美术作品的意蕴课件

艺术表现的深层意蕴和审美价值艺术表现的深层意蕴和审美价值8 8年级第二学期艺术欣赏年级第二学期艺术欣赏第第 一一 单单 元元意意蕴蕴的的四四个个层层次次1.物质材料物质材料2.形式构成形式构成3.作品物象作品物象4.文化意义文化意义意意蕴蕴的的四四个个层层次次1.1.物质物质材材料：料：这是艺术作品意这是艺术作品意蕴的第一层次，主要体现在文蕴的第一层次，主要体现在文学的语言；音乐的的乐响节奏；学的语言；音乐的的乐响节奏；舞蹈的形式动作等，这一方面舞蹈的形式动作等，这一方面体现在绘画上主要是指绘画的体现在绘画上主要是指绘画的笔墨色彩，雕塑的泥、土、木、笔墨色彩，雕塑的泥、土、木、石等等。石等等。2.形式构成形式构成3.作品物象作品物象4.文化意义文化意义意意蕴蕴的的四四个个层层次次1.1.物质资料物质资料物质资料物质资料2.形式构成：即作品中的点线形式构成：即作品中的点线面和形体的组织关系，以及与面和形体的组织关系，以及与这些相应的各种表现方法。这些相应的各种表现方法。3.3.作品物象作品物象作品物象作品物象4.4.文化意义文化意义文化意义文化意义意意蕴蕴的的四四个个层层次次1.1.物质资料物质资料物质资料物质资料4.4.文化意义文化意义文化意义文化意义2.2.形式构成形式构成形式构成形式构成3.作品物象：即作品中描绘的作品物象：即作品中描绘的 对象是什么？表现了什么场面对象是什么？表现了什么场面？体现出什么感情和情趣？体现出什么感情和情趣？意意蕴蕴的的四四个个层层次次1.1.物质资料物质资料物质资料物质资料4.文化意义：这一点包含两方文化意义：这一点包含两方面内容。首先是指作品中约面内容。首先是指作品中约定俗成的意义和本质意义。定俗成的意义和本质意义。另外还指时代精神和民族精另外还指时代精神和民族精神。神。2.2.形式构成形式构成形式构成形式构成3.3.作品物象作品物象作品物象作品物象第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值列宾伏尔加河上的纤夫马远 寒江独钓图请对比以下请对比以下两幅中外作品，两幅中外作品，思考所传达的作思考所传达的作品意蕴和审美特品意蕴和审美特征有什么区别？征有什么区别？列宾伏尔加河上的纤夫列宾伏尔加河上的纤夫第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值画中，列宾通过对伏尔加河上画中，列宾通过对伏尔加河上十一十一个不同的社会身份、不同年龄和不个不同的社会身份、不同年龄和不同性格特征的纤夫的深入刻画，引导人们去思考俄罗斯的现实和未来。为同性格特征的纤夫的深入刻画，引导人们去思考俄罗斯的现实和未来。为了更好地展示纤夫们的性格特征和内心世界，列宾既从生活实际出发，又了更好地展示纤夫们的性格特征和内心世界，列宾既从生活实际出发，又根据艺术表现的需要，采用了画幅较宽的横构图，把众多的人物安置在与根据艺术表现的需要，采用了画幅较宽的横构图，把众多的人物安置在与伏尔加河几乎平行的位置上，人物的高低错落，使画面形成一种有力的节伏尔加河几乎平行的位置上，人物的高低错落，使画面形成一种有力的节奏。辽阔壮丽的伏尔加河与衣衫褴褛但又显示出雄厚力量的纤夫们形成鲜奏。辽阔壮丽的伏尔加河与衣衫褴褛但又显示出雄厚力量的纤夫们形成鲜明的对比，引起人们对俄罗斯命运的许多思索。明的对比，引起人们对俄罗斯命运的许多思索。第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值通过这幅通过这幅画面的构图和画面的构图和内容，能够联内容，能够联想到什么样的想到什么样的意境和审美取意境和审美取向？能让我们向？能让我们联想到我们熟联想到我们熟悉的哪一首古悉的哪一首古诗？诗？马远 寒江独钓图江雪江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值作品在艺术的表现手法上有所不同。作品在艺术的表现手法上有所不同。两幅作品在处理画面的方法上有所不同。两幅作品在处理画面的方法上有所不同。作品所体现的文化意义也有明显的区别。作品所体现的文化意义也有明显的区别。作品在审美的价值取向上也有所不同。作品在审美的价值取向上也有所不同。通过以上两幅作品可以看出通过以上两幅作品可以看出第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值那么我们在欣赏一幅作品的时那么我们在欣赏一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？的关系呢？第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值从耶酥与犹大的冲突中反映了耶酥的高尚和伟大，即人的尊严和价从耶酥与犹大的冲突中反映了耶酥的高尚和伟大，即人的尊严和价值；反映了正义与邪恶之间的斗争。人文主义反对宗教神学提倡学术研值；反映了正义与邪恶之间的斗争。人文主义反对宗教神学提倡学术研究，主张思想自由和个性解放，肯定人是世界的中心，强调了人的伟大，究，主张思想自由和个性解放，肯定人是世界的中心，强调了人的伟大，人格的尊严，这些才使这幅画成为文艺复兴时代精神的代表作。人格的尊严，这些才使这幅画成为文艺复兴时代精神的代表作。达达 芬奇芬奇 最后的晚餐最后的晚餐古希腊古希腊 米洛斯的阿芙罗蒂德米洛斯的阿芙罗蒂德第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值这座古希腊神话中爱这座古希腊神话中爱与美之女神，造型均匀和与美之女神，造型均匀和谐，体态婀娜自然，仪态谐，体态婀娜自然，仪态万方而又庄重典雅，集中万方而又庄重典雅，集中体现出女性魅力和青春永体现出女性魅力和青春永恒的魅力。由于其外在形恒的魅力。由于其外在形体美和内在精神美的高度体美和内在精神美的高度和谐统一而具有不朽的审和谐统一而具有不朽的审美值。美值。法国法国 塞尚塞尚 桌布与酒壶桌布与酒壶第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值色彩与形色彩与形体统一在一种体统一在一种和谐的结构之和谐的结构之中，使人感到中，使人感到一种坚实和恒一种坚实和恒定的美。定的美。潘天寿潘天寿 映日映日第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值画家注重意境、气画家注重意境、气韵、格调以及内蕴深厚韵、格调以及内蕴深厚的笔墨等传统文人画的的笔墨等传统文人画的艺术表现要求，作品以艺术表现要求，作品以新颖独特、虚实相生的新颖独特、虚实相生的构图和精深老练的艺术构图和精深老练的艺术功力，创造了花鸟画的功力，创造了花鸟画的表现形式，进一步丰富表现形式，进一步丰富了现代中国画的审美价了现代中国画的审美价值内涵。值内涵。第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值敦煌石窟敦煌石窟 菩萨菩萨这尊菩萨头梳这尊菩萨头梳发髻，面庞丰满，发髻，面庞丰满，凤眼半闭，含蓄而凤眼半闭，含蓄而深沉，鼻子秀挺，深沉，鼻子秀挺，樱唇紧闭，嘴角微樱唇紧闭，嘴角微翘带有笑意，表现翘带有笑意，表现出温和慈祥。同时出温和慈祥。同时也是敦煌石窟中的也是敦煌石窟中的极具艺术表现力的极具艺术表现力的作品。作品。刘海粟刘海粟 粗枝大叶粗枝大叶第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值画家刘海粟的作品吸收了中西方艺术形式和技法的特长，创作了画家刘海粟的作品吸收了中西方艺术形式和技法的特长，创作了具有独特风格的作品。他能够把形与色在画面中充分地有机结合。具有独特风格的作品。他能够把形与色在画面中充分地有机结合。李可染李可染 万山红遍万山红遍第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值这幅画表现这幅画表现的是毛泽东沁的是毛泽东沁园春园春 长沙词长沙词意。墨笔山水大意。墨笔山水大面积的以朱砂点面积的以朱砂点染为朱红色调，染为朱红色调，红与墨色形成强红与墨色形成强烈的对比，从而烈的对比，从而表现出祖国锦绣表现出祖国锦绣河山深秋季节的河山深秋季节的特点。特点。维米尔维米尔 倒牛奶的女人倒牛奶的女人第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值作品具有形体结作品具有形体结实、结构精制、色调实、结构精制、色调和谐清新的特点，出和谐清新的特点，出色地表现了光和室内色地表现了光和室内的空间感。的空间感。潘鹤潘鹤 艰苦岁月艰苦岁月第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值老红军一曲悠老红军一曲悠扬笛声，把小红军扬笛声，把小红军的思绪引向远方。的思绪引向远方。他们紧偎在一起的他们紧偎在一起的造型，表现了红军造型，表现了红军战士的革命情谊和战士的革命情谊和乐观主义精神。乐观主义精神。第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值库尔贝 筛谷的妇女这幅作品描写了故乡的风土人情，有着浓郁的生活气这幅作品描写了故乡的风土人情，有着浓郁的生活气息。画家运用写实的表现手法，使画面构图和人物关系和息。画家运用写实的表现手法，使画面构图和人物关系和谐烘托了主题形象。谐烘托了主题形象。返回返回 齐白石 荷花鸽子第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值马奈 吹笛少年张择端 清明上河图第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值画面非常真实地再现了北宋都城汴京画面非常真实地再现了北宋都城汴京的繁华社会生活场景，具有很高的历史文的繁华社会生活场景，具有很高的历史文化价值和艺术价值。化价值和艺术价值。罗丹 思第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值这里刻画的是一个秀丽而淳这里刻画的是一个秀丽而淳朴的女性形象，她低着头正沉浸朴的女性形象，她低着头正沉浸在默默的深思之中；那忧郁而凝在默默的深思之中；那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇，表露了视的目光，紧闭的双唇，表露了她的丰富、复杂的内心世界，她她的丰富、复杂的内心世界，她似乎正处在深沉的冲突和痛苦之似乎正处在深沉的冲突和痛苦之中。中。创意图片欣赏第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值雷诺阿 露台上的母女第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日