语言表达的简明连贯得体课件

语言表达的简明连贯得体知知识要点要点（1）语言要言要简明明（2）语意要意要连贯（3）用用词要得体要得体命命题动态简明明非非选择以改以改错方式方式进行行连贯单选择 以内容以内容连贯通通畅的的测试为主主得得体体非非选择找出并修改文中不找出并修改文中不得体的毛病得体的毛病何何谓简明？明？“简”即即“简洁”。不重复。不重复啰嗦，不，不说多余多余话。它是指。它是指“量量”的要求；的要求；“明明”即即“明了明了”。表述要清晰、明白、易懂表述要清晰、明白、易懂。它是指。它是指“质”的要求。的要求。反之，即是反之，即是隐晦、有歧晦、有歧义、啰嗦、无条理。、无条理。一、一、一、一、简简明明明明语言表达言表达简明的解明的解题方法：方法：1、删除重复除重复赘余，避免余，避免语言言啰嗦（1）分析句）分析句间关系，找出主干，理清枝叶，关系，找出主干，理清枝叶，删除除赘余的余的词语和和语句。句。（2）把握文段主旨，）把握文段主旨，删除游离于中心或除游离于中心或话题之外的内容。之外的内容。2、消除歧、消除歧义，避免，避免误解。解。3、针对试题中中对字数的要求字数的要求（1）用）用简称、合称称、合称进行概括合并，如行概括合并，如“欧盟欧盟”“三三苏”“李杜李杜”。（2）正确使用代）正确使用代词，如，如“它它”“其其”。能力能力能力能力训练训练 下面一段下面一段话中有不中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三除的有哪三处?今天去今天去百百货大楼大楼买钢笔，当我向笔，当我向卖钢笔的笔的营业员说明来意后，她明来意后，她马上拿出上拿出好几种好几种钢笔笔让我我挑挑选。我。我左挑右挑左挑右挑也没有挑到一支也没有挑到一支令我令我满意的意的。百百货大楼的大楼的那位那位营业员始始终热情情报务，她的服她的服务态度真好。度真好。下面一段下面一段话中有重复中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三除的有哪三处?书籍好比食品，有的只需籍好比食品，有的只需浅浅尝，即浅即浅尝辄止止；有些可以吞咽有些可以吞咽；只有少数需要仔；只有少数需要仔细咀嚼、咀嚼、品品尝，慢慢品味慢慢品味。所以，。所以，有的有的书只要只要读其中一部分其中一部分，有的有的书只需知道其中梗概只需知道其中梗概，而，而对于少数好于少数好书，则要要通通读、细读，反复反复读，（，（1111）经常常读。删除部分：除部分：_、_、_。能力能力能力能力训练训练 所所谓“连贯”，是指，是指语言的表达，要注意句与句之言的表达，要注意句与句之间的的组合与合与衔接，做到接，做到话题统一，句序合理，一，句序合理，衔接和接和呼呼应自然。自然。二、二、二、二、连贯连贯一、一、一、一、话题统话题统一一一一 看前后看前后语句的句的陈述述对象（主象（主语、话题、叙述角度）是否保持、叙述角度）是否保持统一一 。连贯连贯 话题统话题统一一1、填入文中画、填入文中画线部分最恰当的一部分最恰当的一项是（是（）可是可是现在有些人采取一种盲目的在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品珍品 ，竟五体投地地，竟五体投地地顶礼膜拜。礼膜拜。A.A.其中的某些流派和其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍作方法被一些人看作海外奇珍B.B.甚至把某些流派和甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍作方法看作海外奇珍C.C.其中的某些流派和其中的某些流派和创作方法在他作方法在他们的眼中成了海外奇珍的眼中成了海外奇珍D.D.甚至某些流派和甚至某些流派和创作方法被他作方法被他们看作海外奇珍看作海外奇珍B B连贯连贯 话题统话题统一一二、二、二、二、“句句句句间顺间顺序合理序合理序合理序合理”类类型型型型 根据上下文根据上下文 ，确定句子，确定句子间所存在的内在关系，是解答此所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口目的突破口常常常常见见的的的的顺顺序有三种：序有三种：序有三种：序有三种：时间时间、空、空、空、空间间、逻辑逻辑连贯连贯 句句间顺间顺序合理序合理句句句句间顺间顺序序序序时间时间(先后）先后）先后）先后）空空空空间间（高低、上下前后、左右、内外、（高低、上下前后、左右、内外、（高低、上下前后、左右、内外、（高低、上下前后、左右、内外、远远近）近）近）近）逻逻辑辑（由由由由一一一一般般般般到到到到特特特特殊殊殊殊、由由由由具具具具体体体体到到到到抽抽抽抽象象象象、由由由由原原原原因因因因到到到到结结果果果果、由由由由主主主主到到到到次次次次、由由由由轻轻到到到到重重重重、从从从从少少少少到到到到多多多多、由由由由实实到到到到虚）虚）虚）虚）。另复句及另复句及语段关系：段关系：递进递进、顺顺承、承、承、承、转转折、因果、条件、折、因果、条件、折、因果、条件、折、因果、条件、总总分分分分1.依次填入下列句子横依次填入下列句子横线处的的语句，与上下文句，与上下文衔接最恰当的一接最恰当的一组是（是（）（1）雨停了，黑云）雨停了，黑云铺满天。又一天。又一阵风比以前更比以前更厉害，害，_风、土、雨混、土、雨混在一起，在一起，连成一片，横着成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城）今天，当我站在古城墙上游目上游目骋怀，才猛然悟到：，才猛然悟到：_他他们创造着造着古城古城墙新的内涵，新的内涵，创造着古城造着古城墙新的形象，并在新的形象，并在这创造中重塑了自己。造中重塑了自己。柳条横着柳条横着飞，尘土四土四处走，雨道往下落；走，雨道往下落；尘土四土四处走，柳条横着走，柳条横着飞，雨道往下落；，雨道往下落；西安人西安人民分明是在民分明是在创造，他造，他们完成的完成的岂止是止是对古城古城墙的修复？的修复？西安人民完成的西安人民完成的岂止是止是对古城古城墙的修复的修复？他？他们分明是在分明是在创造；造；ABCDC C连贯连贯 句句间顺间顺序合理序合理三、三、三、三、“语语境氛境氛境氛境氛围协调围协调”类类型型型型情感基情感基调、感情色彩及、感情色彩及语言言风格等方面做到与原文格等方面做到与原文协调一致。一致。连贯连贯 语语境氛境氛围协调围协调1、为画画线处选择适当的句子，使上下文适当的句子，使上下文衔接接（）。崖崖壁壁下下有有好好几几处坟地地，坟前前立立着着的的石石碑碑许多多已已经破破碎碎，字字迹迹模模糊糊；枯枯水水季季节，伏伏在在江江里里的石的石头有的已有的已经露出水面，周露出水面，周围一片寂静。一片寂静。A一列青黛的石壁一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B没有太阳，天气相当冷，藤没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，叶子多已萎落，显得得这一一带崖壁十分削瘦。崖壁十分削瘦。C在夕阳的照射下，枯草和落叶在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。岸。D一行白帆一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。岸的峭壁上。B B连贯连贯 语语境氛境氛围协调围协调四、四、四、四、“词语词语照照照照应应、暗示、暗示、暗示、暗示”类类型型型型通通过语意的把握和关意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的分析，能准确地找出与所提示或暗示词句相呼句相呼应的的选项。连贯连贯 词语词语照照应应、暗示、暗示1、依次填入下列横、依次填入下列横线处的的语句，与上下文句，与上下文衔接最恰当的一接最恰当的一组是（是（）学好文科的关学好文科的关键是要有很是要有很强的的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，。A.A.刘言的刘言的记忆能力比李莉能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉，但刘言的理解能力没有李莉强B.B.李莉的李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言能力没有刘言好，但理解能力比刘言强C.C.刘言的刘言的记忆能力比李莉能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言，李莉的理解能力比刘言强D.D.李莉的李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强C C连贯连贯 词语词语照照应应、暗示、暗示五、五、五、五、“短短短短语类语类型一致型一致型一致型一致”类类型型型型 根据其上句或下句的提示，利用根据其上句或下句的提示，利用结构上的构上的对称性，来称性，来选择所填的所填的语句。句。连贯连贯 短短语类语类型一致型一致依次填入下列横依次填入下列横线处的的语句，与上下文句，与上下文衔接最恰当一接最恰当一项是（是（）在在众众多多的的杰杰出出人人物物中中，使使国国家家面面貌貌民民族族命命运运改改变之之巨巨大大、形形同同乾乾坤坤再再造造的的人，无疑是罕人，无疑是罕见的巨人、的巨人、伟人。人。踣踣(b)而屡起而屡起 融理融理论与与实践践为一体一体 能集文治武力于一身能集文治武力于一身 扶大厦之将扶大厦之将倾 挽狂挽狂澜于既倒于既倒 既既继承又开拓承又开拓 A.B.A.B.C.D.C.D.B B连贯连贯 短短语类语类型一致型一致六、六、六、六、“句式勾句式勾句式勾句式勾联联”类类型型型型一是在一是在语段的开段的开头，选填的填的语句有概括、句有概括、总结和提示作用；和提示作用；二是在二是在语段的中段的中间，选填的填的语句有句有承上启下或承上启下或过渡照渡照应；三是在三是在语段的末尾，段的末尾，选填的填的语句句有有总括或呼括或呼应。连贯连贯 句式前后是否勾句式前后是否勾联联例例1：填入下面横：填入下面横线处的句子，与上下文的句子，与上下文衔接最恰当的一接最恰当的一项是（是（）荒草地不荒草地不远，一条，一条欢腾的小溪自上而下，的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那流淌。溪水那边是一大片开是一大片开阔地，地，房，房顶上的烟囱正上的烟囱正飘着着轻烟。烟。一片森林在开一片森林在开阔地上静静地站立，地上静静地站立，开开阔地上有一片森林，地上有一片森林，数十棵数十棵树掩映着一座白色庭院，掩映着一座白色庭院，一座白色的庭院掩映在数十棵一座白色的庭院掩映在数十棵树中，中，几几间白房子坐落在庭院中白房子坐落在庭院中间，院中有几院中有几间白房子，白房子，A A、B.C.D.B.C.D.c连贯连贯 句式前后是否勾句式前后是否勾联联（顶针顶针）语句句衔接接题的解的解题思路：思路：“三个一致一个呼三个一致一个呼应”语气气语境一致境一致语法法结构一致构一致陈述述对象一致象一致语句前后呼句前后呼应语言言连贯选择题有有一一个个最最突突出出的的特特点点，选项间不不不不是是是是对对与与与与错错的的差差别，各各选项有有可可能能全全是是正正确确的的，只只只只是是是是有有有有优有有有有劣劣劣劣。所所以以不不能能用用区区分分正正误的的思思路路来来考考虑问题，而而应该细心心比比较，找找找找出出出出表达效果最好的那一表达效果最好的那一表达效果最好的那一表达效果最好的那一项项。含含含含义义：“得体得体”就是就是语言的运用要注意并适言的运用要注意并适应各种情境条件各种情境条件各种情境条件各种情境条件，注意掌握，注意掌握语言使用的言使用的分寸。分寸。三、得体三、得体三、得体三、得体交交际语言表达要注意的四个要求：言表达要注意的四个要求：（1 1）认认清清清清词义词义，词语词语使用准确使用准确使用准确使用准确（2 2）符合表达者和接受者的身份。）符合表达者和接受者的身份。）符合表达者和接受者的身份。）符合表达者和接受者的身份。（3 3）符合特定）符合特定）符合特定）符合特定场场合和目的需要。合和目的需要。合和目的需要。合和目的需要。（4 4）把握）把握）把握）把握语语体，用体，用体，用体，用语语准确准确准确准确交交际的四种的四种场合合：（1）会）会议场合合说话庄重、庄重、规范、用范、用书面面语。（2）工作）工作场合合用用语准确、得体、常用准确、得体、常用术语。（3）生活）生活场合合说话自然、灵活、多用口自然、灵活、多用口语。（4）娱乐场合合说话风趣、生趣、生动、多用口、多用口语。相关称相关称谓 “家大舍小令外人家大舍小令外人”别人称自己的人称自己的长辈和年和年长的平的平辈时冠以冠以“家家”，如家父（家，如家父（家严）、家母（家慈）、）、家母（家慈）、家叔、家兄等家叔、家兄等。对别人称比自己小的家人人称比自己小的家人时则冠以冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，如舍弟、舍妹、舍侄等。称称别人家中的人，人家中的人，则冠以冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。等。常常见的敬的敬词：（敬辞前敬辞前缀：贵大高尊光拜大高尊光拜赐雅惠雅惠）“贵”（称人年龄叫贵庚庚）“大大”（称人作品叫大作大作）“高高”（称人见解叫高高见）“尊尊”（问人姓氏说尊姓尊姓）“光光”（称人到来说光光临）“拜拜”（托人办事叫拜托拜托）“赐”（请人指教叫赐教教）“雅雅”（请人指正叫雅正雅正）“惠惠”（对方到来称惠惠顾）常常见谦词（谦辞前辞前缀：小拙鄙寒愚）。：小拙鄙寒愚）。“小小”：小女（谦称自己的女儿）小店（谦称自己的商店）“拙拙”：拙见（谦称自己的意见）拙著（谦称自己的作品）拙荆（谦称自己的妻子）“鄙鄙”：鄙人、鄙意 “寒寒”：寒舍、寒门 “愚愚”：愚兄、愚见常用敬常用敬谦：初次初次见面面说“久仰久仰”请人批人批评说“指教指教”好久不好久不见说“久久违”求人原求人原谅说“包涵包涵”求人帮忙求人帮忙说“劳驾”麻麻烦别人人说“打打扰”求求给方便方便说“借光借光”托人托人办事事说“拜托拜托”看望看望别人人说“拜拜访”请人勿送人勿送说“留步留步”未及未及远迎迎说“失迎失迎”等候客人等候客人说“恭候恭候”无暇陪客无暇陪客说“失陪失陪”陪伴朋友陪伴朋友说“奉陪奉陪”问人干人干吗说“贵干干”问人姓氏人姓氏说“贵姓姓”欢迎迎购买说“惠惠顾”贵宾来到来到说“莅莅临”请人告人告诉说“见告告”欢迎迎询问说“垂垂询”谢人人爱护说“错爱”称人称人爱护说“垂垂爱”称人称人赠予予说“惠惠赠”请人保存人保存说“惠存惠存”常用敬常用敬谦：请人收礼人收礼说“笑笑纳”归还原物原物说“璧璧还”称人之家称人之家说“贵府府”称己之家称己之家说“寒舍寒舍”赞人人见解解说“高高见”称已称已见解解说“拙拙见”称人父称人父亲说“令尊令尊”称己父称己父亲说“家父家父”称人母称人母亲说“令堂令堂”称己母称己母亲说“家母家母”称人儿子称人儿子说“令郎令郎”称己儿子称己儿子说“犬子犬子”称人女儿称人女儿说“令令爱”称己女儿称己女儿说“小女小女”向人祝向人祝贺说“恭喜恭喜”求人改稿求人改稿说“斧正斧正”求人解答用求人解答用“请问”请人指点用人指点用“赐教教”看望看望别人用人用“拜拜访”宾客来到用客来到用“光光临”请人勿送用人勿送用“留步留步”归还原物叫原物叫“奉奉还”对方来信叫方来信叫“惠惠书”老人年老人年龄叫叫“高寿高寿”学生学生尝试填写：填写：初次初次见面面说（）请人批人批评说（）好久不好久不见说（）求人原求人原谅说（）求人帮忙求人帮忙说（）麻麻烦别人人说（）求求给方便方便说（）托人托人办事事说（）看望看望别人人说（）请人勿送人勿送说（）未及未及远迎迎说（）等候客人等候客人说（）无暇陪客无暇陪客说（）陪伴朋友陪伴朋友说（）问人干人干吗说（）问人姓氏人姓氏说（）欢迎迎购买说（）贵宾来到来到说（）请人告人告诉说（）欢迎迎询问说（）谢人人爱护说（）称人称人爱护说（）称人称人赠予予说（）请人保存人保存说（）学生学生尝试填写填写：请人收礼人收礼说（）归还原物原物说（）称人之家称人之家说（）称己之家称己之家说（）赞人人见解解说（）称已称已见解解说（）称人父称人父亲说（）称己父称己父亲说（）称人母称人母亲说（）称己母称己母亲说（）称人儿子称人儿子说（）称己儿子称己儿子说（）称人女儿称人女儿说（）称己女儿称己女儿说（）向人祝向人祝贺说（）求人改稿求人改稿说（）求人解答用（求人解答用（）请人指点用（人指点用（）看望看望别人用（人用（）宾客来到用（客来到用（）请人勿送用（人勿送用（）归还原物叫（原物叫（）对方来信叫（方来信叫（）老人年老人年龄叫（叫（）表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求一、适合上下文，一、适合上下文，一、适合上下文，一、适合上下文，词语词语使用准确使用准确使用准确使用准确1正确使用正确使用谦敬敬词语得得 体体下列句子中，下列句子中，传统礼貌称礼貌称谓使用正确的一句使用正确的一句这是您家母托我是您家母托我买的，您直接交的，您直接交给她就行了。她就行了。令令爱这次在儿童画展上次在儿童画展上获奖，多，多亏您悉心指您悉心指导，我，我们全家都很感全家都很感谢您。您。我我们家家教很家家教很严，令尊常常告，令尊常常告诫我我们，到社会上要清清白白做人。，到社会上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。惟妙惟肖，栩栩如生。2 2、下列句中加点的、下列句中加点的、下列句中加点的、下列句中加点的传统传统的礼貌称的礼貌称的礼貌称的礼貌称谓谓使用正确的是（使用正确的是（使用正确的是（使用正确的是（）A A、咱、咱、咱、咱们们分分分分别时别时你送我的礼物，我一直你送我的礼物，我一直你送我的礼物，我一直你送我的礼物，我一直惠存惠存惠存惠存着。着。着。着。B B、你的文稿，我已看了，、你的文稿，我已看了，、你的文稿，我已看了，、你的文稿，我已看了，对对其中不妥当的几其中不妥当的几其中不妥当的几其中不妥当的几处处，我斗胆加，我斗胆加，我斗胆加，我斗胆加 以以以以斧正斧正斧正斧正。C C、大作已拜、大作已拜、大作已拜、大作已拜读读，唯几，唯几，唯几，唯几处处有疑，特致函有疑，特致函有疑，特致函有疑，特致函垂垂垂垂询询。D D、自己、自己、自己、自己总觉总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝得惶恐不安，望哂笑之余，不吝得惶恐不安，望哂笑之余，不吝得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐赐教教教教。得得 体体敬辞，敬辞，敬辞，敬辞，请请保存（多用于送人相片、保存（多用于送人相片、保存（多用于送人相片、保存（多用于送人相片、书书籍等籍等籍等籍等纪纪念品念品念品念品时时所所所所题题的上款）的上款）的上款）的上款）敬辞，用于敬辞，用于敬辞，用于敬辞，用于请请人改文章人改文章人改文章人改文章敬辞，表示敬辞，表示敬辞，表示敬辞，表示别别人人人人对对自己的自己的自己的自己的询问询问。敬辞，敬辞，敬辞，敬辞，给给予指教予指教予指教予指教解析：解析：解析：解析：1.1.惠存：敬辞，惠存：敬辞，惠存：敬辞，惠存：敬辞，请请保存（多用于送人相片、保存（多用于送人相片、保存（多用于送人相片、保存（多用于送人相片、书书籍等籍等籍等籍等纪纪念品念品念品念品时时所所所所题题的上款）的上款）的上款）的上款）2.2.斧正：敬辞，用于斧正：敬辞，用于斧正：敬辞，用于斧正：敬辞，用于请请人改文章人改文章人改文章人改文章3.3.垂垂垂垂询询：敬辞，表示：敬辞，表示：敬辞，表示：敬辞，表示别别人人人人对对自己的自己的自己的自己的询问询问4.4.赐赐教：敬辞，教：敬辞，教：敬辞，教：敬辞，给给予指教予指教予指教予指教高考真题：日常交日常交际中中注重礼貌用注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中究措辞文雅是中华民族注重礼貌用民族注重礼貌用语的的优良良传统。请写出下列不同写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞合中使用的两个字的敬辞谦语。示例示例:探望朋友可以探望朋友可以说“特意来看您特意来看您”更文雅一点可以更文雅一点可以说“特意来看您特意来看您”,更文雅一点更文雅一点也也可以可以说“特意登特意登门拜拜访”。（1）想托人）想托人办事可以事可以说“请您帮帮忙您帮帮忙”,也可以也可以说“_您了您了”。（2）请人原人原谅可以可以说“请原原谅”、“请谅解解”,也可以也可以说“请您您_”。（3）询问长者年者年龄可以可以说“您多大您多大岁数数”,也可也可说“您老人家您老人家_”。（4）邀）邀请朋友道家做客，可以朋友道家做客，可以说“我在家等您我在家等您”,也可以也可以说“我在家我在家_您的您的_”.（5）把你的著作送）把你的著作送给别人，可以在人，可以在书上写上写“请您多提意您多提意见”，也可以写，也可以写“某某先生某某先生_”答案答案：（1）想托人）想托人办事可以事可以说“请您帮帮忙您帮帮忙”,也可以也可以说“拜托拜托您了您了”。（2）请人原人原谅可以可以说“请原原谅”、“请谅解解”,也可以也可以说“请您您包涵包涵”。（3）询问长者年者年龄可以可以说“您多大您多大岁数数”,也可也可说“您老人家您老人家高寿高寿”。（4）邀）邀请朋友道家做客，可以朋友道家做客，可以说“我在家等您我在家等您”,也可以也可以说“我在家我在家恭候恭候您的您的光光临”。（5）把你的著作送）把你的著作送给别人，可以在人，可以在书上写上写“请您多提意您多提意见”，也可以写，也可以写“某某先生某某先生斧正斧正”。18.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）您寄奉的大作已收到。您寄奉的大作已收到。过目后，深感目后，深感对我的我的论文写作有些文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光无以言表，他日光临贵府，当面致府，当面致谢。答案：答案：您寄奉的大作已收到。您寄奉的大作已收到。过目后，深感目后，深感对我的我的论文写作有些文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光言表，他日光临贵府，当面致府，当面致谢。“寄奉寄奉”改改为“惠惠赐”“过目目”改改为“拜拜读”“些些许”改改为“莫大莫大”“惠存惠存”改改为“珍藏珍藏”“光光临”改改为“前往前往”（答（答对四四处即即给满分）分）二、看准二、看准二、看准二、看准对对象，象，象，象，讲讲究分寸究分寸究分寸究分寸听听话人人说话者者年年龄，身份，文化背景，性格，禁忌，身份，文化背景，性格，禁忌年年龄，身份，性格，文化程度，身份，性格，文化程度表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求得得 体体例：有个小学生：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，到她，这个学生个学生问：“冰心奶奶，冰心奶奶，您今年几您今年几岁了？了？”“几几岁”是是问小孩子的小孩子的话,用用问小孩子的小孩子的话来来询问一个德高望重的老奶奶一个德高望重的老奶奶,不得体。如果不得体。如果说成成“您多您多您多您多大年大年大年大年纪纪了了了了”,就比就比较得体了。得体了。下面是下面是张华同学写同学写给老老师的的请假条，其中有些假条，其中有些词用得不得体，用得不得体，请你帮他修改。你帮他修改。李老李老师：因我不慎感冒因我不慎感冒发烧，不能到校上，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。必准我一天假，特此声明。张华 3 3月月1212日日 希望准假一天希望准假一天希望准假一天希望准假一天十分感十分感十分感十分感谢谢三三三三 、适、适、适、适应场应场合，巧妙用合，巧妙用合，巧妙用合，巧妙用语语 场合，既指一定的合，既指一定的时间、地点构成的、地点构成的总体氛体氛围，也指交，也指交际当当时的自然情景和社会情景。的自然情景和社会情景。所所谓“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”。表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求得得 体体下列下列标语与所与所张贴的的场所所协调一致的是一致的是()()(1)(1)考考场门口：失口：失败乃成功之母。乃成功之母。(2)(2)卷烟厂卷烟厂车间：严禁吸烟。禁吸烟。(3)(3)澡堂澡堂门口：口：谢绝参参观。(4)(4)火葬火葬场门口：把口：把经济搞上去，把人口降下来搞上去，把人口降下来 (5)(5)医院医院门口：口：宾至如至如归。得得 体体学校学校举行行课本本剧汇报演出，演出，请你你结合合剧情内容情内容为主持人写两段串主持人写两段串联词，将下面三个，将下面三个节目串目串联起来。起来。要求要求衔接自然，接自然，简明得体，每段不超明得体，每段不超过字。字。第一个节目雷雨演出结束 串联词（）：下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。串联词（）：下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。答案：答案：第一个节目雷雨演出结束 串联词（）：旧中国的雷雨令我旧中国的雷雨令我们震撼。震撼。让我我们走出雷雨，穿越走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲空，去聆听一曲爱情与自由的情与自由的赞歌。歌。下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。串联词（）：罗密欧与朱密欧与朱丽叶已离我叶已离我们远去。遥望十里去。遥望十里长亭，崔亭，崔莺莺与与张生正向我生正向我们走来。走来。下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。四、把握四、把握四、把握四、把握语语体，用体，用体，用体，用语语准确准确准确准确 不同的文体有不同的不同的文体有不同的不同的文体有不同的不同的文体有不同的语语言要求，要做到量体裁衣，言要求，要做到量体裁衣，言要求，要做到量体裁衣，言要求，要做到量体裁衣，议论议论文文文文讲讲究用究用究用究用语语准确准确准确准确严严密，注意修密，注意修密，注意修密，注意修饰语饰语的使的使的使的使用。用。用。用。实实用性文章用性文章用性文章用性文章语语言言言言讲讲究平究平究平究平实实：新新新新闻闻稿稿稿稿简洁简洁、扼要，概括性、扼要，概括性、扼要，概括性、扼要，概括性强强；广播、演广播、演广播、演广播、演讲讲辞明白、口辞明白、口辞明白、口辞明白、口语语化，避免同音歧化，避免同音歧化，避免同音歧化，避免同音歧义词义词；广告用广告用广告用广告用语语通俗凝通俗凝通俗凝通俗凝练练，新，新，新，新颖颖活活活活泼泼，幽默易，幽默易，幽默易，幽默易记记；合同措辞合同措辞合同措辞合同措辞严严密，表达清晰；密，表达清晰；密，表达清晰；密，表达清晰；政令政令政令政令词语词语庄庄庄庄严严而有分寸等等。而有分寸等等。而有分寸等等。而有分寸等等。得得 体体表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求语体体口口头语体体书面面语体体公文事公文事务语体体文文艺语体体科技科技语体体政政论语体体日常生活用日常生活用语文学作品中的人物文学作品中的人物对话演演说辩论广播广播亲切自然，切自然，生生动活活泼庄重、庄重、严谨客客观，平，平实，有，有逻辑性，多用性，多用长句句讲文采文采，语言生言生动形象形象，句式灵活，句式灵活明确、明确、简要、平要、平实，程式化程式化逻辑性与形象性并重，准确性与形象性并重，准确严密密要学会面要学会面要学会面要学会面陈陈和和和和转转述述述述 当面当面陈述和述和请人人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面面面面陈陈，要根据双方的关系，把，要根据双方的关系，把陈述的内容述的内容讲清就行，清就行，这种表达方式种表达方式简单一些。一些。请请人代人代人代人代转转，涉及第三人，不，涉及第三人，不仅叙述角度叙述角度变了，了，时间、地点、称呼、地点、称呼等因素也等因素也变了。了。这种表达方式种表达方式复复杂一些，必一些，必须考考虑变化了的各因素的恰当表述。化了的各因素的恰当表述。得得 体体表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求表达得体的基本要求例例1、庆庆的好友梦云因有急事要去南昌，梦云的好友梦云因有急事要去南昌，梦云让庆庆带个口信，个口信，请她她妈庆庆的的邻居居陈阿姨晚上阿姨晚上12点点钟去丰城去丰城车站接他。站接他。庆庆见到到陈阿姨后阿姨后该怎么怎么说？请写出写出庆庆所所说的的话。（40字以内）字以内）参考答案：参考答案：陈陈阿姨，您女儿梦云有急事去南昌了，她阿姨，您女儿梦云有急事去南昌了，她请请你晚上你晚上1212点到丰城点到丰城车站接她。站接她。方法小方法小结：1 1、有称呼。、有称呼。2 2、明确人称关系，前后一致。、明确人称关系，前后一致。3 3、话要清楚明了要清楚明了简洁。4 4、有礼貌。、有礼貌。5 5、注意注意对象。象。下面是某校准下面是某校准备张贴在大在大门口的一份通知稿，有三口的一份通知稿，有三处必必须修改，写出修改，写出这三三处的序号。的序号。各位来各位来宾、各位校友：、各位校友：今天是我校建校今天是我校建校5050周年的大喜日子，周年的大喜日子，感感谢大家能在百忙中莅大家能在百忙中莅临参加。参加。为了校了校庆活活动的的顺利利进行，行，各位各位务必先到接待必先到接待处签名，名，然后然后领取取纪念册。念册。6点点钟钟到礼堂参加到礼堂参加庆庆祝大会。祝大会。会会后后欢欢迎您在母校参迎您在母校参观观。中学校中学校庆会会务组 月月日日删去去“参加参加”删去去“务必必”改改为“学校学校”语言得体方法言得体方法归纳：看准看准对象象（见什么人什么人说什么什么话）区区别语别语体体（写什么文用什么体）（写什么文用什么体）（有什么事（有什么事说什么什么话）明确目的明确目的适适应场合合（到什么山唱什么歌）（到什么山唱什么歌）谢谢