触动心灵的人和事--太和一中课件

心音共鸣心音共鸣写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事学习目标学习目标1.什么样的人和事能触动心灵？什么样的人和事能触动心灵？2.怎样才能发现触动心灵的人和事？怎样才能发现触动心灵的人和事？3.怎样写触动心灵的人和事？怎样写触动心灵的人和事？一、什么样的人和事一、什么样的人和事能触动心灵能触动心灵叱咤风云的叱咤风云的 伟人伟人惊天动地的惊天动地的 大事大事更多的是日常生活中的更多的是日常生活中的平凡人和普通事平凡人和普通事一个生动的场景一个生动的场景n一个善意的微笑一个善意的微笑n一句真情的话语一句真情的话语n一幅逼真的油画一幅逼真的油画n n一枚洁净的水果一枚洁净的水果二、怎样才能发现二、怎样才能发现触动心灵的人和事？触动心灵的人和事？1.要有敏感的心要有敏感的心 不经常写作，或不经常细致感受生活不经常写作，或不经常细致感受生活中的点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的，中的点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的，但我们写文章时就需要主动地去体味生活，但我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的感受来源于对生活的细致观察。的感受来源于对生活的细致观察。l 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。”l 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。结合课文读黄方国的结合课文读黄方国的父亲父亲l 次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。l 父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”分析：生活是创作的源头活水，作者之所以生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的能写出感人的父亲父亲，那是因为作者他，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之所以能感人，就是因为作者在为父亲关车所以能感人，就是因为作者在为父亲关车门的一刹那父亲的言行打动了作者。这就门的一刹那父亲的言行打动了作者。这就说明作者的心灵非常细腻。说明作者的心灵非常细腻。毛泽东面对万山红遍的景象，不是仅仅把它看毛泽东面对万山红遍的景象，不是仅仅把它看作美景，沉迷于欣赏，而是联想到了当时全国作美景，沉迷于欣赏，而是联想到了当时全国的革命形势，抒发了奋进的豪情。的革命形势，抒发了奋进的豪情。2.要有满腔的爱要有满腔的爱 心灵的触动诱因是外在的，但其根源心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，但其根源是常怀感激之心。心中有然的，但其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才有泪。爱，眼中才有泪。徐志摩带着满腔徐志摩带着满腔的爱故地重游，寻的爱故地重游，寻找旧梦，所以无论找旧梦，所以无论是河边的金柳，还是河边的金柳，还是河底的水草，都是河底的水草，都触动了他的情思。触动了他的情思。3.要有独特的感要有独特的感问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。若问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，若问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。三、怎样表现三、怎样表现触动心灵的人和事触动心灵的人和事1.发掘感动点发掘感动点 从自己的生活储备中寻找资料，要特从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把他发掘出来。你的心灵受到了触动，要把他发掘出来。v大堰河，今天我看到雪使我想起了你围绕感动点作文章有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：今日见两个人吵架，众人围成一个圈观看，甚是无聊。今日见两个人吵架，众人围成一个圈观看，甚是无聊。后来经过指导，这个同学围绕“圈”作文章：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言的圈，更何况中国人常言“寸金寸光阴寸金寸光阴”。这就是生活中。这就是生活中的一个怪圈。的一个怪圈。对感动点作生动形象的细节描写对感动点作生动形象的细节描写 有同学这样写紧张地查询中考分数：中考分数查询的那夜，我告诉爸爸说晚些查吧。中考分数查询的那夜，我告诉爸爸说晚些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。这段文字写得不细致，不生动。请看修改稿：记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。2.提炼素材提炼素材 提炼素材的过程，往往是提炼素材的过程，往往是发掘主题、发掘主题、深化意蕴深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你动你?你从中受到了什么启发？要把这些感你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。悟写出来。读下面两则故事，进行提炼素材练习读下面两则故事，进行提炼素材练习 nA、在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的、在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。他能有所帮助。”这个人脚甘地。后来他被印这个人脚甘地。后来他被印度人尊为度人尊为“圣雄圣雄”。提炼观点n（1）当我们自己得不到某些东西时，何不成）当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。想。n（2）我们要学会成全他人，成全他人的同时）我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。更有意义。nB、我、我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧拔光了仇人家的辣椒人家已经开了花的辣椒秧拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。婶的就叫婶，奶奶这才住了手。n 秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是是“上梁上梁”的那天，很多和我家有仇的人前来的那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。”提炼观点（1）惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽）惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是如战争中的最高境界是“不战而屈人之兵不战而屈人之兵”一样，用自己的心去战胜别人。一样，用自己的心去战胜别人。（2）宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。）宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。（3）懂得尊重别人的人才会得到别人的尊）懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。重。（4）大人是孩子最好的老师，注意以宽容）大人是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好榜样。的行为给孩子做好榜样。3.整体构思整体构思动笔前要思考：动笔前要思考：你写的是一件什么事？你想抓住哪个环节你写的是一件什么事？你想抓住哪个环节来详写？来详写？你写的是一个什么人？你想表现他的什么你写的是一个什么人？你想表现他的什么特点？特点？文章结构怎样安排？文章结构怎样安排？引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(怀念怀念 痛悼痛悼)（1-3）大堰河生前大堰河生前（4-8）家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后（9-11）死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美-呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂 讴歌讴歌)（12-13）(眷恋眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)对对大大堰堰河河的的怀怀念念和和赞赞美美对对旧旧世世界界的的仇仇恨恨和和诅诅咒咒叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河 我我的的保保姆姆结构结构四、作文练习四、作文练习1.1.你是我心中最美的风景你是我心中最美的风景2.2.那一刻我的世界春暖花开那一刻我的世界春暖花开从下列两个题目中任选一题作文从下列两个题目中任选一题作文：