1《窃读记》PPT课件

窃读窃读 炒菜炒菜 锅勺锅勺 踮脚踮脚 饥饿饥饿惧怕惧怕 贪婪贪婪 充足充足 屋檐屋檐 支撑支撑 鼓励鼓励 书柜书柜 招牌招牌 环境环境 光顾光顾暗喜暗喜 急切急切 知趣知趣 鼓励鼓励 麻木麻木依依不舍饥肠辘辘依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服倾盆大雨舒舒服服 不好意思不好意思急匆匆急匆匆 皱眉头皱眉头 白日梦白日梦“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙为主，属于叙事散文文中的事散文文中的“我我”即作者本即作者本人。人。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？“记记”林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。父母曾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即举家迁居北京，林海音即在北京长大，在北京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。故乡台湾。“我很我很快乐快乐，也很，也很惧怕惧怕这种窃读的滋味这种窃读的滋味”。苦：苦：1、“我我跨跨进店门，暗喜没人注意。我进店门，暗喜没人注意。我踮踮起脚尖，从起脚尖，从大人的腋下大人的腋下钻钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算算挤挤到里边来了。到里边来了。”2、有时，、有时，一一本书要到本书要到几几家书店才能读完。家书店才能读完。系列动词系列动词轻手轻脚（轻手轻脚（“窃读窃读”）；急切）；急切酸：酸：句子：句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。暂时的休息。”名人警句书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯。（高尔基）（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）士比亚）英英子子和和爸爸爸爸我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。富的永远没有尝过。我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。富的永远没有尝过。你能感受的什么？我会多音字：的：我们英勇的（）红军的（）确是好样的，他们不畏艰难，经过二万五千里长征，终于到达目的（）地。舍：毕业了，我们依依不舍（）地离开了老师，离开了教室，离开了宿舍（），离开了校园。转：他从转()椅上站起来转（）过身来看着我。咽：他的咽（）炎犯了，勉强咽（）下唾沫。种：春天来了，他把种（）子种（）种到地里。待：明明待（）在原地不动，等待（）妈妈来找他。近义词：担忧-担心 贪婪贪图 惧怕害怕 适宜适合 光顾光临 急切迫切 隐藏隐蔽 支撑支持 鼓励激励 依依不舍恋恋不舍反义词：担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 暂时长久 轻松沉重 快乐忧伤形近字，同音字:跨（ku）跨栏 跨越垮（ku）垮台 冲垮夸（ku）夸大 夸张挎（ku）挎包 挎斗遍（bin）普遍 遍地 骗（pin）欺骗 骗局偏（pin）偏差 偏远历（l）历史 历历在目厉（l）严厉 声色俱厉励（l）鼓励 励精图治慢（mn）缓慢 傲慢漫（mn）浪漫 散漫舒（sh）舒服抒（sh）抒情学习完生字生词后，我们一起来朗读一下课文。我知词义：担忧：发愁，忧虑。贪婪：是指贪得无厌没有满足的时候。倾盆大雨：比喻雨势非常急，非常猛。倾盆，形容雨极大。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。放学后的放学后的“我我”奔向窃读的书奔向窃读的书店。店。我又快乐又惧怕地窃读着。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。长大的，也是读书长大的。一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。“精神食粮精神食粮”更吸引更吸引“我我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词系列动词轻手轻脚（轻手轻脚（“窃读窃读”）；急）；急切切一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“急忙打开书，一页，两页，我像一匹急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！”（第四（第四自然段）自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？作者快乐的是什么？惧怕的是什么？析析 比喻，略带夸张。形象地刻画了比喻，略带夸张。形象地刻画了“我我”对于读书的深度渴望、对于读书的深度渴望、如饥似如饥似渴渴和和“窃读窃读”的复杂心理。的复杂心理。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会相信自己，她会 。知趣地放下书走出去知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会去的时候，我会知趣知趣地放下书走地放下书走出去，再走进另一家。一本书要出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。到几家书店才能读完。一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“我我”读书读到读书读到忘我忘我的境界，的境界，如痴如醉如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架把书放回书架”形象地描写出自己读完书后形象地描写出自己读完书后恋恋不舍恋恋不舍的的样子。样子。文章中有很多文章中有很多精彩语句精彩语句，请，请圈画圈画出来，并说说看你喜欢它们出来，并说说看你喜欢它们的的理由理由。国文老师说：国文老师说：“记住，你们是吃饭记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！长大；也是读书长大的！”我说：我说：“记住，我们是吃饭长大；记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！也是读书长大！”“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐、受到驱逐2、隐藏、伪装、隐藏、伪装3、渴望下雨读书、渴望下雨读书4、饥肠辘辘、饥肠辘辘 1.作者怎么要做白日梦？2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！作者在第五小节说他很快乐也很惧怕，那她惧怕什么、快乐什么？3.仔细的读一遍课文，根据上下文来解答。惧怕被书店老板发现，不让我再读下去。快乐是因为书内世界对我的吸引，和我对它的沉迷。快乐与惧怕紧密交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我的腿真酸那，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”读一读这几句话，话中还有意思，请想一想。仔细阅读，理解题意仔细阅读，理解题意1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己体会。2、这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前，从中我们可以体会到我对读书的热爱程度之深。1、作者是在旧中国私人开的书店里读书。在那读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。这一句是国文老师对同学们的勉励，“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”是指精神的成长、心灵的成长。显然老师强调的是后者，说明书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。好处：这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式的独白，真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。