临床护士培训存在问题与建议课件

临床护士培训存在问题与建议临床护士培训存在问题与建议1内容1 2临床护士培训方案与计划临床护士培训方案与计划 实施实施3特殊科室的资质准入与专科培训特殊科室的资质准入与专科培训 4临床护士培训中存在的问题介绍香港护士分层培养的方法介绍香港护士分层培养的方法内容1 2临床护士培训方案与计划 实施3特殊科室的资质准入与2香港护士专业架构六年以上六年以上-专科护士专科护士三至六年三至六年-护士护士(专科专科、APNAPN班主管班主管)首两年首两年-生手护士生手护士 (启导计划启导计划)病房经理病房经理部门运作经理部门运作经理专科专科护师护师(专科服务专科服务)资深资深护师护师(日常运作日常运作)顾问护师顾问护师管理管理临床临床香港护士专业架构六年以上-专科护士三至六年-护士(专科、A3第一至五天第一至五天 (医院医院)联网联网医院医院及人力资源及人力资源介绍医管局及港岛东联网介绍医管局及港岛东联网人力资源部相关资料人力资源部相关资料职业安全职业安全安全人力操作安全人力操作(包括考核）包括考核）护理相关护理相关医院的重要医院的重要制度制度书写病人记录书写病人记录交班重点交班重点护理培训介绍护理培训介绍护理信息科技护理信息科技新毕业护士 6 天入职培训课程第一至五天(医院)护理相关新毕业护士 6 天入职培训课程4第一至五天第一至五天 (医院医院)质量及风险管理质量及风险管理感染控制、手部卫生、穿及卸除隔离衣感染控制、手部卫生、穿及卸除隔离衣(包括考核）包括考核）给药法给药法 (简单测验简单测验,药物计算考试药物计算考试)药物安全讨论药物安全讨论预防及处理压疮工作坊预防及处理压疮工作坊(包括考核包括考核)预防病人跌倒工作坊预防病人跌倒工作坊防止病人自杀防止病人自杀二维条形码病人识别系统用于收集标本及输血二维条形码病人识别系统用于收集标本及输血临床为病人检测血糖临床为病人检测血糖新毕业护士 6 天入职培训课程第一至五天(医院)质量及风险管理新毕业护士 6 天入职培训5新毕业护士 6 天入职培训课程重要操作重要操作心肺复苏术考核心肺复苏术考核 (半天半天)临床模拟培训临床模拟培训 :病人评估及病人急救病人评估及病人急救 (半天半天)其他其他防火防火 (简单测验简单测验)器官移植器官移植介绍翻译服务介绍翻译服务第六天第六天 (医院医院)介绍医院及护理介绍医院及护理参观医院部门，例如急诊、放射部参观医院部门，例如急诊、放射部 一般讲三天休二天，再讲三天一般讲三天休二天，再讲三天新毕业护士 6 天入职培训课程重要操作6新毕业护士培训（启导）计划为期两年为期两年:注册护士注册护士(RN)(RN)到两个不同到两个不同科室轮转科室轮转首三至六个月病房安排带教首三至六个月病房安排带教(专人专人)病房病房制定制定带教项目列表带教项目列表(Check List)(Check List)注册注册/登记登记护士核心才能评估护士核心才能评估护理部跟进计划护理部跟进计划(Support Program)(Support Program)首年首年三次分享聚會三次分享聚會专人到科室探访及检查带教纪录专人到科室探访及检查带教纪录新毕业护士培训（启导）计划为期两年:7护士核心才护士核心才能能评估：评估：1.护理护理流程的执行流程的执行2.法律及专业道德法律及专业道德3.3.团队协作团队协作4.管理管理（督导能力）（督导能力）5.护理专业发展护理专业发展6.个人专业发展个人专业发展核心才核心才能能计划计划要求要求重点项目重点项目(critical item):(critical item):六个月内完成六个月内完成全部项目：全部项目：二二年内完成年内完成完成后发证书完成后发证书护士核心才能评估：核心才能计划要求8三至六年护士培训专科培训专科培训完成启导计划后完成启导计划后在专科病房工作吸取专科经验在专科病房工作吸取专科经验修读专科护理课程修读专科护理课程(护理深造学院及大学提供护理深造学院及大学提供)完成课程完成课程 +4+4年该科经验年该科经验 专科护士职称专科护士职称病房开始培训成为病房开始培训成为班主管班主管及启导员及启导员（带教老师）（带教老师）带新手带新手(约毕业约毕业3 3年后年后)病房培训班主管病房培训班主管（护士组长）（护士组长）计划计划医院提供启导员培训医院提供启导员培训三至六年护士培训专科培训9三至六年护士培训护理部或医院提供培训护理部或医院提供培训（非专业培训）（非专业培训）在职训练在职训练如何督导如何督导团队协作管理团队协作管理与病人建立伙伴关系与病人建立伙伴关系投诉管理投诉管理压力管理压力管理临床更新临床更新(理论与技巧）理论与技巧）档案及书写技巧档案及书写技巧循证护理循证护理精益管理精益管理(六色码六色码)课程课程感染控制证书课程感染控制证书课程初级管理人员培训初级管理人员培训情境领导模式情境领导模式计划及施行，决策及解计划及施行，决策及解决问题决问题时间管理时间管理主管技能主管技能三至六年护士培训护理部或医院提供培训（非专业培训）初级管理人10三至六年护士培训能力拓展能力拓展实践实践参加参加部门质量改进小组组员，有潜质者进而成为带头部门质量改进小组组员，有潜质者进而成为带头人人护理部实地硏习员护理部实地硏习员每星期一天在护理部每星期一天在护理部负责一个医院层面的项目以扩阔参与层面负责一个医院层面的项目以扩阔参与层面高级护士长带教高级护士长带教三至六年护士培训能力拓展实践11护师（六年）及以上管理课程管理课程医管局提供管理课程医管局提供管理课程领导自我领导自我员工参与员工参与团队运作团队运作达成目标达成目标大学医疗管理文凭课程大学医疗管理文凭课程护理系硕士课程护理系硕士课程（科护士长以上均需）（科护士长以上均需）医疗管理硕士课程医疗管理硕士课程护师（六年）及以上管理课程12护师(六年）及以上能力拓展能力拓展实践实践护师护师p部门质量改进小组带头人部门质量改进小组带头人p护理周年计划工作坊及工作小组护理周年计划工作坊及工作小组p护理部实地硏习员护理部实地硏习员p护理部行政伙伴护理部行政伙伴 (6-10(6-10个月）个月）p医管局总部行政伙伴医管局总部行政伙伴 (6(6个月）个月）护师(六年）及以上能力拓展实践13护师(六年）及以上能力拓展能力拓展实践实践病房病房护士长护士长p护理周年计划工作小组组长护理周年计划工作小组组长p医管局总部行政伙伴医管局总部行政伙伴 (6(6个月）个月）p副副科护士长科护士长科护士长科护士长及高级护士长及高级护士长p护理周年计划工作小组协调人护理周年计划工作小组协调人p医管局总部行政伙伴医管局总部行政伙伴 (6(6个月）个月）p副护理副护理部主任部主任护师(六年）及以上能力拓展实践病房护士长14启示：将工作坊形式引入新护士岗前培训；将工作坊形式引入新护士岗前培训；护理部、护士长对新护士的暖人心活动；护理部、护士长对新护士的暖人心活动；重视新护士核心才能的培养与评估。重视新护士核心才能的培养与评估。二年内的临床护士注重基础培训；二年内的临床护士注重基础培训；三年以上的临床护士注重专科经验（护理个案）的积累；三年以上的临床护士注重专科经验（护理个案）的积累；专科护士资质须有专科护士资质须有4 4年的临床实践；年的临床实践；各层级护士充分体现绩效工资；各层级护士充分体现绩效工资；护理部只做非专科培训；护理部只做非专科培训；护理部重视管理人才梯队的培养。护理部重视管理人才梯队的培养。启示：将工作坊形式引入新护士岗前培训；15内容提要1 2临床护士培训方案与计划实施临床护士培训方案与计划实施 3特殊科室的资质准入与专科培训特殊科室的资质准入与专科培训 4临床护士培训中存在的问题介绍香港护士分层培养的方法介绍香港护士分层培养的方法内容提要1 2临床护士培训方案与计划实施 3特殊科室的资质准16来自一线护士的声音：少数少数5 5年以上的本科生认为自己缺乏年以上的本科生认为自己缺乏 的的 是工作经验，是工作经验，不需要进行基础知识的再培训不需要进行基础知识的再培训。一线护士临床工作任务重，家庭负担也重，有些科目培一线护士临床工作任务重，家庭负担也重，有些科目培训时间长短不确定，密度又大训时间长短不确定，密度又大（护士长天天提问、月月（护士长天天提问、月月考试）不仅考试）不仅影响了工作和与家人团聚的时间影响了工作和与家人团聚的时间，也缺乏新，也缺乏新意、缺少兴趣意、缺少兴趣。有的护士认为护理继续教育模式应多元化，有必要建立有的护士认为护理继续教育模式应多元化，有必要建立必修与选修的必修与选修的“双轨同进双轨同进”的培训模式。的培训模式。来自一线护士的声音：少数5年以上的本科生认为自己缺乏 的 是17来自护士长的声音：各科室内培训内容太多：护理、院感、药事、仪器设备管各科室内培训内容太多：护理、院感、药事、仪器设备管理、消防安全等，能否统一制定培训计划理、消防安全等，能否统一制定培训计划？每月高密度的培训，压力大，效果难以达到期望值。每月高密度的培训，压力大，效果难以达到期望值。护理方面重点培训内容应该包括哪些？核心制度、护理常护理方面重点培训内容应该包括哪些？核心制度、护理常规、流程及应急预案、护理操作并发症等需要每年都培训规、流程及应急预案、护理操作并发症等需要每年都培训吗？吗？如何培训提高护士的应急能力如何培训提高护士的应急能力？在提高护士专业知识深度及广度方面如何培训？在提高护士专业知识深度及广度方面如何培训？特殊科室准入、与专科护士培训的区别，医院怎么做护士特殊科室准入、与专科护士培训的区别，医院怎么做护士准入？准入？N1N1N3N3科室层面的分层培训是不是每周都要科室层面的分层培训是不是每周都要N1N2N3N1N2N3分分别培训？怎样做才能又体现分层，又有利于临床实施别培训？怎样做才能又体现分层，又有利于临床实施？来自护士长的声音：各科室内培训内容太多：护理、院感、药事、仪18评审中发现的主要问题护士分层培训：护士分层培训：培训方式较为单一；培训方式较为单一；培训内容涉及面较窄；培训内容涉及面较窄；各层级护士的培训内容重叠，未体现各层级护士的培训内容重叠，未体现岗位胜任能力岗位胜任能力需求；需求；护理会诊、疑难病例讨论等流于形式；护理会诊、疑难病例讨论等流于形式；培训方案与培训计划混淆，且计划可操作性不强；培训方案与培训计划混淆，且计划可操作性不强；培训效果分析评价侧重了考试成绩的分析，忽略了培训效果分析评价侧重了考试成绩的分析，忽略了培训效果的追踪与评价；培训效果的追踪与评价；分层培训了但未分层使用等等。分层培训了但未分层使用等等。评审中发现的主要问题护士分层培训：内容提要1 2临床护士培训方案与计划实施临床护士培训方案与计划实施3特殊科室的资质准入与专科培训特殊科室的资质准入与专科培训 4临床护士培训中存在的问题介绍香港护士分层培养的方法介绍香港护士分层培养的方法内容提要1 2临床护20评审标准护士培训的相关要求5.5.2.52.5 有护理人员在职继续教育计划、保障措施到位，并有实有护理人员在职继续教育计划、保障措施到位，并有实 施记录施记录。5.5.2.2.5 5.1.1有有护护理人员理人员在职继续教育培训和考评。在职继续教育培训和考评。【C C】1.1.有有护理人员在职继续教育培训与考评制度护理人员在职继续教育培训与考评制度 2.2.有有护理人员在职继续教育计划护理人员在职继续教育计划，并有专职部门和专，并有专职部门和专人负责落实。人负责落实。3.3.有开展培训的经费、设备设施等资源保障。有开展培训的经费、设备设施等资源保障。【B B】符合符合“C C”，并，并 1.1.培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点同层次护理人员的特点，并，并与评优、晋升、薪酬挂钩与评优、晋升、薪酬挂钩。2.2.常规培训经费列入年度预算。常规培训经费列入年度预算。【A A】符合符合“B B”，并，并 制度完善、内容详实，效果明显。制度完善、内容详实，效果明显。评审标准护士培训的相关要求5.2.5 有护理人员在职继续教育21评审标准护士培训的相关要求5.5.2.52.5有护理人员在职继续教育计划、保障措施到位，并有实施记录有护理人员在职继续教育计划、保障措施到位，并有实施记录。5.5.2.2.5 5.2.2落实落实专科护理专科护理培训要求，培养专科护理人才。培训要求，培养专科护理人才。【C C】1.1.根据医院功能及需要，培养临床所需的专科护理人员、根据医院功能及需要，培养临床所需的专科护理人员、2.2.有开展专科护理人员日常训练所需的师资、设备设施等资源保障。有开展专科护理人员日常训练所需的师资、设备设施等资源保障。3.3.按照按照专科护理领域护士培训大纲专科护理领域护士培训大纲等等要求要求，有本院专科护理人员培训有本院专科护理人员培训方案和培养计划。方案和培养计划。【B B】符合符合“C C”，并，并 1.1.根据临床需要，恰当培养和使用专科护理人才。根据临床需要，恰当培养和使用专科护理人才。2.2.有有培训效果的追踪和评价培训效果的追踪和评价机制。机制。【A A】符合符合“B B”，并，并 1.1.有省级以上卫生行政部门批准的有省级以上卫生行政部门批准的专科护专科护理人员理人员培训基地培训基地。2.2.根据评价结果，持续改进培训工作，效果良好。根据评价结果，持续改进培训工作，效果良好。评审标准护士培训的相关要求5.2.5有护理人员在职继续教育计22重温概念方案：方案：是计划中内容最为复杂的一种。由于是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。项目。重温概念方案：23方案正文的写法：一是常规写法，即按一是常规写法，即按“指导方针指导方针”、“主要目标（重点）主要目标（重点）”、“实施步骤实施步骤”、“政策措施政策措施”及及“要求要求”几个部分来几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。于特殊性的单项工作。不管哪种写法，不管哪种写法，“主要目标主要目标”（“目标和任务目标和任务”或或“目标和对策目标和对策”）、）、“实施步骤实施步骤”、“政策措施政策措施”（“实施办法实施办法”或或“组织措施组织措施”）这三项必不可少。）这三项必不可少。方案正文的写法：24方案正文的写法：在在“主要目标主要目标”一项中，一般还可分总体目标和一项中，一般还可分总体目标和具体目标；具体目标；“实施步骤实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施政策措施”的内容里一般还要分的内容里一般还要分“政策保证政策保证”、“组织保证组织保证”和和“具体措施具体措施”等。等。方案正文的写法：25例：专科护士培训方案基本框架为认真贯彻落实为认真贯彻落实护士条例护士条例、中国护理事业发展规划中国护理事业发展规划纲要（纲要（2010-20152010-2015年）年）、进一步完善我院护理人才培养体系，提高护、进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，适应卫生改革与发展需要，保障广大人民群众理人员专科护理水平，适应卫生改革与发展需要，保障广大人民群众身体健康，根据身体健康，根据专科护理领域护士培训大纲专科护理领域护士培训大纲等要求，特制定本方等要求，特制定本方案。案。一、一、指导思想指导思想二、工作目标二、工作目标有计划、分步骤地在重症监护（包括成人、小儿、新生儿）、急有计划、分步骤地在重症监护（包括成人、小儿、新生儿）、急诊急救、手术室护理、肿瘤病人护理、母婴护理、糖尿病护理等专科诊急救、手术室护理、肿瘤病人护理、母婴护理、糖尿病护理等专科或专病领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专或专病领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过专科护士培训，探索建立以岗位需求为导向的护理骨干。同时，通过专科护士培训，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进护理事业发人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进护理事业发展。展。例：专科护士培训方案基本框架 为认真贯26例：专科护士培训方案基本框架三、培训对象三、培训对象 四、组织领导四、组织领导五、培训实施五、培训实施 （一）培训内容：专科理论、专科技能、临床实践（一）培训内容：专科理论、专科技能、临床实践 （二）培训考核：考核方式采取理论笔试、护理实践能力（二）培训考核：考核方式采取理论笔试、护理实践能力考核、答辩等方式。考核的主要内容为专业理论、专科护理实践考核、答辩等方式。考核的主要内容为专业理论、专科护理实践以及职业素养、护理科研与教学能力、专业外语水平等。以及职业素养、护理科研与教学能力、专业外语水平等。（三）结业报告：内容包括制定专科护理计划、个案护理（三）结业报告：内容包括制定专科护理计划、个案护理报告、护理研究开题报告及专科护理工作论文或综述等。报告、护理研究开题报告及专科护理工作论文或综述等。具体培训计划见附件具体培训计划见附件 例：专科护士培训方案基本框架三、培训对象27例：专科护士培训方案基本框架六、专科护士管理使用六、专科护士管理使用 1 1专科护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床专科护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床护理工作总时间的三分之二以上。护理工作总时间的三分之二以上。2 2专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法。新知识、新技术和新方法。3 3专科护士应注重加强科学研究，每专科护士应注重加强科学研究，每2 2年至少在护理专业年至少在护理专业期刊上发表本专科护理工作论文或综述期刊上发表本专科护理工作论文或综述1 1篇以上。篇以上。4 4专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。护理有关工作提出完善和改进建议。5 5护理部对专科护士使用情况进行定期或不定期检查，对护理部对专科护士使用情况进行定期或不定期检查，对连续三次检查未达到规定要求的专科护士，收回证书，取连续三次检查未达到规定要求的专科护士，收回证书，取消专科护士资格。消专科护士资格。例：专科护士培训方案基本框架 六、专科护士管理使28例：专科护士培训方案基本框架例：例：20132013年年ICUICU专业护士培训计划（任务专业护士培训计划（任务清单）清单）时间时间项目项目内容内容责任人责任人第一周第一周专科理论专科理论危重病人的监危重病人的监护护王某某王某某第二周第二周专科技术专科技术中心静脉压的中心静脉压的监护监护张某某张某某例：专科护士培训方案基本框架例：2013年ICU专业29重温概念计划：计划：管理者根据组织内外部的实际情况，通过科管理者根据组织内外部的实际情况，通过科学的预测，确定在未来一定时期内，组织所要达学的预测，确定在未来一定时期内，组织所要达到的到的目标目标以及实现目标的行动方案的以及实现目标的行动方案的过程。过程。重温概念计划：30计划的内容做什么做什么为什么做为什么做何时做何时做何地做何地做谁去做谁去做怎么做怎么做计划的内容做什么31具体的具体的 S Specificpecific可衡量可衡量M Measurableeasurable能够实现能够实现A Achievablechievable描述结果的描述结果的R Resultedesulted有时间限制的有时间限制的T TimeboundimeboundSMART 目标制定具体的 SpecificSMART 目标制定32行动方案5W2H每项工作由谁负责？每项工作由谁负责？（WhoWho）我所要达到的行动目标是什么？我所要达到的行动目标是什么？（WhatWhat）什么时候完成工作，其中的检核点为何时？（什么时候完成工作，其中的检核点为何时？（WhenWhen）工作负责人的权限？工作负责人的权限？（WhereWhere）为什么要做？为什么要做？（WhyWhy）为达到行动目标的工作是什么？为达到行动目标的工作是什么？（How toHow to）我们需要什么资源，费用及预算？我们需要什么资源，费用及预算？（How muchHow much）工 作 项 目行动方案5W2H每项工作由谁负责？（Who）工 作 项 目33几点建议：培训频次：培训频次：N0-N1 N0-N1级护士，可月培训、季考核；级护士，可月培训、季考核；N2-N3 N2-N3级以上护士，可季培训、半年考核；级以上护士，可季培训、半年考核；培训内容：按各级护士实际岗位胜任能力需求分层次；培训内容：按各级护士实际岗位胜任能力需求分层次；业务学习：以公共科目为主如职业素质、综合能力等；业务学习：以公共科目为主如职业素质、综合能力等；护理查房：每月至少护理查房：每月至少1 1次，要针对个案，体现本次查房解决次，要针对个案，体现本次查房解决的护理问题，；的护理问题，；护理会诊：依据实际情况，按需进行；护理会诊：依据实际情况，按需进行；疑难病例讨论：依据科内危重病人的护理难点进行讨论；疑难病例讨论：依据科内危重病人的护理难点进行讨论；晨会提问：护士长可根据病房重点病人、重点环节、重点护晨会提问：护士长可根据病房重点病人、重点环节、重点护理措施等风险点随机提问，可以不做记录。理措施等风险点随机提问，可以不做记录。几点建议：培训频次：34共同关注分层培训内容应以提升分层培训内容应以提升岗位胜任能力岗位胜任能力为主；为主；培训目标与计划应让受训者明白；培训目标与计划应让受训者明白；培训方式可灵活多样（持证制）；培训方式可灵活多样（持证制）；应急库等特殊群体以具备应战能力为原则；应急库等特殊群体以具备应战能力为原则；关注关注培训效果培训效果的追踪与评价；的追踪与评价；注重人文知识的培训；注重人文知识的培训；有效培训、合理使用，提高各级护士专业技有效培训、合理使用，提高各级护士专业技术的含金量；术的含金量；共同关注分层培训内容应以提升岗位胜任能力为主；护理专家护理专家:1010年以上，本科及以上学历，高级职称年以上，本科及以上学历，高级职称护士或专科护士，能护士或专科护士，能负责疑难、危重病人专科护负责疑难、危重病人专科护理理，护理会诊、护理研究、专科护理门诊等护理会诊、护理研究、专科护理门诊等N3骨干期骨干期:1010年以内，本科及以上学历、护师及以上职称，年以内，本科及以上学历、护师及以上职称，具备独立分管急危重症患者的能力具备独立分管急危重症患者的能力，能承担临床教学，能承担临床教学和专科指导等工作和专科指导等工作N2N1N0熟练期熟练期:6 6年以内，大专及以上学历的护士及护师，具备独立年以内，大专及以上学历的护士及护师，具备独立分管病情较重患者的分管病情较重患者的能力能力，参与临床教学和管理工作，参与临床教学和管理工作成长期成长期:3 3年以内，具备独立分管病情稳定患者的年以内，具备独立分管病情稳定患者的能力能力试用期试用期:1 1年以内，在上级护士的指导下从事临床护理工作年以内，在上级护士的指导下从事临床护理工作N4临床护理岗位护士分级护理专家:10年以内容提要1 2临床护士培训方案与计划临床护士培训方案与计划 3特殊科室的资质准入与专科培训特殊科室的资质准入与专科培训 4临床护士培训中存在的问题介绍香港护士分层培养的方法介绍香港护士分层培养的方法内容提要1 2临床护37评审标准护士资质的相关要求5.5.2.1.2.2.1.2.对各级护理人员资质进行严格审核。对各级护理人员资质进行严格审核。【C C】1.1.有有各级护理人员各级护理人员资质审核规定与程序，并执行。资质审核规定与程序，并执行。2 2.相关人员知晓资质审核规定与履职要求。相关人员知晓资质审核规定与履职要求。【B B】符合符合“C C”，并，并 1 1.相关人员符合相关执业资质的要求。相关人员符合相关执业资质的要求。2 2.主管部门监管并执行。主管部门监管并执行。【A A】符合符合“B B”，并，并 对护理人员资质审核管理中存在的问题与缺陷，对护理人员资质审核管理中存在的问题与缺陷，有有追踪和评价，追踪和评价，持续改进持续改进有成效有成效。评审标准护士资质的相关要求5.2.1.2.对各级护理人员资质38临床护士的资质准入各级护理人员：各级护理人员：依据：依据：护士条例护士条例；参照：临床护理岗位护士分级；参照：临床护理岗位护士分级；制定：岗位职责、岗位标准、岗位考核制定：岗位职责、岗位标准、岗位考核临床护士的资质准入各级护理人员：39临床护士的资质准入特殊科室：特殊科室：含含ICUICU、手术室、急诊室、新生儿室、产房、血液净化、等特、手术室、急诊室、新生儿室、产房、血液净化、等特殊岗位的殊岗位的新入（含分配、调入等）的临床护士新入（含分配、调入等）的临床护士；依据：相应临床指南，如依据：相应临床指南，如急诊科建设与管理指南急诊科建设与管理指南；培训：培训：1、时间：新分配护士至少、时间：新分配护士至少1年，新年，新调入调入护士至少护士至少3月；月；2、内容：专科理论与技能等相关知识；、内容：专科理论与技能等相关知识；3、考试：理论与操作；、考试：理论与操作；4、考核：民主评议与评价、考核：民主评议与评价 5、主考方：所在科室为主，护理部可抽考或参与。、主考方：所在科室为主，护理部可抽考或参与。备案：护理部与科室备案：护理部与科室临床护士的资质准入特殊科室：40专科护士培训专科护士：专科护士：专科护士是指在某一特定护理专科领域，具有熟练专科护士是指在某一特定护理专科领域，具有熟练的护理技术和知识，并完成了专科护士所要求的教育课的护理技术和知识，并完成了专科护士所要求的教育课程学习而被认定合格的护士。从事高级临床护理、临床程学习而被认定合格的护士。从事高级临床护理、临床教学工作。教学工作。入门资格：建议至少入门资格：建议至少是是N3N3级级的临床护士的临床护士 。专科护士培训：参专科护士培训：参照照专科护理领域护士培训大纲专科护理领域护士培训大纲等等要求要求。专科护士培训专科护士：41小结每个人都有一个美好的愿景：每个人都有一个美好的愿景：成为什么样的人；成为什么样的人；理想中的生活模式；理想中的生活模式；向往的职业和喜爱的工作；向往的职业和喜爱的工作；理想中的未来理想中的未来-小结每个人都有一个美好的愿景：42通过培训可以实现：人脉：沟通与自我推销；人脉：沟通与自我推销；金脉：努力工作提高自己的能力条件及职位；金脉：努力工作提高自己的能力条件及职位；知脉：培训与被培训，应用时间管理，学习与知脉：培训与被培训，应用时间管理，学习与再学习，实践再实践。再学习，实践再实践。通过培训可以实现：人脉：沟通与自我推销；43共勉你今天站在哪里并不重要，你今天站在哪里并不重要，但是下一步迈向那里却很重要。但是下一步迈向那里却很重要。护理管理者是护士们实现成功职业生涯护理管理者是护士们实现成功职业生涯有力有力 的推动者。的推动者。共勉你今天站在哪里并不重要，44