七年级下册12《成长的不仅仅是身体》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一课第二框,成长的不仅仅是身体,第一课第二框成长的不仅仅是身体,A,青春像一座山峰，意味着锐意进取,B,青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊,青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意,D,青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章,青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿,青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向,根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。,A青春像一座山峰，意味着锐意进取B青春像两颗连在一起的心,G,青春是拳头是,力量,。青春的力量,=,朝气,+,勇气,+,灵气。,G青春是拳头是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。,H,青春是单杠，是,运动,。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。,H 青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康,青春是单个的人，是,独立,。这意味着你长大了，成人了。不再依赖父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。,青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了。不再依赖父,O,：,是一轮太阳，是朝气。每天的太阳都是新的，青春的每一天也都应是新的，总有新的事情要发生，总有令人激动的行动，这才是青春。,U,：,是一只空杯子，是谦逊。你不把自己杯子里的水倒尽，怎会有更纯净的水给你倒进去？青春的心是谦逊的，这样，一切的思想和智慧才会注入你的心。,T,：,是戴着帽子直立的人。那帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力，无论获得了荣誉还是遭到压力，你都应挺直，做一个直立的人，不要被虚荣捧垮，也不要被困难和压力压倒。,Y,：,是一株树，是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雨的洗礼，不经历风雨，怎么见彩虹。,O：是一轮太阳，是朝气。每天的太阳都是新的，青春的每一天也都,青春畅想,1,、如果让你用颜色来描绘，你会选择,，因为,。,2,、如果让你用季节来描绘，你会选择,，因为,。,3,、如果让你用鲜花来描绘，你会选择,，因为,。,4,、如果让你用歌曲来描绘，你会选择,，因为,。,5,、如果让你用运动来描绘，你会选择,，因为,。,6,、如果让你用水果来描绘，你会选择,，因为,。,青春畅想1、如果让你用颜色来描绘，你会选择,自学思考题,1.,青春期我们的思维发展有哪些变化？,2.,步入青春期我们的思维有什么变化？,3.,怎样正确认识思维的独立？,4.思维的批判性有什么表现？,5.思维的批判性有什么作用？,6.如何进行批判？,（,怎样培养批判精神？,）,7.,批判的技巧有哪些？,8.,青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？,自学思考题1.青春期我们的思维发展有哪些变化？,青春期的思维发展,思维的独立性,具有批判精神,富有创造潜力,青春期的思维发展思维的独立性,欣赏动画,小马过河,欣赏动画小马过河,思考：,（,1,）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？,过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有,过河。,（,2,）妈妈的话让它明白什么道理？,做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己,的主见，不断去尝试。,只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不,人是能思想的苇草,帕斯卡尔,虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,人是能思想的苇草帕斯卡尔虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使,儿子的疑问说明了什么？,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,儿子的疑问说明了什么？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对,小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？,小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,独特，穿奇装怪服。,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。,小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是,微信中说,在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是,思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见。,微信中说在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是思维的独,思维的独立并不等同于一味追求独特,，,而是意味着不要人云亦云,，,有自己独到的见解,，,同时接纳他人合理、正确的意见。,怎样正确认识思维的独立,?,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不要人云亦云，有,探究与分享：寻找,“,爱问同学,”,“,爱问同学,”,主要特点,共同点,探究与分享：寻找“爱问同学”“爱问同学”主要特点共同点,同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？,思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说,“,不,”,。,同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思,朱熹曾说“,:,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。,所谓,质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。,世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。,陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。”,敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。,学 贵 有 疑,朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,关于善质疑的故事,聂利,是一个,12,岁的小学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。,小 故 事,思维的批判性表现在敢于向权威挑战,。,关于善质疑的故事小 故 事思维的批判性表现在敢于向权威挑战。,关于善质疑的故事,他的成功，,养活了中国人，,让中国不再受饥饿之苦。,而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。,中国“水稻之父”的故事,袁隆平，被誉为中国的“水稻之父”,关于善质疑的故事他的成功，中国“水稻之父”的故事袁隆平，被誉,关于善质疑的故事,1960,年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。,当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交 水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平均亩产,300,公斤左右先后提高到,500,公斤、,700,公斤、,800,公斤、,900,公斤。,中国“水稻之父”的故事,关于善质疑的故事1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，,今天回想起那一切，袁隆平深有感触地说：“在研究杂交水稻的实践中，我深深地体会到，作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。科技创新既需要仁者的胸怀、智者的头脑，更需要勇者的胆识、志者的坚韧。我们就是要敢想敢做敢坚持，相信自己能够依靠科技的力量和自己的本事自主创新，做科技创新的领跑人，这样才会取得成功。”,“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。,今天回想起那一切，袁隆平深有感触地说：“在研究杂交水稻的实践,（,1,）表现在对事情有自己的看法；,（,2,）敢于表达不同观点；,（,3,）敢于对不合理的事情说“不”；,（,4,）敢于向权威挑战。,思维的批判性有什么表现？,（1）表现在对事情有自己的看法；思维的批判性有什么表现？,思维批判的好处（作用）？,(1),有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度,思考问题，探索解决方案；,(2),能调动我们的经验；,(3),激发我们新的学习动机；,(4),促使我们解决问题，改进现状。,思维批判的好处（作用）？(1) 有助于我们发现问题、提出问题,如何进行批判？,(1),要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；,(2),要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,如何进行批判？(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合,怎样培养自己的善质疑的好习惯呢？,养成预习的良好习惯,课前看一看,课前做一做,课前想一想,课前练一练,养成专心听课的习惯,要做到四会。即“会听，会想，会说，会记”,会听,-,养成专心听讲的习惯（专心听讲，当堂弄懂，理清思路）,会想,-,养成质疑问题的习惯（要有质疑的兴趣，学会质疑问题 的方法）,会说,-,养成爱说善说的习惯。,会记,-,养成勤于记笔记的习惯。,怎样培养自己的善质疑的好习惯呢？养成预习的良好习惯,做好八个“要”,自读要迅速；预习要认真；,疑问要敢提；发言要大声；,合作要积极；讨论要热烈；,自学要独立；错误要改正。,养成质疑习惯,“,学成于思，思源于疑”,做好八个“要”自读要迅速；预习要认真；养成质疑习惯 “学成于,批判要具有一定的建设性。,如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。,一天上课，同学们讨论自救方法。,不论,哪个同学提出自己的方法，,小,A,同学,都,说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”,批判要具有一定的建设性。如果只是一味否定，就很难解决问题。真,批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。,1.,批判只针对事情本身，而不攻击他人。,批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。,2.,批判要具有一定的建设性。,如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。,批判的技巧：,批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反,（,1,）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,（,2,）讨论：青春的创造可以是怎样的？,探究与分享,是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。,（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？探究与分享是的。,青少年为什么要开发创造潜力？,(1),青春凝聚着动人的活力,，,蕴含着伟大的创造力,，,为我们的成长带来无限可能。,(2),青春的我们思想活跃,，,感情奔放,，,朝气蓬勃,，,充满对未来的美好憧憬,，,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,(3),青春韶华,，,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,，,这是时代的要求。,七年级下册12成长的不仅仅是身体ppt课件,鲁班的创造,鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。,鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。,作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。,阅读感悟,鲁班的创造阅读感悟,怎样开发自身的创造潜力？,敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；,关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,。,怎样开发自身的创造潜力？敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫,成长的不仅仅是身体,发展独立思维,青春期的我们思维具有独立性,思维的独立性的要求,培养批判精神,思维批判性的表现,培养批判精神的意义,怎样培养批判精神,批判的技巧,为什么要开发创造潜力青春的创造是怎样的,怎样进行青春的创造,开发创造潜力,成长的不仅仅是身体发展独立思维青春期的我们思维具有独立性思维,1,决定我们是否真正长大的最重要的因素是,(,),A,年龄的大小,B,外在形象,C,美丽的头发,D,思想和精神状态,D,课堂检测,1决定我们是否真正长大的最重要的因素是()D课堂检测,2,一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的,“,独立,”,是指,(,),不人云亦云,有自己独到的见解,一味追求独特,接纳他人合理、正确的意见,A,.,B,C.,D,D,2一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆,3,“,知其然,，,知其所以然,”,就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是,(,),对事情有自己的看法,敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说,“,不,”,敢于向权威挑战,A,B,C,D,D,D,4.,人类社会要前进,，,科学技术要发展,，,离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：,“,小疑则小进,，,大疑则大进,，,无疑则不进。,”,这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中,(,),要做到,“,学贵有疑,”,只找缺点,，,不谈优点,怀疑和批判所有人的结论,需要批判的精神和勇气,A.,B,C,D,B,4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不,5,诺贝尔化学奖获得者奥托,瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了,(,),A,人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能,B,每个人只有一种创造潜力,C,创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有,D,关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力,A,5诺贝尔化学奖获得者奥托瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成,6,王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们,(,),A,自信是创造潜能的有效方法,B,自信是开发创造力的良好心理基础,C,实践是创造的源泉,D,知识是创造的先决条件,C,6王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，,7.,“,停滞的青春是死水,，,我们不要；单调的青春是萎靡,，,我们不要；偏激的青春是敌人,，,我们不要。,”,那么你想要的青春是,(,),发展独立思维的青春,培养批判精神的青春,开发创造潜力的青春,自我享受的青春,A,.,B.,C,D,A,7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要,