吞咽障碍的护理--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,吞咽障碍的护理,1,ppt课件,吞咽障碍的护理1ppt课件,1,定义：吞咽障碍是由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管括约肌、或食管功能受损，不能安全有效地把食物由口送到胃内取得足够营养和水分的进食困难。,2,ppt课件,定义：吞咽障碍是由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管括约肌、,2,精品资料,精品资料,3,你怎么称呼老师？,如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？,你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？,教师的教鞭,“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ”,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”,吞咽障碍的护理-课件,4,吞咽的生理,唇、齿、舌、颊将食物磨碎成食团,舌将食物推至咽入口,鼻咽关闭，咽提肌收缩，喉入口关闭，食管入口开放,食管平滑肌和横纹肌收缩产生蠕动波推动食物入胃,5,ppt课件,吞咽的生理唇、齿、舌、颊将食物磨碎成食团舌将食物推至咽入口鼻,5,脑卒中为什么会引起吞咽障碍呢？,6,ppt课件,脑卒中为什么会引起吞咽障碍呢？6ppt课件,6,这是脑卒中以及脑外伤病人常见的并发症。它是双侧大脑半球以及脑干损害以后引起。分假性球麻痹、真性球麻痹两种。可发生于不同部位的吞咽时咽下困难。吞咽障碍可影响摄食及营养吸收，还可导致食物误吸，引起吸入性肺炎，严重者可危及生命。康复训练是改善神经源性吞咽障碍的必要措施,7,ppt课件,这是脑卒中以及脑外伤病人常见的并发症。它是双侧大脑半球以及脑,7,吞咽障碍的检查方法,口腔功能评估,吞咽功能评估,反复唾液吞咽实验,饮水实验,摄食,-,吞咽过程的,8,ppt课件,吞咽障碍的检查方法8ppt课件,8,口腔功能评估,唇、舌、颌的位置及运动,软腭、喉的运动,言语,咳嗽反射,9,ppt课件,口腔功能评估9ppt课件,9,反复唾液吞咽试验,指标：观察喉部能否上升、下降,2CM,方法：食指,下颌窝,中指,舌骨,无名指,甲状 软骨,小指,环状软骨,10,ppt课件,反复唾液吞咽试验指标：观察喉部能否上升、下降2CM10ppt,10,饮水（洼田）试验,方法：,在,5,秒钟内将,30ml,水一次喝完,标准：,1,级正常,5 s,之内完成,能顺利的,1,次将水咽下,2,级分,2,次以上,能不呛咳的咽下,3,级能,1,次咽下但有呛咳,4,级分,2,次以上咽下但有呛咳,5,级频繁呛咳不能全部咽下,11,ppt课件,饮水（洼田）试验11ppt课件,11,基础训练,发音训练,颊肌、喉部内收肌运动,舌肌、咀嚼肌按摩运动,12,ppt课件,基础训练12ppt课件,12,发音训练,训练患者张口发“啊”音,闭口后双唇突出发“呜”音,或让患者从“你、我、他”等单音字开始,也可指导患者缩唇做吹口哨动作,诱导发音,通过声门开闭可促进口唇肌肉运动和声门的闭锁功能, 2,次,/,天,每次,10 min,。,13,ppt课件,发音训练13ppt课件,13,颊肌、喉部内收肌运动,将患者手洗净,取无菌纱布将其食指包绕放于口中,让患者模仿吸吮动作,体会吸吮感觉。然后嘱患者张口,轻吸一口气闭口,使双颊部充满气体,做鼓腮、吹气动作,以使颊肌收缩有力,每日晨、晚间各做,1,次,每次,10 min,。,14,ppt课件,颊肌、喉部内收肌运动14ppt课件,14,舌肌、咀嚼肌按摩运动,在患者未出现吞咽反射情况下进行舌肌和咀嚼肌按摩。嘱患者张口,将舌尽力向外伸出,先舔下唇及左右口角,转至舔上唇及硬腭部,再将舌缩回,闭口后上下牙齿互叩及咀嚼,10,次。若患者不能自行伸舌,护士可用纱布轻轻把持其舌,进行上、下、左、右运动,反复,810,次,将舌还回原处,轻托下颌闭口,以磨牙咬动,10,次。分别于三餐前进行,每次,5 min,。,15,ppt课件,舌肌、咀嚼肌按摩运动15ppt课件,15,吞咽训练,咽部冷刺激和空咽运动,强化咳嗽,模拟吞咽训练,16,ppt课件,吞咽训练16ppt课件,16,摄食训练,摄食体位,食物形态,一口量 （,20ml),喂食方法,17,ppt课件,摄食训练17ppt课件,17,转头至健侧,进食体位,身体尽量坐直,头稍前倾,身体倾向健侧,30,。,偏瘫,侧肩部垫起,不能坐起者取躯干抬高,30,仰卧位,头前屈,膝关节下放一枕头。进食时将头转向麻痹一侧,使食物绕过喉前面的一侧,提高咽对食团的推动力。,进食后,30 min,应保持上述体位,防止食物返流。,18,ppt课件,转头至健侧进食体位18ppt课件,18,采取这种体位食物不易从口中漏出,有利于食团向舌根运送,减少鼻腔返流及误吸。,19,ppt课件,采取这种体位食物不易从口中漏出,有利于食团向舌根运送,减少鼻,19,食物的形态,温润但不可溢出水分或汁液,质地幼滑,容易搓成食团,适当的调味及温度控制,顾及吞咽能力、牙齿状况、身体状况及个人喜好,通常选用布丁、蛋羹、豆腐等食品,20,ppt课件,食物的形态20ppt课件,20,进食方法,做好进食准备工作,(,环境 环行按摩面颊部,5min),患者不能闭口,可用手按压口角,将食物直接放于舌根附近,刺激咽下反射。,当患者吞咽功能初步恢复时,为防止误咽,在进食时嘱患者吸气,吞咽前与吞咽时憋气,使声带闭合封闭喉部后再吞咽,吞咽后咳嗽,1,次,将肺中气体排出,以喷出残留在咽后部的食物残渣。,会厌谷是食物容易残留的部位。当头后仰,会厌谷变得狭小,残留食物可被挤出。随后向前低头,同时作空吞咽动作,即点头样吞咽,可清除残留食物。,遵循慢而少得喂食方法,确定完全吞咽后再喂食。,餐后进行口腔护理。,21,ppt课件,进食方法21ppt课件,21,呛咳怎么办？,呛咳是吞咽障碍的最基本 特征,出现呛咳时,立即扶 托患者弯腰低头,使下颌靠 近胸前,在患者肩胛骨之间快速连续拍击,迫使食物残渣咳出或站在患者背后,将手臂绕过胸廓下,双手指交叉,对横膈施加一个向上猛拉的力量,由此产生一股气流经过会厌,使阻塞物呛出。,22,ppt课件,呛咳怎么办？22ppt课件,22,疗效的评定,痊愈：,吞咽困难消失,饮水试验评定,1,级,有效：,吞咽困难明显改善,饮水试验评定,2,级,无效：,吞咽困难改善不明显,饮水试验评定,3,级以上,23,ppt课件,疗效的评定23ppt课件,23,