小学六年级复习句子专项训练(含答案)课件

句型转换句型转换小小学学语语文文专项专项训练训练句型转换小学语文专项训练陈述句改为反问句陈述句改为反问句反问句：就是把答案藏在问题里，即明知故问。反问句：就是把答案藏在问题里，即明知故问。结尾时结尾时正常情况用问号，有些特殊的句子也可用感叹号。正常情况用问号，有些特殊的句子也可用感叹号。陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法：、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；不会等）改为肯定词（是、能、会等）；、在肯定词或否定词前加、在肯定词或否定词前加“怎么、难道怎么、难道”等反问语气词；等反问语气词；、在结尾加上疑问助词、在结尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等，句末的句号改为问号。等，句末的句号改为问号。陈述句改为反问句2 将下列陈述句改为反问句：将下列陈述句改为反问句：1 1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？、四周黑洞洞的，很容易碰壁。、四周黑洞洞的，很容易碰壁。四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？、读了这个故事每个人都会受感动。、读了这个故事每个人都会受感动。读了这个故事哪个人能不受感动呢？读了这个故事哪个人能不受感动呢？4 4、失败了还得干，不能知难而退。、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢失败了还得干，怎么能知难而退呢？5 5、海上日出是一个伟大的、海上日出是一个伟大的奇迹奇迹。海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗？海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗？将下列陈述句改为反问句：3反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法：、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；（是、能、会等）；、将句中肯定词或否定词前的、将句中肯定词或否定词前的“怎么、难道怎么、难道”等反问语气词去掉；等反问语气词去掉；、去掉结尾的疑问助词、去掉结尾的疑问助词“呢、吗呢、吗”等，句末的等，句末的问号改为句号。问号改为句号。反问句改为陈述句的方法：4反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：1 1、十万枝箭，三天怎么造得成呢？十万枝箭，三天怎么造得成呢？十万枝箭，三天造十万枝箭，三天造不成不成。2 2、江南风景如画，、江南风景如画，怎怎么么比比得上我的家乡美呢？得上我的家乡美呢？江南风景如画，比不上我的家乡美江南风景如画，比不上我的家乡美呢呢。3 3、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。4 4、霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？让你失去太多了吗？霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，命运让你失去太多霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，命运让你失去太多了了。反问句改为陈述句：5直接叙述改间接叙述的方法直接叙述改间接叙述的方法一、改标点一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号双引号。（冒改冒改逗逗，去去双引双引）二、改人称：二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨真分辨“你你”“”“你们你们”在句中指什么人，而后用具体的人在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也名来转换，若没有具体所指，则不变也可可。（一改三，我一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）三查：三查：检查句子的表述是否合理检查句子的表述是否合理通顺通顺。直接叙述改间接叙述的方法一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，6仿照例句将下面句子换一种说法，意思不变仿照例句将下面句子换一种说法，意思不变例句例句：鲁迅：鲁迅说：说：“我的信如果要发表且有发表的地方，我的信如果要发表且有发表的地方，我可以我可以同意。同意。”鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他可以可以同意。同意。、李晓玲对王虹说：、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱我要像你一样热爱集体。集体。”李晓玲对王虹说，他要像王虹一样热爱李晓玲对王虹说，他要像王虹一样热爱集体。集体。、小雪对小明说：、小雪对小明说：“明天我去你家一起做作业。明天我去你家一起做作业。”小雪小雪对小对小明说明说，明天小雪去小明家明天小雪去小明家一起做作业一起做作业。、父亲对孩子们说：、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望。这是我对你们的希望。”父亲对孩子们说，这是他对孩子们的父亲对孩子们说，这是他对孩子们的希望。希望。仿照例句将下面句子换一种说法，意思不变例句：鲁迅说：“我的信间接叙述改直接叙述的方法间接叙述改直接叙述的方法一、改标点一、改标点：将句子中的逗号改为冒号，将句子中的逗号改为冒号，加上加上双引号双引号。二、改人称：把句子中的第三人称（他、二、改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们他们）改为第一人称（我、我们）。三查：检查句子的表述是否合理三查：检查句子的表述是否合理通顺通顺。间接叙述改直接叙述的方法一、改标点：将句子中的逗号改为冒号，8照样子把句子换一种说法，意思不变。照样子把句子换一种说法，意思不变。例：例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松李松说：说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”1 1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：贝贝说：“我家的小花狗很通人性我家的小花狗很通人性。”2 2、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。炼自己的胆量。陈宁说：陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。为要锻炼自己的胆量。”3 3、小明小明说，说，他他过马路过马路一定要走一定要走人行横道人行横道。小明小明说说：“我我过马路过马路一定要走一定要走人行横道人行横道。”照样子把句子换一种说法，意思不变。例：李松说，他做作业虽然9肯定句、双重否定句的互换肯定句、双重否定句的互换方法：把肯定句改成双重否定句时，可以在句前加上“谁也不能否认”或在句中加上“没有一个不、不得不、不能不、非不可”等双重否定词，其余内容不变。肯定句、双重否定句的互换方法：把肯定句改成双重否定句时，可以10把下面的陈述肯定改成双重否定句：把下面的陈述肯定改成双重否定句：我有办法称出大象的重量。我有办法称出大象的重量。我我不可能没不可能没有有办法称出大象的重量办法称出大象的重量。为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。为了避免暴露，为了避免暴露，他们他们不得不不得不决定决定暂时断绝通讯联系暂时断绝通讯联系。把下面把下面的的双重否定句双重否定句改写改写成肯定成肯定句句：一一每每个个访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。一每个访问埃及的外国人，一每个访问埃及的外国人，都都会会去去看一看金字塔看一看金字塔。我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。可。我暗暗叮嘱自己，我暗暗叮嘱自己，这两天要这两天要给他们姐弟俩买到两张给他们姐弟俩买到两张电影票电影票。把下面的陈述肯定改成双重否定句：我有办法称出大象的重量。11陈述句和感叹句之间的转换陈述句和感叹句之间的转换方法：将陈述句转换成感叹句时，可以在句中加上“多么、太、真”等词语，句末加上“啊、呀”等于其助词，并将句末的句号改成感叹号。陈述句和感叹句之间的转换方法：将陈述句转换成感叹句时，可以在12把下面的句子改为感叹句：把下面的句子改为感叹句：伟大的祖国是非常美丽、富饶的。伟大的祖国是非常美丽、富饶的。伟大伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊的祖国是多么美丽、多么富饶啊！激光全息缩微胶片的存储量大得惊人激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。激光全息缩微胶片的存储量大得激光全息缩微胶片的存储量大得多多么么惊人惊人啊！啊！把下面的句子改为感叹句：伟大的祖国是非常美丽、富饶的。13 扩句：扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的漂亮的树枝树枝和和树叶树叶.使它使它枝繁叶茂枝繁叶茂.更更生动生动.更更漂亮漂亮。缩句；就是把结构比较复杂的句子中的缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰修饰、限制限制和和补充说明补充说明 的成分的成分去掉去掉保留保留主要成分主要成分的意思。简单地说的意思。简单地说:缩句就像把缩句就像把 一棵树一棵树 的的树枝树枝、枝叶枝叶都去都去 掉，只留下树的掉，只留下树的主干主干一样。一样。一一.去去“枝枝”留留“干干”法。法。小学里有以下几种常见的缩写技巧：小学里有以下几种常见的缩写技巧：二二.借助借助“的、地、得的、地、得”。四四.留住句子中留住句子中的的“着、了着、了、过、过”等时态助词。等时态助词。三三.“自我提问自我提问”法法:“谁谁”、“做什么做什么”。五五.去掉去掉“在在(中、里中、里)”表示特定环境和语言的词语。表示特定环境和语言的词语。扩句与缩句扩句与缩句扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达14练一练：练一练：扩句：扩句：1 1、学生在跑步。、学生在跑步。可爱的学生在宽阔的操场上愉快地跑步。可爱的学生在宽阔的操场上愉快地跑步。2 2、老师批改作业。、老师批改作业。慈祥的老师在办公室里认真地批改作业。慈祥的老师在办公室里认真地批改作业。缩缩句：句：1 1、二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。草把子插满了箭。草把子插满了箭。2 2、同学们高兴得手舞足蹈同学们高兴得手舞足蹈。同学们高兴同学们高兴。3 3、他勇敢地跨过这条他勇敢地跨过这条小沟小沟。他跨过小沟。他跨过小沟。练一练：扩句：15练习巩固练习巩固练习巩固16