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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,角的初步认识,第,1,课时 角的初步认识,人教版 数学 二年级 上册,角的初步认识第1课时 角的初步认识人教版 数学 二年,1.,结合生活情境认识角,;,经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程,掌握初步的画图技能。,2.,在从物体中抽象出几何图形的过程中,发展空间观念,;,在观察、操作活动中,能提出一些简单的猜想,并会独立思考问题,表达自己的想法,;,体验与他人合作交流解决问题的过程。,3.,对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动,;,在他人帮助下,感受数学与生活的密切联系,;,能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观现实,1.结合生活情境认识角;经历从实际物体中抽象出简单平面图形的,顶点,边,边,角有,1,个顶点、,2,条边。,角的各部分名称,顶点边边角有1个顶点、2条边。角的各部分名称,顶点,边,边,我的名字叫做角，我有边儿是两条，,一个顶点两条边，所以我是角角角。,怎样来更好地记忆呢？下面我们来学习一首儿歌。,顶点边边我的名字叫做角，我有边儿是两条，怎样来更好地记忆呢？,一、判断是不是角,下面的各个图形是角吗？是的画“”，不是的画“,”。,( ),( ),( ),( ),一、判断是不是角下面的各个图形是角吗？是的画“”，不是的画,二、画角,画一个角（从给出的点和一条边画起）。,二、画角画一个角（从给出的点和一条边画起）。,角的顺口溜,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,画角时，要牢记，,先画顶点再画边。,想知我的大与小，,只看张口不看边。,角的顺口溜小小角，真简单，,( ),( ),( ),( ),4,3,4,2,数一数下面的图形中各有几个角。,三、数角,( )( )( )( )4342数一,角的大小与两边张开的大小有关。,比一比这两个角的大小。,角的大小与两边张开的大小有关。比一比这两个角的大小。,角的大小和什么有关系呢？,角的两边张口越大，角越大。,角的两边张口越小，角越小。,角的大小和什么有关系呢？ 角的两边张口越大，角越大。 角,判断,:,边越长,角就越大。,( ),角的大小与边的长短无关。,( ),一个角只有两条边,一个顶点。,( ),判断: 边越长,角就越大。,2.,把下面的角按,从小到大,的顺序排列起来，只写,序号,。,2.把下面的角按从小到大的顺序排,3.,数一数，下面的图形各有几个角。,（ ）个,（ ）个,（ ）个,3,6,3,3.数一数，下面的图形各有几个角。（ ）个（ ）个（,一张长方形的纸，它有,4,个角。剪去一个角后，还剩下几个角？,要求：,1,、,2,人一组，互相合作。,2,、想一想有多少种不同的剪法？,3,、小组上台展示。,剪一剪,一张长方形的纸，它有4个角。剪去一个角后，还剩下几个角？要求,5,个角,4,个角,3,个角,还剩,还剩,还剩,剪一剪,5个角4个角3个角还剩还剩还剩剪一剪,
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