模仿在初中语文写作中的相关引用提出如下思考和研究。,一、做好语文写作分析“模仿”创设定位与目标,初中的语文写作是培养学生认识世界、理解世界的重要方式和手段，但是目前大多学校对于语文写作重视不够，对于语文作文的教学方式改革力度不大，分析模仿在语文写作教学中运用不够，导致语文作为教学效果不好。在当前一个社会转型和变革的时期，社会上的思想和各种思潮容易影响到孩子的身心发展，初中生正处在生长成熟发育时期，对世界的认知还不够完善，因此表现在作文水平上也就显得稚嫩和不成熟，语文作用教师在教学过程中，应该积极应用分析模仿的方式，让学生学会理解世界、学会分析身边的人和事情，积极融入到现实的生活中，同时，通过分析模仿获得社会的正能量，积极抵御一些不良思想的侵袭，让他们逐步理解世界，并在作文训练中逐渐成熟起来，让其作文中的文字也随其思想更加成熟起来。,二、做好语文写作分析“模仿”创设内容的选择,做好语文写作中的分析模式，重点是要对分析模仿的内容做好选择。在内容的选择上首先要注重是积极健康的价值观。学生的价值观往往处在初步发展阶段，因此，在分析模仿的过程中，教师要帮助其分析真善美，把握好内容的方向性，为学生提供正确的分析方式和内容理解。其次是要注重分析模仿内容的多样性。要对学生作文中分析模仿的内容进行多样性的筛选，积极为他们选择更多适合他们的内容，让他们更加喜欢分析模仿的形式，更加能在分析模仿中得到提升。最后是要注重分析模仿的实际效果。教师要通过不断的总结和积累，让学生确实在分析模仿中得到提升，总结他们每次分析模仿中存在的问题，总结他们分析模仿在作文运用中的实际效果，进而不断提升他们分析模仿能力，提升分析模仿在作文能力水平提升中的影响。,三、做好语文写作分析“模仿”创设方式的改革,（一）进一步形成浓厚的语文作文的大环境,当前，分析模仿在各校应用还不够，各校要在深刻理解分析模仿形式和内容的基础上，不断加强分析模仿在语文作文教学中的运用，形成一个全校语文教学的共识，学校的各级领导和实际授课教师应该加强对分析模仿的研究和讨论，要给予充分的重视和关注，要不断利用研究的最新成果，在学生的语文作文中给与实际的应用。同时，学校要组织相关的分析模范活动或是比赛，让他们积极参与到活动中来，让学生在活动中不断提升，同时积极形成学校的分析模仿的大氛围。全校教师要在不同的场合、运用不同方式积极为学生创造不同的环境，让他们随时都可以体会到分析模仿的环境，让他们更加深入地运用到自己的写作中。,（二）分析“模仿”教学上要采取灵活多样的教学方法,在分析模仿教学上，教师要积极运用多种教学方式，在语文写作教学中，要做好教学相长，可以运用现代化的教学模式，通过计算机信息技术，通过网络平台，通过大型现代化的舞台等等方式，让学生在各种轻松而又有实际效果的教学活动中得到分析模仿的锻炼。,教师在教学过程中，要把与学生交流作为一种积极的教学手段加以运用，通过交流使得学生在分析模仿表达中，不断找到自己的不足，通过改善不足之处，进一步完善自己的分析模仿表达方式，进而取得更好的分析模仿效果。教师在教学过程中，要注意对学生之间分析模仿的分组搭配，使得学生能在一个舒适可心的环境中得到分析模仿锻炼，同时增加学生对分析模仿的喜欢。另外，教师在教学中，要多运用引导、启发的方式，使学生在作文写作中主动运用分析模仿的效果，使得他们更好的把握分析模仿内容的精髓，让他们在写作中更加成熟的认识世界和身边的人、事。在实际的教学中，教师要做到有针对性的教学方式的设计，让学生更加喜欢教学的氛围，让学生积极的运用自己的理解去开展分析模仿，积极运用他们的写作能力把其分析模仿的事务进行透彻的表达。,（三）优化调整课程设置和设计,要分析模仿的运用的作文课程上，教师要提前做好教学的相关课程准备，要通过对学生不同情况的分析，开展不同方式不同程度的课程设置和设计，要因地制宜，使得各种情况的学生都能够积极的适应分析模仿的课程，要通过课程的设计，使得学生喜欢分析模仿，同时也能把分析模仿的精髓运用到相关的作文写作中。在课程的深入过程中，要循序渐进的有针对性的对学生的课程进行与时俱进的调整和改革。要在课程内容上，表述出最新的符合时代潮流的内容，让学生在课程设置和设计的内容上更加得到新的知识的补充，从而将这些运用到新的写作的锻炼之中。,【,何为写作，对于小学生而言，写作的含义相对比较简单直接一些，写作主要是小学生利用语言文字来表达自己真情实感以及内心想法的一种有效方式，小学生写作的过程也是在不断成长、不断认识世界、认识自我以及进行创造性表述的重要过程。小学语文教师必须要明确写作教学的目的，我们不需要小学生的写作运用多么华丽的辞藻，蕴含多么深层次的含义，我们需要的是小学生能够通过写作来明确表达出自己的观点和情感，能够将各种写作技巧和表达方式应用得恰到好处。以下是我结合自己多年的执教经验，提出的目前小学写作教学中存在的问题，并且提出几点切实可行的解决策略。,一、现阶段小学写作教学中存在的问题分析,（一）传统化、形式化严重,这是当前小学语文写作教学中存在的一个普遍性问题，语文教师始终还是在沿用着一些传统的教学方式，传统化、形式化的教学方式让小学生对于写作逐渐丧失了兴趣，很多的语文教师要求小学生背诵名言佳句、好词好句，并且把这一点作为非常重要的评分标准，这就让小学生很难在写作中表达出自己的真实情感，更多的只是在模仿别人，徒有其表却毫无内涵。,比如：拿一篇六年级的命题作文“美丽的你”为例来分析写作教学的弊端，这是我印象非常深刻的一个案例，首先来分析“美丽的你”，很多的学生便会写自己的妈妈、老师或者身边亲近的人，可是，这里的“你”难道只能是人吗？其中，一名学生写的是小仓鼠，语文教师在全班学生面前读了这篇作文，但是这并不是在表扬学生的新颖创意，而是批评学生的“与众不同”，这就是语文教师的思维定式，语文教师的思想太过固化，是没有能力赏识到一个学生的创意的，所以，这对于小学生的写作来说是一项非常严重的阻碍因素。,（二）写作基础远远不足,一篇优秀的作文不仅仅是优美词句的堆砌，其中还需要各种修辞方法、写作文体等等各方面的共同映衬，但是，在实际的小学语文写作教学中，语文教师似乎并没有重视到这一点，并没有关注到小学生真实的写作基础，而是一味地进行写作项目的训练，盲目教学的现象非常严重，这必然会影响到小学生的写作效果。,（三）缺乏真情实感、脱离实际,在当前小学生的写作过程中，还存在着一个比较显著的问题，那便是小学生的写作基本上是没有真实的生活做基础的，进而就会导致一个非常严重的结果，就是小学生的作文非常空洞，没有多少真情实感。之所以会造成这样的结果，其根源就在于在实际的写作教学过程中，语文教师并没有要求小学生将自己的写作与生活紧密结合在一起，并不注重小学生实际能力的培养，一味要求小学生死记硬背，其结果必然是小学生写出生搬硬套，不论感情，只凑字数的作文。,二、如何有效解决小学生写作中存在的问题,（一）语文教师要积极创建多元化的教学模式,在实际的写作教学过程中，语文教师必须要以端正的态度来审视当前小学写作教学中存在的不足和问题，一定要彻底和传统落后的教学模式说再见，坚持与时俱进的教学理念，不断完善和创新自己的教学模式，我建议语文教师可以适当增加实践教学在写作教学中的比重。,举例说明：小学生的写作教学中，有一项比较重要的作文类型，叫做景物描写，如果小学生仅仅依靠自己的想象去完成景物描写，必然导致写作风格的刻板与固化，所以，语文教师可以尝试带领学生们真正走进大自然，去亲身感受大自然的风光，比如和学生们一起去校园里面欣赏花草、去植物园里观赏风景，一起感受日出、日落，一起抬头仰望云卷云舒，真实的情景总会让小学生们内心荡起层层涟漪。,（二）加大基础性训练,写作教学与其他教学是不同的，写作需要长久的知识积累，因此，语文教师一定要拿出足够的耐心和信心与小学生一起去积累知识，不断强化对基础知识的训练，培养小学生科学正确的学习态度和学习理念。,比如：与小学生一起翻阅字典，理解各项名词和成语；与小学生一起识别各种广告语，理解广告语的含义；与小学生一起进行课外阅读，不断丰富自己的知识；引导小学生尝试接触和了解名人名著，提高小学生的文学素养。,（三）将写作与生活联系到一起,写作源于生活，生活中收获的点滴是我们写作的基础和动力，语文教师要引导小学生多多观察和分析生活中的点点滴滴，生活就是最好的写作素材，当小学生真正爱上了生活便会真正爱上写作，体会到写作的乐趣。,三、结语,以上是我的几点思考和建议，希望能够对语文教师的教学工作有所助益。,漂亮作文,巧开头,东山县石斋中学何文国,扮靓“凤头”夺人眼球,自古作文就讲究一个凤头,猪肚,豹尾。即开头,漂亮,正文丰富,结尾有力。而考场作文更是应该注意,形式上吸引人。有人统计过在中考中评卷老师的目光停,留在一份试卷上的平均时间不到29秒。所以,对于考场,作文,要想取得高分,就必须一开头就能让人眼前一亮,迅速抓住阅卷者的心。,而且同学们也许有过这样的感觉:给你一个题目,抓耳挠腮,无从下手。可一旦有了开头尤其一个好的开,头,往往会文如泉涌,一气呵成。,那么,什么样的开头,才是“好”的开头?,比较下面几组同题的开头,说说哪个好?,A组:,(1)我的班级是“文明班级”,大家都认为它很好,可我认为它有好的一面,也有不好的一面,但总体上还,是认为它好,不好的只有一些,好的有很多,它好在同,学们都很团结,不好在一些同学常违反纪律,所以我认,为它还是好班级,我的班级拖泥带水,意旨不明,(2)我的班级是我第二个温馨的家,我爱我的班级!,简洁,点明中心收班级,明了,总领全文,B组:,(1)爱心,就是对别人要友爱,要关心别人,一个人,想要生活得幸福,必须要有很多人对他有爱心,就是来,关心他,爱护他,但他也应该要对别人右心要经常,去关心帮助别人,爱心,单调、杂,乱、无逻辑,(2)爱心,是冬日里的一片阳光,使贫寒交迫的人感,到温暖;爱心,是沙漠中一泓清泉,使濒临绝境的人重,新看到生活的希望、爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的池,比喻生动,中心鲜明,有文采,暗示下文,C组:,不简洁,语言啰嗦,冲淡主题,(1)专注,顾名思义,即一心一意任呆什事上花,大精力,下苦功夫。所谓三心二意,不过走马观花,试,问,一个人将精力分成几半,与专注在某件事上,哪个,的成功率更大呢?不言而喻,即后者,倘若有,不过是,凤毛麟角罢了。所以说,专注是成功的必要条件,入题慢,(2)人的思想是了不起。只要专注于某一项事业,那就一定会做出使自惊的成绩来。,引用名言语言凝练克吐温,中心突出,好开头要做到,简洁明了入题快,、点明中心统全文照应主体,统领全文,、新颖别致有创意,那么,还有什么“巧”方法,让开头更漂亮,怎么打造“好”开头呢?,同学们看看下面开头好不好(用什么方法,有什么好处),(1)“啪”刚走进巷口,大老远就听到摔杯子的声音,我的心不禁一紧急忙向家里跑去,迎面碰到了邻居,从她的眼神我就知道准是我家又出事了,记住这一天,巧设悬念,引人入胜,(2)“妈妈,你带上我吧,妈妈,火车就要启动了,我死死的拽着妈妈的衣服不放,留下,)照片上臭美的丫头是谁?瞧瞧,本小姐。一个挺有,个性的女孩。每天都用蓝头绳扎着马尾辫,辫子长得都快,碰到屁股了,穿着随意又不凌乱白白胜胖的瓜子脸上,嵌着一双不大但炯炯有神生动的语言,活泼,不怎么好看,小巧玲珑的,的形象跃然纸上,我可,以去当律师,脸颊两侧的小耳朵可灵,一有什么动静,便马上汇报。左邻右舍都夸我聪明,我呀,属猴的,(2)她,长得真丑:黄瘦的脸:尘的下巴;淡得几,乎看不见的眉毛下,肖像描写,刻画出,口,参差不齐的牙齿,略有,“真丑”的同桌表真不,符,描形绘色,凸显特点,为下文写人叙事做铺垫,同桌,(1)“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地,爱得深沉。”那是一方美丽的土地,一方让人无法割舍,的土地。我把生命的根留在那里,那里,有一种声音,如微风,清清凉凉,滋润心田;有一种声音,如阳光,飘飘洒洒,洒满温情。那是海的洗礼浪的张扬,时时触,碰着我瓢忽不定的心扉,巧引妙用,既点名主旨,又有诗,(2),意的美感,乐观就是那直上青天里的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。,乐观就是那化作春泥更护花的点点落红,乐观,1)这是一个冬天的夜晚,天完全黑了下来,路幽静,得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的一翅,“扑棱”,都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃,饭,他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣,于是,我想到了离家出走,气冲冲地离开了这个让人生厌的家。,究竟要去哪里,环境(情景)描写:,路歌,或交代背景,渲染气氛,为下文,做铺垫;或触景生情,勾起回忆,(2)楼下的桂花个害羞的小精灵,香气勾着我的鼻子,也勾起了我的回忆,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,