医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精品】医学工程专题报告无线传输电子式血压计,【精品】医学工程专题报告无线传输电子式血压计【精品】医学工程专题报告无线传输电子式血压计醫學工程專題報告,無線傅輸電子式血壓計,授課教授:林賢龍老師,學生:會聖庭,報告日期:2004年4月6日,什麼叫做血壓,血壓:是血液流經血管壁時的壓力,由心臟出來的血液,需要有推力,求能繞,近几年随着新课标教学改革的不断推进，教学模式也随之发生变化，尤其是中小学开始大规模的进行新型的教学放的尝试，努力提高学生对于学习的兴趣，教育部提出分层教学模式，即主要是从学生自我发展出发，结合学生的实际学习能力以及对于知识的掌握能力，在学生实现自我个性发展的同?r，实现对于学习能力的提升，实现二者的共同发展。,一、实施分层教学的目的,在实际教学过程中，可以发现每一个学生都会存在差异，这可能是来自其自身遗传或者生长环境造成的，所以学生对于知识的理解能力也会有所不同，尤其是对于数学的理解能力、兴趣以及掌握程度更是存在差异。主要使用过教学大纲制定基本的教学规划，之后根据学生自身的能力水平和个性进行不同层次的教学，设计不同层次的作业，针对数学学习能力较差的学生采取循序渐进的教学模式帮助学生先从兴趣和基础学习，夯实基础，之后再考虑其成绩的进一步提升；而针对学习能力快的学生可以一边夯实基础一边加大拔高题的布置量，让学生感受到数学的魅力，不会因为题目过于简单而逐渐失去兴趣；而针对学习能力处于中间的同学，可以基础和拔高各半的练习，经过一段时间根据其掌握能力在进行调整。采用这种因材施教的教学理念可以充分调动学生的学习积极性以及主动性，使得学生在各自的学习能力范围内做到充分发展，从而提高教学质量。,二、提高学生的综合能力，合理分层,实行分层教学的模式中，教师应根据学生的综合表现进行评估和分层，充分认识学生个体上的差异和个性特点，考虑学生的水平、能力以及学习态度等，在充分了解各班学生的基本学习情况后，针对数学教学进行分层教学管理模式，按一定的比例进行划分，同时每个固定的时间对学生的学习能力进行检测，及时调整对于学生的培养方案。在座位的分布上，采取分区域划分，方便学生之间的交流，将数学学习能力强的学生安排在中间的位置，方便两边同学进行学习上的交流，这点需要教师和家长讲清楚座位并非一沉不变的，会每个一段时间根据考核成绩进行调整。,三、分层教学在实践中的应用,分层数学教学的最终目标是为了让学生在短短的额45分钟的课堂学习时间中充分理解教师上课所传授的知识，帮助学生对知识的接受量达到最大化。因此教师首先要从自身的备课准备出发，将教学目标层次化，以此适应学生个体差异，使得每一位学生明确自己上课的目标是什么，教师在自己充分了解教学情况以及教学大港的情况下，对学生的课堂教学内容要不断围绕在这三个层次上。,1.课堂教学实现分层化。教学过程分层是课堂教学中最为关键的部分，也是最难掌握的。在教学过程中，教师应当添加一些课外知识或者活动，丰富课堂教学内容，满足学生的个性发展需求。对于学习成绩较好的学生可以通过课外知识的引入调动学生对于知识的渴望和兴趣，对于学习能力较弱的处于中间部分的学生则可以进行引导性学习，培养其独立思考的能力，而对于数学理解能力比较差的学生则可以进行基础知识点的提炼，帮助学生认识难题中的基础点。,2.课堂练习的分层。在教学过程中一定要围绕教学内容进行，由简单到增设一定的难度，实行一个循序渐进的学习过程，这里的简单就是主要以回顾基础知识为主，帮助学生巩固课堂内容；而难题则设置一定的梯度，按照能力布置作业。之后由学生上讲台进行部分题型的解答，以此实现学生之间的相互学习以及解题方法的多元化，激励学生的学习积极性。,3.课后作业的分层布置。教室在选择分层教学模式之后，需要根据学生的能力进行分层作业的布置，不能一刀切，重点应放在学生作业质量上的安排，而非量的多上面，设置三个层次的作业，一方面可以帮助学生巩固基础，另一方面学生在后期能力提升之后可以逐步完成之前未完成的作业，这样更有利于学生的能力培养，也可以建立学生心理上的平衡，避免出现落差心里。,4.分层评价。进行分层教学的模式最主要是为了让学生在学习过程中提升自身的能力，因此必须每隔一段时间根据学生的自身水平进行学习能力的测评，并根据不同层次进行评估，针对测评结果进行奖惩，以及座位的调整，帮助学生建立正确的三观以及找到学生身上的闪光点，或者让学生对自身缺点有一定的掌握，在班级内形成学习成绩的竞争，不同层次的学生之间提升合作能力。,四、总结,采用分层教学模式进行数学教学尽管从一定程度上是增加了教师的工作过量，但是经过教师针对不同层次的同学分析处理好教材各部分的提醒，使得教材重点分化明确，既向学生提出主要的教学目标，同时也照顾到了个体之间的差异，使得每一位学生可以根据自己的教学目标合理的学习，在原有基础上得到提高，并且教师在教学过程中围绕教学内容进行，由简单到增设一定的难度，实行一个循序渐进的学习过程，作业的布置上不再采取一刀切，而是注重质的体现。最后就是每隔一段时间根据学生的自身水平进行的学习能力测评，并根据不同层次进行评估，针对测评结果进行奖惩。这样的分层教学不仅激发了学生的学习兴趣，同时还能够提高学生的积极性，培养学生全面的数学能力和正确三观认识，培养良好的个性和习惯，有利于建立和谐的师生关系。,在初中数学教学过程中，针对同样的内容，可以有不同的教学方法，从而也会起到不同的效果。这就要求教师应该针对具体的教学情况，开展更加适合的教学模式，从而提高教学效率。,一、注重教学前的准备工作,在分式教学过程中开展小组合作，课前准备工作是非常重要的。首先，教师应该重视对学生的分组。因为假如小组分配不合理，就会影响学习的效率。所以教师应该根据学生的学习水平，科学分组，让学生之间能够互帮互助，起到更好的教学效果。教师可以指派一名学生担任组长，带领小组开展学习。然后，教师需要提高备课的效率，安排好需要学生利用小组合作完成的教学内容。例如，在学习相交线与平行线的时候，教师应该安排学生针对一些垂直和平行的判定进行小组合作探究，从而保证正确性。最后，教师需要准备好要用到的辅助器具，例如，在学习概率的时候，需要教师准备一些骰子等工具，让学生拿来开展小组讨论，使其能够帮助学生得到更加正确的结论。,二、重视课堂合作学习效率,在分式教学中开展小组合作，需要重视学生在课堂上的学习效率，只有掌握学生的实际学习情况，才能够使教学质量和水平得到保证。例如，教师可以先让学生完成一些书面的问题，让学生拓展一下思维。然后安排适当的问题让学生开展小组合作学习，并且教师要实时了解小组合作的成果，从而使学生的学习效率得到保证。例如，在学习平面上两条直线的位置关系的时候，教师可以让学生进行小组学习，探究可能的情况。然后教师可以随机安排两个小组进行探究过程展示，这样既锻炼了学生的口才和思维能力。同时因为需要随机进行展示，所以学生也就不会敷衍了事，有效保证了教学的效率。,三、重视教学过程的设计,初中数学教学在开展课堂教学活动的过程中，最为关键的就是组织教学。而如何科学设计教学步骤，则成为广大教师需要重点思考的问题。对此，教师需要根据教学以及学生的实际情况，合理安排教学内容，充分发挥分式教学小组合作学习的作用。例如，在学习应用题解答方法时，教学可以将学生分成若干小组，让小组成员共同探讨问题的解决办法，并通过比赛方式，激发他们解题的积极性。对于解答速度快，解答正确的小组成员，适当地奖励，而对于其他小组成员，则应该给予鼓励。,四、重视学习情况的反馈,在分式教学中开展小组合作，需要特别注意学习情况的反馈，因为只有让教师得到小组合作中的反馈，及时了解每个学生的学习情况，认清薄弱环节，才能够帮助教师更加有针对性地开展教学。例如，通过小组合作学习直角三角形全等的判定之后，教师可以利用一些课本上的习题考查学生学习的效果，根据所反馈的问题进行科学的判断，这样，教师在下一次教学中就能够更加有针对性地开展教学，加强学生知识的薄弱环节，从而提高课堂教学的效率，促进学生学习效果的提升。,综上所述，在分式教学过程中，开展小组合作的方式能够提升学生学习的兴趣，让学生对数学学习更有积极性，同时还能够锻炼学生的综合能力，起到很好的教学效果。这就要求教师在开展教学的时候，应该注重小组合作整个过程的每个环节，为学生开展小组合作学习打好基础。只有这样才能够使学生小组合作学习的效率提高，保证教学效率，使学生的数学能力得到提高。,【精品】医学工程专题报告无线传输电子式血压计【精品】医学工程,1,醫學工程專題報告,無線傅輸電子式血壓計,授課教授:林賢龍老師,學生:會聖庭,報告日期:2004年4月6日,醫學工程專題報告,2,什麼叫做血壓,血壓:是血液流經血管壁時的壓力,由心臟出來的血液,需要有推力,求能繞,什麼叫做血壓,3,血壓表現法,收縮壓:收縮壓又叫心縮壓是當心臟收,血壓表現法,4,傳統血壓計的測量方法(,傳統血壓計的測量方法(,5,傳統血壓計的測量方法(,傳統血壓計的測量方法(,6,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,7,傳統血壓計與電子式血壓計,傳統血壓計與電子式血壓計,8,無線傳輸電子式血壓計的優點,相對於傳統量測血壓計,攜帶方便,無線傳輸電子式血壓計的優點,9,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,10,如何取得收縮壓與舒張壓的歌號,壓力感測器經由線性充放氣的控制會有直流,如何取得收縮壓與舒張壓的歌號,11,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,12,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,13,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,14,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,15,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,16,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,17,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,18,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,19,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,20,医学工程专题报告无线传输电子式血压计课件,21,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,22,