护理发展史-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/5,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/5,*,*,单击此处编辑母版标题样式,2021/2/5,*,*,第一节 护理学的发展史,第二节 护理学的任务、范畴及工作方式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/5,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/5,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,第一节 护理学的发展史,2021/2/5,1,第一节 护理学的发展史2021/2/51,复习旧课,解释：护理学。,2.护理学的发展史经过了那几个阶段？,3.南丁格尔有哪些贡献？,2021/2/5,2,复习旧课解释：护理学。2021/2/52,精品资料,2021/2/5,3,精品资料2021/2/53,你怎么称呼老师？,如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？,你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？,教师的教鞭,“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ”,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”,2021/2/5,4,2021/2/54,第一章 绪论 第一节 护理学的发展史,三、现代护理学的发展,四、我国护理学的发展概况,五、中国护理未来发展趋势,教学目标,了解我国,护理学的发展概况、中国护理,未来发展趋势。,2掌握现代护理学的发展。,讲 授 新 课,5,第一章 绪论 第一节 护理学的发展史 教学目标 了解我国护,三、现代护理学的发展,XIANDAI HULIXUE DE FAZHAN,掌握,2021/2/5,6,三、现代护理学的发展 XIANDAI HULIXUE DE,（一）以疾病为中心的护理阶段,1860-20世纪40年代,1.,旧,医,学,模,式,（1）致病因素：生物因素：细菌及外伤。,（2）健康概念：有病就是不健康，健康就,是没有疾病。,（3）旧医学模式：,生物医学模式,诞生。,（4）一切医疗活动：围绕着“病灶”。,（5）医学指导思想：以,疾病为中心。,7,（一）以疾病为中心的护理阶段 1860-20世纪40年代,（一）以疾病为中心的护理阶段,1.护理是一门,专门的职业,，护士从业前需经过专,门的,培训,。,2.护理从属于医疗，护士被看作是医生的,助手,，护理工作的主要内容是,执行医嘱,和,各项护理技术操作,，实践中形成一套较规范的疾病护理常规及护理技术常规。,3.护理工作：只注重,局部,治疗，忽视或不重视,整体,。,4.护士的主要工作场所是,医院，治疗、护理住院病人,。,5.还,没有形成,专门的护理理论及科学体系。,护理教育类同医学教育课程，涵盖较少护理内容。,2.,特点,1860-20世纪40年代,8,（一）以疾病为中心的护理阶段1.护理是一门专门的职业，护士从,（二）以病人为中心的护理阶段,20世纪40-70年代,1.,新,医,学,模,式,（1）致病因素：生物、心理、社会。,（2）健康新概念：,WHO1948年：健康是一,个整体的概念，包括身体、心理和社,会等各个方面。,（3）护理程序：,1955年：美.霍尔提出,。,（4）注重,人是个整体,：20世纪50年代。,（5）医学指导思想：,新的医学模式,：,1977年：美.恩格尔（Engel GL,）“生,物、心理、社会”,。,9,（二）以病人为中心的护理阶段 20世纪40-70年,（二）以病人为中心的护理阶段,（1）强调护理是一个,专业,，逐步形成了护理学的,知识体系以作为专业的理论基础。,（2）护士与医生的关系为,合作伙伴,关系，不是单,纯被动，护理工作的内容是用,科学,的护理,工,作方法,护理程序,，对病人实施,整体护理,。,（3）护理工作：把人看成有生理和心理需要的整,体。仍以,住院病人,为服务对象,。,（4）护理工作场所：仍在,医院,。,（5）护理教育：建立了以病人为中心的教育模,式，课程设置形成了,自身,的理论知识体系。,2. 特,点,20世纪40-70年代,10,（二）以病人为中心的护理阶段（1）强调护理是一个专业，逐步形,（三）以人的健康为中心的护理阶段,20世纪70年代至今,1.,新,健,康,观,（1）致病因素：生物、心理、社会,+,人的,行为和生活方式,-威胁人类健康。,（2）新健康观：,由寻求健康服务,-主动,寻求健康行为。,（3）健康战略目标：,1977年WHO：,2000年,人人享有卫生保健。,（4）护理工作：,以,人的健康为中心,。,11,（三）以人的健康为中心的护理阶段 20世纪70年代至今,（三）以人的健康为中心的护理阶段,（1）护理学已经发展成为,一门独立,的应用,学科,。,（2）护士角色：不仅是医生的合作伙伴，还扮演了,护理计划者、管理者、咨询者、病人的代言人等,多元化角色。,（3）护理的服务对象：为所有年龄段的,健康人及病人,。,（4）护理的工作场所：从,医院,扩展到了,家庭、社区,及,各种,机构,，并以护理理论指导护理实践。,2.,特点,20世纪70年代至今,12,（三）以人的健康为中心的护理阶段（1）护理学已经发展成为一门,三个发展阶段,三、现代护理学的发展(1860-1970),名称,项目,以疾病为中心（1860-20世纪40年代）,以病人为中心（20世纪40-70年代）,以人的健康为中心（20世纪70年代至今）,护理,职业,专业,独立学科,医护关系,助手,合作伙伴,合作、角色多元,中心,疾病,病人,健康,对象场所,住院病人,医院,住院病人,医院,全人类,家庭、社区、医院,护理教育,内容少,以病人为中心教育模式,13,三个发展阶段 三、现代护理学的发展(1860-1970),四、我国护理学发展概况,古代护理,近代护理,现代护理,远古时代,春秋战国,秦、汉、,三国、唐,宋、元,明、清,1835,1900,19001949,护理管理体制逐步规范,护理教育体制日臻完善,护理实践内容不断扩展,护理研究水平不断提高,国内外学术交流日益增多,了解,14,四、我国护理学发展概况古代护理近代护理现代护理远古时代183,四、我国护理学的发展,（一）祖国医学与护理：,特点：医、护、药不分。,强调：“三分治七养”。,1.远古时代：孕育朴素的护理思想,砭石、砭针、针灸、热效应。,2.春秋战国：扁鹊,切脉、望色、听声、写形，言病之存在,了解,15,四、我国护理学的发展（一）祖国医学与护理：了解15,扁鹊,这一时期最著名的代表人物,医德思想是：,1、随俗而变。,2、实事求是，谦虚,谨慎。,3、坚持科学，反对,迷信。,扁鹊是,春秋战国,汉医师祖秦越人,16,扁鹊这一时期最著名的代表人物 医德思想是：扁,黄帝,黄帝内经,最早的医学经典。,秦、汉、三国,17,黄帝黄帝内经秦、汉、三国17,张仲景,东汉医圣,伤寒杂病论发明：灌肠、,人工呼吸、舌下给药。,18,张仲景 东汉医圣 18,华佗,东 汉,虎、鹿、猿、熊、鸟,19,华佗 东 汉 虎、鹿、猿、熊、鸟19,医学论之父孙思邈：,备急千金要方、千金翼方其中的大医习业、大医精诚。人命至重，贵于千金。,隔离思想：,改筒吹导尿为细葱导尿法。,孙思邈,隋唐时期,2021/2/5,20,医学论之父孙思邈：孙思邈 隋唐时期2021/2/5,宋、元： 陈自明,早漱口,盐与水,肿,本草纲目李时珍,人痘预防天花。艾灸、雄黄酒消毒,明、清,21,宋、元： 陈自明 早漱口 本草纲目李时珍明、,（二）中国近代护理：特点：,1、鸦片战争前后随军队、宗教、西医传入。,2、1820年英国医生在澳门开设诊所。,3、1835年英传教士,巴克尔,在广州开设第一所西医医,院，办短训班。,4、,1884年美第一位,护士,麦克奇尼,在上海妇孺医院推,行“南丁”护制。1887年上海办护士训练班。,5、,1888年美,约翰逊,在福州创办我国第一所护校。,6、1900年：八国联军侵入，许多教会医院附设护校。,西方色彩、欧美式中国护理专业。,7、,1900年以后：,许多教会医院附设护校，形成了我,国的护理专业队伍。,22,（二）中国近代护理：特点：1、鸦片战争前后随军队、宗教、西医,（二）中国近代护理：特点：,8、,1909年：在江西牯岭成立中华护士会,。中国护理,界群众性学术团体。1936年、1964年、,9、1920年：统一课程、编译教材、注册、会考、颁,发执照、护士季报。,第一所护,理专科学校：具有本科水平护士学校。,学制45年。5年的学士学位。19201953年。,10、1922年：加入ICN，成为第11个会员国。,11、1932年：中央护士学校在南京正规的公立护士学,校。学制3,4年。,12、1934年：护理教育纳入,国家正式教育,体系。,13、抗日战争：,1941、1942：,14、1949年：183所，32800护士，6亿人。,23,（二）中国近代护理：特点：8、1909年：在江西牯岭成立中华,中华护士会之父：高士兰大夫,1909年江西牯岭,24,中华护士会之父：高士兰大夫1909年江西牯岭24,护士季报1920年,25,护士季报1920年25,26,26,李兰丁,华东一级人民英雄,27,李兰丁 华东一级人民英雄27,秋瑾,28,秋瑾28,秋瑾,29,秋瑾29,钟茂芳,1914年将”nurse”翻译为“护士”,30,钟茂芳1914年将”nurse”翻译为“护士”30,1、钟茂芳出生于1884年，南洋群岛一个,华侨家庭。,2、1909年毕业于英国伦敦葛氏医院，同,年回国，任职于天津北洋女医院。,3、1914年，在上海召开第一次全国护士,代表大会，钟茂芳当选为中华护士会副会,长。,首次提议用“护士”替代“看护”之称，,在“中华护士学会”第一次代表大会上正式,宣布并沿用至今。,4、1915年，钟茂芳已是国际护士会的会,员、荣誉副会长。,5、钟茂芳远嫁美国并定居。到了晚年还,一直时刻关心中国护理事业的发展，常来,信询问护理发展的情况。,钟茂芳生平简介,知识拓展,31,1、钟茂芳出生于1884年，南洋群岛一个 钟茂芳,1927年护士统一了服装,32,1927年护士统一了服装32,护士之光-护士之母,吾哲英,陈路德,33,护士之光-护士之母吾哲英陈路德33,1983、7、8：第一位获得南丁,格尔奖章者：王琇瑛,34,1983、7、8：第一位获得南丁34,35,35,36,36,2003年8月，巴桑邓珠荣获国际护理界最高奖“南丁格尔奖”，成为中国第一位获得该奖项的男护士,37,2003年8月，巴桑邓珠荣获国际护理界最高奖“南丁格尔奖,叶欣,38,叶欣38,1、护理教育体制日臻完善：,2、护理管理体制逐步规范：,3、护理实践内容不断扩展：,4、护理研究水平不断提高：,5、国内外学术交流日益增多：,（三）中国现代护理,2021/2/5,39,1、护理教育体制日臻完善：（三）中国现代护理2021/2/5,1）中等护理教育,2）高等护理教育,3）,研究生教育,了解,1、护理教育体制日臻完善,（1）多层次学,历教育,（2）继续教育,1987年：颁发,1996年：卫生部成立了继续医学,1997年：护理学组成立,40,1）中等护理教育 2）高等护理教育 3）研究生教育了解1、,41,41,（1）建立健全护理管理系统：,1982年,国家卫生部,医,政司设护理处,，统筹全国的护理工作、政策法,规。300张床位以下设总护士长。,（2）建立晋升考核制度：,1979年：,卫生部颁发卫生,技术人员职称及晋升条例（,试行）,（3）建立护士执业考试及注册制度：,1993年,：卫生部,颁发护士执业和注册的部长令及中华人民共和,国护士管理办法。统一考试获中华人民共和,国护士执业证书。,（4）,1995年6月25日：首次,举行全国护士执业考试，,合格并或获执业证书者方可申请注册。,2护理管理体制逐步规范,42,（1）建立健全护理管理系统：1982年国家卫生部医 2护理,（1）社区护理,（2）健康教育,（3）,专科护理,了解,3,护理实践内容不断扩展,4、护理研究水平不断提高,5、国内外学术交流日益增多,43,（1）社区护理 （2）健康教育 （3）专科护理了解,五、中国护理未来发展趋势,护理教育,护理管理,护理实践,护理科研,学术交流,趋 势,了解,44,五、中国护理未来发展趋势护理教育护理管理护理实践护理科研学术,课程设置更加体现对人的关注及整体护理思想,2.,1.,（一）护理教育,层次结构更加趋于合理,45,课程设置更加体现对人的关注及整体护理思想2.1. （一）护理,管理的科学化程度会越来越高,2.,1.,（二）护理管理,护理管理人员岗位,培训制度化,46,管理的科学化程度会越来越高2.1. （二）护理管理 护理,1,护理人力资源更加合理配置,2,护士角色将朝着多元化方向发展,3,医院临床护理服务质量将进一步提高,5,将拓展社区护理服务,4,注重培养临床专业化护理骨干,（三）护理实践,47,1护理人力资源更加合理配置2护士角色将朝着多元化方向发展3医,护理理论,的研究将,进一步深入,研究方法将,呈现多元化,的发展趋势,2.,1.,11-5,（四）护理科研,48,护理理论研究方法将 2.1.11-5 （四）护理科研,（五）学术交流,护理学术活动将日益繁荣,国际交流与合作将日趋频繁,49,（五）学术交流护理学术活动将日益繁荣国际交流与合作将日趋频繁,国家领导与叶欣等荣获南丁格尔奖,50,国家领导与叶欣等荣获南丁格尔奖50,我国护士的现状,0,3,万人,2008年底,建国初期,162,万人,51,我国护士的现状03万人2008年底建国初期162万人51,1.美国人口是我国的,21.5%,护士总数是,，是我国的,2.2001年我国每千人口护士数全世界排名,3.1998年全球平均医护比,2002年我国的医护比,260万,200%,第三,倒数,1:2.7,1:0.68,52,1.美国人口是我国的21.5%护士总数是，是我国的 2.20,1.未来十年，我国护士需求将增加,100,万,2.护理科研将获得飞速发展,3.人文学科将进一步渗透到护理教育中,4.护理将成为收入稳定、最受尊敬的职业之一,5.新的护理模式将日渐成型,中国护理,53,1.未来十年，我国护士需求将增加100万2.护理科研将获得飞, 成为,实现 “人人健康”目标的主力军, 成为,健康教育的主要力量,提供高质量、高技术的护理,护 士,54, 成为实现 “人人健康”目标的主力军护 士54,1.护理工作,国际化、市场化、社会化,2.护理管理,科学化,3.中国护理,特色化,4.护理人员,高学历化,护理,55,1.护理工作国际化、市场化、社会化护理55,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,56,路漫漫其修远兮56,第一章 绪论 第一节 护理学的发展史,三、现代护理学的发展,四、我国护理学的发展概况,五、中国护理未来发展趋势,巩 固 新 课,57,第一章 绪论 第一节 护理学的发展史 巩 固 新 课,三、现代护理学的发展,XIANDAI HULIXUE DE FAZHAN,掌握,58,三、现代护理学的发展 XIANDAI HULIXUE DE,课堂练习题,考点,-现代护理发展的三个阶段,20世纪40年代以前,1,以疾病为中心,协助医生诊治疾病,执行医嘱和常规,护士是医生的助手,忽视了人的整体性,2,以病人为中心,确立了人是一个整体,按护理程序护理,医护是合作伙伴,工作场所局限于医院,20世纪40至70年代,3,以人的健康为中心,工作场所由医院扩,展到其他部门,工作范围扩展到所,有人的所有生命阶段,护士成为向社会提,供初级卫生保健的最,主要力量,20世纪70年代以来,59,课堂练习题考点-现代护理发展的三个阶段20世纪40年代以前,课堂练习题,现代护理发展依次经历了,A.以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的阶段,B.以病人为中心、以疾病为中心、以人的健康为中心的阶段,C.以病人为中心、以人的健康为中心、以疾病为中心的阶段,D.以人的健康为中心、以疾病为中心、以病人为中心的阶段,E.以人的健康为中心、以病人为中心、以疾病为中心的阶段,60,课堂练习题现代护理发展依次经历了60,从1860年至20世纪40年代，人们普遍认为，,疾病是由于细菌或外伤所致的损害和功能异常，,有病就是不健康，健康就是没有疾病。因此一切,医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为目的。,问 题,61,从1860年至20世纪40年代，人们普遍认为，问,（1）此阶段的护理工作是以什么为中心？,（2）此阶段护理的特点有哪些？,思 考,62,思 考62,教学目标,了解护理学任务、护理工作方式。,熟悉护理学的范畴。,预习新课,第二节 护理学的任务、,范畴及工作方式,63,教学目标了解护理学任务、护理工作方式。预习新课 第二节 护,祝同学们天天快乐！,64,祝同学们天天快乐！64,