【人教版】基因在染色体上课件

,第二节 基因在染色体上,第二节 基因在染色体上,问题探讨：,人类基因组计划是由美国科学家于,1985,年率先提出，于,1990,年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达,30,亿美元的人类基因组计划。按照这个计划的设想，在,2005,年，要把人体内约,2.5,万个基因的密码全部解开，同时绘制出人类基因的图谱。换句话说，就是要揭开组成人体,2.5,万个基因的,30,亿个碱基对的秘密。,问题探讨：人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，,问题探讨：,人有,46,条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的,24,条染色体的,DNA,序列。,讨论：,1,、对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？,2,、为什么不测定全部,46,条染色体？,问题探讨：人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的,一、萨顿的假说：,1903年，美国科学家,萨顿,用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。,发现孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。,一、萨顿的假说：1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材,一、萨顿的假说：,24,条,24,条,受精作用,精子,受精卵,24,条,减数分裂,按形态结构来分，两两成对，共,12,对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。,蝗虫亲子代的染色体数目变化,12,条,12,条,卵细胞,一、萨顿的假说：24条24条受精作用精子受精卵24条减数分裂,一、萨顿的假说：,减数第一次分裂时，同源,染色体,的,分离,。,平行关系,孟德尔分离定律的核心,Dd,D,d,减数分裂的核心,杂合子在形成配子时，,成对的遗传因子,分离,。,一、萨顿的假说：减数第一次分裂时，同源染色体的分离。平行关系,一、萨顿的假说：,基因的行为,染色体的行为,杂交过程中,体细胞中,存在形式,_存在,_存在,在配子中,存在形式,只有成对基因中的_,只有成对染色体中的_,体细胞中,的来源,成对中的基因,一个来自_,一个来自_,同源染色体,一条来自_,一条来自_,形成配子时,组合方式,非等位基因：,_,非同源染色体：,_,成对,成对,一个,一条,父方,母方,父方,母方,自由组合,自由组合,完整性和独立性,相对稳定的形态结构,一、萨顿的假说：基因的行为染色体的行为杂交过程中体细胞中_,一、萨顿的假说：,假说：基因在染色体上,平行关系,染色体,类比推理,基因,Dd,D,d,一、萨顿的假说：假说：基因在染色体上平行关系染色体类比推理基,思考,讨论：,分析减数分裂中基因和染色体的关系,尝试：,请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验,P,高茎,矮茎,思考讨论：分析减数分裂中基因和染色体的关系尝试：P高茎矮,高 茎,高 茎,高 茎,矮 茎,D,d,D,D,d,d,D,d,D,D,d,d,减数,分裂,受 精,减数,分裂,高 茎,减数,分裂,P,配子,F,1,F,1,配子,D d,高茎,矮茎,F,2,D,d,D,d,D,d,思考,讨论：,高 茎高 茎高 茎矮 茎D dD,二、基因位于染色体上的实验证据,孟德尔的遗传定律,萨顿的假说：基因在染色体上,D,二、基因位于染色体上的实验证据孟德尔的遗传定律萨顿的假说：基,二、基因位于染色体上的实验证据,美国科学家,摩尔根,对此怀疑，认为缺少实验证据。,1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。,想设计实验，探究,生物遗传和染色体的关系。,二、基因位于染色体上的实验证据美国科学家摩尔根对此怀疑，认为,二、基因位于染色体上的实验证据,遗传学研究常用的实验材料：果蝇,易饲养，繁殖快。,后代数量多，便于统计。,具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。,染色体数目少，便于观察。,吃水果的苍蝇,二、基因位于染色体上的实验证据遗传学研究常用的实验材料：果蝇,二、基因位于染色体上的实验证据,果蝇杂交实验,P,F,1,红眼（雌、雄）,F,2,3/4,红眼（雌）,白眼（雄）,白眼（雄）,红眼（雌、雄）,1/4,雌雄交配,二、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验PF1红眼（雌、雄,二、基因位于染色体上的实验证据,果蝇的染色体组成：,二、基因位于染色体上的实验证据果蝇的染色体组成：,果蝇体细胞染色体,常染色体,：,性染色体,：,3,对： ， ， ,雌性同,型：,XX,雄性异型：,XY,二、基因位于染色体上的实验证据,果蝇体细胞染色体常染色体：性染色体：3对： ， ，,二、基因位于染色体上的实验证据,1,、位于性染色体上基因的写法,2,、相关区段基因型写法,：,X,染色体的非同源区段,:XY,染色体的同源区段,:Y,染色体的非同源区段,X,b,、X,B,、Y,b,、Y,B,X,b,Y,b,X,B,Y,XY,b,二、基因位于染色体上的实验证据1、位于性染色体上基因的写法X,二、基因位于染色体上的实验证据,雌果蝇种类：,红眼（,X,W,X,W,）,红眼（,X,W,X,w,）,白眼（,X,w,X,w,）,雄果蝇种类：,红眼（,X,W,Y,）,白眼（,X,w,Y,）,若用w表示控制眼睛颜色的基因：红眼W 白眼,w,。,二、基因位于染色体上的实验证据雌果蝇种类：红眼（XWXW）红,二、基因位于染色体上的实验证据,X,W,X,W,红眼（雌）,X,w,Y白眼（雄）,X,W,Y,X,w,X,W,Y红眼（雄）,X,W,X,w,红眼（雌）,P,F,2,F,1,配子,X,W,Y,X,W,X,w,X,W,X,W,红眼（雌）,X,W,X,w,红眼（雌）,X,W,Y红眼（雄）,X,w,Y白眼（雄）,二、基因位于染色体上的实验证据XWXW红眼（雌）XwY白眼,思考,讨论：摩尔根解释的验证,如何验证？,测交实验,如何选择测交的两个亲本？,X,W,Y红眼（雄）,X,W,X,w,红眼（雌）,F,1,or,测交的另一亲本如何选择？,隐性纯合子白眼雄果蝇,思考讨论：摩尔根解释的验证如何验证？测交实验如何选择测交的,思考,讨论：摩尔根解释的验证,X,W,X,w,X,w,Y,配子：,X,W,X,w,X,w,X,w,Y,X,W,X,w,X,w,X,w,X,W,Y,Y,红眼,雌性,白眼雌性,红眼雄性,白眼雄性,P,基因型,表型,比例,1 : 1 : 1 : 1,F,1,思考讨论：摩尔根解释的验证XWXwXwY配子：XWXwX,思考,讨论：摩尔根解释的验证,上述实验过程无法验证摩尔根的假说,还要进行下一步实验：,X,w,X,w,白眼雌性,X,W,Y,红眼雄性,思考讨论：摩尔根解释的验证上述实验过程无法验证摩尔根的假说,思考,讨论：摩尔根解释的验证,X,w,X,w,白眼雌性,X,W,Y,F,1,F,2,X,w,X,W,Y,红眼雄性,配子：,X,W,X,w,红眼雌性,X,w,Y,白眼雄性,基因型,表型,比例,1 : 1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,思考讨论：摩尔根解释的验证XwXw白眼雌性XWYF1F2,二、基因位于染色体上的实验证据,果蝇体细胞中有,4,对,染色体，却有,1.3,万个,基因；人体细胞中有,23,对,染色体，却有,2.6,万个,基因，基因与染色体应该是什么样的对应关系呢？,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,二、基因位于染色体上的实验证据 果蝇体细胞中有4对染色体,2,、基因在染色体上呈线性排列,1,、一条染色体上有许多个基因,二、基因位于染色体上的实验证据,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,2、基因在染色体上呈线性排列1、一条染色体上有许多个基因二、,现代分子生物学技术将基因定位在染色体上,二、基因位于染色体上的实验证据,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,现代分子生物学技术将基因定位在染色体上二、基因位于染色体上的,二、基因位于染色体上的实验证据,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,二、基因位于染色体上的实验证据优秀公开课课件下载PPT课件人,三、孟德尔遗传规律的现代解释,孟德尔的遗传定律：,分离定律,自由组合定律,一对遗传因子,-,分离,不同对遗传因子,-,自由组合,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,三、孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔的遗传定律：分离定律自由组,一对遗传因子,位于一对同源染色体上的等位基因,不同对遗传因子,位于非同源染色体上的非等位基因,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,一对遗传因子 位于一对同源染色体上的等位基因不同对遗传因,A与B、C与D,（同源染色体）,（非同源染色体）,（等位基因）,（非等位基因）,A与C、B与D,R与r、Y与y,Y(y) 与 R(r),Y,Y,y,y,R,R,r,r,A,B,C,D,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,A与B、C与D（同源染色体）（非同源染色体）（等位基因）（非,分离定律的实质：,在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；,在减数分裂形成配子的过程中，,等位基因,会随,同源染色体的分开而分离,，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的,减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，形成数量相等的两种配子。,知识海洋,D,d,1,2,D,d,1,2,D,d,D,1,D,d,2,d,d,D,D,d,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，形,自由组合定律的实质：,位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；,在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，,非同源染色体上的非等位基因自由组合,。,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离,a,b,B,A,A,a,B,b,a,B,A,b,非同源染色体上的非等位基因自由组合,。,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,abB AAaBbaBAb非同源染色体上的非等位基因自由,a,b,B,A,A,A,a,a,B,B,b,b,A,A,B,B,a,a,b,b,B,A,a,b,B,A,a,b,精原细胞,初级精母细胞,次级精母细胞,精细胞,三、孟德尔遗传规律的现代解释,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,abB AAAaaB B bbAAB B aabbB Aab,a,b,B,A,A,A,a,a,B,B,b,b,b,b,A,A,B,B,a,a,A,b,A,b,a,B,a,B,三、孟德尔遗传规律的现代解释,精原细胞,初级精母细胞,次级精母细胞,精细胞,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,人教版,】,基因在染色体上,PPT,下载,3,abB AAAaaB B bbbbAAB B aaAbAba,