资源描述
,5,守株待兔,同学们,这些图讲的是什么故事?,对,就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理,今天我们一起学习一则新的寓言。,同学们,这些图讲的是什么故事? 对,就是寓言。寓言都是通过一,第一课时,第二课时,5,守株待兔,最新统编版三年级语文下册精华课件,优质课一等奖课件,第一课时第二课时5 守株待兔最新统编版三年级语文下册精华课件,韩非,(约公元前,280,前,233,年),,战国时期,韩国都城新郑(今河南新郑)人。杰出的思想家、哲学家和散文家。,第一课时,韩非(约公元前280前233年),战国时期韩国都城,韩非子,五蠹,是战国末期,法家学派,代表人物,韩非,创作的一篇散文。,五蠹,全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的作品。作者,举出了大量的事实,,于对比中指出,古今社会的巨大差异,,论据充分,词锋锐利,推理事实切中肯綮。,韩非子五蠹是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇,1,、自由读文,初步感知语句的停顿。读准字音,读准句子。读不准的地方多读几遍划出生字新词。,2,、说说本文讲了一件什么事?,填空:( )在田里干活时,( )跑过来撞到了( )死掉了,于是农夫( ),希望还能捡到兔子。可是没有等到。田里的庄稼也( )。,自学提示:,1、自由读文,初步感知语句的停顿。读准字音,读准句子,释,放,耕,牛,宋,国,希,冀,sn,n,sh,j,我会认,朗读课文 扫清障碍,希望,释放耕牛宋国希冀snnshj我会认朗读课文 扫,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,我会写,shu zh di sn n,ch jn sh q,守株待宋耕触颈释其我会写 shu zh di,左右 结构,耕,株,触,待,释,颈,上下 结构,宋,其,守,生字归类,左右 结构耕株触待释颈上下 结构宋其守生字归类,识字方法,加一加,:,角,+,虫,=,触,木,+,朱,=,株,换偏旁,:,珠,株,付,守,识字方法加一加:角+虫=触 木+朱=株换偏旁:珠株,字理识字,:,耕,表示与,耕作,有关。本义是犁田。,字理识字: 耕表示与耕作有关。本义是犁田。,颈,人体的重要部位。,生活识字,:,颈人体的重要部位。生活识字:,株,zh,易写错,耕,n,释,其,sh,q,这是点,株zh易写错耕n释其shq这是点,守,不要写成提。,“宀”,表示房子,,下面是个“寸”。,看着这小房子,守着这方寸之地,就是“守”。,shu,守不要写成提。 “宀”表示房子,下面是个“寸”。看着这,识字游戏,释,耕,宋,冀,小兔子去哪里了?,识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了?,耒,:,古代用来耕田的一种农具。,词语解释,株,:,树桩。,耒:古代用来耕田的一种农具。词语解释株:树桩。,同学们,你们听过守株待兔这个故事吗?谁来讲讲这个故事?,整体感知,同学们,你们听过守株待兔这个故事吗?谁来讲讲这个故事?整,故事中都出现了什么?,故事中都出现了什么?,这个故事用文言文来讲是怎样的呢?我们下节课再来学习课文。,这个故事用文言文来讲是怎样的呢?我们下节课再来学习课文。,课堂检测:,一、比一比,再组词。,株( ),柱( ),宋( ),宁( ),一株,柱子,宋国,宁可,课堂检测:一、比一比,再组词。株(,二、填一填。,木,+,朱,=,株,角,+,虫,=,触,期,月,=,其,耒,+,井,=,耕,二、填一填。木+朱=株角+虫=触期月=其耒+井=耕,三、你觉得课文中,的农夫,是一个怎样的人?,示例:他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地,是个不想靠劳动生活的人。,三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人? 示例:他为了一,第二课时,上节课我们学习了生字,知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事,今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。,第二课时 上节课我们学习了生字,知道在这个宋人身,结合课文内容和自己的知识积累,猜猜“,守株待兔,”的“,守,”是什么意思?“,株,”是什么意思?“,待,”是什么意思?,复习导入:,结合课文内容和自己的知识积累,猜猜“守株待兔”的“守,“,株,”,的意思是,树桩,。,“,守,”,就是,守着,的意思。,“,待,”,就是,等待,。,守株待兔:守着树桩,等待兔子。,“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待。守,宋人,/,有耕者。田中,/,有株。兔走,/,触株,折颈,/,而死。因,/,释其耒,/,而守株,冀复,/,得兔。兔,/,不可复得,而身为,/,宋国,/,笑。,结合朗读节奏,一起读一读。,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因,指名朗读第一句话,思考:,1.,课文的主人公是,哪国人,?,2.,他是,做什么,的?,指名朗读第一句话,思考:,宋人有耕者。,这是一个宋国人,农民,句意:,宋国有个耕地的农民。,田中有株。,宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意:宋国有个耕地的农民。田中,种田人怎么会白捡了一只兔子呢?,自由朗读第二、三句话。,种田人怎么会白捡了一只兔子呢?自由朗读第二、三句话。,兔走触株,折颈而死。,兔跑得快,撞到树上,所以死了,跑,脖子折了,句意:,田里有一个树桩,一只兔子跑过,撞到树桩上,折断脖子死掉了。,撞,兔走触株,折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了,撞树折颈而死,撞树折颈而死,小拓展,你觉得这是一只怎样的兔子?你怎么看待这只兔子?,提示:,这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心,不慌张。,小拓展 你觉得这是一只怎样的兔子?你怎么看待这只兔子?,一只兔子撞到树上,这事儿是不是天天有呢?种田人对这件事是怎么想、怎么做的?,读一读第四句话。,一只兔子撞到树上,这事儿是不是天天有呢?种田人对这件,于是,放下,农具,希望,句意:,这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。,做,:,放下农具,,守在树旁。,想,:,希望能再,得到兔子。,因,/,释其耒,/,而守株,冀复得兔。,于是放下农具希望 句意:这个人就放下农具,守在,你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗?,捡到一只兔子,这个人的心情很好。,你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗?捡到一只兔子,这,因释其耒而守株,冀复得兔。,跟老师一起读,读出这个种田人的好心情吧!,因释其耒而守株,冀复得兔。 跟老师一起读,读出这个种,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋,神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外,词语积累(表示高兴的词语),你能用哪些词语形容种田人的好心情呢?,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋词语积累(表示,齐读最后一句话,思考:,那个农夫为什么被宋国人笑话?,(,课后第二题,),齐读最后一句话,思考:那个农夫为什么被宋国人,兔不可复得,而身为宋国笑。,这个人没有再得到兔子,被宋国人嘲笑,自己,又,句意:,他没能再得到兔子,自己却被宋国人嘲笑。,被,兔不可复得,而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自,兔子,兔子,快来吧。我等着你呢!,兔子,兔子,快来吧。我等着你呢!,对意外怎么能心存侥幸呢?,怎么还有你这样笨的人啊。,给宋国人丢脸啊!,对意外怎么能心存侥幸呢?怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸,因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是,偶然发生,的事情,并,不是经常发生,的事情。所以,种田人,不会再得到兔子,。所以,他的行为被宋国人嘲笑。,因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发,宋人有,。,中有,。,耕者,株,田,试着背一背,(,课后第一题,),宋人有 。 中有 。耕者株田试着背一背(课后,兔,株,,而死。,走触,折颈,兔 株, 而死。走触折颈,因,而守株,冀,。,释其耒,复得兔,因 而守株,冀 。释其耒复得兔,兔,复得,而身为,。,不可,宋国笑,兔 复得,而身为 。不可宋国笑,学完,了,故事,你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗?,学完了故事,你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗?,做事不要存侥幸心理,梦想不劳而获,最终只会一无所获。,做事不要存侥幸心理,梦想不劳而获,最终只会一,说一说:,种田人给你留下了什么印象?,做事急于求成,对意外心存侥幸。,说一说:种田人给你留下了什么印象?做事急于求成,对意外心存侥,有,比如有的同学梦想能考出好成绩,但却不努力学习。,这种做法不对,要想实现梦想,必须努力付出,认真去做。,想一想:,生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢?,有,比如有的同学梦想能考出好成绩,但却不努力,读,南辕北辙,,想一想:故事中的坐车人犯了什么错?,故事中的人,他的行动与目的相反,所以结果会离目标越来远。,阅读链接,读南辕北辙,想一想:故事中的坐车人犯了什么错?,板书设计:,守株待兔,遇到兔子撞桩而死,不费力捡兔子,放下农具等兔子,被人嘲笑,梦想:不劳而获最终:一无所获,板书设计:守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子,守株待兔,讲的是宋国一个,种田人,偶尔得到一只兔子,从此他,整天守着树桩等兔子,结果被人嘲笑的故事,告诉我们,做事不要存在侥幸心理,梦想不劳而获,最终只会一无所获。,丢下农具,中心思想:,守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子,从,课堂检测:,一、给下列加点字选择正确的读音,用“ ”标出。,宋(sn shn) 冀( j y ) 颈(jn jn ),释(s sh) 守(shu shu) 触( ch c ),课堂检测:一、给下列加点字选择正确的读音,用“ ”标出,二、比一比,组词语。,宋( ) 释( ) 颈( ) 待( ),守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( ),二、比一比,组词语。,三、写出下列句子的意思。,1.因释其耒而守株。,2.冀复得兔。,三、写出下列句子的意思。,四、阅读课文,回答问题。,宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。,1.解释文中加点的词。,兔走触株()因释其耒而守株(),冀复得兔()而身为宋国笑(),2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( ),A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎,C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎,3.翻译文中画“ ”的句子。,4.为什么宋人不会再得到兔子?,四、阅读课文,回答问题。,五、如果你是种田人的朋友,你会怎么劝说他?,五、如果你是种田人的朋友,你会怎么劝说他?,
展开阅读全文