异常产褥病人护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,异常产褥病人护理,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,异常产褥病人护理异常产褥病人护理11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第11常产妇女的护理,罗琼,目录,第1节产褥感染妇女的护理,第2节晚期产后出血妇女的护理,第3节产后抑郁妇女的护理,体育课也和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动。在新课程的教学理念下,如何在最短的时间内激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地开展学习是一堂体育课是否成功的关键,那么如何才能调动学生主动参与的意识,使其积极参与其中呢?笔者认为应该从以下几个方面着手:,一、准备活动别出心裁,体育课堂有别于其他学科的地方在于几乎每节课一开始都要做准备活动。长期以来,学生上体育课基本上都是先跑几圈再做几节操,他们似乎已经习惯了这种开场模式,殊不知这种家常便饭怎能使学生胃口大开呢?烧菜也要经常变换花样才行。俗话说。一个好的开端就是成功的一半。作为一节课的开始部分.准备活动内容设计要与主教材紧密联系,练习形式要有创新。教师可以根据教学内容选择熟悉的体育游戏,也可 自行创编游戏。比如:跳箱课准备活动可以让学生做“跳山羊”接力游戏;投掷课让学生做“角力”游戏(两名同学右脚抵紧反向站立。右手互握,在左手不能参与的情况下。运用各种方式设法使对方失去平衡)等,这样就能抓住学生的心理,使学生一开始就对本课的内容产生浓厚的兴趣。,二、场地布置不落俗套,场地如何布置是体育教师备课时需要认真思考的问题,巧妙的场地设计不仅能激起学生的练习欲望。而且可以大大提高课堂效率,必定能收到意想不到的教学效果。大家都知道,弯道跑教学可以把场地画成同心圆。但如果多画几个相切的同心圆。效果会更好,学生沿不同的方向跑起来更加趣味十足;足球课场地布置为几个相邻的长方形。每个方格为一个练习小组,不仅便于课堂组织,而且需要时.在方格底边各摆上两个标志物就能直接变成几个小型的足球场地;教授前滚翻内容时,把垫子摆设在斜面上,让学生一看就觉得翻起来很简单,于是乎个个跃跃欲试,参与意识大大提高。,三、练习活动形式多样化,体育课堂还是要以学生练习为主。简单重复地练习形式索然无味,同样的练习内容教师要设法变着花样地让学生去练,并且不断地变换练习条件增加练习的趣味性,多种多样的练习形式会让学生有一种“常练常新”的感觉。比如:迎面接力跑可以让学生接棒以后围绕着标志物先转几圈再跑出,或者在跑的路线中间设置一个障碍等等,学生会觉得越跑越有意思;全场二人行进问传接球投篮练习,可以在中圈设一名防守,甚至在三个圈里各设一名防守,要求防守不能出圈。这样。学生在练习时就会认真得多,练习效果显著提高。教学应面向全体学生。同时也要注重个体差异。目标的设定应本着“跳一跳摘桃子”的原则,让每个学生都能够得到充分的发展。例如:跨栏、跳高、跳箱等课。教师可以设置几组不同高度的器材,以供不同能力的学生选择。通过练习,就会有学生去尝试更大的难度来挑战自我.感受成功的喜悦。开放性的练习形式能够激起学生的探究欲望,从而更大限度地激发学生的兴趣。如学生做传球练习时,教师只规定人数或球数,让学生自行创编练习形式。然后教师再改变人数或球数。学生再自行创编新的练习形式.这就使学生在参与的同时又感到具有一定的挑战性,符合他们的年龄特点。,四、灵活运用替代器材,一些技术难度较大、危险性较强、练习枯燥的项目,如跳高、跳箱、技巧、跨栏、投掷、足球等都会严重影响学生的主动参与意识,如果能运用简易的替代器材,学生的好奇心就会驱使他们去尝试练习。例如:跳高杆和跨栏板用皮筋来替代,使学生练起来就会有安全感;学习头顶球技术时,可以先用课前做好的一些装有水的气球让学生练习顶球,来体会头顶球的部位,学生认为很好玩自然就乐此不疲地顶个不停;投掷课上用羽毛球或者其他较轻的物体当做器材,学生必定更加喜欢,其实越是轻的东西,想要投远反而需要使出更大的力气,因而教学效果不会受到任何影响。替代器材运用得好,将会大大激发学生的练习兴趣,主动参与意识明显增强,教学效果不言而喻。,五、发挥体育骨干作用,榜样的力量是无穷的。体育教师的示范动作优美、漂亮固然很能吸引学生。但教师就应该做得很好。学生佩服但不一定就羡慕。如果个别学生能做得很好,甚至比教师做得还要好。其效果就大不一样了。个体的心理就会发生一定的变化。其学习欲望就不由自主地强烈许多,将会带动一大批学生投身到比、学、赶、帮、超的练习活动中去。因此,教师在课堂上要注重发挥体育骨干的重要作用,可以在小组练习时,有意识地指定体育骨干当小组长,依靠他们的影响和帮带,使小组练习活动有声有色。,六、简化球类比赛规则,球类比赛具有“集体性、激烈性、对抗性、竞争性、刺激性、表现性、娱乐性、胜败性”等特点,这正是青少年学生所喜欢的。显然,体育课堂上恰当地安排球类比赛活动,最能调动学生的参与积极性。但由于技术水平不好、不太会玩等原因.致使有些学生特别是女生有时候不愿意去参与比赛。教师在教学中。可以根据技术水平进行分组,对于低水平组的比赛规则完全可以进行简化,让他们觉得这样一来我也能玩、我也能比.那么。他们的参与意识就会猛增。例如:教师可以规定排球比赛可以多次击球,女生踢足球可以用手接球,女生打篮球可以两次运球等等.甚至可以再进行简化。必要的时候干脆让学生自己去更改比赛规则也无妨。比赛只是一种手段,采用什么样的规则并不重要,重要的是如何使学生能够积极地投身到比赛当中去,学生悦感投入、主动参与才是硬道理。,影响初中语文课堂教学有效性的因素有很多，既有来自于教学氛围情感方面的因素，也和教学方法手段密切相关。笔者在教学活动中针对以往教学中存在的薄弱环节开展针对性探究，有效提高了教学针对性，本文将作简要论述。,一、以“前置关口”有效提升课堂教学针对性,当前在初中语文课堂教学中，经常可以发现学生学习状态与教师的进度节奏不相协调的现象，这种现象的出现，很大程度上与学生缺乏对新授内容的充分预习具有关系，一些基础性内容没有牢牢掌握，无法与教师的启发引导形成互动，在课堂学习中的重难点把握上不够准确，影响了课堂学习效率。在解决这一问题上，笔者主要通过前置教学关口的途径解决，一方面指导学生养成良好的预习习惯，要求学生在语文学习中养成事先预习的学习习惯；。另一方面，笔者强化了对学生预习方法的指导，对于许多初中生而言，预习能力低下，不得要领，影响了预习效果。笔者搜集整理了多种有效的预习方法，进行整合与优化、提炼，指导学生在预习中提高学习成效，如笔者借鉴其他先进的教改经验，在学生语文学习中推行“四位一体”预习法，将阅读思考、查阅资料、尝试练习以及难点整理有机结合起来，既要掌握好基础知识，节约课堂学习时间，又要将学习过程中遇到的难点总结出来，提高学习针对性。,二、以“合作探究”有效提升课堂教学自主性,初中生在语文课堂学习中的参与意识和愿望比较强烈，这样的思想特点在应试教育模式的教学中并没有得到充分的满足，导致学生在学习活动中热情不高，并且能力未能实现同步发展，与新课程改革的方向出现了不一致。笔者在教学活动之中强化教法改革，充分体现学生的学习主体地位，开展自主模式教学，成效较好。在这样的模式教学中，笔者首先改变的就是师生角色定位，学生不再是被动参加学习，而是主动参与教学互动。笔者将教学方案设计为“教师开展启发引导以及难点点拨，学生自主进行学习研究和梳理提升”的模式，教学目标要求都浓缩在探究题纲之中，将教学推进过程与学生自主探究深入过程实现同步。在学生分小组研究学习的过程中，笔者发挥了难点点拨的作用，重点搜集各个小组在探究学习中的障碍，将难点问题作为开展集中讲授点拨的内容。除此之外，笔者在学生开展学习成果梳理的环节，还注重发挥学生的自主性，要求学生开展学习交流，并开展集体补充与完善，教师最后环节开展点评，进行画龙点睛，基本依靠学生自身的努力实现学习目标，在这样的教学推进过程中同步提升学生能力。,三、以“信息手段”有效提升课堂教学丰富性,教师在初中语文课堂教学中应当注重教学手段的创新与提高，尤其是要与时俱进地将信息化教学手段的作用充分发挥出来，让课堂教学更加丰富。笔者立足于语文教材内容以及学生身心特点，发挥多媒体教学手段在促进语文教学活动深入开展方面的积极作用，主要是为语文课堂教学活动增添生动的信息。例如在教学三峡一文的时候，笔者经过事先了解，班级绝大多数学生对于课文讲述的内容并不熟悉，这样的认知实际影响了教学活动的有效开展，对此，笔者借助于多媒体手段的帮助，从教学网站上下载了相关的视频资料，在教学中穿插进行播放，加深学生对教材内容的直观感知，声形并茂的教学活动更能够加深学生的理解与掌握。再比如教学宇宙里有些什么这一片课文的时候，因为涉及到科普知识，讲授过程中必定会遇到较大的难度，对此，笔者向学生补充了一段介绍太空知识的库普短片，让学生了解更多一些的科普内容，有助于学生降低学习难度。通过这样的生动教学手段辅助，语文教学课堂能够从单调枯燥完成向生动丰富的转变。,四、以“分层要求”有效提升课堂教学兼顾性,因材施教是提高初中语文课堂教学有效性的重要抓手，因为学生在语文学习中的差异性决定了教学活动必须走出“一刀切”的境地，对学生量身定做教学目标以及组织教学活动，可以最大限度地提高教学整体成效。笔者在教学中，从三方面入手进行分层要求，较好地完成了教学目标，促进了学生整体学习成效提升。首先，在教学目标的确定上面分层要求，不同基础与能力的学生，分别拟定相应的目标要求，保证学生都能够找到适合自己的学习目标，使目标稍高于学生的基础，保持探究相上的态势。其次，在课堂提问与探究方面分层要求，提问内容要分成不同的难度梯度，分别对相应能力层次的学生开展提问，保证所有学生都积极参与到课堂互动之中。另外，在当堂检测作业方面分层要求，重点是对后进生降低难度与数量。通过分层要求的方式，笔者侧重于将每一个层面的学生学习积极性都充分调动起来，并且让学生的学习活动始终处于自己的最近发展区域之内，真正体现“为了一切学生发展”的目标。,五、以“正面评价”有效提升课堂教学激励性,初中生进入了青春期，自尊心强，表现欲强烈，渴望在学习活动中得到教师的认可与肯定，语文教师在教学活动中要发挥正面评价的作用，发挥对学生的激励作用。笔者在课堂教学中注重运用积极的评价激发学生的学习热情，学生在回答出较为深奥的问题之后，或者后进生学习有进步的时候，都对学生进行表扬，以此来增强学生积极的学习情感。实践证明，这样的正面评价对于学生的学习积极性激发的确发挥了较好的作用，促进了语文教学活动的深入开展。,综上所述，在初中语文教学中，教师一定要强化教学理念与方式方法的创新，切实有效提高课堂教学有效性，全面提升学生语文综合素养。,异常产褥病人护理11、不为五斗米折腰。异常产褥病人护理异常产,1,第11常产妇女的护理,罗琼,第11常产妇女的护理,2,目录,第1节产褥感染妇女的护理,第2节晚期产后出血妇女的护理,第3节产后抑郁妇女的护理,目录,3,案例,贾,女,27岁,初产妇,足月分娩后第5天,高热、下腹痛1天。,产妇5天前破膜12小时后,足月顺产一男婴,会阴度裂伤。产后恶露少,但精神饮食差,未予重视。2天前开始寒颤、高热、头痛、下腹痛,阴道分,泌物增多,有臭味。无恶心、呕吐,大小便正常。曾在当地诊所抗生素治,疗,效果不佳,今转入我院。全身检查:体温39.50,脉搏100次/分,呼吸,26次/分,血压14/(8kpa(105/60mHg),神态尚清,发育营养中等,面色,苍白,全身汗湿。心肺(一),腹软,未触及明显包块,肝、脾未触及。,子宫底脐下二指,压痛明显。全腹轻压痛,无反跳痛。脊柱四肢无异常。,妇科检查:外阴已婚经产型,有少量血迹。会阴度裂伤,伤口红肿,少许,脓性分泌物。辅助检查:血常规红细胞计数3.51012/L,血红蛋白,90g/L,白细胞计数15109/L,中性78%,淋巴22%,家庭成员5人,夫妻关系好,经济收入较低。心理紧张、焦虑,案例,4,第1节产褥感染妇女的护理,产褥感染(,puerperal infection),指分娩及,产褥期生殖道受病原体侵袭,引起局部或,全身的感染,发病率为6%,是导致孕产妇死亡的四大原因之,产褥病率( puerperal morbidity):分娩24,小时以后的10日内,用口表每日测量体温4,次,有2次38C。,第1节产褥感染妇女的护理,5,产褥病率主要原因,产褥感染,乳腺充盈,及急性乳腺炎:常引起暂时的体温升高,但,很少超过39.0C,很少持续,24小时但随之而来的细菌性,乳腺炎将超过24小时,上呼吸道感染,沁尿系统感染,血栓性静脉炎,产褥病率主要原因,6,护理评估,一)健康史,1.病因评估,病原体产褥感染多为需氧菌和厌氧菌混合感,染,以厌氧菌占优势。,护理评估,7,一)健康史,阴道中常见的菌种,分类,需氧,厌氧,革兰阳性球菌,丙型链球茝,消化球菌,金黄色葡萄球菌,消化链球菌,表皮葡萄球菌,肠球菌,杆菌,乳酸杆菌,产气荚膜梭状芽孢杆菌,革兰阴性球菌,淋球菌,尝大肠杆菌,脆弱类杆菌,铜绿假单胞菌,奇异变形杆菌,细梭菌属,一)健康史,8,异常产褥病人护理课件,9,病史评估,感染途径,内源性感染:正常孕妇生殖道或其他部,位寄生的病原体,多数不致病,当抵抗,力降低等感染诱因出现时可致病,外源性感染:被污染的用具和器械等造,成,病史评估,10,粘膜上行感染,血行感染,淋巴途径感染,粘膜上行感染,11,异常产褥病人护理课件,12,异常产褥病人护理课件,13,异常产褥病人护理课件,14,异常产褥病人护理课件,15,异常产褥病人护理课件,16,异常产褥病人护理课件,17,异常产褥病人护理课件,18,异常产褥病人护理课件,19,异常产褥病人护理课件,20,异常产褥病人护理课件,21,异常产褥病人护理课件,22,异常产褥病人护理课件,23,异常产褥病人护理课件,24,异常产褥病人护理课件,25,异常产褥病人护理课件,26,异常产褥病人护理课件,27,异常产褥病人护理课件,28,异常产褥病人护理课件,29,异常产褥病人护理课件,30,异常产褥病人护理课件,31,异常产褥病人护理课件,32,异常产褥病人护理课件,33,异常产褥病人护理课件,34,异常产褥病人护理课件,35,异常产褥病人护理课件,36,异常产褥病人护理课件,37,异常产褥病人护理课件,38,异常产褥病人护理课件,39,异常产褥病人护理课件,40,异常产褥病人护理课件,41,异常产褥病人护理课件,42,异常产褥病人护理课件,43,异常产褥病人护理课件,44,异常产褥病人护理课件,45,异常产褥病人护理课件,46,异常产褥病人护理课件,47,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,48,