心肌代谢显像课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心肌代谢显像,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,心肌代谢显像心肌代谢显像46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。心肌代谢显像,Myocardial Metabolism Imaging,原理,正常心肌的主要能量代谢底物是脂肪酸。,糖负荷后,心肌细胞以葡萄糖为主要能源。,心肌缺血时,脂肪酸代谢障碍,以糖酵,解供能。,我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”陈鹤琴先生也说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”这些都指出了培养学生良好习惯的重要性。体育教学是素质教育的重要组成部分，是促进学生德智体美全面发展的重要部分。全国健身计划纲要中指出：各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。新课程改革也明确提出：在各阶段的体育教学中要把学生良好锻炼习惯的培养作为体育教学的重要目标。习惯是逐渐养成的，需要我们将学生体育锻炼习惯的培养贯穿于整个教学过程。初中阶段学生正处于长身体的阶段，这个阶段是进行体育教学、增强学生体质的重要阶段。那么，在初中体育教学中如何来培养学生的体育锻炼习惯呢？,一、以教师的形象与素养，激发学生学习兴趣,著名教育家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”爱因斯坦提出：“兴趣是最好的老师。”兴趣不是与生俱来的，而是后天培养而成的，是在具体的学习与实践中形成与发展起来的。在体育教学中只有激起学生对体育学习的浓厚兴趣，学生才能积极主动地参与到体育教学活动中来。在教学中我们要充分挖掘教材中的快乐因素，挖掘学生对体育运动的内在潜力，以先进的教学观念、丰富的教学内容、多样的教学手段来为学生打造一个富有情趣，充满活力的体育教学氛围，使学生积极主动地参与体育活动，以充分发挥体育的学科功能。首先，要为学生树立良好的教师形象。教师是体育活动的组织者，教师的形象对学生对学科的态度具有重大的影响。教师良好的形象可以使学生产生身心愉悦之感，会让学生对体育活动产生向往。体育教师要注重提高自身的形象，要注意自己的一言一行、一举一动，做到举止大方、用语文明、衣着整洁、仪表大方，给学生留下完美的第一印象。试想一个不修边幅、衣着邋遢、满嘴脏话的老师如何能赢得学生的喜爱与尊重，学生会对这样的教师产生反感，并会把这种反感反映在对他所任教的学科的学习态度上。因此，教师要树立良好的形象，以激起学生积极的情感体验，使学生由对教师的尊重与喜爱转移到对体育学科的学习兴趣上来。再次，教师要具备扎实的专业知识与技能。教师要以优美标准的动作与丰富的体育知识来吸引学生，以开拓学生的视野，丰富学生的知识，让学生接触到更多的体育知识。不仅要让学生学习教材上的体育基础知识与技能，还要及时将与体育有关的前沿科技与信息传递给学生，使学生切实感受到时代的气息，同时拉近教学与生活的关系，使学生全身心地投入到体育活动中来。,二、转变教学观念，增强对体育锻炼的认识,长期以来受应试教育的影响，从学校到教师都对体育不够重视，体育教学时间往往被其他学科所占用。在体育教学过程中重视学生知识与技能的掌握，而忽视学生对体育态度、情感与体育习惯的培养。这种过于重视知识与技能传授的教学倾向，更多地是让学生把这当做一个任务来完成，只是在教师的组织与严格要求下被动地进行着体育训练。学生对体育课的印象也就是跑、跳，对体育学习没有一个正确而科学的认识。这样的教学与现代教学理论相违背，不利于学生良好的体育锻炼习惯的培养。要培养学生的体育锻炼习惯，教师就要转变教学观念，认真学习新课程改革理念，将素质教育落实到具体的教学实践中。要将知识与技能的传授和学生态度、习惯的培养相结合，同时要让学生对体育教学与锻炼有一个科学的认识，从而使学生怀着强烈的参与动机、饱满的热情参与到体育活动中来。如跑步中的速度和耐力素质是最基本的，对正处于生长发育期的初中生成长有很大的帮助作用，同时对其一生的发展都有益处。但是一提起跑步，尤其是长跑，学生们叫苦连天，经常是找各种理由来逃避体育课。经过调查我发现学生普遍对足球感兴趣，因此我组织学生进行足球比赛。学生参与的积极性被充分地调动起来了，踊跃地参与到了比赛项目中来，这样使学生的速度和耐力素质在无形中得到了发展。,三、教给学生科学锻炼的方法，让学生掌握锻炼的技巧,科学的锻炼方法是体育活动的中心，是培养学生锻炼习惯的重要内容。我们要清醒地认识到并不是任何一种活动都是体育活动，也并不是任何一种体育活动都能促进学生身体的发展与性格的形成，对学生的成长起积极的推动作用。只有掌握科学的锻炼方法，才能最大限度地发挥体育活动的作用，相反如果锻炼方法不对，不仅不会起到积极的作用，反而会有损于学生的身心健康。因此，在各项体育活动中我们要教给学生科学锻炼的方法，让学生学会科学的锻炼。要指导学生对身体各部分的功能有一定的了解，要让学生了解人体的身体结构与系统器官的功能，掌握一些必备的卫生常识；要让学生懂得生理负荷的最佳方案，以进行科学合理的锻炼；要让学生掌握各类体育活动对身体的要求，掌握其运动的基本规律。这样以便学生在进行相应的体育锻炼时做好相应的准备活动，并在运动中掌握运动强度等，做到动作规范到位，掌握基本的技术要领，以充分锻炼身体各机能，使学生得健康成长。,总之，良好的体育习惯的培养不是短期就能见成效的，要贯穿于整个初中教学阶段，落实到课堂教学的各个环节中。既需要教师方面的努力的外因，同时又需要学生自身加强认识的内因。只有内因与外因相结合，才能使学生自身形成强大的参与意识，使学生将体育锻炼内化为自身的自觉行为。,【责编张景贤】,作文教学作为语文教学的重要组成部分，在提高学生综合语文素养，培养学生良好的思维创新能力方面发挥着举足轻重的作用。那么，教师在实际教学过程中应该采取哪些行之有效的措施来创新作文教学，提高学生写作水平呢？这个问题值得我们每一个人深思和警醒，下面我们就来做具体的研究和分析。,一、培养学生直觉思维能力，激发学生写作灵感,所谓直觉思维能力，具体来讲就是人在未经有意识思考的前提下而具备的直接获取某种知识的能力，这是大脑一种下意识的思维过程，表现在日常生活中就是人对某一问题的突然“顿悟”，在写作上就是拥有写作灵感。一般来讲，成就较高的作家都具有较高的直觉思维能力，在创作过程中时有灵感迸发，进而文思泉涌，妙笔生花，诸如此类事件在文坛数不胜数。鉴于此，高中教师在作文教学过程中要重视对学生直接思维能力的激发和培养，为此建议教师可从以下两方面着手展开，一方面教师要指导学生做好对生活和知识的积累，只有具备丰富的知识和生活积淀，才能为灵感的迸发打下坚实的基础，为此教师在日常教学过程中要引导学生加强对生活的观察和体悟，并及时把自己的观察所获和心中感悟付诸笔端，记录整理下来，这样久而久之学生不但会有很强的生活敏锐感知度，还能大大提高自身运用和掌控文字的能力。除此之外，教师还要指导学生广泛阅读各类优秀书籍，以此开拓眼界，提高阅读能力，丰富知识积累；另一方面教师要做好对作文的选题，在设置作文题目时要多站在学生的角度进行考虑，从学生心理特点和生活实际出发，命题尽可能贴近学生生活，具有较强的灵活性，以此来激发学生写作兴趣和欲望，切忌“假、大、空”式作文题目的出现。作文题目选定之后，教师还要积极鼓励和引导学生发挥想象，展开联想，以使学生思路保持顺畅，及时捕捉写作灵感。,二、提供写作范本，指导学生从经典中汲取营养,很多学生在面对作文题目时常常会有茫然无措，不知从何下手的感觉，一节课过去了也写不出几个字。鉴于这种情况，教师可给学生准备一些较好的作文临摹范本，以达到启发学生思路的目的，比如教师可从读者青年文摘等优秀杂志中选择一些较为经典的文章读给学生听，并积极引导学生仔细体味这些文章的结构和精华句子，力争从中有所收获和启发。除此之外，教师还可在课堂上展示一些高考满分作文，并请同学们畅谈一下这些作文好在哪儿，这样无形中就帮助学生吸收智慧的成熟的考场作品的芳华，相信对学生写作会大有裨益。,三、指导学生进行广泛阅读,作文水平要想真正得到提升，除了要具备一定的写作技巧和方法之外，还有一个很重要的方面，那就是进行广泛的、大量的阅读。学生在阅读的过程中不仅会大大提高对文字的理解和把握能力，还能在无形中获得大量知识积累，进而为作文写作提供丰富的素材。教师在指导学生进行广泛课外阅读的过程中要着重做好两方面工作，一是向学生推荐优秀书籍，针对国内书籍，鼓励同学们读读路遥的平凡的世界、陈忠实的白鹿原、霍达的穆斯林的葬礼等优秀文学作品，针对国外书籍，可请同学们涉猎一下经典名著，飘安娜卡列尼娜呼啸山庄基督山伯爵等，相信学生阅读完这些书籍定会收获颇多；二是教师要指导学生养成良好的阅读习惯，为此教师可向学生推荐一些名家的读书方法，请同学们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，要求学生准备一个专门的笔记本，把自己在阅读过程中遇到的优美语句和对自身有启发的句子及时摘录下来，这样经过长期的积淀，学生定能收获丰富的素材。此外，教师还要指导学生养成写读后感的习惯，真正把自身读书的收获和感悟付诸笔端。,四、精心修改作文，雕琢作文精品,伟大的文学家列夫?托尔斯泰曾经说过，“写作而不加修改，这种想法就应该永远摒弃”，可见修改的作用和重要性。为此教师在教学过程中一定要指导学生对作文进行精心的修改，反复的研读和考察，看是否存在缺陷和漏洞，这样无形中就会大大提高学生的修改能力；此外，教师在对学生作文进行修改的过程中，可按照好、中、差的层次有区别地加以修改，并进行仔细标注，切实让学生从教师评语中明了自身作文的不足之处，并据此加以改善和提高。,从以上内容的论述中我们可知，要实现高中作文教学的创新并非一蹴而就，需要教师和学生相互配合，共同努力。我们有理由相信，只要作出积极努力，就一定可以有效提高作文教学的质量和成效。,心肌代谢显像46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。心肌代谢显,1,心肌代谢显像,Myocardial Metabolism Imaging,心肌代谢显像,2,原理,正常心肌的主要能量代谢底物是脂肪酸。,糖负荷后,心肌细胞以葡萄糖为主要能源。,心肌缺血时,脂肪酸代谢障碍,以糖酵,解供能。,原理,3,显像剂,葡萄糖代谢显像剂:18F-FDG,脂肪酸代谢显像剂:1C-棕榈酸,123标记脂肪酸(12I- BMIPP),18F,FTHA,显像剂,4,葡萄糖代谢显像,葡萄糖代谢显像,5,18F-FDG氟脱氧葡萄糖,18F-fluorodeoxyglucose,像葡萄糖一样能被心肌细胞摄取。,在细胞内磷酸化后,不能进一步被氧化。,反映细胞的糖代谢。,摄取量取决于血糖、脂肪酸、胰岛素等。,18F-FDG氟脱氧葡萄糖,6,结果分析,灌注-代谢不匹配( mismatch),灌注显像见减低/缺损的节段,代谢显像,见相应节段对FDG摄取正常或相对增力,灌注-代谢匹配,灌注显像见减低缺损的节段,代谢显像,见相应节段对FDG摄取减低。,结果分析,7,在冠心病中的应用,评价心肌存活,估计心肌功能改善,估计预后,辅助临床决策,在冠心病中的应用,8,94,00,0.0,0.0.0.20.,000s,MLA Da,的角,94,00,9,注意事项,心肌对FDG的摄取取决于饮食状态,它只反映葡萄糖代谢的起始过程,以下情况,糖代谢显像不适合于心肌存活鉴别,糖尿病,正常心肌在有或无糖负荷都可能不,摄取FDG,即使给予胰岛素或降糖药。,急性心梗早期,坏死心肌也可摄取FDG,结合心肌血流灌注显像,注意事项,10,脂肪酸代谢显像,脂肪酸代谢显像,11,心肌代谢显像课件,12,心肌代谢显像课件,13,心肌代谢显像课件,14,心肌代谢显像课件,15,心肌代谢显像课件,16,心肌代谢显像课件,17,心肌代谢显像课件,18,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,19,