《大学生创新创业教育—创业团队组建》说课PPT课件

大学生大学生创新创业教育创新创业教育 创业团队组建创业团队组建说课人：孙福智说课人：孙福智黑龙江民族职业学院黑龙江民族职业学院大学生创新创业教育 4教学大纲教学大纲 1235教学对象教学对象 教学方法和学法指导教学方法和学法指导6板书设计板书设计 7大学生创新创业教育大学生创新创业教育 说课内容说课内容教学设计教学设计创业团队组建创业团队组建创业团队组建创业团队组建为例为例为例为例教学内容教学内容教学目标教学目标4教学大纲 1235教学对象 教学方法和学法指导6板书设计 一、教学大纲 在国家在国家“大众创业、万众创新大众创业、万众创新”的新时代背的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设部署，针对全院学生开设创新创业教育创新创业教育课程，课程，促进我院学生的创业与就业。促进我院学生的创业与就业。创新创业教育创新创业教育是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，本课程建议课程，纳入学校教学计划，本课程建议3232学时、学时、2 2学分。学分。一、教学大纲 在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景介绍创新与创业方法论；介绍创新与创业方法论；介绍创新与创业方法论；介绍创新与创业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。理论和实践课程交替进行的教学模式。理论和实践课程交替进行的教学模式。理论和实践课程交替进行的教学模式。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。创业意识创新精神创业者特质创业素质研究市场与创业机会创新与创业的概念创业管理创业管理创业计划创业计划资源整合资源整合初创期企业经营管理，“大学生创新创业训练计划”项目一、教学大纲介绍创新与创业方法论；创业意识创新与创业管理初创期企业一、教创新创业创新创业创新创业创新创业就业指导就业指导就业指导就业指导职业规划职业规划职业规划职业规划先修课程本课程后续课程一、教学大纲创新创业就业指导职业规划先修课程本课程后续课程一、教学大纲教学目标教学目标社会能力社会能力社会能力社会能力情感、专业能力情感、专业能力情感、专业能力情感、专业能力创创创创业业业业意意意意识识识识方法能力方法能力方法能力方法能力二、教学目标创创创创新新新新意意意意识识识识企企企企业业业业法法法法律律律律结结结结构构构构创创创创业业业业计计计计划划划划书书书书创创创创业业业业机机机机会会会会创创创创业业业业企企企企业业业业运运运运营营营营教学目标社会能力情感、专业能力创方法能力二、教学目标创企创创序号序号内容名称内容名称能力训练项目能力训练项目/任务任务学时学时1第一篇第一篇 创新创业规律创新创业规律的认知与把握的认知与把握开题：项目化教学法的引入、组织开题：项目化教学法的引入、组织第一章第一章:创业与就业的关系创业与就业的关系第二章第二章:创新与创业的关系创新与创业的关系第三章第三章:个人与团队的关系个人与团队的关系第四章：需求与供给的关系第四章：需求与供给的关系62第二篇第二篇 创新创业机创新创业机会的识别与开发会的识别与开发第五章第五章:何为创新创业机会何为创新创业机会第六章第六章:你身边的创新创业机会你身边的创新创业机会第七章第七章:把握创业机会把握创业机会第八章：创业机会的创造第八章：创业机会的创造63第三篇第三篇 创新创业政策创新创业政策的理解与利用的理解与利用第九章第九章:政府角色的转变政府角色的转变第十章第十章:创业扶持和优惠政策创业扶持和优惠政策第十一章第十一章:有效利用创业政策有效利用创业政策44第四篇第四篇 创新创业行动创新创业行动的规划与实施的规划与实施第十二章第十二章:创业者特质训练与实现创业者特质训练与实现第十三章第十三章:创业资源获取与融资创业资源获取与融资第十四章：创业计划制订与展示第十四章：创业计划制订与展示第十五章：新创企业的设立与管理第十五章：新创企业的设立与管理16合计合计32重点难点重点三、教学内容序号内容名称能力训练项目/任务学时1第一篇 创新创业规律的LOGO无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布（一）学生情况分析 职职职职高高高高生生生生普普普普遍遍遍遍学学学学习习习习动动动动机机机机不不不不强强强强、学学学学习习习习目目目目标标标标不不不不明明明明确确确确，有有有有不不不不少少少少学学学学生生生生缺缺缺缺乏乏乏乏远远远远大大大大的的的的理理理理想想想想抱抱抱抱负负负负以以以以及及及及克克克克服服服服困困困困难难难难的的的的毅毅毅毅力力力力，缺缺缺缺乏乏乏乏自自自自主主主主学学学学习习习习的的的的意意意意识识识识，学学学学习习习习兴兴兴兴趣趣趣趣不不不不高高高高，敏敏敏敏感感感感、冲冲冲冲动动动动、思思思思维维维维活活活活跃跃跃跃，控控控控制制制制能能能能力力力力不不不不强强强强。针针针针对对对对学学学学生生生生的的的的特特特特点点点点重重重重点点点点做做做做好好好好引引引引领领领领：（1 1 1 1）帮帮帮帮助助助助学学学学生生生生树树树树立立立立目目目目标标标标，明明明明确确确确学学学学习习习习目目目目的的的的，引引引引导导导导学学学学生生生生正正正正确确确确应应应应对对对对外外外外来来来来的的的的诱诱诱诱惑惑惑惑；（2 2 2 2）利利利利用用用用多多多多种种种种手手手手段段段段，结结结结合合合合先先先先进进进进的的的的多多多多媒媒媒媒体体体体设设设设施施施施，想想想想方方方方设设设设法法法法提提提提高高高高学学学学生生生生的的的的学学学学习习习习兴兴兴兴趣；（趣；（趣；（趣；（3 3 3 3）科学合理的规划教学各个环节。）科学合理的规划教学各个环节。）科学合理的规划教学各个环节。）科学合理的规划教学各个环节。四、教学对象（一）学生情况分析 职高生普遍学习动机不强、学习LOGO无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布（二）学生对课程认知分析对就业形势理解不够深刻对就业形势理解不够深刻对就业形势理解不够深刻对就业形势理解不够深刻学生对高职生创业的优势缺学生对高职生创业的优势缺学生对高职生创业的优势缺学生对高职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度乏正确的认识和积极的态度乏正确的认识和积极的态度乏正确的认识和积极的态度学生对课程的兴趣不高，认为此课程就学生对课程的兴趣不高，认为此课程就学生对课程的兴趣不高，认为此课程就学生对课程的兴趣不高，认为此课程就是教怎么开公司，与自己很遥远的事情是教怎么开公司，与自己很遥远的事情是教怎么开公司，与自己很遥远的事情是教怎么开公司，与自己很遥远的事情四、教学对象（二）学生对课程认知分析对就业形势理解不够深刻学生对高职生创教学教学教学教学方法方法方法方法1.1.任务驱动任务驱动任务驱动任务驱动2.2.案例教学案例教学案例教学案例教学4.4.情景教学情景教学情景教学情景教学教学教学教学教学手段手段手段手段3.3.第二第二第二第二课课课课堂堂堂堂（微信）2.2.卡片教学卡片教学卡片教学卡片教学1.1.多媒体教学多媒体教学多媒体教学多媒体教学3.3.头脑风头脑风头脑风头脑风暴暴暴暴5.5.视频视频视频视频教学教学教学教学6.6.作作作作业业业业互互互互评评评评7.7.游游游游戏戏戏戏教学教学教学教学五、教学方法与学法指导（一）教学方法与手段教学1.任务驱动2.案例教学4.情景教学教学3.第二课（二）学习方法指导培培良良好好的的创创新新意意识识养养学学生生提提创创业业能能力力高高学学生生五、教学方法与学法指导（二）学习方法指导培良好的创新意识养学生提创业能力高学生五、一二三四五课程导入游戏教学讲授新课案例教学分组卡片作业互评视频教学课堂演练作业布置课堂总结10151055六、教学设计创业团队组建为例创业团队组建为例创业团队组建为例创业团队组建为例教学环节教学环节教学方法教学方法时间（分）时间（分）一二三四五课程导入游戏教学讲授新课案例教学分组卡片作业互评视第十二章创业团队组建创新创业教育创新创业教育黑龙江民族职业学院黑龙江民族职业学院 经济管理系经济管理系 孙福智孙福智第十二章 创业团队组建创新创业教育黑龙江民族职业学院 创新型人才培养创业团队组建学习目标知识知识目标目标情感情感目标目标能力能力目标目标创新型人才培养创业团队学习目标知识目标情感目标能力目标环节一环节一 引入主题（游戏导入）引入主题（游戏导入）齐眉棍，团队挑战项目。环节一 引入主题（游戏导入）齐眉棍，团队挑战项目。什么是团队？思考什么是团队？思考团队是平凡的人做不平凡的事!彼得德鲁克【名言导读】【名言导读】团队是【名言导读】PeoplePlacePowerPurposePlan12345目标目标人人定位定位权限权限计划计划如何理解这五个要素之间的相互影响作用？1、创业团队构成的5P要素环节二环节二 新课讲授新课讲授PeoplePlacePowerPurposePlan123唐僧唐僧孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙僧沙僧2、创业团队角色构成环节二环节二 新课讲授新课讲授案例分析：西游团队的分工与协作唐僧孙悟空猪八戒沙僧2、创业团唐僧唐僧孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙僧沙僧2、创业团队角色构成环节二环节二 新课讲授新课讲授观音菩萨观音菩萨如来佛祖如来佛祖案例分析：西游团队的分工与协作唐僧孙悟空猪八戒沙僧2、创业团3、创业团队组建原则环节二环节二 新课讲授新课讲授创业团队是指在创业初期(包括企业成立前和成立早期)，由一群才能互补(分工)、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗，并能做到利益让渡的人所组成的特殊群体。3、创业团队组建原则环节二 新课讲授创业团队是指在创业初期一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore兴趣相同的伙伴1学校的社团组织3公共的社交场合4各地的创客空间5志同道合的朋友2招聘现场64、创业团队招募方式环节二环节二 新课讲授新课讲授一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用兴趣相同的伙伴一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore5、创业团队人员选择环节二环节二 新课讲授新课讲授评估估项目目评估估项目及分数目及分数分数分数12345个人与个人与团队目目标契合程度契合程度个人品个人品质责任心任心专业能力能力行行业经验风险承受度承受度压力承受度力承受度团队协作作与与团队互互补性性个人机会成本（个人机会成本越高，得分越低）个人机会成本（个人机会成本越高，得分越低）总得分得分注：5代表极高；4代表高；3代表一般；2代表差；1代表极差。表12-8 团队成员评估表一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用5、创业团队人设计团队工作岗位2 2分析现有成员特质确定现有成员工作配置4 4明确团队具体工作1 13 3设计企业组织结构图5 5招募空缺团人成员6 66、创业团队组建流程环节二环节二 新课讲授新课讲授设计团队工作岗位2分析现有成员特质确定现有成员工作配置4明确活动：创业团队成员的选择请两两同学做团队创建者，相互选择组建团队，并说明选择的理由。训练活动训练活动 如何选择合适的伙伴如何选择合适的伙伴环节三环节三 课堂演练课堂演练 在选择团队成员时，一定要根据团队的需要去选择合适的人，我们把握的原则是：不是最好的，但一定是最适合的。有可能你会遇到面对众多人选而不知道选择哪一个人的时候，那么你也可以通过团队成员评估表进行打分，最终选择总得分最高的。切记：它只是一种方法，能够为你的决策提拱一种依据，最终的选择还是需要由你决定。活动：创业团队成员的选择请两两同学做团队创建者，相互选择组建创业团队招募方式4创业团队构成的5P要素1创业团队角色构成2创业团队组建原则3创业团队人员选择5创业团队组建流程6 这次课主要通过一些理论方法和实践经验的学习，学习了两个大问题，一是创业团队的构成，二是创业团队的组建，激发学生不怕困难，积极思考，勇于发现问题，找到解决问题的办法。从而提高组建创业团队的能力，希望大家课后巩固知识，学以致用，早日走上创业之路。环节四环节四 课堂小结课堂小结视频视频创业团队招募方式4创业团队构成的5P要素1创业团队角色构成2请同学预习第三节创业团队的管理的内容，思考以下几个问题：问题一：组建创业团队只问题一：组建创业团队只是为了找到志同道合的朋是为了找到志同道合的朋友吗？友吗？问题二：为什么风险投资问题二：为什么风险投资家总是特别重视创业团队家总是特别重视创业团队？问题三：创业团队怎样合问题三：创业团队怎样合理分配角色？理分配角色？下节课请同学们分享自己的观点！环节五环节五 作业布置作业布置请同学预习第三节创业团队的管理的内容，思考以下几个问题：领军人物好比是阿拉伯数字中的1，有了这个1，带上一个0，它就是10，两个0就是100，三个0是1000。创业团队成员选择的一种平衡方法是，在知识、技能和经验方面主要关注互补性，而在个人特征和动机方面则考虑相似性。联想创始人柳传志创业箴言蚂蚁创客空间寻找中国创客扫一扫一扫扫 领军人物好比是阿拉伯数字中的1，有了这个1，带上创业团队招募方式4创业团队构成的5P要素1创业团队角色构成2创业团队组建原则3创业团队人员选择5创业团队组建流程6 提纲式板书，指按教学内容用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。它的特点是：能进口教学内容，突出教学重点，能直观递给学生呈现出完整的内容体系，启迪学生思维。方便课堂总结。七、板书设计创业团队招募方式4创业团队构成的5P要素1创业团队角色构成2头脑风暴头脑风暴教学游戏（15分钟）1、分组（六人一组）2、选出主持人、发言人、记录人利用头脑风暴法讨论：曲别针的可能用途？利用头脑风暴法讨论：曲别针的可能用途？讨论内容讨论内容最后，用途最多，最具创意的小组胜出！最后，用途最多，最具创意的小组胜出！头脑风暴教学游戏（15分钟）利用头脑风暴法讨论：曲别针的可能