历史文化名人与高考满分作文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,历史文化名人与高,考满分作文,曹操,历史文化名人与高考满分作文历史文化名人与高,考满分作文,曹操,【人物简介】,曹操(155220),即魏武帝。三国时政治家、军事家、,诗人。字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市)人。初举孝廉,任洛阳北部尉,迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中,逐,步扩充军事力量。初平三年(公元192年),为衮州牧,分化、诱降,青州黄巾军的一部分,编为“青州兵”。建安元年(196年),迎献,帝都许(今河南许昌)。从此用其名义发号施令,先后削平吕布等割据,势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后,逐渐统一了中国北部。建安,十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封,魏王。子曹丕称帝,追尊为武帝。他在北方屯田,兴修水利,解决了军,粮缺乏的问题,对农业生产的恢复有一定作用;用人唯才,罗致地主阶,级中下层人物,抑制豪强,加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复,和发展。精兵法,著蓍孙子略解、兵书接要等书。善诗歌,蒿,里行、观沧海等篇,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦,难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有魏武帝集,已佚,有明人辑本。今有整理排印本曹操集。,人物事略】,一、初中化学作业现状的调查和分析,在调查过程中，我对本校初三年级647名学生展开关于作业现状的问卷调查，共计发放了647份调查问卷，回收608份有效问卷；对本校7名化学教师展开关于作业状况的问卷普查。在学生调查问卷中，我设计了12个选择题，主要包括学生对待作业的态度、完成作业的时间、对老师作业布置方式的评价等问题。在教师调查问卷中我设计了8个选择题，主要包括教师设计作业的目标、作业量、作业布置方式等问题。,调查结果显示只有32.0%的学生喜欢化学作业，而不喜欢的同学高达34.1%；只有46.4%的学生在30分钟内完成化学作业；非常认真完成化学作业的同学只有26.3%。分析调查结果不难看出很多学生感到化学作业偏多，化学学习负担重，感觉比较累，在化学作业中很少能感受到兴奋与快乐。因此，化学作业设计存在的一些不足大大降低他们学习化学的热情。调查结果显示，喜欢教师统一布置作业的学生只有44.8%。不同的学生相同的作业要求，加重了后进生的学生负担，弱化了优等生的思维训练，使得作业的效果大打折扣。调查结果显示，只有44.3%的同学希望作业形式是书面作业，希望口头或其他形式的有55.7%。传统作业形式单调，缺乏情趣，脱离实际生活，忽视对学生过程方法、情感态度和价值观的培养。调查结果显示，有85.7%的教师认为学生能按时上交作业，但是只有28.6%的教师认为学生的作业效果达到老师的预期。这说明同学们完成化学作业的质量不高，可能是一些学生为了完成任务而应付作业，做一些无用功，这说明我们老师设计的作业没有激发出学生学习的兴趣和欲望，设计的化学作业是低效甚至是无效的，那又怎能提高化学成绩！调查中发现只有42.9%的教师偶尔有分层布置作业、28.6%的教师偶尔有开放性的作业、71.4%的教师会担心没有书面作业学生会不复习化学等结果可以看出，多数教师教学观念陈旧，改革意识不强，只注重作业的表面形式，没有注意学生个体的差异，没有把培养学生多方面的能力作为教学的目标，只认为学生完成了静态的书面作业就是完成任务，习题做对就是达到学习的目的。,二、针对问题，提出相应对策,作业是教学的重要环节，是课堂教学的一种延续。怎样科学地设计化学作业，是值得我们去探究的一个问题。让教师设计的作业不仅仅是为了某一批学生而设计、不仅仅是为了巩固知识点而做、不仅仅为培养学生的某一种能力而做。这就需要我们的教师仔细地研究作业，设计出有效的、符合作业原则的化学作业来满足和促进每一位学生的综合发展。,1.设计化学作业的量要适中,过多的作业会给学生带来很大的压力和负担，为了完成作业学生赶时间，书写潦草，审题不清，直接导致化学作业的质量不高。对于学习困难的学生，由于基础差或习惯方面的原因，他们作业的速度会很慢，如果作业的容量经常多得无法完成，就容易滋长“债欠多了不愁”的心理，那么害的是学生，气的是自己。,大量的作业，使学生疲于奔命，失去了休息和娱乐时间，身心长期处于一种紧张的状态下，必然导致焦虑、疲惫、厌学等不良现象发生。因此作为学生作业负担的直接责任人，教师就需要适当控制作业量，要本着对学生高度负责的态度，科学安排作业量。,2.设计化学作业要有针对性,教师要设计怎样的化学作业，要达到什么样的目的，要心中有数。化学是需要训练的，有针对性、目的性的训练，能让学生很清楚的明白这些作业是为了掌握哪些化学知识点。通过这些题目的操练，能让学生熟练掌握知识点的使用方法与应用。,学生完成有针对性的作业，既能达到巩固所学知识，激发学生的学习兴趣，使学生学得轻松做得愉快，又能通过作业反馈教学效果，教师准确了解学生知识的掌握情况，将会收到事半功倍的效果。,3.设计化学作业要分层次,从教育心理学的角度看，由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响，学生的身心发展存在着差异，要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，教师就必须让不同层次的学生选择适合自己的作业习题，品尝属于他们自己的“果子”。,（1）设计作业的要求要分层次,根据班级学生实际情况，提出不同层次的作业要求，供学生自主选择。比如，对于学习能力强、知识掌握较快的学生可减少单纯知识型的作业，布置一些应用型或探究型的作业。如让学生结合生活经验，查阅资料写一份氧气和二氧化碳在自然界中的循环报告等。对于学习接受能力较差、知识掌握不够牢固的学生，则布置一些基础型、知识型的作业，以达到复习巩固的目的。如背诵元素符号、化合价口诀、金属活动性等识记性作业。,（2）设计作业的内容要分层次,根据课堂教学的知识结构和学生掌握知识的实际情况，设计或选择一组有层次的作业习题，让学生任选其中几道解答，可以让学生自己编题。比如在学习“利用方程式进行简单计算”后，让学生根据反应物、生成物各物质之间的质量比关系来变形出题。学生通过模仿、比较、变化，对新旧知识进行整合才能编出题目，因此这是一个非常有效的自主学习过程，同时也能发现学生在哪些知识点上存在问题，为我们后续的教学指明了方向，提高我们的教学的针对性。从教育心理学的角度看，由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响，学生的身心发展存在着差异，要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，教师就必须让不同层次的学生选择适合自己的作业习题，品尝属于他们自己的“果实”。,4.设计化学作业要有趣味性,俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。作业设计应富有创意，形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，让学生在愉悦的环境中学习并体验寻觅真知和增长才干的成功乐趣。例如在化学作业中不失时机地插入一些“化学谜语”、“化学小故事”；布置一些趣味性的实验如“自制汽水”、“自制番茄电池”等，这样不仅可以扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，更有利于调整学生的心态，产生学习的激情。,5.设计化学作业的形式要多样性,新课程所倡导的理念是“化学学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求”。为了更好地发挥化学作业的重要作用，体现学生的主体地位，在化学作业设计的形式上要注意灵活性。除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业。,（1）阅读作业。新教材结合教学内容，提供了较多的“阅读材料”和“选学内容”，这些内容不仅有利于拓展学生的知识视野而且有利于培养学生的自学能力，有的内容还有利于增强学生的爱国主义热情。例如，教材中的“空气质量日报”、“侯氏制碱法”、“海水资源及其综合利用”等等。,（2）实践型作业。以教材上的“研究性学习课题”为主，例如通过广播、电视、报纸、网络等新闻媒体收集有关空气污染、温室效应的资料，参观造纸厂、化肥厂等活动。在完成这些作业的过程中，培养了学生对信息的收集、处理、分析能力，在研究的过程中提升了学生发现问题、解决问题的能力，在汇报、交流的过程中锻炼了学生的合作能力和语言表达能力，同时还增强了学生对社会的责任感，真正体现了化学以人为本，学以致用的目的。,（3）实验型作业。以教材上的“家庭小实验”、“小制作”和“单元探究活动”为主，例如“自制简易净水器”、“制取明矾晶体”、“制作叶脉书签”等。家庭小实验密切了化学与生活的联系，开展家庭小实验有助于把课程内容与学生生活以及现代社会科技发展联系起来，扩充学校教育资源，使学生形成积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的能力。,三、结束语,总之，新课程背景下的作业应该是课程动态的生长和延伸，是课程意义重建与提升的创造过程。作为课堂教学的延伸和补充，化学作业的设计必须符合教育发展的要求，不断充实新的内容，创设新的形式，让作业发挥应有的功能。通过优化与改造，焕发作业的光彩，促进学生的全面发展！,从事农村初中英语教学工作八多年，最直接的、最头痛的问题就是农村中学学生英语的两极分化，而能否减少甚至消灭这种令人头疼的两极分化，则是衡量一个英语教师教学质量最重要的标志之一。由于两极分化的产生，导致了英语教学中“差生”艰难的补差问题。“差生”的补差，不是一朝一夕就能完成的，而是需要不断分析、制定一些“补差”对策。经过这八多年的摸索，我有了一些自己的想法，其效果在教学实践中已经得以证明。,1、关爱学生，激发学习热情,美国教育家洛克说过：“爱是行动的源泉，爱可以推动人去进行他所从事的任何事业。”对学生来说，给学生以爱，就是给了他们学习的源泉与动力。我们要学会利用情感和关爱去感化“差生”，使之逐步养成良好的行为习惯，如在课堂上尽可能地为他们创造用简单的英语回答问题和英语对话的机会，表扬他们的点滴进步，这种重表扬、慎批评的方法可提高学困生的信心，使他产生一种“我也能学好英语”的意识。对那些成绩差、品质差的双差生，无论在学习上还是生活上都要多加关心、照顾。课余时多接触他们，与他们多交流，了解他们学习上、生活上的困难，用爱心去抚慰他们，提供帮助。实际上，“差生”的心灵是很脆弱的，很容易受到伤害。平常他们听到的表扬少，而斥责多，更渴望能得到教师和学生的理解和帮助。我们可捕捉他们身上的闪光点，发掘其潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使差生找到自我，获取克服困难的勇气和信心，以良好的精神状态投入到学习中去，当学生体验到老师对自己 的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”,这样，成绩就会逐渐提高。,2.培养良好的学习习惯，引导正确的学习方法,良好的学习习惯是学好英语的前提，这些习惯包括：课前预习、制定计划、上课专心听讲、课外及时复习、作业独立完成、对知识点进行系统小结等。课前预习是上好新课、取得有效学习的基础。而差生能力差，不知怎样预习，无从下手。制定计划使学生明确学习目的，合理安排学习时间，但“差生”往往无计划意识，学习更是没有章法可言。没有一个完整的学习计划，有的差生即使有也不认真地执行，缺乏意志。为此，教师应根据教材的难易度，不同教学目的和学生不同的基础，接受能力等具体情况提出不同的预习要求。如：先要求预习课内出现的生词，可以把生词写在文中，再读通、读懂课文，把课文中难点、不懂的作上标记或符号，以便教师在上课时重点去听，还有布置一些预习题，让学生预习后试答，这样既培养了学生的自学能力，养成了良好的预习习惯，又可以让他们有目的地专心听课，掌握基础知识和基本技能。课外复习是提高有效性学习的主要步骤，我们学校还设有每天早晨20分钟晨读时间读英语，这样学生通过反复阅读，背诵对话和课文，强化基础知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来分析对比，直到对所学的知识由“不懂”到“懂”，再到“会”。,3、给后进生决定一个切实可行的、可以“触摸”的目标,因材施教，为每位学生制定阶段性学习目标，一步步提高英语成绩。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，后进生之所以“后进”，没有奋斗目标是一重要原因，教师在对每位后进生作全面了解的基础上，给他们制定短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。教师在课堂上传授知识时切不可“满堂灌”，要采取针对性和层次教学，这点对“差生”来说是关键。我们应根据不同学生的知识基础、智力水平，对新知识的接受能力进行课堂教学。教师激励差生确立在未来的期中、期末考试中制定50至70分的不同目标;在背课文时如果背不出可降低要求，比如一段一段背，在背单词时可几个几个背。总之，就是要通过各种有效精细的方式，树立学生学好英语的信心。,4、把后进生的教育置于班集体教育之中，抓反复，反复抓,把后进生置于班集体之中，接受集体的监督和教育，是转化后进生十分重要的一环。集体是教育的强有力的手段，要把后进生的个别教育同集体教育结合起来，充分发挥集体的教育作用。对待学习后进的学生，教师应有针对性地从基础入手，科学而系统地教学，使班上绝大部的学生走上正确的学习英语的轨道。整个班级学英语的气氛浓，英语成绩好，对那一部分学习后进的学生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他们常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的英语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学英语气氛感染下，他们自然会主动地去学习。,总之，要使“差生”成绩提高，教师必须要做有心人。古人云：“教者，长善而救其失也”。尽管这项工作很艰苦，但只要我们下功夫，方法得当，和“差生”一起努力，一定能提高“差生”的英语成绩。,【人物简介】,曹操(155220),即魏武帝。三国时政治家、军事家、,诗人。字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市)人。初举孝廉,任洛阳北部尉,迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中,逐,步扩充军事力量。初平三年(公元192年),为衮州牧,分化、诱降,青州黄巾军的一部分,编为“青州兵”。建安元年(196年),迎献,帝都许(今河南许昌)。从此用其名义发号施令,先后削平吕布等割据,势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后,逐渐统一了中国北部。建安,十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封,魏王。子曹丕称帝,追尊为武帝。他在北方屯田,兴修水利,解决了军,粮缺乏的问题,对农业生产的恢复有一定作用;用人唯才,罗致地主阶,级中下层人物,抑制豪强,加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复,和发展。精兵法,著蓍孙子略解、兵书接要等书。善诗歌,蒿,里行、观沧海等篇,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦,难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有魏武帝集,已佚,有明人辑本。今有整理排印本曹操集。,人物事略】,1.曹操抢新娘,曹操年轻时,曾经与袁绍一起喜欢过,游侠的生活。看到人家刚结婚,于是就潜入到,主人的园中劫走新媳妇,与袁绍一起逃出来,迷了路,掉到枳棘中,袁绍不能动弹。曹操大,叫到:“小偷儿在此!”袁绍急迫之下自己逃,了出来,这样他们都跑掉了。此等小事反映出,曹操的灵活机智,2.疑杀华佗,晚年的曹操患了头脑痛风症,僚臣华歆向他,推荐了神医华佗,遗憾的是,当华佗指出其症因,风而起,病根入脑,风涎不能出,枉服汤药,须,利斧开脑取风涎方可根除时,曹操竟疑心华佗是,乘机害他性命,遂将华佗杀了,一代神医命绝于,世,3.废除寒食节,“寒食节”相传起于春秋时严明文,公悼念介之推之事。以介之推抱木焚死,人们就定于是日禁火寒食一百余天。曹,操有一年视察并了解当地百姓的生活民,情时,发现民间百姓们每年度过“寒食,节”的方式,已经非常严重地危害和影,响了老百姓的身体健康,于是下令废除。,4.提倡薄葬,218年,曹操颁布了一道终令,提出,死后不要厚葬,要将自己埋葬在瘠薄的土地上,依照地面原有的高度作为圹基,陵上不堆土,不植树。一年后,他为自己准备了送终的四季,衣服,并留下遗嘱说:我如果死了,请按当时,季节所穿衣服入殓,金玉珠宝铜器等物,一概,不要随葬。曹操是中国历史上第一位提出“薄,葬”的帝王。,5.割发代首,有一次,曹操大军经过农田,看见田里庄稼,丰收在望,于是下今凡践踏麦田的,就斩首示众。,不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中,践踏坏,了一块儿麦田。为了实现自己的命令,取信于民,于是就割了自己的头发来代替。,有C),6.望梅止渴,曹操征张绣时,路上缺水,将士皆渴,于是,他以鞭虚指着前面说有梅林,军士听说后均感到,口中生唾,于是都不渴了,最终走出了困境。,7.煮酒论英雄,日,曹操与刘备相论天下英雄,曹操说:,今天下英雄,惟使君与操耳!”刘备闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时,正值天雨将至,雷声大作。乃从容俯首拾箸说:,震之威,乃至于此。”操笑:“丈夫亦畏,雷乎?”刘备:“圣人迅雷风烈必变,安得不,畏?”意思是自己尚且害怕雷声,更何况与曹,操并称英雄呢?将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过,了。曹操于是不疑刘备。,