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,5,守株待兔,同学们，这些图讲的是什么故事？,对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。,同学们，这些图讲的是什么故事？ 对，就是寓言。寓言都是通过一,第一课时,第二课时,5,守株待兔,最新统编版三年级语文下册精华课件,优质课一等奖课件,第一课时第二课时5 守株待兔最新统编版三年级语文下册精华课件,韩非,（约公元前,280,前,233,年），,战国时期,韩国都城新郑（今河南新郑）人。杰出的思想家、哲学家和散文家。,第一课时,韩非（约公元前280前233年），战国时期韩国都城,韩非子,五蠹,是战国末期,法家学派,代表人物,韩非,创作的一篇散文。,五蠹,全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者,举出了大量的事实,，于对比中指出,古今社会的巨大差异,，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。,韩非子五蠹是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇,1,、自由读文，初步感知语句的停顿。读准字音，读准句子。读不准的地方多读几遍划出生字新词。,2,、说说本文讲了一件什么事？,填空：（ ）在田里干活时，（ ）跑过来撞到了（ ）死掉了，于是农夫（ ），希望还能捡到兔子。可是没有等到。田里的庄稼也（ ）。,自学提示：,1、自由读文，初步感知语句的停顿。读准字音，读准句子,释,放,耕,牛,宋,国,希,冀,sn,n,sh,j,我会认,朗读课文 扫清障碍,希望,释放耕牛宋国希冀snnshj我会认朗读课文 扫,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,我会写,shu zh di sn n,ch jn sh q,守株待宋耕触颈释其我会写 shu zh di,左右 结构,耕,株,触,待,释,颈,上下 结构,宋,其,守,生字归类,左右 结构耕株触待释颈上下 结构宋其守生字归类,识字方法,加一加,：,角,+,虫,=,触,木,+,朱,=,株,换偏旁,：,珠,株,付,守,识字方法加一加：角+虫=触 木+朱=株换偏旁：珠株,字理识字,：,耕,表示与,耕作,有关。本义是犁田。,字理识字： 耕表示与耕作有关。本义是犁田。,颈,人体的重要部位。,生活识字,：,颈人体的重要部位。生活识字：,株,zh,易写错,耕,n,释,其,sh,q,这是点,株zh易写错耕n释其shq这是点,守,不要写成提。,“宀”,表示房子,，下面是个“寸”。,看着这小房子，守着这方寸之地,就是“守”。,shu,守不要写成提。 “宀”表示房子，下面是个“寸”。看着这,识字游戏,释,耕,宋,冀,小兔子去哪里了？,识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了？,耒,：,古代用来耕田的一种农具。,词语解释,株,：,树桩。,耒：古代用来耕田的一种农具。词语解释株：树桩。,同学们，你们听过守株待兔这个故事吗？谁来讲讲这个故事？,整体感知,同学们，你们听过守株待兔这个故事吗？谁来讲讲这个故事？整,故事中都出现了什么？,故事中都出现了什么？,这个故事用文言文来讲是怎样的呢？我们下节课再来学习课文。,这个故事用文言文来讲是怎样的呢？我们下节课再来学习课文。,课堂检测：,一、比一比，再组词。,株（ ）,柱（ ）,宋（ ）,宁（ ）,一株,柱子,宋国,宁可,课堂检测：一、比一比，再组词。株（,二、填一填。,木,+,朱,=,株,角,+,虫,=,触,期,月,=,其,耒,+,井,=,耕,二、填一填。木+朱=株角+虫=触期月=其耒+井=耕,三、你觉得课文中,的农夫,是一个怎样的人？,示例：他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。,三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一,第二课时,上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。,第二课时 上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身,结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“,守株待兔,”的“,守,”是什么意思？“,株,”是什么意思？“,待,”是什么意思？,复习导入：,结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守,“,株,”,的意思是,树桩,。,“,守,”,就是,守着,的意思。,“,待,”,就是,等待,。,守株待兔：守着树桩，等待兔子。,“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待。守,宋人,/,有耕者。田中,/,有株。兔走,/,触株，折颈,/,而死。因,/,释其耒,/,而守株，冀复,/,得兔。兔,/,不可复得，而身为,/,宋国,/,笑。,结合朗读节奏，一起读一读。,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因,指名朗读第一句话，思考：,1.,课文的主人公是,哪国人,？,2.,他是,做什么,的？,指名朗读第一句话，思考：,宋人有耕者。,这是一个宋国人,农民,句意：,宋国有个耕地的农民。,田中有株。,宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地的农民。田中,种田人怎么会白捡了一只兔子呢？,自由朗读第二、三句话。,种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。,兔走触株，折颈而死。,兔跑得快,撞到树上,所以死了,跑,脖子折了,句意：,田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。,撞,兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了,撞树折颈而死,撞树折颈而死,小拓展,你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？,提示：,这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。,小拓展 你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？,一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？,读一读第四句话。,一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件,于是,放下,农具,希望,句意：,这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。,做,：,放下农具，,守在树旁。,想,：,希望能再,得到兔子。,因,/,释其耒,/,而守株，冀复得兔。,于是放下农具希望 句意：这个人就放下农具，守在,你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？,捡到一只兔子，这个人的心情很好。,你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？捡到一只兔子，这,因释其耒而守株，冀复得兔。,跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！,因释其耒而守株，冀复得兔。 跟老师一起读，读出这个种,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋,神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外,词语积累（表示高兴的词语）,你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋词语积累（表示,齐读最后一句话，思考：,那个农夫为什么被宋国人笑话？,（,课后第二题,）,齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人,兔不可复得，而身为宋国笑。,这个人没有再得到兔子,被宋国人嘲笑,自己,又,句意：,他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。,被,兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自,兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！,兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！,对意外怎么能心存侥幸呢？,怎么还有你这样笨的人啊。,给宋国人丢脸啊！,对意外怎么能心存侥幸呢？怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸,因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是,偶然发生,的事情，并,不是经常发生,的事情。所以，种田人,不会再得到兔子,。所以，他的行为被宋国人嘲笑。,因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发,宋人有,。,中有,。,耕者,株,田,试着背一背,（,课后第一题,）,宋人有 。 中有 。耕者株田试着背一背（课后,兔,株，,而死。,走触,折颈,兔 株， 而死。走触折颈,因,而守株，冀,。,释其耒,复得兔,因 而守株，冀 。释其耒复得兔,兔,复得，而身为,。,不可,宋国笑,兔 复得，而身为 。不可宋国笑,学完,了,故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？,学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？,做事不要存侥幸心理，梦想不劳而获，最终只会一无所获。,做事不要存侥幸心理，梦想不劳而获，最终只会一,说一说：,种田人给你留下了什么印象？,做事急于求成，对意外心存侥幸。,说一说：种田人给你留下了什么印象？做事急于求成，对意外心存侥,有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。,这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。,想一想：,生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？,有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力,读,南辕北辙,，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？,故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。,阅读链接,读南辕北辙，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？,板书设计：,守株待兔,遇到兔子撞桩而死,不费力捡兔子,放下农具等兔子,被人嘲笑,梦想：不劳而获最终：一无所获,板书设计：守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子,守株待兔,讲的是宋国一个,种田人,偶尔得到一只兔子，从此他,整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们,做事不要存在侥幸心理，梦想不劳而获，最终只会一无所获。,丢下农具,中心思想：,守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从,课堂检测：,一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。,宋(sn shn) 冀( j y ) 颈(jn jn ),释(s sh) 守(shu shu) 触( ch c ),课堂检测：一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出,二、比一比，组词语。,宋( ) 释( ) 颈( ) 待( ),守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( ),二、比一比，组词语。,三、写出下列句子的意思。,1.因释其耒而守株。,2.冀复得兔。,三、写出下列句子的意思。,四、阅读课文，回答问题。,宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,1.解释文中加点的词。,兔走触株（）因释其耒而守株（）,冀复得兔（）而身为宋国笑（）,2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ）,A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎,C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎,3.翻译文中画“ ”的句子。,4.为什么宋人不会再得到兔子？,四、阅读课文，回答问题。,五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？,五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？,
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