美术课程标准题汇--课件

设 计 概 论第一章 什么是设计1ppt课件艺术包括那些门类n音乐、美术、舞蹈、戏剧和戏曲、电影和电视、曲艺和杂技。问题一问题一：在艺术大家庭中，设计在哪里？在艺术大家庭中，设计在哪里？2ppt课件美术包括那些门类n绘画、雕塑、建筑、篆刻、书法、摄影、工艺美术（艺术设计）美术鉴赏张道一）。设计有理性型设计和美术型设计两大类3ppt课件广义设计：n人类为实现一定的目的而进行的设想、规划、方案等创造活动。（政府制定的方针政策、科学技术发展规划、学校的教学计划、工厂的生产与销售计划等等都在广义设计的定义之中）因此一切旨在改变现状使之变得更为美化的行为就有设计的宽泛内涵。问题二：问题二：设计是什么？设计是什么？4ppt课件工业设计：n就批量生产的工业成品而言，凭借训练、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫工业设计。n根据当时的具体情况，工业设计师应在上述产品全部侧面或其中几个侧面进行工作，n而且，当需要时对包装、宣传、展示、市场开发等问题付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力，这也属于工业设计的范畴。（1980年）5ppt课件工业设计概念强化n思考1、大机器前提给生产带来什么样的结果，设计该如何避免问题发挥优势（生产量大带来的风险与优势）n思考2、设计可否通过对材料结构的合理计算优选，达到降低成本，降低生产风险提高利润空间的作用n思考3、展示推销部分大部分情况下属于那种设计类型？n思考4、设计是局部行为还是系统行为6ppt课件树立四个意识（设计的内涵）n设计是综合的系统工程n设计需要考虑实用性与审美性完美结合。n设计包括需求、筹划、生产、消费四大步骤。n设计普遍存在于人类的生产生活之中。（自义：不是曲高和寡的高端行为）7ppt课件艺术设计与设计艺术n我国1998年用“艺术”一词限制设计，出现“艺术设计”和“设计艺术”的叫法。从范围来看它同工业设计的范围相似。从艺术方面来看，它与美术、音乐一起成为艺术的一个门类。n艺术中的设计是艺术家审美理想的物态化，它可以不去追求某种物质功利性，也可以不去迎合他人的口味，它可以是艺术家个人审美情趣的体现。问题三 工业设计与我们相关吗？8ppt课件我国设计用词的时间划分n20世纪初期 图案n20世纪二三十年代 工艺美术n20世纪八十年代 设计9ppt课件10ppt课件11ppt课件12ppt课件13ppt课件14ppt课件15ppt课件16ppt课件17ppt课件18ppt课件19ppt课件20ppt课件人有哪些需求？问题四问题四：设计为什么要研究心理学的东西？：设计为什么要研究心理学的东西？21ppt课件思考：设计为什么要研究“五个需求”理论不同层次的需求刺激了发明和创造不同层次的需求刺激了设计与产生22ppt课件人的需求总是从低级到高级发展的，形成一个金字塔形。设计首先需要满足低级的物质层面需求，再满足包括文化、精神等高级功能的需求，这样才能实现设计的全部价值。23ppt课件问题五：高层次的精神需求就不需要实用了吗？无论哪个层次的需求都必须同时满足两个功能实用功能+审美功能实用永远排在第一位（实用有“将就着用”、好用、用起来美滋滋地等等层次）设计的三大功能实用+审美+认识24ppt课件25ppt课件26ppt课件问题六：从哪里入手设计？问题六：从哪里入手设计？一切为人而设计，为人的需求而设计考虑人考虑人的物理的物理尺度尺度设计出最符合人操作的机器、最适合手动的工具、最方便使用的物品、最适宜设计出最符合人操作的机器、最适合手动的工具、最方便使用的物品、最适宜的工作环境等等，其目的在于使用时感到安全和舒适。的工作环境等等，其目的在于使用时感到安全和舒适。诞生新学科为设计服务诞生新学科为设计服务人体工程学：人体工程学：研究人环境物的关系，如何有效的为人服务。研究人环境物的关系，如何有效的为人服务。考虑人考虑人的心理的心理因素因素人与物的关系有着时髦与过时、气质、形态、力量、精神状况等差异。人与物的关系有着时髦与过时、气质、形态、力量、精神状况等差异。性格类型有理智型、经济型、情绪型、自由型、顺从型等审美习惯性格类型有理智型、经济型、情绪型、自由型、顺从型等审美习惯考虑人考虑人的社会的社会因素因素道德、伦理、风尚、文化、风俗、审美惯例、宗教等等。同一功能在不同地域、道德、伦理、风尚、文化、风俗、审美惯例、宗教等等。同一功能在不同地域、人群、不同身份的人中有不同的人群、不同身份的人中有不同的“适用适用”范围，要求和目的性。如：范围，要求和目的性。如：1 1、地域特点：居住的地理位子、气候、人口密度、城乡变化等、地域特点：居住的地理位子、气候、人口密度、城乡变化等2 2、人口因素：年龄、性别、家庭人口、经济收入、职业、文化程度、民族、宗、人口因素：年龄、性别、家庭人口、经济收入、职业、文化程度、民族、宗教等教等3 3、行为因素：购买动机、购买频率、购买状态等、行为因素：购买动机、购买频率、购买状态等设计考虑上述各方面的因素，使设计的物品与人、环境、社会人、环境、社会之间的关系得到和谐，才能实现一切为人而设计的理想。27ppt课件思考n作为设计师，怎样处理现实中的人的需求与设计艺术之间的关系n例如，当一个人将难看的视觉现象当成时髦的现象要求设计师模仿时，你该怎么办？28ppt课件一切为人而实际人必需做的各类活动：人必需做的各类活动：衣衣食食住住行行休休息息工工作作生生产产交交往往交流交流等等生等等生活内容活内容不同的社会、时代、地域的制约不同的社会、时代、地域的制约不同的环境与价值观不同的环境与价值观不同的技术条件制约下不同的技术条件制约下不同的规范惯例不同的规范惯例等等条件下等等条件下 设计物品，满足不同的生活内容。设计物品，满足不同的生活内容。29ppt课件问题七：艺术的层次和类别（艺术的纯与不纯）问题七：艺术的层次和类别（艺术的纯与不纯）艺术的类别艺术的类别 第一层次以物资生产联系紧密的艺术。如建筑、环艺、服装、各类生活实用品自义：美化实际用品的艺术（羁绊艺术，实用艺术）第二层次与精神生产领域如宗教、教育、认识、伦理等密切相关的艺术形态。如宗教艺术、科普艺术、教育性艺术等等。自义：作为工具，为某种意图服务的艺术第三层次以人的审美愉悦为目的的一种特殊精神生产的艺术。如小说、电影、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等自义：诉诸于精神领域，具有教化、导向、社会批评、认识等功能（纯艺术）艺术的魅力在于寓教于乐、悄无声息地实现审美、教化，认识三大功能思考：如何区别艺术的纯与不纯？30ppt课件n一部人类发展史就是一部造物的历史，或者就是一部“设n计”的历史。换言之，“造物设计”的过程也就是“创造文化”和“积累文明”的过程。n可以这样认为，造物创新是设计的本质，而这一本质的结果便是推进物的进步、人的进步以及创造人类历史和培育人类文化一说：造物创新是设计的本质（理论本质）问题八：设计的本质是什么？问题八：设计的本质是什么？31ppt课件二说：获得高额附加价值是设计的重要本质（健康的现实本质）n名牌的身价价值、名牌的信誉价值（安全 质量保证）、精神价值（购买名牌对自己身价的实现和生活品位的证实、享用名牌的满足、包装的审美等）这一切都是设计所带来的附加价值，而且是用智慧生成的价值。因此设计是不再大量消耗自然资源的用智慧生成的价值。32ppt课件设计就是创造生活设计就是创造生活n以欲求代替真正需求的消费倾向，人们购物不仅满足一般的生活需要，而是个人经济能力的表现，象征个人的身份，能力和地位。n设计从造物、使用、操作等层面，逐渐渗透到审美、伦理、道德、语言等精神层面问题问题 九：设计是怎样从造物活动影响到人的精神层面的九：设计是怎样从造物活动影响到人的精神层面的33ppt课件设计通过造物影响着人们的行为和心理，同时也不断影响和形成新设计通过造物影响着人们的行为和心理，同时也不断影响和形成新 的生活方式。的生活方式。人类早期人类早期自己设计生产石刀、石斧、陶器、服装、房屋等自己设计生产石刀、石斧、陶器、服装、房屋等现代社会现代社会汽车改变了人们汽车改变了人们的生活方式，的生活方式，促成促成人与物的高效流动人与物的高效流动完全改变了人们的生活和消费习惯。完全改变了人们的生活和消费习惯。完全改变了人们的居住条件和休闲生活。完全改变了人们的居住条件和休闲生活。完全改变了城乡空间环境和社会环境加快了都市化进完全改变了城乡空间环境和社会环境加快了都市化进程程带来了新的生活方式。带来了新的生活方式。如个性化、多元化、感性化如个性化、多元化、感性化等等等等设计通过造物活动是怎样改变人的精神世界的设计通过造物活动是怎样改变人的精神世界的34ppt课件35ppt课件36ppt课件