第三节词类下-课件

第三节第三节 词类（下）词类（下）一、虚一、虚词虚虚词：介：介词、连词、助、助词、语气气词 虚虚词的共同特点：的共同特点：1、依附于、依附于实词或或语句，表示句，表示语法意法意义；2、不能、不能单独成句；独成句；3、不能、不能单独作句法成分；独作句法成分；4、不能重叠。、不能重叠。（一）介（一）介词 1、介、介词的作用和分的作用和分类介介词常常充当常常充当语义成分（格）的成分（格）的标记，标明跟明跟动作、性状有关的作、性状有关的时间、处所、方所、方式、原因、目的、施事、受事、式、原因、目的、施事、受事、对象象等。等。介介词的分的分类：（1）表示）表示时间、处所、方向所、方向（2）表示依据、方式、方法、工具、比）表示依据、方式、方法、工具、比较（3）表示原因、目的）表示原因、目的（4）表示施事、受事）表示施事、受事（5）表示关涉）表示关涉对象象她每天她每天从从六点六点开始开始锻炼。（表。（表时间）约翰来翰来自自美国美国。（表（表处所）所）列列车往往北京北京开。（表方向）开。（表方向）根据根据动作要求作要求练。（表依据）。（表依据）为祖国祖国多作多作贡献。（表目的）献。（表目的）老鼠老鼠被被猫猫吃了。（表施事）吃了。（表施事）猫猫把把老鼠老鼠吃了。（表受事）吃了。（表受事）除了除了你你，这件事大家都知道了。件事大家都知道了。/感感谢大大家家对我我的鼓励。（表关涉的鼓励。（表关涉对象）象）我按要求在晚上用我按要求在晚上用车子把行李子把行李给他送到他送到车站。站。我我按按要求要求在在晚上晚上用用车子子把把行李行李给他送他送到到车站。站。我我按按要求要求在在晚上晚上用用车子子把把行李行李给他他送送到到车站站。我我按按要求要求在在晚上晚上用用车子子把把行李行李给他他表方式表方式表表时间表工具表工具表表受事受事表表对象象送送到到车站站。表表处所所 2、介、介词的句法功能的句法功能 介介词依附在依附在实词或短或短语前面共同构成前面共同构成“介介词短短语”。“介介词短短语”充当充当状状语、定、定语或或补语，用于修用于修饰、补充充谓词性性词语。3、介、介词辨析辨析我不跟他我不跟他比比。（动词）我我比比他高。他高。（介（介词）快快把把好好这一关。一关。（动词）快快把把它它们扔了。扔了。（介（介词）介介词与与动词兼兼类的区的区别：介介词不能不能单独作独作谓语或或谓语中心，即使中心，即使组成介成介词短短语后也不能作后也不能作谓语，只能作状，只能作状语、补语和定和定语。在一个句子中，作在一个句子中，作谓语的是的是动词。介介词不能不能单独回答独回答问题，也不能加，也不能加动态助助词或者重叠。或者重叠。别拿拿我出气。我出气。他手里他手里拿拿着一本着一本书。我来我来替替你，你先回去吧。你，你先回去吧。我真我真替替你感到你感到难过。别拿拿我出气。（介我出气。（介词）他手里他手里拿拿着一本着一本书。（。（动词）我来我来替替你，你先回去吧。你，你先回去吧。（动词）我真我真替替你感到你感到难过。（介。（介词）我我为谁，还不是不是为你。你。大家大家为此很担心。此很担心。通通过自学完成学自学完成学业。年度年度计划已划已通通过了。了。我我为谁，还不是不是为你。（你。（动词）大家大家为此很担心。（介此很担心。（介词）通通过自学完成学自学完成学业。（介。（介词）年度年度计划已划已通通过了。（了。（动词）葵花永葵花永远向向着太阳。着太阳。别再再向向他提意他提意见了。了。打蛇要打蛇要往往死里打。死里打。一个一个往往东，一个，一个往往西。西。葵花永葵花永远向向着太阳。（着太阳。（动词）别再再向向他提意他提意见了。（介了。（介词）打蛇要打蛇要往往死里打。（介死里打。（介词）一个一个往往东，一个，一个往往西。西。（动词）这幢房子座南幢房子座南朝朝北。北。他他朝朝我一个我一个劲地直点地直点头。他他给我我买了一本了一本书。他他给了我好几本了我好几本书。这幢房子座南幢房子座南朝朝北。（北。（动词）他他朝朝我一个我一个劲地直点地直点头。（介（介词）他他给我我买了一本了一本书。（介。（介词）他他给了我好几本了我好几本书。（。（动词）我我在在教室看教室看书。我我在在家。家。我我在在练琴。琴。我我在在教室看教室看书。（介。（介词）我我在在家。（家。（动词）我我在在练琴。（副琴。（副词）（二）（二）连词1、连词的作用和分的作用和分类连词起起连接作用接作用，连接接词、短、短语、分、分句和句子等，表示并列、句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。折、条件、因果等关系。连词的分的分类：（1）连接接词、短、短语（2）连接接词语、分句、分句（3）连接复句中的分句接复句中的分句 2、连词辨析辨析（1）和、跟、同、与：和、跟、同、与：主要主要连接接名名词性性词语，都表示都表示联合关合关系，但系，但风格色彩和用法不同。格色彩和用法不同。北京、上海、天津北京、上海、天津和和重重庆四个直四个直辖市市姐姐姐姐跟跟妹妹妹妹连长、营长同同他他们的的战友友战争争与与和平和平“和和”、“与与”还可以可以连接接谓词性性词语。撒野撒野和和辱辱骂并不能解决任何并不能解决任何问题。生生与与死的死的紧要关要关头它有的只是安静它有的只是安静和和清清洁，优美美与与和和谐。（2）及、以及及、以及“及、以及及、以及”都能都能连接接名名词性性词语，但，但“以及以及”还可以可以连接接动词性性词语。对个体个体经济及及资本主本主义经济的改造的改造桌上放着画笔、桌上放着画笔、调色色盘以及以及两盆初两盆初开的菊花开的菊花。他他问了我了我许多多问题，那里的气候怎，那里的气候怎么么样，生活是否，生活是否过得得惯，以及以及当地的老百当地的老百姓姓对我怎么我怎么样等等。等等。“及及”“”“以及以及”既可以既可以连接接并列关系并列关系的成的成分，也可以分，也可以连接接主从关系主从关系的成分。的成分。人人员、图书、设备及及其他一切都已准其他一切都已准备就就绪。（主从关系）。（主从关系）工工业、农业、林、林业、渔业、交通运、交通运输业以及以及其他一些行其他一些行业都有可能因都有可能因“千年虫千年虫”问题而受到影响。（主从关系）而受到影响。（主从关系）（3）而、而且而、而且“而而”、“而且而且”能能连接接谓词性性词语或分句。或分句。“而而”表示并列、表示并列、转折、折、递进、目的、目的等关系，等关系，“而且而且”只表示只表示递进。紧张而而有序的工作有序的工作（并列）（并列）死死而而无怨无怨（转折）折）各各组都取得了良好的成都取得了良好的成绩，而而以三以三组的的成成绩最最为突出。（突出。（递进）为共共产主主义而而奋斗斗终身（目的）身（目的）我我们应该而且而且能能够完成完成这项指指标。（递进）这里不少人是我的老同学，里不少人是我的老同学，而且而且有的有的还是好朋友。（是好朋友。（递进）（4）并、并且并、并且连接接谓词性性词语和分句，表示并列或和分句，表示并列或递进关系。关系。会会议审议并并通通过了相关的决了相关的决议。痛痛并并快快乐着着我我们可以可以并且并且应该再再试一次一次他承担他承担并且并且已已经完成了多完成了多项课题。（5）或、或者或、或者名名词性、性、谓词性性词语和分句都可以和分句都可以连接，接，表示表示选择关系。关系。周六周六或或周日都行。周日都行。暴躁的暴躁的或或忧郁的性格都不好。郁的性格都不好。找老找老张或者或者小王都可以。小王都可以。在在现在在这种情况下，回避种情况下，回避或者或者撒撒谎都无都无济于事。于事。（6）连词“和和”与介与介词“和和”的区的区别：我我们和和困困难作斗争要靠毅力作斗争要靠毅力和和科学。科学。区区别方法：方法：看看“和和”前后前后词语能否互能否互换而句子的基而句子的基本意思不本意思不变。能互。能互换的是的是连词，不能互，不能互换的是介的是介词。看看“和和”前能否插入状前能否插入状语。能插的是。能插的是介介词，不能插的是，不能插的是连词。看看“和和”能否省略。能否省略。连词“和和”可省可省略而改用略而改用顿号，介号，介词“和和”不能。不能。我我们和和困困难作斗争要靠毅力作斗争要靠毅力和和科学。科学。我我和和他都是湖南人。他都是湖南人。我我和和他他谈话，他很不耐，他很不耐烦。我我和和他他谈过程程刚同志的先同志的先进事迹。事迹。我我和和他都采他都采访过程程刚同志的先同志的先进事事迹。迹。我我们和和困困难作斗争要靠毅力作斗争要靠毅力、科学。科学。我我、他都是湖南人。他都是湖南人。我我和和他他谈话，他很不耐，他很不耐烦。我我和和他他谈过程程刚同志的先同志的先进事迹。事迹。我我、他都采他都采访过程程刚同志的先同志的先进事事迹。迹。我我们和和困困难作斗争要靠毅力作斗争要靠毅力和和科学。科学。（和和1：连词、和和2：介介词）我我和和他都是湖南人。（他都是湖南人。（连词）我我和和他他谈话，他很不耐，他很不耐烦。（介。（介词）我我和和他他谈过程程刚同志的先同志的先进事迹。（介事迹。（介词）我我和和他都采他都采访过程程刚同志的先同志的先进事迹。事迹。（连词）“和、跟、同、与和、跟、同、与”的的连词和介和介词不分，不分，有有时会影响到表意的明确性，会影响到表意的明确性，为此在公文此在公文语体体中使用中使用“和和”类词有分工：如果有分工：如果“和和”“”“同同”共共现的的话，“和和”作作连词，“同同”用作介用作介词。中国革命中国革命和和建建设的成就是的成就是同同世界人民的世界人民的支持分不开的。支持分不开的。中中华人民共和国人民共和国妇女在政治的、女在政治的、经济的、的、社会的社会的和和家庭的生活等方面享有家庭的生活等方面享有同同男子平等的男子平等的权利。利。（三）助（三）助词 1、助、助词的作用和种的作用和种类助助词的作用是的作用是附着附着在在实词、短、短语或句或句子上面表示子上面表示结构关系或构关系或动态等等语法意法意义。助助词的种的种类：（1）结构助构助词：的、地、得、之、者：的、地、得、之、者（2）动态助助词：着、了、：着、了、过（3）尝试助助词：看：看（4）时间助助词：的、来着：的、来着（5）约数助数助词：来、把、多、左右、上下：来、把、多、左右、上下（6）比况助）比况助词：似的、一：似的、一样、一般、一般（7）其他助）其他助词：所、：所、给、连 2、助、助词的的语法特征：法特征：（1）结构助构助词：的、地、得、之、者：的、地、得、之、者结构助构助词主要表示附加成分和中心主要表示附加成分和中心语之之间的的结构关系。构关系。“的、地、得的、地、得”的的：主要用在定中短主要用在定中短语的中的中间起起连接作接作用，是用，是定定语的的标志志。桂林的桂林的风景景漂亮的姑漂亮的姑娘娘五十万字的五十万字的长篇篇经常常迟到的学到的学生生很不干很不干净的的衬衫衫味道不味道不错的点的点心心 地地：主要用在状中短主要用在状中短语的中的中间起起连接作用，接作用，是是状状语的的标志。志。格外地漂亮格外地漂亮反复地解反复地解释安静地坐着安静地坐着戏剧性地性地发生生手拉手地跑了手拉手地跑了气喘吁吁地奔气喘吁吁地奔过来来头也不回地走了也不回地走了 得得：主要用在中主要用在中补短短语的中的中间起起连接作用，接作用，是是补语的的标志。志。听得懂听得懂好得很好得很差得差得远肥得流肥得流油油解解释得不清楚得不清楚烧得一手好菜得一手好菜追得他追得他满头大汗大汗之之“之之”带有明有明显的的书面面语色彩，主要用在色彩，主要用在定中短定中短语中。中。定中短定中短语：三口之家三口之家兽中之王中之王血肉之血肉之躯躯重中之重重中之重分析分析之之细人数之多人数之多主主谓短短语：敌之狠毒之狠毒味道之醇正味道之醇正数数词短短语：十分之一十分之一百分之二十百分之二十十之十之八九八九状中短状中短语：非常之多非常之多非常之妙非常之妙非常之非常之尴尬尬 者者可以可以组成成“者者”字短字短语。遵守遵守纪律者律者违抗命令者抗命令者 （2）动态助助词：着、了、：着、了、过动态助助词用在用在动词、形容、形容词后面，表后面，表示三种不同的示三种不同的动态。着着：用在用在动词、形容、形容词后面，表示后面，表示动作在作在进行或状行或状态在持在持续（进行行态）。人人们唱着、跳着唱着、跳着他他们正看着正看着节目呢目呢动作作在在进行行他不停地他不停地说着着门开着呢开着呢他穿着一身新衣服他穿着一身新衣服状状态在持在持续墙上挂着一幅地上挂着一幅地图不能用不能用“着着”的情况：的情况：（1）表示持）表示持续性意性意义的的动词：持有、敬佩、持有、敬佩、羡慕、参羡慕、参观、继续等；等；（2）表示完成意）表示完成意义的的动词：死、知道、死、知道、结束束消消灭、取消等；、取消等；（3）动词、形容、形容词后有后有结果果补语：扫干干净 （4）动词、形容、形容词后有后有时量、量、动量量补语：说半天、打三下半天、打三下了了：用在用在动词、形容、形容词后面，表示后面，表示动作或作或性状的性状的实现，既已，既已经成成为事事实（实现态）。）。我我订了两份了两份报纸他看了一遍又一遍他看了一遍又一遍我我还是把信寄了出去是把信寄了出去 她好像瘦了一点她好像瘦了一点过：用在用在动词、形容、形容词后面，表示曾后面，表示曾经发生生这样的的动作或者曾作或者曾经具有具有这样的性状的性状（经历态）。）。我看我看过这本本书。到下世到下世纪，上，上过大学的人将比大学的人将比现在在翻番。翻番。他也曾他也曾经阔气气过。生孩子后，她胖生孩子后，她胖过一一阵子。子。注意：注意：“动态”，指的是指的是动作或性状在作或性状在变化化过程中的情况，是程中的情况，是处在哪一点或哪一段上。在哪一点或哪一段上。动态不能表示事件不能表示事件发生的生的时间，如要表示如要表示事件事件发生在生在过去、去、现在在还是将来，就要使是将来，就要使用用时间词（时间名名词或者或者时间副副词）。）。写了字：写了字：我我过去去写了三个字，不太好；写了三个字，不太好；现在在又又写了三个字，写了三个字，请你看看；你看看；将来将来写了字，写了字，还得得麻麻烦你指点呢！你指点呢！开着会：开着会：现在在他他们正在开着会。正在开着会。那天下午那天下午我去的我去的时候，他候，他们正在开着会。正在开着会。明天上午十点明天上午十点，他，他们一定正在开着会，怎一定正在开着会，怎么去找他呢？么去找他呢？吃吃过饭：现在在我吃我吃过饭哪儿也不想去了。哪儿也不想去了。昨天下午昨天下午我吃我吃过饭哪儿也不想去了。哪儿也不想去了。明天晚上明天晚上我吃我吃过饭哪儿也不想去了。哪儿也不想去了。（3）尝试助助词：看：看 用在重叠用在重叠动词或或动词短短语（动宾短短语和和动补短短语）后面表示）后面表示尝试（尝试态）。“看看”的用法：的用法：直接附在重叠直接附在重叠动词的后面的后面味道味道还可以，你可以，你尝尝看。看。这段文字不算段文字不算难，你就，你就让他翻他翻译翻翻译看。看。这是什么声音，你也来听听看。是什么声音，你也来听听看。附在附在动宾短短语或或动补短短语后面后面你自己你自己买一趟菜看。一趟菜看。/水平怎么水平怎么样，让他写他写篇文章看。篇文章看。你你给我我评评理看。理看。/大家不妨也大家不妨也动动脑筋筋看。看。你去你去问一下看，他一下看，他们到底到底还要不要。要不要。先少做几个，先少做几个，卖起来看。起来看。注意：注意：尝试助助词“看看”是由是由“察看察看”义的的动词逐逐渐引申虚化来的，引申虚化来的，“看看”要念要念轻声。声。“看看”一般都必一般都必须位于句子或分位于句子或分句的末尾，多用于句的末尾，多用于对话中，尤其是祈使句中，尤其是祈使句中，并中，并带有有较强的口的口语体色彩。体色彩。（4）时间助助词：的、来着：的、来着“的的”：插在插在动宾短短语中中间，表示，表示过去去发生的事情。生的事情。我昨天看的我昨天看的电影。影。我在食堂吃的我在食堂吃的饭。谁关的关的门？“来着来着”：用在句末，表示不久前用在句末，表示不久前发生生过的事情。的事情。我我刚才去才去图书馆来着。来着。我我们见面面时他他还问你来着。你来着。“的的”偏重于偏重于强调动作的作的时间、处所、方所、方式、施事等。式、施事等。我昨天看的我昨天看的电影。影。（强调时间）我在食堂吃的我在食堂吃的饭。（强调处所）所）我按要求填的表。我按要求填的表。（强调方式）方式）谁关的关的门？（强调施事）施事）“来着来着”偏重于肯定偏重于肯定动作行作行为。我我刚才去才去图书馆来着。来着。我我们见面面时他他还问你来着。你来着。（5）约数助数助词：来、把、多、左右、上下：来、把、多、左右、上下用在数用在数词或量或量词短短语后面表示后面表示约数。数。“来来”：表示接近前面数字所表示的数量，表示接近前面数字所表示的数量，可能略多，也可能略少，相差不能太大，可能略多，也可能略少，相差不能太大，只用于整数。只用于整数。他五十来他五十来岁。教室里有十来个人。教室里有十来个人。“把把”：与与“来来”意思一意思一样，但只能用在，但只能用在位数位数词“百、千、万百、千、万”和某些量和某些量词（里、（里、丈、丈、顷、斤、个）之后。、斤、个）之后。今天去了百把个人。今天去了百把个人。这条条鱼斤把重。斤把重。“多多”：表示比前面的数表示比前面的数词所表示的数目所表示的数目略多。略多。三三块多多钱，不，不贵。“左右左右”：表示与表示与实际数数值相差不大，可相差不大，可略多，也可略少。略多，也可略少。我要去一个星期左右。我要去一个星期左右。“上下上下”：意思、用法同意思、用法同“左右左右”一一样，但多用于年但多用于年龄、高度、重量等。、高度、重量等。他一米八上下。他一米八上下。（6）比况助）比况助词：似的、一：似的、一样、一般、一般附着在名附着在名词性、性、动词性、形容性、形容词性性词语后面，表示比后面，表示比喻。“似的似的”：珍珠似的冰雹珍珠似的冰雹波浪似的花波浪似的花纹丢了魂似的了魂似的首首长检查工工作似的作似的人群海潮似地涌了人群海潮似地涌了过来。来。他一他一阵风似地跑了似地跑了过来。来。“似的似的”在充当状在充当状语时可以写作可以写作“似地似地”。“一一样”、“一般一般”：玛瑙一瑙一样感到感到浑身散了身散了架一架一样钢铁铸就一就一样火一般火一般就像就像对待待亲兄弟一般兄弟一般雷雷击一般一般声音像擂鼓一声音像擂鼓一样地震地震击着人的耳膜。着人的耳膜。就像就像饿久的人久的人见到了食物一般。到了食物一般。“一一样、一般、一般”又可以又可以简缩成成“样、般、般”。一柱阳光像一柱阳光像闪电样落在左落在左边的峭壁上。的峭壁上。黄花从中，有黄花从中，有时会挺起一枝火焰会挺起一枝火焰般般的的野百合花。野百合花。注意：注意：“一一样”在句子里在句子里作作谓语时是形容是形容词，不是比况助不是比况助词。这孩子的性格跟他父孩子的性格跟他父亲一一样。我和你的情况我和你的情况一一样。（7）其他助）其他助词：所、：所、给、连所所：用在及物用在及物动词前构成前构成“所字短所字短语”：所所见所所闻夺人所人所爱心有心有所感所感 一无所求一无所求所学非所用所学非所用经常跟常跟“为”组成成“为所所”格式格式表被表被动。常年常年为疾病所累疾病所累为广大群众所喜广大群众所喜闻乐见为好奇心所好奇心所驱使使 给：紧靠在靠在动词前面，表示被前面，表示被动。孩子孩子让你你妈给惯坏了。坏了。杯子我杯子我给打碎了一个。打碎了一个。她把她把钱包包给弄弄丢了。了。我我给淋湿了。淋湿了。注意：如注意：如“给”后加施事者，后加施事者，则为介介词。我我给雨淋湿了。雨淋湿了。连：用在名用在名词性、性、动词性、形容性、形容词性性词语前面，与前面，与“也、都、也、都、还”组成成“连也也（都）（都）”格式，表示格式，表示隐含比含比较。你你连这个都不个都不认识。他他连招呼也不打一个。招呼也不打一个。（四）（四）语气气词1、语气气词的作用和种的作用和种类语气气词的作用：表示的作用：表示语气。气。句子中表达句子中表达语气的手段有四种：气的手段有四种：语气气词，语调，副副词“难道、多道、多”等，等，句法格式，如句法格式，如V不不V式、式、“是是还是是”等。等。语气气词的种的种类：（1）表示）表示陈述述语气气（2）表示疑）表示疑问语气气（3）表示祈使）表示祈使语气气（4）表示感）表示感叹语气气 2、语气气词的的语法特征法特征（1）附着在全句后面或句中）附着在全句后面或句中词语的后面有的后面有停停顿的地方。的地方。好吧。好吧。/风景多美呀！景多美呀！/你呀，你呀，还是那么是那么固固执。/我我们认为啊，啊，这种可能性完全可以种可能性完全可以排除。排除。（2）常常跟句）常常跟句调一起共同表达一起共同表达语气，有气，有的的语气气词可以表达多种可以表达多种语气，有的气，有的语气可气可以用多个以用多个语气气词表达。表达。我也没我也没说你全你全错了啊。（了啊。（陈述）述）你可你可别告告诉小小邓啊！（祈使）啊！（祈使）你吃不吃啊？（疑你吃不吃啊？（疑问）多好的天儿啊！（感多好的天儿啊！（感叹）3、现代代汉语的基本的基本语气气词 的、了、呢、吧、的、了、呢、吧、吗、啊、啊 （1）基本）基本语气气词的的语法意法意义和和语气气类别“的的”：表示情况本来如此，主要用于表示情况本来如此，主要用于陈述述语气。气。她一定会按她一定会按时回来的。回来的。不要担心，你行的。不要担心，你行的。你你这样做要得罪人的。做要得罪人的。“了了”：表示新情况的出表示新情况的出现（报告一个新的告一个新的情况），主要用于情况），主要用于陈述述语气和祈使气和祈使语气。气。书稿已稿已经写完了。写完了。枫叶又叶又红了。了。别睡得太晚了！睡得太晚了！“了了”在句中在句中还起着成句煞尾的作用起着成句煞尾的作用：枫叶又叶又红了。了。水果水果 烂了。了。头发差不多都白了。差不多都白了。小万今天怎么了？小万今天怎么了？“呢呢”：用于用于陈述述语气，指明事气，指明事实不容置疑不容置疑而略而略带夸夸张；用于疑；用于疑问语气，主要表疑气，主要表疑问。今天可冷呢。今天可冷呢。/他他还会做会做诗呢。呢。/这塘塘里的里的鱼可大呢。可大呢。你你问谁呢？呢？/我的帽子呢？我的帽子呢？/后来呢后来呢?“吧吧”：表示疑信之表示疑信之间（说话人人对自己的看自己的看法不很肯定），有猜度或商量口气，主要法不很肯定），有猜度或商量口气，主要用于疑用于疑问语气和祈使气和祈使语气。气。这座房子是新盖的吧？座房子是新盖的吧？/这道道题不不难吧吧？帮帮我的忙吧。帮帮我的忙吧。/快点走吧。快点走吧。/别说了吧。了吧。“吗”：表示疑表示疑问，用于疑，用于疑问语气。气。你喜你喜欢我我吗？他他们已已经准准备好了好了吗？他他们也要一起去也要一起去吗？“啊啊”：使：使语气舒气舒缓，增加感情色彩（加，增加感情色彩（加强各种各种语气），四种气），四种语气都气都经常用到。常用到。他他们还没有死心哪。没有死心哪。/这可是咱可是咱们的老的老传统啊。啊。你明天去哪儿呀你明天去哪儿呀/他他们明天来不来呀？明天来不来呀？你也看看哪！你也看看哪！/你你们等等我啊！等等我啊！风景多美呀！景多美呀！/这几个孩子多么可几个孩子多么可爱呀！呀！（2）基本）基本语气气词的的连用和用和层次次那一定是无可救那一定是无可救药的了的了。怎么不怎么不认得我得我了呢了呢？根据它根据它们在句末在句末连用用时出出现的先后次序，的先后次序，可以分成三可以分成三组，即三个，即三个层次：次：第一第一层：的：的第二第二层：了：了第三第三层：呢、吧、：呢、吧、吗、啊、啊连用用时，其排列，其排列顺序是序是有有规律律的：的的：的了、的呢、的吧、的了、的呢、的吧、的吗、的啊、了呢、了、的啊、了呢、了吧、了吧、了吗、了啊、的了啊（的啦）。、了啊、的了啊（的啦）。两三个两三个语气气词连用，分用，分别表示不同的表示不同的语气意气意义，而最后一个，而最后一个语气气词是全句是全句语气的气的重点。重点。他走了他走了吗？鲁迅迅纪念念馆，你以前去，你以前去过的吧？的吧？怎么不怎么不认得我了呢？得我了呢？4、其他、其他语气气词使用使用频率比率比较低，分布低，分布领域比域比较窄，所表窄，所表语气比气比较简单的的语气气词。“罢了了”：表示不表示不过如此，有把事情往小里如此，有把事情往小里说的的意思。如：你只会做意思。如：你只会做这道道题罢了；了；“着呢着呢”：表示肯定，有夸表示肯定，有夸张的意味，如：今后的意味，如：今后的路的路还长着呢。着呢。在某个基本在某个基本语气气词的基的基础上由于所上由于所处语境的不同而出境的不同而出现的的读音音变体或者是同一个体或者是同一个语气气词的的书写形式写形式变体。体。“啊啊”呀、哪、哇、呵、哎等。呀、哪、哇、呵、哎等。“呢呢”呐、哩、咧、哩、咧 两个两个语气气词连用而形成的合音用而形成的合音变体。体。“啦啦”了啊；了啊；“喽”了了哟；“呗”吧吧诶；“嘛嘛”么啊。么啊。5、语气气词辨析辨析（1）语气气词“的的”与与结构助构助词“的的”（句末）的区（句末）的区别：这是我是我的的座位。座位。（结构助构助词）这是我是我的的。（结构助构助词）我曾我曾经调查过，不会，不会错的的。（语气气词）他会回来他会回来的的。（语气气词）这是我真正想要是我真正想要的的。那那样说是可以是可以的的。别着急，他会吃着急，他会吃的的。她她买了点吃了点吃的的。我我们一定会成功一定会成功的的。区区别方法：方法：看看“的的”后面能不能添加上相后面能不能添加上相应的名的名词，能添加的是，能添加的是结构助构助词，不能添加的是，不能添加的是语气气词。删去去“是、的是、的”或或“的的”，看句子的，看句子的基本意思有无改基本意思有无改变，改，改变的是的是结构助构助词，不改不改变的是的是语气气词。在有在有“是是”的句中添加否定的句中添加否定词，能加，能加在在“是是”前的是前的是结构助构助词，只能加在，只能加在“是是”后的是后的是语气气词。这是我真正想要是我真正想要的的书。（结构助构助词）那那样说是可以是可以的的。（语气气词）别着急，他会吃着急，他会吃的的。（语气气词）她她买了点吃了点吃的的东西西。（结构助构助词）我我们一定会成功一定会成功的的。（语气气词）（2）语气气词“了了”与与动态助助词“了了”的区的区别：一一进门就看就看见了了他。他。（动态助助词）我我读完完了了这本本书了了。（动态助助词）（）（语气气词）我了我了了了一件心事一件心事了了。（动态助助词）（）（语气气词）句尾句尾“了了”的区的区别方法：方法：看句尾看句尾“了了”前是名前是名词性性词语还是是谓词性性词语：前面是名前面是名词性性词语的的“了了”是是语气气词，前面是前面是谓词性性词语的的“了了”是是语气气词和和动态助助词的兼的兼类词。练习：下雨了。下雨了。雨下了。雨下了。这本本书借出去了。借出去了。衣服洗干衣服洗干净了。了。小明也喜小明也喜欢跳舞了。跳舞了。他已他已经来了。来了。练习答案：答案：下雨了。（下雨了。（语气气词）雨下了。（雨下了。（语气气词兼兼动态助助词）这本本书借出去了。（借出去了。（语气气词兼兼动态助助词）衣服洗干衣服洗干净了。（了。（语气气词兼兼动态助助词）小明也喜小明也喜欢跳舞了。（跳舞了。（语气气词）他已他已经来了。（来了。（语气气词兼兼动态助助词）“了了”词性小性小结：凡是凡是紧接着接着名名词出出现在在句尾句尾的的“了了”一定是一定是语气气词；凡是出凡是出现在句中在句中动词或形容或形容词后面后面的的“了了”一定是一定是动态助助词；只有既在只有既在动词或形容或形容词后面又在后面又在句句尾尾的的“了了”才是才是动态助助词兼兼语气气词。（3）叹词和和语气气词的区的区别叹词和和语气气词的位置不同。的位置不同。叹词位位于句首或独立成句，于句首或独立成句，语气气词位于句尾或句位于句尾或句中有停中有停顿的地方。的地方。啊，我的祖国啊！啊，我的祖国啊！啊！多美的啊！多美的风景啊！景啊！唉，你呀，唉，你呀，还是是这么固么固执！啊，我的祖国啊！啊，我的祖国啊！（叹词、语气气词）啊！多美的啊！多美的风景啊！景啊！（叹词、语气气词）唉，你呀，唉，你呀，还是是这么固么固执！（叹词、语气气词）二、二、词类小小结（一）（一）词类的划分的划分汉语词类问题复复杂的原因：的原因：1、各家依据的分、各家依据的分类标准不同准不同2、汉语的的词本身大都没有形本身大都没有形态依据，依据，词类和句法成分之和句法成分之间不是一不是一对一的一的对应关系关系 英英语词的功能的功能名名词动词形容形容词副副词主主语谓语定定语状状语宾语 划分划分词类时要注意要注意哪一种或哪几种功能哪一种或哪几种功能最能反映出某一最能反映出某一类词的本的本质，即要区分：，即要区分：一般一般规律（具有很律（具有很强的的类推性）推性）特殊特殊规律（具有一定的律（具有一定的类推性）推性）个个别现象（特定的象（特定的场合出合出现的）的）名名词前面一般不能加副前面一般不能加副词。（一般（一般规律）律）人不人、鬼不鬼人不人、鬼不鬼/什么什么钱不不钱的的（特殊（特殊规律）律）你晚上去看你晚上去看电影影吗？不。不。（个（个别现象）象）听听说你爸爸最近要到上海出差去，是你爸爸最近要到上海出差去，是吗？也也许。（个（个别现象）象）（二）（二）词的兼的兼类和活用和活用1、词的兼的兼类某个某个词经常常具具备两两类或几或几类词的主的主要要语法功能，法功能，这个个词就是兼就是兼类词。一个一个组织是否有是否有战斗力，就看它的斗力，就看它的成成员是否目是否目标一致、一致、团结奋斗。斗。我校学生最近我校学生最近组织了一个黄山文学了一个黄山文学社。社。常常见的兼的兼类情况：情况：兼名兼名词和和动词的：的：锁、伤、药、漆、网、教、漆、网、教练、指、指挥、参、参谋、翻、翻译、报告、申告、申请、检查、生活等。、生活等。请一个一个翻翻译。翻翻译一本小一本小说。兼名兼名词和形容和形容词的：的：尖、尖、红、美、秘密、美、秘密、热情、威情、威风、矛盾、矛盾、痛苦、困痛苦、困难、理想等。、理想等。能克服能克服困困难。条件比条件比较困困难。兼形容兼形容词和和动词的：的：热、冷、冷、饿、破、端正、集中、破、端正、集中、负责、肯定、密切、肯定、密切、统一、丰富、繁荣等。一、丰富、繁荣等。市市场挺挺繁荣繁荣。繁荣繁荣了市了市场。兼兼动词和副和副词的：的：没有、没、在、是等。没有、没、在、是等。兼兼动词和介和介词的：的：让、通、通过、拿、在、朝、替等。、拿、在、朝、替等。兼兼连词和介和介词的：的：和、跟、同、与等。和、跟、同、与等。兼区兼区别词和副和副词的：的：共同、自共同、自动、定期等。、定期等。兼名兼名词、动词和形容和形容词的：的：圆、麻、麻烦、方便、便宜等。、方便、便宜等。这是一个是一个圆。这个个圆画得很画得很圆。中国中国圆了奥运梦。了奥运梦。n 兼兼类词与同音与同音词的区的区别：同音同音词：两个：两个词声音相同、字形相同，声音相同、字形相同，但意但意义上没有什么上没有什么联系的系的词。白、怪、白、怪、净、老（形、副）、老（形、副）花、雪、会（名、花、雪、会（名、动）所（名、量、助）所（名、量、助）“白、怪、白、怪、净、老、老”：既是既是副副词，又是，又是形容形容词 形容形容词 副副词 白白布（表布（表颜色）色）白白跑一趟（表方式）跑一趟（表方式）怪怪事（奇怪）事（奇怪）怪怪好看的（表程度）好看的（表程度）净水（表性水（表性质）身上身上净是泥（表范是泥（表范围）老老人（表年人（表年龄）老老没没见他（表他（表时间）在名在名词前是前是形容形容词，在在动词、形容、形容词前是前是副副词。它它们是是同音同音词，不是兼，不是兼类词。区区别方法：方法：兼兼类词与同音与同音词的关的关键是看它是看它们的的词义是否有是否有联系：系：如果如果词义有密切有密切联系的是兼系的是兼类词，没有密切，没有密切联系的是同音系的是同音词。2、词的活用的活用某个某个词在特定条件下，在特定条件下，为了表达上了表达上的需要，的需要，临时用作另一用作另一类词。他比女人他比女人还女人女人。你的表你的表现真是十分真是十分阿阿Q的了。的了。这个人也太个人也太牛牛了。了。老了，就想老了，就想宅宅在家里。在家里。我也我也人道主人道主义一下。一下。词的兼的兼类与活用的区与活用的区别：兼兼类是固有的是固有的语法法现象，是某个象，是某个词经常常具具备两两类词的特点；活用是修辞的特点；活用是修辞现象，象，是甲是甲类词临时当作乙当作乙类词用，一旦离开特用，一旦离开特定的定的语言言环境，境，这种种临时具有的具有的词性就消性就消失了。失了。作作业：1、介、介词辨析辨析(见笔笔记)2、划出下文中的、划出下文中的词，并，并说出画出画线词的的词性性（P43二）二）作作业一：一：P25四、五四、五P43三、四三、四 三、三、词类的的误用用实词的的误用主要表用主要表现在以下方面：在以下方面：1、名、名词、动词和形容和形容词的的误用用2、数、数词、量、量词使用不当使用不当3、副、副词误用用4、代、代词使用不当使用不当 （一）名（一）名词、动词和形容和形容词的的误用用他几天没睡好他几天没睡好觉，昨天吃了，昨天吃了药，一，一连睡眠了睡眠了十二个小十二个小时。名名词误用用为动词。应改改为：他几天没睡好他几天没睡好觉，昨天吃了，昨天吃了药，一，一连睡睡了了十二个小十二个小时。甲乙两个足球甲乙两个足球队比比赛，甲，甲队比乙比乙队很很优势，最后最后轻易地易地战胜了乙了乙队。名名词误用用为形容形容词。应改改为：甲乙两个足球甲乙两个足球队比比赛，甲，甲队比乙比乙队有有优势，最后最后轻易地易地战胜了乙了乙队。他散布种种捏造，妄他散布种种捏造，妄图破坏我破坏我们的友的友谊。动词误用用为名名词。应改改为：他散布种种他散布种种谣言言，妄，妄图破坏我破坏我们的友的友谊。虽然他的然他的专业是流体力学，但他是流体力学，但他对计算机、算机、化学很化学很钻研，所以研，所以这方面的成方面的成绩也很大。也很大。动词误用用为形容形容词。应改改为：虽然他的然他的专业是流体力学，但他是流体力学，但他对计算机、算机、化学化学努力努力钻研，所以研，所以这方面的成方面的成绩也很大。也很大。老一老一辈科学家身上充沛着可科学家身上充沛着可贵的工作的工作热情。情。形容形容词误用用为动词。应改改为：老一老一辈科学家身上科学家身上充充满/洋溢着洋溢着可可贵的工作的工作热情。情。这本本书，精装本与平装本定价，精装本与平装本定价悬殊十元多。殊十元多。形容形容词误用用为动词。应改改为：这本本书精装本与平装本定价精装本与平装本定价相差相差十元多。十元多。他的胆他的胆识是超人的，他的明智也是超人的。是超人的，他的明智也是超人的。形容形容词误用用为名名词。应改改为：他的胆他的胆识是超人的，他的是超人的，他的智慧智慧也是超人的。也是超人的。（二）数（二）数词、量、量词使用不当使用不当 上学期他有二上学期他有二门功功课考得不很好。考得不很好。数数词使用不当。使用不当。改改为：上学期他有上学期他有两两门功功课考得不很好。考得不很好。开市人民代表大会开市人民代表大会时，他，他们俩个人又在一个个人又在一个小小组里里讨论。数数词使用不当。使用不当。改改为：开市人民代表大会开市人民代表大会时，他，他们俩又在一个小又在一个小组里里讨论。收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。倍。倍数使用不当。倍数使用不当。酌情改正。酌情改正。王耀堂厂王耀堂厂长的表率作用激的表率作用激发了全厂工人的了全厂工人的劳动热情，情，产量一下子提高到百分之二十。量一下子提高到百分之二十。分数使用不当。分数使用不当。改改为：王耀堂厂王耀堂厂长的表率作用激的表率作用激发了全厂工人的了全厂工人的劳动热情，情，产量一下子提高量一下子提高了了百分之二十。百分之二十。赵家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。概数使用不当。概数使用不当。改改为：赵家坡建起了一座蓄水家坡建起了一座蓄水近近十万立方米的水十万立方米的水库。或：或：赵家坡建起了一座蓄水十万家坡建起了一座蓄水十万多多立方米的水立方米的水库。他那身汗他那身汗渍的的劳动布布单帽和半新的家做黄布帽和半新的家做黄布褂子都早已湿透了。褂子都早已湿透了。量数使用不当。量数使用不当。改改为：他那他那顶汗汗渍的的劳动布布单帽和帽和那件那件半新的家做半新的家做黄布褂子都早已湿透了。黄布褂子都早已湿透了。工厂通知，今天下午工厂通知，今天下午30岁以下的人去松花江以下的人去松花江修堤，修堤，30岁以上的人仍在工厂做工。以上的人仍在工厂做工。改改为：工厂通知，今天下午工厂通知，今天下午不不满30岁的人的人去松花去松花江修堤，江修堤，已已满30岁的人的人仍在工厂做工。仍在工厂做工。或：工厂通知，今天下午或：工厂通知，今天下午30岁和和30岁以下的人以下的人去松花江修堤，去松花江修堤，超超过30岁的人的人仍在工厂做工。仍在工厂做工。（三）副（三）副词误用用 新来的新来的经理同老理同老经理一理一样，更会体，更会体贴职工。工。不明不明词义，该用甲副用甲副词而用了乙副而用了乙副词。改。改为：新来的新来的经理同老理同老经理一理一样，很很会体会体贴职工。工。他在工作中犯了他在工作中犯了这么大的么大的错误不是偶不是偶尔的。的。形容形容词误用用为副副词。改。改为：他在工作中犯了他在工作中犯了这么大的么大的错误不是不是偶然偶然的。的。谁也不会否也不会否认，地球不是，地球不是绕着太阳着太阳转的。的。多用否定副多用否定副词。改。改为：谁也不会否也不会否认，地球，地球是是绕着太阳着太阳转的。的。或：或：谁也不会也不会认为，地球不是，地球不是绕着太阳着太阳转的。的。难道能否道能否认培养国家建培养国家建设人才不是我人才不是我们的的责任任吗？多多用否定副用否定副词。改。改为：难道能否道能否认培养国家建培养国家建设人才人才是是我我们的的责任任吗？或：或：难道能道能认为培养国家建培养国家建设人才不是我人才不是我们的的责任任吗？（四）代（四）代词使用不当使用不当那位瘦瘦的女看守那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听来也奇怪，她似乎很听这个女人的个女人的话，她支使她，不，她支使她，不论什么事她差不多什么事她差不多都能都能瞒过其他警其他警卫和看守照着去和看守照着去办。代代词指代不明指代不明。改。改为：那位瘦瘦的女看守那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听来也奇怪，她似乎很听这位女人的位女人的话，这个女人个女人支使她，不支使她，不论什么事她什么事她差不多都能差不多都能瞒过其他警其他警卫和看守照着去和看守照着去办。从延安路到从延安路到胜利利桥只有六七里，只有六七里，胜利利桥到到红旗路只有七八里，旗路只有七八里，这段距离并不短。段距离并不短。代代词指代不明指代不明。酌情改正。酌情改正。因因为集中的集中的论文都是有关文都是有关汉语和壮和壮语的，的，该书取名取名汉壮壮语调查语研究研究。（作者自序）。（作者自序）代代词用用错。改。改为：因因为集中的集中的论文都是有关文都是有关汉语和壮和壮语的，的，本本书取名取名汉壮壮语调查语研究研究。在在该书出版之出版之际，我要感，我要感谢长我五十我五十岁的的导师先生。先生。（作者自序）（作者自序）代代词用用错。改。改为：在在本本书出版之出版之际，我要感，我要感谢长我五十我五十岁的的导师先生。先生。在首都机在首都机场，她告，她告诉我我们，很小的，很小的时候，她候，她就酷就酷爱滑冰，后来滑冰，后来进了哈了哈尔滨少年少年队，这里有她里有她的启蒙老的启蒙老师。代代词远近指不当近指不当。改。改为：在首都机在首都机场，她告，她告诉我我们，很小的，很小的时候，她就候，她就酷酷爱滑冰，后来滑冰，后来进了哈了哈尔滨少年少年队，那里那里有她的有她的启蒙老启蒙老师。要操要操纵这部部语音控制的机器，使用者必音控制的机器，使用者必须在在工作之前，工作之前，预先把他（她）的声音先把他（她）的声音录制在磁制在磁带上，上，输入机器的入机器的记忆库。多用代多用代词。改。改为：要操要操纵这部部语音控制的机器，使用者必音控制的机器，使用者必须在工作之前，在工作之前，预先把先把自己自己的声音的声音录制在磁制在磁带上，上，输入机器的入机器的记忆库。虚虚词的的误用主要表用主要表现在以下方面：在以下方面：（一）介（一）介词的的误用用（二）（二）连词的的误用用（三）助三）助词的的误用用 （一）介（一）介词的的误用用（1）我我们做任何工作，都要做任何工作，都要对于人民于人民负责。该用用“对”而用了而用了“对于于”。改。改为：我我们做任何工作，都要做任何工作，都要对人民人民负责。（2）科学著作，科学著作，对我我们这些粗通文字的人是些粗通文字的人是看不懂的。看不懂的。主体客体的位置主体客体的位置颠倒。倒。改改为：我我们这些粗通文字的人，些粗通文字的人，对科学著作是科学著作是看不懂的。看不懂的。（3）这种不文明、不礼貌的行种不文明、不礼貌的行为，对于具有于具有文化教养的人是不能容忍的。文化教养的人是不能容忍的。主体客体的位置主体客体的位置颠倒。倒。改改为：具有文化教养的人，具有文化教养的人，对于于这种不文明、不礼种不文明、不礼貌的行貌的行为是不能容忍的。是不能容忍的。（4）*我关于美学，所知有限。我关于美学，所知有限。介介词短短语放放错位置。位置。改改为：关于美学，我所知有限。关于美学，我所知有限。（5）在不减少插秧在不减少插秧丛数下，有可能做到周年套数下，有可能做到周年套养养红萍，争取大幅度提高萍，争取大幅度提高红萍萍产量，量，为解决肥料解决肥料问题闯出一条新的路子。出一条新的路子。“在在下下”中中间不能插不能插谓词性性词语。改改为：在不减少插秧在不减少插秧丛数的条件下，有可能做到数的条件下，有可能做到周年套养周年套养红萍，争取大幅度提高萍，争取大幅度提高红萍萍产量，量，为解解决肥料决肥料问题闯出一条新的路子。出一条新的路子。（6）自开工以来，在自开工以来，在卫生工程局生工程局负责人及参加人及参加工作的工人，解放工作的工人，解放军不不顾劳累地累地积极工作下，工极工作下，工程程进度很快。度很快。“在在下下”中中间不能插不能插谓词性性词语。改改为：自开工以来，在自开工以来，在卫生工程局生工程局负责人及参加工人及参加工作的工人、解放作的工人、解放军不不顾劳累地累地积极工作的情况下，极工作的情况下，工程工程进度很快。度很快。或：或：自开工以来，自开工以来，由于由于卫生工程局生工程局负责人及参加工人及参加工作的工人、解放作的工人、解放军不不顾劳累地累地积极工作，工程极工作，工程进度很快。度很快。（7）有的人在看有的人在看问题的方法上是的方法上是错误的。的。滥用用“在在上上”。改改为：有的人看有的人看问题的方法是的方法是错误的。的。（8）老王家正老王家正给大老李打官司呢！大老李打官司呢！“跟跟”错用用为“给”。改改为：老王家正跟大老李打官司呢！老王家正跟大老李打官司呢！（9）这小子真小子真“能能”，我可不敢，我可不敢给他比他比试了。了。“跟跟”错用用为“给”。改改为：这小子真小子真“能能”，我可不敢跟他比，我可不敢跟他比试了。了。（10）久而久之，廉政久而久之，廉政观念模糊了，分辨不出念模糊了，分辨不出真假真假马列主列主义，最后，最后导致于跟腐致于跟腐败分子同流合分子同流合污。“导致致”后不能用后不能用“于于”。改改为：久而久之，廉政久而久之，廉政观念模糊了，分辨不出真念模糊了，分辨不出真假假马列主列主义，最后，最后导致跟腐致跟腐败分子同流合分子同流合污。（11）麦吉麦吉尔大学素有象牙塔之称，在全国大大学素有象牙塔之称，在全国大学学评比中曾比中曾连续两年名列第一，吸引了来自于两年名列第一，吸引了来自于100多个国家的外国留学生。多个国家的外国留学生。“来自来自”后不能用后不能用“于于”。改改为：麦吉麦吉尔大学素有象牙塔之称，在全国大大学素有象牙塔之称，在全国大学学评比中曾比中曾连续两年名列第一，吸引了来自两年名列第一，吸引了来自100多多个国家的外国留学生。个国家的外国留学生。（12）马列主列主义认为，一切事物的，一切事物的发展都是有展都是有起有伏、波浪似地前起有伏、波浪似地前进的，的，这是由于事物内部矛是由于事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。“由由”错用用为“由于由于”。改改为：马列主列主义认为，一切事物的，一切事物的发展都是有起展都是有起有伏、波浪似地前有伏、波浪似地前进的，的，这是由事物内部矛盾以是由事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。及自然和社会的种种外因影响所决定的。（二）（二）连词的的误用用（1）在日本在日本访问的中国法律工作者代表的中国法律工作者代表团、中国歌舞中国歌舞团和中国五金和中国五金进出口公司和中国出口公司和中国矿产公公司代表司代表团，今天乘船起程回国。，今天乘船起程回国。不不该连用两个用两个“和和”。改改为：在日本在日本访问的中国法律工作者代表的中国法律工作者代表团、中国歌舞中国歌舞团、中国五金、中国五金进出口公司和中国出口公司和中国矿产公公司代表司代表团，今天乘船起程回国。，今天乘船起程回国。（2）奶皮子是内蒙古自治区呼奶皮子是内蒙古自治区呼伦贝尔盟或盟或锡林郭勒盟牧区的名林郭勒盟牧区的名产。不是不是选择关系而是关系而是联合关系。合关系。改改为：奶皮子是内蒙古自治区呼奶皮子是内蒙古自治区呼伦贝尔和和锡林林郭勒盟牧区的名郭勒盟牧区的名产。（3）不久，我和不久，我和妈妈及其几个小伙伴也被及其几个小伙伴也被关关进监狱。“以及以及”错用用为“及其及其”。改改为：不久，我和不久，我和妈妈以及几个小伙伴也被关以及几个小伙伴也被关进监狱。（4）怎么？他到怎么？他到现在在还没有拿定主意学没有拿定主意学历史或史或者学地理？者学地理？“或者或者”不能用于疑不能用于疑问句。句。改改为：怎么？他到怎么？他到现在在还没有拿定主意学没有拿定主意学历史史还是是学地理？学地理？（5）从那以后，我从那以后，我爱上了教育上了教育这一行，并且一行，并且作作为一名人民教一名人民教师而自豪。而自豪。“作作为”与与“为而而”格式混用格式混用。改。改为：从那以后，我从那以后，我爱上了教育上了教育这一行，并且一行，并且为自己成了一名人民教自己成了一名人民教师而自豪。而自豪。（6）他害怕坏人他害怕坏人报复而复而见死不救，被开除了死不救，被开除了党籍。党籍。因果关系不明。因果关系不明。改改为：他害怕因坏人他害怕因坏人报复而复而见死不救，被开除死不救，被开除了党籍。了党籍。（三）助三）助词的的误用用（1）这件事件事办的不得法。的不得法。结构助构助词误用。用。改改为：这件事件事办得不得法。得不得法。（2）大家就当前的形大家就当前的形势和治河中存在的一些和治河中存在的一些问题，进行了深入地行了深入地讨论。结构助构助词误用。用。改改为：大家就当前的形大家就当前的形势和治河中存在的一些和治河中存在的一些问题，进行了深入的行了深入的讨论。（3）他高他高兴得得说：“好吧，我好吧，我们一起去。一起去。”结构助构助词误用。用。改改为：他高他高兴地地说：“好吧，我好吧，我们一起去。一起去。”（4）经常的学常的学习外外语是必要的。是必要的。结构助构助词误用。用。改改为：经常地学常地学习外外语是必要的。是必要的。（5）大家打算仔大家打算仔细的欣的欣赏。结构助构助词误用。用。改改为：大家打算仔大家打算仔细地欣地欣赏。（6）这一事一事实充分充分显示着在他面前没有克示着在他面前没有克服不了的困服不了的困难。“显示示”不表示不表示进行或持行或持续的行的行为，不能加，不能加“着着”。改改为：这一事一事实充分充分显示在他面前没有克服不了示在他面前没有克服不了的困的困难。（7）记得一位哲人得一位哲人说过：“只有耐得住寂寞只有耐得住寂寞的人，才会有成功的希望。的人，才会有成功的希望。”所以我宁愿所以我宁愿选择着着寂寞。寂寞。“选择”不表示不表示进行或持行或持续的行的行为，不能加，不能加“着着”。改改为：，所以我宁愿，所以我宁愿选择寂寞。寂寞。（8）总统也希望着朝野早日通也希望着朝野早日通过对话协商，商，共共谋解决解决问题的途径。的途径。“希望希望”本身含有持本身含有持续的意思，的意思，不能再加不能再加“着着”。改改为：总统也希望朝野早日通也希望朝野早日通过对话协商，共商，共谋解决解决问题的途径。的途径。（9）原来，学校以原来，学校以“