人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件

人美版小学美术第九册人美版小学美术第九册色彩缤纷色彩缤纷 趣味美术人美版小学美术第九册趣味美术人美版小学美术第九册我们对教材的共识：我们对教材的共识：教材是教学活动的教材是教学活动的重要媒介重要媒介和载体，和载体，更是更是必备必备的教育的教育元素元素 。教师不是教教材，而是用教材。教师不是教教材，而是用教材。教学实践中，教材是教师用来教学的材料，教学实践中，教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料。也是学生用来学习的材料。教师使用教材需要教育的智慧教师使用教材需要教育的智慧 。我们对教材的共识：教材是教学活动的重要媒介和载体，更是必备的我们对教材的共识：教材是教学活动的重要媒介和载体，更是必备的说课程标准说课程标准说教材教学建议说教材教学建议 说教材编排特点说教材编排特点 说教材编排体例说教材编排体例说课程标准说教材教学建议说课程标准说教材教学建议 说教材编排特点说教材编排特点 说教材编排体例说教材编排体例说课程标准说课程标准说课程标准说课程标准运用形、色、等美运用形、色、等美术语言，发展美术术语言，发展美术构思与创作能力。构思与创作能力。造型造型表现表现欣赏欣赏评述评述综合综合探索探索义务阶段小学义务阶段小学美术课程标准美术课程标准知 识 树设计设计应用应用能用简单的美术语言，能用简单的美术语言，表达自己对作品的理表达自己对作品的理解和感受解和感受。了解一些简单的创意了解一些简单的创意设计方法，进行装饰设计方法，进行装饰美化身边的环境美化身边的环境。进行策划、制作，进行策划、制作，体验美术与环境及体验美术与环境及传统文化的关系。传统文化的关系。运用形、色、等美术语言，发展美术构思与创作能力。造型运用形、色、等美术语言，发展美术构思与创作能力。造型表现欣表现欣说教材编排体例说教材编排体例说教材编排体例说教材编排体例综合综合探索探索光盘架的设计光盘架的设计美术中的比美术中的比例知识例知识动物的脸动物的脸色彩的明度色彩的明度绘画中的绘画中的透视现象透视现象知 识 树欣赏欣赏评述评述设计设计应用应用唱起来唱起来跳起来跳起来造型造型表现表现色彩的色相色彩的色相小花铲小花铲人物与环境人物与环境飞天飞天肖像艺术肖像艺术 动物的脸动物的脸 杯子的设计杯子的设计画人像画人像 提线纸偶提线纸偶 美术中的比例知识美术中的比例知识 偶偶 戏戏小学美术第九册小学美术第九册综合综合探索光盘架的设计美术中的比动物的脸色彩的明度绘画中的知探索光盘架的设计美术中的比动物的脸色彩的明度绘画中的知欣赏评述欣赏评述教材编写体例教材编写体例以学生发展为本以学生发展为本四个学习领域四个学习领域知 识 树造型表现造型表现设计应用设计应用综合探索综合探索欣赏评述教材编写体例以学生发展为本四个学习领域知欣赏评述教材编写体例以学生发展为本四个学习领域知 识识 树造型树造型基础性与基础性与综合性综合性知 识 树题材的多样题材的多样性与趣味性性与趣味性探究性与探究性与合作性合作性内容的内容的延续性延续性领域上的领域上的综合性综合性教材编写特点教材编写特点基础性与知基础性与知 识识 树题材的多样内容的领域上的教材编写特点树题材的多样内容的领域上的教材编写特点人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件说教材教学建议说教材教学建议说教材教学建议说教材教学建议人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件造型造型表现表现欣赏欣赏评述评述设计设计应用应用综合综合探索探索让美术走近生活让美术走近生活让生活融入美术让生活融入美术关注民族艺术关注民族艺术关注多元美术关注多元美术以学生为主体以学生为主体的研讨和探索的研讨和探索本册教学建议本册教学建议造型造型表现设计表现设计应用综合应用综合探索让美术走近生活让生活融入美术关探索让美术走近生活让生活融入美术关知识与技能知识与技能情感、态度与价值观情感、态度与价值观过程与方法过程与方法提高学生的生活情趣，提高学生的生活情趣，使艺术能力、人文素使艺术能力、人文素养得到综合提高养得到综合提高。不同民族、不同风格不同民族、不同风格艺术的了解与尊重。艺术的了解与尊重。本册教学建议本册教学建议与生活经验相联系，与生活经验相联系，培养学生的综和思维培养学生的综和思维和探究能力。和探究能力。知识与技能情感、态度与价值观过程与方法提高学生的生活情趣，使知识与技能情感、态度与价值观过程与方法提高学生的生活情趣，使课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一段时间，让他们自己去安排；给学生一段时间，让他们自己去安排；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个选题，让他们自己去创造。给学生一个选题，让他们自己去创造。给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个空间，让他们自己往前走；假如孩子长大了，他的美感经验获假如孩子长大了，他的美感经验获得较高的创造力，并将用之于生活和得较高的创造力，并将用之于生活和职业，那么艺术教育的目标就已达成。职业，那么艺术教育的目标就已达成。罗恩菲得 假如孩子长大了，他的美感经验获得较高的创造力，并将用假如孩子长大了，他的美感经验获得较高的创造力，并将用谢谢大家谢谢大家谢谢大家人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件