教育上的十种著名效应

教育上的十种著名效应教育上的十种著名效应破窗理论破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个了一个“破窗理论破窗理论”。一个房子如果。一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。蝴蝶效应蝴蝶效应 1979年年12月，洛伦兹在华盛顿月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中提的美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。他的演讲和结论给人们留龙卷风。他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象下了极其深刻的印象。我们可以用在西方流传的一首民谣对我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。此作形象的说明。丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。输了一场战斗，亡了一个帝国。马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其是初始条件的十分微小的变化，但其“长期长期”效应却是一个帝国存与亡的效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓的所谓“蝴蝶效应蝴蝶效应”，听起来有点不，听起来有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶可思议，但是确实能够造成这样的恶果。一些看似极微小的事情，却有可果。一些看似极微小的事情，却有可能造成集体内部的分崩离析，一定要能造成集体内部的分崩离析，一定要防微杜渐，否则，悔之晚矣。防微杜渐，否则，悔之晚矣。近因效应近因效应 最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是近因效应。冲淡在此之前产生的各种因素，这就是近因效应。有这样一个例子：面试过程中，主考官告诉考生有这样一个例子：面试过程中，主考官告诉考生可以走了，可当考生要离开考场时，主考官又叫可以走了，可当考生要离开考场时，主考官又叫住他，对他说，你已回答了我们所提出的问题，住他，对他说，你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看？其实，考官评委觉得不怎么样，你对此怎么看？其实，考官做出这么一种设置，是对毕业生的最后一考，想做出这么一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考察一下应聘者的心理素质和临场应变能力。借此考察一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补此前面试中如果这一道题回答得精彩，大可弥补此前面试中的缺憾；如果回答得不好，可能会由于这最后的的缺憾；如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃。关键性试题而使应聘者前功尽弃。青蛙效应青蛙效应如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至温度的继续上升至90-100时，青蛙就会变得时，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应青蛙效应”。“青蛙效应青蛙效应”告诉我们一个道理：告诉我们一个道理：“生于忧患，生于忧患，死于安逸。死于安逸。”美人效应美人效应罗马一家自助餐厅的老板想出一个赚罗马一家自助餐厅的老板想出一个赚小费的妙计。他请来一位非常漂亮的小费的妙计。他请来一位非常漂亮的姑娘，坐在柜台边收钱，以便使男客姑娘，坐在柜台边收钱，以便使男客们神魂颠倒，慷慨解囊。谁知那位姑们神魂颠倒，慷慨解囊。谁知那位姑娘上班后没过几天，就对老板说：娘上班后没过几天，就对老板说：“我想，我不如以前漂亮了。我想，我不如以前漂亮了。”老板忙老板忙问：问：“这是怎么回事呢？这是怎么回事呢？”“现在，现在，所有的男客都在柜台边反复地数找给所有的男客都在柜台边反复地数找给他们的零钱。他们的零钱。”美人效应在这里发挥的作用正是挖掘潜在美人效应在这里发挥的作用正是挖掘潜在消费和增加客人满意程度，增强餐厅的竞消费和增加客人满意程度，增强餐厅的竞争优势，从而留住客人。争优势，从而留住客人。从表面上看餐厅老板的妙计在挖掘潜在消从表面上看餐厅老板的妙计在挖掘潜在消费上失败了，可是在增加客人满意程度，费上失败了，可是在增加客人满意程度，增强餐厅的竞争优势，从而留住客人方面增强餐厅的竞争优势，从而留住客人方面的作用，我想在日后的经营中是绝对不能的作用，我想在日后的经营中是绝对不能忽视。这样，其实也达到了挖掘潜在的消忽视。这样，其实也达到了挖掘潜在的消费的目的。因此餐厅老板的妙计并没有失费的目的。因此餐厅老板的妙计并没有失灵，其提高餐厅经济效应的目的并未失败，灵，其提高餐厅经济效应的目的并未失败，只是转化成了另一种隐性的经济效应而已。只是转化成了另一种隐性的经济效应而已。美国美国一家著名的汽车公司的一个调查一家著名的汽车公司的一个调查表明，在一场车展中，如果只有名车表明，在一场车展中，如果只有名车而无靓女，观众驻足观看的平均时间而无靓女，观众驻足观看的平均时间是是2分钟，如果是名车傍靓女，观众驻分钟，如果是名车傍靓女，观众驻足观看的时间则是足观看的时间则是9分钟。也就是说，分钟。也就是说，靓女的靓女的“靓靓”让观众对这种产品的关让观众对这种产品的关注时间增加了注时间增加了7分钟。别小看这短短的分钟。别小看这短短的7分钟，多少商业机会，多少销售收入分钟，多少商业机会，多少销售收入往往就是由它引发的。往往就是由它引发的。鲶鱼效应鲶鱼效应西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼很娇贵，西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼很娇贵，极不适应离开大海后的环境。用不了多久极不适应离开大海后的环境。用不了多久就会死掉。为延长它的活命期，当地渔民就会死掉。为延长它的活命期，当地渔民想出了一个办法，将几条沙丁鱼的天敌鲶想出了一个办法，将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。为了躲避天敌的吞食，鱼放在运输容器里。为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼在有限的空间里快速游动，反而保沙丁鱼在有限的空间里快速游动，反而保持了旺盛的生命力。这就是经济学上讲的持了旺盛的生命力。这就是经济学上讲的鲶鱼效应。鲶鱼效应。为了更好地生存发展下去，惧为了更好地生存发展下去，惧者必然会比其他人更用功，而越用功，跑者必然会比其他人更用功，而越用功，跑的就越快的就越快.晕轮效应晕轮效应晕轮原指月亮被光环笼罩时产生的模糊不清的现晕轮原指月亮被光环笼罩时产生的模糊不清的现象。晕轮效应是一种普通存在的心理现象，象。晕轮效应是一种普通存在的心理现象，即对即对一个人进行评价时，往往会因对他的某一品质特一个人进行评价时，往往会因对他的某一品质特征的强烈、清晰的感知，而掩盖了其他方面的品征的强烈、清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质。质。毕业生在求职应聘中，如果能够巧妙地运用这种毕业生在求职应聘中，如果能够巧妙地运用这种晕轮效应，把自身的优势充分地展现出来，一定晕轮效应，把自身的优势充分地展现出来，一定会给招聘考官留下深刻的印象，赢得对方的赏识，会给招聘考官留下深刻的印象，赢得对方的赏识，取得面试的成功。比如，当招聘者问及你的英语取得面试的成功。比如，当招聘者问及你的英语水平时，你便用英语熟练地与其交谈，必然会引水平时，你便用英语熟练地与其交谈，必然会引起招聘者的极大兴趣，很可能当场便与你拍板起招聘者的极大兴趣，很可能当场便与你拍板“成交成交”。木桶效应木桶效应用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中最短的木板决定的，所以它又被称为最短的木板决定的，所以它又被称为“短板效短板效应应”。由此可见，在事物的发展过程中，。由此可见，在事物的发展过程中，“短短板板”的长度决定其整体发展程度。正如，一件的长度决定其整体发展程度。正如，一件产品质量的高低，取决于那个品质最次的零部产品质量的高低，取决于那个品质最次的零部件，而不是取决于那个品质最好的零部件；一件，而不是取决于那个品质最好的零部件；一个组织的整体素质高低，不是取决于这个组织个组织的整体素质高低，不是取决于这个组织的最优秀分子的素质，而是取决于这个组织中的最优秀分子的素质，而是取决于这个组织中最一般分子的素质一样。最一般分子的素质一样。此种现象在管理此种现象在管理学中通常被称为学中通常被称为“木桶效应木桶效应”。马太效应马太效应新约新约马太福音马太福音中有这样一个故事：一个中有这样一个故事：一个国王远行前，交给国王远行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐个仆人每人一锭银子，吩咐道：道：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。你们去做生意，等我回来时，再来见我。”国王回来时，第一个仆人说：国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给主人，你交给我的一锭银子，我已赚了我的一锭银子，我已赚了10锭。锭。”于是，国王于是，国王奖励他奖励他10座城邑。第二个仆人告：座城邑。第二个仆人告：“主人，你主人，你给我的一锭银子，我已赚了给我的一锭银子，我已赚了5锭。锭。”于是，国王于是，国王奖励他奖励他5座城邑。第三仆人报告说：座城邑。第三仆人报告说：“主人，你主人，你给我的给我的1锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。一直没有拿出来。”于是，国王命令将第三个仆于是，国王命令将第三个仆人的人的1锭银子赏给第一个仆人，说：锭银子赏给第一个仆人，说：“凡是少的，凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。他，叫他多多益善。”这就是马太效应，反应当这就是马太效应，反应当今社会中存在的一个普遍现象，即今社会中存在的一个普遍现象，即赢家通吃赢家通吃。科学家罗卜特科学家罗卜特.默特把故事中默特把故事中的现象称为的现象称为“马太效应马太效应”即任即任何个人、群体或地区，一旦在某一何个人、群体或地区，一旦在某一方面获得成功和进步，就会产生一方面获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。得更大的成功和进步。罗森塔尔效应罗森塔尔效应习惯上也称为习惯上也称为“皮格马利翁效应皮格马利翁效应”，皮格马利翁是古希腊罗马神话中塞浦路斯皮格马利翁是古希腊罗马神话中塞浦路斯的一位王子。他用象牙雕刻了一位美女，的一位王子。他用象牙雕刻了一位美女，雕刻时倾注了全部感情和心血，雕成后每雕刻时倾注了全部感情和心血，雕成后每天爱不释手，深情凝望着它，终于有一天天爱不释手，深情凝望着它，终于有一天这个雕刻的美女活了，成为王子的妻子。这个雕刻的美女活了，成为王子的妻子。皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和森塔尔和雅格布森雅格布森在小学教学上予以验证在小学教学上予以验证提出。亦称提出。亦称“罗森塔尔效应罗森塔尔效应”或或“期待效期待效应应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。正是让你梦想成真的基石之一。“罗森塔尔效应罗森塔尔效应”也叫也叫“暗含期待效暗含期待效应应”,它是指教师对学生未来造就的可能性它是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。在怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。在这种体验当中包含着热爱这种体验当中包含着热爱.理解理解.尊重尊重.关关心心.信赖信赖.爱护以及较高的人际期望爱护以及较高的人际期望.在学校在学校教育当中教育当中,老师不仅仅肩负着传道授业解惑老师不仅仅肩负着传道授业解惑的使命的使命,而且还应该是学生心理上的依赖者而且还应该是学生心理上的依赖者与指导者与指导者.如果老师喜欢某些学生如果老师喜欢某些学生,对他们对他们抱有较高的期望抱有较高的期望,给他们设定较高的标准与给他们设定较高的标准与学习目标学习目标,并经常对他们进行鼓励并经常对他们进行鼓励.关注与关注与更多的个别辅导更多的个别辅导,这些学生将会以较积极的这些学生将会以较积极的态度对待学习态度对待学习,将会更加自信将会更加自信.自强自强,将会更将会更加努力更加勤奋加努力更加勤奋,一般都会取得老师所期望一般都会取得老师所期望的显著的提高与进步的显著的提高与进步.