初三议论文阅读复习课件

初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件区分观点与材料区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等道理、事实、数据、图表等)，发现发现观点与材料之间的关系观点与材料之间的关系，并通过自己的思考并通过自己的思考作出判断作出判断。区分观点与材料区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之，发现观点与材料之命题规律：命题规律：命题规律：命题规律：中考议论文阅读的选文多以高尚的人中考议论文阅读的选文多以高尚的人格、正确的人生态度、良好的习惯等为格、正确的人生态度、良好的习惯等为主要内容，注重人文关怀能给人以启迪主要内容，注重人文关怀能给人以启迪和警醒。和警醒。开放性试题开放性试题稳坐江山，注重读稳坐江山，注重读写结合，或补充论点、论据或补充过渡写结合，或补充论点、论据或补充过渡句，或仿写，或写一段启发体会等，注句，或仿写，或写一段启发体会等，注重联系实际，强调日常积累，尊重学生重联系实际，强调日常积累，尊重学生个人感受与理解。个人感受与理解。中考议论文阅读的选文多以高尚的人格、正确的人生态度、良好中考议论文阅读的选文多以高尚的人格、正确的人生态度、良好初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件考点概述考点概述考点概述考点概述（4 4）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，提出中心论点。提出中心论点。（5 5）摆事实，讲道理后归结中心论点。）摆事实，讲道理后归结中心论点。论点的位置：在标题、文首，或在结尾，还可能在文中。论点的位置：在标题、文首，或在结尾，还可能在文中。论点的类型分为：中心论点和分论点。论点的类型分为：中心论点和分论点。有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；有的文章有几个并列的分论点。有的文章有几个并列的分论点。（4）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，注意论点与论题的区别：注意论点与论题的区别：（1 1）定义不同。论点是作者对所议论的）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是议论的问题问题所持的见解和主张，论题是议论的问题或对象。或对象。（2 2）形式不同。论点的提出一般是一个）形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常是一个短语。较完整的判断句，论题的出现常是一个短语。（3 3）位置不同。论点的位置灵活，论题）位置不同。论点的位置灵活，论题的位置一般在标题或文首。的位置一般在标题或文首。注意论点与论题的区别：注意论点与论题的区别：2 2论据：是用来证明论点的材料、依据。论据：是用来证明论点的材料、依据。论据解决论据解决“用什么来证明用什么来证明”的问题。的问题。论据要求确凿、充分、有代表性。论据要求确凿、充分、有代表性。论据的类型及其作用如下：论据的类型及其作用如下：2论据：是用来证明论点的材料、依据。论据：是用来证明论点的材料、依据。论据解论据解注意：注意：作为论据的理论总是读者比作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象概括的结果。它们是对大量事实抽象概括的结果。注意：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普注意：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普3 3论证：是运用论据来证明论点的过程和论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证解决论证解决“怎样证明怎样证明”的问题。的问题。常用的论证方法及其判断依据如下：常用的论证方法及其判断依据如下：3论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，注意：注意：引用论证大多数情况下可归入道理论证，引用论证大多数情况下可归入道理论证，但当一篇议论文引用名人轶事、奇闻趣但当一篇议论文引用名人轶事、奇闻趣事时，就要独立出来，其作用在于增强事时，就要独立出来，其作用在于增强论证的趣味性，吸引读者。论证的趣味性，吸引读者。注意：注意：初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件1.1.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。答：答：_【答案】【答案】读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。要的。1.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。2.2.第（第（2 2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？）段运用了哪些论证方法？有什么作用？答：答：_【分析】【分析】此题考查学生对论证方法的掌握能力，首先要掌握常用的几种此题考查学生对论证方法的掌握能力，首先要掌握常用的几种论证方法，然后结合具体内容来分析作者的观点即可。论证方法，然后结合具体内容来分析作者的观点即可。【答案】【答案】举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿眼界决定了读书的目的归宿”的观点。的观点。2.第（第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？）段运用了哪些论证方法？有什么作用？3.3.第（第（4 4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。答：答：_【分析】【分析】此题考查学生理解论证结构层次的能力，第（此题考查学生理解论证结构层次的能力，第（4 4）段开头即表明了观点，然后联系第（段开头即表明了观点，然后联系第（3 3）段论证的内容来回）段论证的内容来回答。答。【答案】【答案】读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第（3 3）段说）段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果果”，而第（，而第（3 3）段只论证了）段只论证了“方式方法方式方法”，第（，第（4 4）段则论）段则论证了证了“兴趣效果兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。，使得论证更加全面而严密。3.第（第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。4.4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。答：答：_【分析】【分析】此题考查学生对语句的理解能力，只要围绕此题考查学生对语句的理解能力，只要围绕“我们我们读书的目的是提升文化素质，增强品德修养读书的目的是提升文化素质，增强品德修养”这一中心分析这一中心分析即可。即可。【答案】【答案】示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件5.5.本文标题为本文标题为“幸福幸福”，但开篇却由哲学家培根写起，有什，但开篇却由哲学家培根写起，有什么作用？么作用？答：答：_【分析】【分析】此题考查议论文中记叙的作用。从文字的位置以及此题考查议论文中记叙的作用。从文字的位置以及与论点的关系入手解答。与论点的关系入手解答。【答案】【答案】引出论题，并有助于作者确立自己的观点。引出论题，并有助于作者确立自己的观点。5.本文标题为本文标题为“幸福幸福”，但开篇却由哲学家培根写起，有什么作用，但开篇却由哲学家培根写起，有什么作用6.6.第第段的画线处，应填入的诗句是（段的画线处，应填入的诗句是（）A.A.白雪却嫌春色晚白雪却嫌春色晚B.B.草色遥看近却无草色遥看近却无C.C.山净江空水见沙山净江空水见沙D.D.百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲【分析】【分析】解答此题应从后句解答此题应从后句“这是人类无数错觉中最大的错这是人类无数错觉中最大的错觉觉”入手，并结合选项思考解答。入手，并结合选项思考解答。【答案】【答案】B B。6.第第段的画线处，应填入的诗句是（段的画线处，应填入的诗句是（）7.7.第第段中运用了多种论证方法，请举一种进行分析。段中运用了多种论证方法，请举一种进行分析。答：答：_【分析】【分析】此题考查对论证方法的判断及作用的分析。解答时此题考查对论证方法的判断及作用的分析。解答时要从常见的四种论证方法入手解答。要从常见的四种论证方法入手解答。【答案】【答案】举例论证，如举例论证，如“中非洲的洛美人中非洲的洛美人丛林丛林”一例，一例，有利地证明了幸福不为财富多寡所左右。有利地证明了幸福不为财富多寡所左右。7.第第段中运用了多种论证方法，请举一种进行分析。段中运用了多种论证方法，请举一种进行分析。8.8.第第段中提到的段中提到的“欲急速致富者将不免于不义欲急速致富者将不免于不义”，在当今，在当今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比句式写出。社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比句式写出。答：答：_【分析】【分析】此题考查对论据的运用能力。一方面要紧扣此题考查对论据的运用能力。一方面要紧扣“欲急欲急速致富者将不免于不义速致富者将不免于不义”，另一方面要采用排比的修辞手法。，另一方面要采用排比的修辞手法。【答案】【答案】示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨大激素；为了大激素；为了“保鲜降资保鲜降资”，快出手，血豆腐中违法使用福，快出手，血豆腐中违法使用福尔马林；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随意使用添加剂。尔马林；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随意使用添加剂。8.第第段中提到的段中提到的“欲急速致富者将不免于不义欲急速致富者将不免于不义”，在当今社会中，在当今社会中9.9.理解下面句子的含意。理解下面句子的含意。宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。答：答：_壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。答：答：_【分析】【分析】此题考查对语句含意的理解。解答时要领会关键词此题考查对语句含意的理解。解答时要领会关键词“宫殿宫殿”“”“叹息叹息”“”“茅屋茅屋”“”“歌声歌声”“”“壮丽的日出壮丽的日出”“”“春天春天”等的深刻含义。等的深刻含义。【答案】【答案】富人也有烦恼，穷人亦可快乐，幸福不为财富多富人也有烦恼，穷人亦可快乐，幸福不为财富多少左右。少左右。我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽，体验我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽，体验生命的美好。生命的美好。9.理解下面句子的含意。理解下面句子的含意。10.10.第第段中作者的幸福观是什么？对你有什么启发？段中作者的幸福观是什么？对你有什么启发？答：答：_【分析】【分析】此题考查对论点的把握能力及感悟能力。解答时要此题考查对论点的把握能力及感悟能力。解答时要结合文章最后一句话来思考解答。结合文章最后一句话来思考解答。【答案】【答案】作者的幸福观是以爱消除功利，在万物中获得自己作者的幸福观是以爱消除功利，在万物中获得自己的价值和自然的人性。启发：略。的价值和自然的人性。启发：略。10.第第段中作者的幸福观是什么？对你有什么启发？段中作者的幸福观是什么？对你有什么启发？1 1提炼和概括论点的方法如下：提炼和概括论点的方法如下：（1 1）从位置上寻找：标题、开头、中间（很少）从位置上寻找：标题、开头、中间（很少出现）、结尾（关注出现）、结尾（关注“所以所以”“”“总之总之”“”“因此因此”“”“总而言之总而言之”“”“归根结底归根结底”等总结性的词语）。等总结性的词语）。（2 2）分析论据反推论点：论据是为证明论点服）分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。支持什么，这就是论点。（3 3）摘录分论点（此类文章没有中心论点），）摘录分论点（此类文章没有中心论点），分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、再次等。其次、再次等。如眼界与读书第一题。如眼界与读书第一题。1提炼和概括论点的方法如下：提炼和概括论点的方法如下：注意：有的同学因对论点的概念理解不透彻，注意：有的同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或者错将比喻句、反问错将论题当成论点，或者错将比喻句、反问句等作为论点，句等作为论点，以致失分严重。以致失分严重。要明确：一篇议论文只有要明确：一篇议论文只有一个中心论点一个中心论点，论点应该是完整而鲜明的论点应该是完整而鲜明的表论断的句子表论断的句子。注意：有的同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或注意：有的同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或2 2概括、分析、补写论据的方法如下：概括、分析、补写论据的方法如下：（1 1）概括事实论据的解题思路：第一步，）概括事实论据的解题思路：第一步，明确全文中心论点或该段中作者的观点；第明确全文中心论点或该段中作者的观点；第二步，找出论据包含的两大要素二步，找出论据包含的两大要素人物、人物、事件，如果其他要素，如：时间（季节、年事件，如果其他要素，如：时间（季节、年代）、地点、环境等具有特殊意义，也要找代）、地点、环境等具有特殊意义，也要找出来；第三步，采取出来；第三步，采取“人物人物+事件事件”的基本格的基本格式进行表达，要求语言尽可能简洁，还要紧式进行表达，要求语言尽可能简洁，还要紧扣该段中作者的观点。扣该段中作者的观点。2概括、分析、补写论据的方法如下：概括、分析、补写论据的方法如下：（2 2）分析论据内容及其作用的步骤：第）分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，回顾其一般作用；第一步，明确论据类型，回顾其一般作用；第二步，采取下列格式作答：这是二步，采取下列格式作答：这是论据，论据，在文中起着证明在文中起着证明（中心论点，如果有分（中心论点，如果有分论点，则要写出它证明的分论点）的作用。论点，则要写出它证明的分论点）的作用。（3 3）补写论据的基本原则：紧扣中心论）补写论据的基本原则：紧扣中心论点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。（2）分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，）分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，基本方法：基本方法：补写事实论据可采取补写事实论据可采取“人人物物+事例事例+简短评价简短评价”的答题格式，做到所选的答题格式，做到所选事例典型、真实，表述语言简洁概括。事例典型、真实，表述语言简洁概括。补补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到书写正确，有出处的一定言、定理等，做到书写正确，有出处的一定要写清出处。如幸福第要写清出处。如幸福第8 8题题 基本方法：基本方法：补写事实论据可采取补写事实论据可采取“人物人物+事例事例+简短评价简短评价”注意：注意：有些同学会因对论点与论据之间被证有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入，在分析论据作明和证明的关系理解不深入，在分析论据作用、概括或补写论据时，往往对中心论点或用、概括或补写论据时，往往对中心论点或分论点置之不理，使得补充的论据与论点不分论点置之不理，使得补充的论据与论点不一致或论据分析一致或论据分析“无所依傍无所依傍”，造成失分。，造成失分。注意：有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深注意：有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深3 3论证方法的判断与作用分析方法如下：论证方法的判断与作用分析方法如下：（1 1）论证方法的判断：）论证方法的判断：回顾常见的论证方法及其判断依据；回顾常见的论证方法及其判断依据；细读文段，对号入座。如幸福第细读文段，对号入座。如幸福第7 7题题（2 2）论证方法的作用分析：如读书与眼界第）论证方法的作用分析：如读书与眼界第2 2题题3论证方法的判断与作用分析方法如下：论证方法的判断与作用分析方法如下：注意：注意：论证是一个过程，是一种方法，论证是一个过程，是一种方法，在判断论证方法时，切忌漏掉在判断论证方法时，切忌漏掉“方法方法”二字，只简单地写为二字，只简单地写为“举例举例”“”“道理道理”“”“比喻比喻”“”“对比对比”等，这样的表述是等，这样的表述是不确切的。不确切的。注意：论证是一个过程，是一种方法，在判断论证方法时，切忌漏掉注意：论证是一个过程，是一种方法，在判断论证方法时，切忌漏掉1 1论证过程及结构层次论证过程及结构层次（1 1）论证过程主要包括以下三点：）论证过程主要包括以下三点：论点是如何提出的？论点是如何提出的？论点是怎样被证明的？论点是怎样被证明的？从全文结构看，是否有过渡？是否有总结？从全文结构看，是否有过渡？是否有总结？考点概述考点概述1论证过程及结构层次考点概述论证过程及结构层次考点概述 （2 2）议论文的结构层次：）议论文的结构层次：议论文的一般结构形式为：议论文的一般结构形式为：提出问题提出问题 分析问题分析问题 解决问题。解决问题。（引论）（引论）（本论）（本论）（结论）。（结论）。（2）议论文的结构层次：）议论文的结构层次：注意：注意：“论点是怎样被证明的论点是怎样被证明的”可从以下两可从以下两个方面思考：个方面思考：运用了哪些事实和道理论据；运用了哪些事实和道理论据；是否有正反两面的分析说理等。是否有正反两面的分析说理等。注意：注意：“论点是怎样被证明的论点是怎样被证明的”可从以下两个方面思考：可从以下两个方面思考：2 2语言特色语言特色（1 1）议论文语言特色主要表现为：）议论文语言特色主要表现为：准确准确概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当。概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当。严密严密判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。鲜明鲜明表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。2语言特色语言特色（2 2）语言特色考查命题形式：）语言特色考查命题形式：（2）语言特色考查命题形式：）语言特色考查命题形式：注意：注意：（1 1）议论文语言鲜明的特点还表现为：）议论文语言鲜明的特点还表现为：恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。动性和说服力。（2 2）对文中代词的指代对象的考查也可）对文中代词的指代对象的考查也可以称作是对议论文语言考查的重要题型之一。以称作是对议论文语言考查的重要题型之一。注意：（注意：（1）议论文语言鲜明的特点还表现为：恰当使用修辞方法和）议论文语言鲜明的特点还表现为：恰当使用修辞方法和3 3体验、感悟体验、感悟这种题一般考查同学们阅读文章后所产这种题一般考查同学们阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章表述个人从阅读中获得的感悟。章表述个人从阅读中获得的感悟。3体验、感悟体验、感悟初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件1 1本文的结构形式是本文的结构形式是_。【分析】【分析】本题主要考查对文章结构形式的理解。明确常用的本题主要考查对文章结构形式的理解。明确常用的结构形式：总分总，分总，总分。通读文章，先叙述两件小结构形式：总分总，分总，总分。通读文章，先叙述两件小事，最后得出观点，应是由分到总。事，最后得出观点，应是由分到总。【答案】【答案】分分总总(或或“由分到总由分到总”)1本文的结构形式是本文的结构形式是_2 2文章详细叙述了两件小事，从不同侧面阐明道理，为中文章详细叙述了两件小事，从不同侧面阐明道理，为中心论点服务。请按要求进行概括，完成下面表格。心论点服务。请按要求进行概括，完成下面表格。2文章详细叙述了两件小事，从不同侧面阐明道理，为中心论点服文章详细叙述了两件小事，从不同侧面阐明道理，为中心论点服【分析】【分析】本题主要考查对论点的归纳、事件的概括。阐明的本题主要考查对论点的归纳、事件的概括。阐明的道理应在事件后的段内概括，即第道理应在事件后的段内概括，即第段；概括事件应简洁，段；概括事件应简洁，模式为：人模式为：人+行为。意合即可。行为。意合即可。【答案】【答案】不钻完美的牛角尖，坦然无愧地看待自己，就能不钻完美的牛角尖，坦然无愧地看待自己，就能享受平凡而实在的人生。享受平凡而实在的人生。漂亮的小倪不追求当明星，甘愿漂亮的小倪不追求当明星，甘愿做一个电梯工。做一个电梯工。【分析】本题主要考查对论点的归纳、事件的概括。阐明的道理应在【分析】本题主要考查对论点的归纳、事件的概括。阐明的道理应在3 3从论证思路来看，文段从论证思路来看，文段有什么作用有什么作用?答：答：_【分析】【分析】本题主要考查对文段作用的理解。从论证的思路看，本题主要考查对文段作用的理解。从论证的思路看，前面是正面举例，这里是反面举例，正反结合，有力地论证前面是正面举例，这里是反面举例，正反结合，有力地论证了文章的中心论点。了文章的中心论点。【答案】【答案】本段从反面举例，说明好高骛远让人不快乐，甚至本段从反面举例，说明好高骛远让人不快乐，甚至危害生命，与前后文形成对比，进一步证明观点，增强说服危害生命，与前后文形成对比，进一步证明观点，增强说服力。力。3从论证思路来看，文段从论证思路来看，文段有什么作用有什么作用?4.4.下面对文章的理解有误的一项是（下面对文章的理解有误的一项是（）A A本文有叙有议，将哲理的阐发与事件的叙述有机结合，本文有叙有议，将哲理的阐发与事件的叙述有机结合，很有说服力。很有说服力。B B作者阐明了人要为自己高兴的观点，告诉我们应该为自作者阐明了人要为自己高兴的观点，告诉我们应该为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴。己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴。C C文章第文章第段指出，人们不必争取不平凡，应该甘于平凡，段指出，人们不必争取不平凡，应该甘于平凡，因为这个世界是为平凡的人而存在的。因为这个世界是为平凡的人而存在的。D D本文语言平实而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。本文语言平实而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。4.下面对文章的理解有误的一项是（下面对文章的理解有误的一项是（）【分析】【分析】第第段指出，我们应在奋力进取与适可而止之间取段指出，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡，懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，也得一种平衡，懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，也是为平凡的人而存在的。是为平凡的人而存在的。【答案】【答案】C C。【分析】第【分析】第段指出，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平段指出，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平5.5.请结合你的生活实际，说说你读了本文之后有怎样的感悟。请结合你的生活实际，说说你读了本文之后有怎样的感悟。答：答：_【分析】【分析】本题是开放性试题。结合生活实际，紧扣文章内容，本题是开放性试题。结合生活实际，紧扣文章内容，言之有理即可。言之有理即可。【答案】【答案】示例：我们要为自己高兴，今天我又解答了一道难示例：我们要为自己高兴，今天我又解答了一道难题，今天我又读到一篇优美散文，今天我写的字被老师表扬题，今天我又读到一篇优美散文，今天我写的字被老师表扬了，平凡而充实的生活，是最幸福的人生。了，平凡而充实的生活，是最幸福的人生。5.请结合你的生活实际，说说你读了本文之后有怎样的感悟。请结合你的生活实际，说说你读了本文之后有怎样的感悟。初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件6 6本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？答：答：_【分析】【分析】此题考查对中心论点的把握能力。解答这道题，首此题考查对中心论点的把握能力。解答这道题，首先应通读全文，明确作者论述的问题及所持的观点，然后看先应通读全文，明确作者论述的问题及所持的观点，然后看标题、开头、结尾等部分，从中寻找可以体现作者观点的语标题、开头、结尾等部分，从中寻找可以体现作者观点的语句。文章的标题即是中心论点，也可用自己的语言对第二段句。文章的标题即是中心论点，也可用自己的语言对第二段进行改造得出中心论点，还可从文章最后一段的第一句话得进行改造得出中心论点，还可从文章最后一段的第一句话得出答案。出答案。6本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？【答案】【答案】“将兴趣进行到底。将兴趣进行到底。”或或“兴趣是成功的起点，将兴趣是成功的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！兴趣进行到底是成功的关键！”或或“有兴趣，才会有动力，有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。持久的兴趣，才会产生持久的动力。”【答案】【答案】“将兴趣进行到底。将兴趣进行到底。”或或“兴趣是成功的起点，将兴趣进行兴趣是成功的起点，将兴趣进行7 7“兴趣不仅是孩子学习的入场券，而且是承载孩子事兴趣不仅是孩子学习的入场券，而且是承载孩子事业远行的飞船。业远行的飞船。”句中加点的句中加点的“入场券入场券”、“飞船飞船”在在文中分别喻指什么？文中分别喻指什么？（1 1）入场券：）入场券：_（2 2）飞船：）飞船：_【分析】【分析】此题考查对语言的理解能力。解答此题，需要结合此题考查对语言的理解能力。解答此题，需要结合上下文，将两个词语的本义与其比喻义结合起来思考。上下文，将两个词语的本义与其比喻义结合起来思考。【答案】【答案】（1 1）对学习产生兴趣，开始认真学习。（）对学习产生兴趣，开始认真学习。（2 2）对学）对学习产生持久的动力。习产生持久的动力。7“兴趣不仅是孩子学习的入场券，而且是承载孩子事兴趣不仅是孩子学习的入场券，而且是承载孩子事8 8本文的开头有什么特点？本文的开头有什么特点？答：答：_【分析】【分析】此题考查对论证过程的理解能力。解答这道题，先此题考查对论证过程的理解能力。解答这道题，先要通读前两段，明确其主要内容；然后再对照议论文开头的要通读前两段，明确其主要内容；然后再对照议论文开头的一般作用：引出论题或引出论点进行具体分析。语言表述可一般作用：引出论题或引出论点进行具体分析。语言表述可采取采取“引用引用引出引出”的句式。的句式。【答案】【答案】通过引用刘谦的事例引出论点。通过引用刘谦的事例引出论点。8本文的开头有什么特点？本文的开头有什么特点？9 9文中说文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（6060字字左右）左右）答：答：_【分析】【分析】此题考查探究拓展能力。要抓住关键词此题考查探究拓展能力。要抓住关键词“持久持久”及及两个分句之间的逻辑关系理解句子含意，更要联系自己的学两个分句之间的逻辑关系理解句子含意，更要联系自己的学习生活实际谈得到的启示。语言表述要采用第一人称习生活实际谈得到的启示。语言表述要采用第一人称“我我”或或“我们我们”，还要注意字数要求。，还要注意字数要求。【答案】【答案】示例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。示例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去，我对语文学习忽冷忽热，影响了学习效果。要取得进过去，我对语文学习忽冷忽热，影响了学习效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐地学习。步，就应当调动学习积极性，长期快乐地学习。9文中说文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句。请认真探究这句1 1分析论证过程及结构层次的分析论证过程及结构层次的方法方法：（1 1）分析对论点的论证过程的步骤如下：）分析对论点的论证过程的步骤如下：第一步，通读全文，明确中心论点在文中的位置；第一步，通读全文，明确中心论点在文中的位置；第二步，重点分析开头、结尾；第二步，重点分析开头、结尾；开头的一般作用：开头的一般作用：提出中心论点；提出中心论点；引出论题。这两引出论题。这两个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人轶事、有的是通过趣有的是通过名人名言、有的是通过名人轶事、有的是通过趣闻笑话等。闻笑话等。1分析论证过程及结构层次的方法：分析论证过程及结构层次的方法：结尾的一般作用：结尾的一般作用：深化中心论点，提出深化中心论点，提出的结论；的结论；重复或强化重复或强化的中心论点；的中心论点；发出发出的号召或劝勉人的号召或劝勉人们们；补充论证了补充论证了，使论证更严密。，使论证更严密。第三步，把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。第三步，把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。可采取以下答题思路：作者为了证明可采取以下答题思路：作者为了证明观点，首先使用了观点，首先使用了论据，然后对论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。观点。关键要说清楚证明过程的层次性。结尾的一般作用：结尾的一般作用：深化中心论点，提出深化中心论点，提出的结论；的结论；重复或重复或（2 2）分析结构层次的思路：通读全文）分析结构层次的思路：通读全文找出引论、找出引论、本论、结论部分本论、结论部分回顾常见结构类型，对号入座回顾常见结构类型，对号入座得出得出答案。如为你自己高兴第答案。如为你自己高兴第1 1题题注意：注意：“分析作者是怎样一步步证明中心论点的分析作者是怎样一步步证明中心论点的”对不少对不少同学来说难度较大，常因不能静心阅读文章，不能理清各段同学来说难度较大，常因不能静心阅读文章，不能理清各段大意，不知如何进行语言表述而使答案不完整，甚至答非所大意，不知如何进行语言表述而使答案不完整，甚至答非所问。问。（2）分析结构层次的思路：通读全文）分析结构层次的思路：通读全文找出引论、本论、结找出引论、本论、结2 2分析语言特色的方法、思路：分析语言特色的方法、思路：（1 1）分析议论文的语言特色，可从以下几个方面入手：）分析议论文的语言特色，可从以下几个方面入手：从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密；从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密；从说理的角从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性；度，分析其叙述的概括性和简洁性；从修辞的角度，分析从修辞的角度，分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。其用词的鲜明、生动和感情色彩。（2 2）解答词语作用这类题型可按以下思路：）解答词语作用这类题型可按以下思路：确定、确定、回答词语在语境中的（表层）含义；回答词语在语境中的（表层）含义；词语对表达中心或阐词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。明观点的（深层、比喻或引申）作用。2分析语言特色的方法、思路：分析语言特色的方法、思路：（3 3）解答词语顺序类题型可按以下思路：）解答词语顺序类题型可按以下思路：解释词语解释词语的含义；的含义；阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。可按照调其先后顺序或层次性。可按照“解释词语解释词语+表达内容表达内容+语言语言严密性严密性”的格式作答。的格式作答。（4 4）文中代词的指代对象类题型的答题方法有二：一）文中代词的指代对象类题型的答题方法有二：一是联系上下文加以概括；是联系上下文加以概括；二是从原文中找出指代的内容，二是从原文中找出指代的内容，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子，视句意变化与否来检验所得答案的正误。如通读句子，视句意变化与否来检验所得答案的正误。如:将兴趣进行到底第将兴趣进行到底第7 7题。题。（3）解答词语顺序类题型可按以下思路：）解答词语顺序类题型可按以下思路：解释词语的含义；解释词语的含义；注意注意:解答词语作用或词语顺序类题型时，往往会因为忽略解答词语作用或词语顺序类题型时，往往会因为忽略了对词语基本含义的理解而使答案不完整、不周密。了对词语基本含义的理解而使答案不完整、不周密。注意注意:解答词语作用或词语顺序类题型时，往往会因为忽略了对词语解答词语作用或词语顺序类题型时，往往会因为忽略了对词语3.3.体验、感悟类试题的解题注意事项如下：体验、感悟类试题的解题注意事项如下：联系原文内容或论点；联系原文内容或论点；要有明确的观点、确凿的论要有明确的观点、确凿的论据；据；必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识；必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识；语言表述要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜语言表述要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。如为你自己高兴第明等特点。如为你自己高兴第5 5题、将兴趣进行到底题、将兴趣进行到底第第9 9题。题。注意：注意：疏忽大意，往往出现所谈感悟或启迪与文章观点不疏忽大意，往往出现所谈感悟或启迪与文章观点不相一致的明显错误；还有同学可能会忽视相一致的明显错误；还有同学可能会忽视“联系生活联系生活”或或“结合实际结合实际”等限制条件，只是一味重申作者的观点，这也是等限制条件，只是一味重申作者的观点，这也是重要的失分点之一。重要的失分点之一。3.体验、感悟类试题的解题注意事项如下：体验、感悟类试题的解题注意事项如下：初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件初三议论文阅读复习课件1.1.文章的中心论点是什么？如何提出来的？文章的中心论点是什么？如何提出来的？答：答：_【解析】【解析】本题主要考查对中心论点的理解。中心论点的位置本题主要考查对中心论点的理解。中心论点的位置一般在题目、开头、结尾等位置，本文即在第一般在题目、开头、结尾等位置，本文即在第段。作者由段。作者由“金钱金钱”和和“时间时间”的价值的讨论引出，注意答到关键词的价值的讨论引出，注意答到关键词“类比类比”。答案：答案：时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提很好地利用它）。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。出文章的中心论点。1.文章的中心论点是什么？如何提出来的？文章的中心论点是什么？如何提出来的？2.2.如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出两点）两点）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查对信息的筛选。文章从第本题主要考查对信息的筛选。文章从第段开始谈段开始谈论这一点，主要是从反面阐述的，将之改为正面论述概括即论这一点，主要是从反面阐述的，将之改为正面论述概括即可。可。答案：答案：确定明确的奋斗目标；确定明确的奋斗目标；忠于奋斗目标；忠于奋斗目标；正确利正确利用休息和空闲时间。用休息和空闲时间。2.如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出两点）如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出两点）3.3.根据上下文意思，简要概括第根据上下文意思，简要概括第段中画线句子的含意。段中画线句子的含意。答：答：_【解析】【解析】本题主要考查对重点语句含意的理解。本题主要考查对重点语句含意的理解。“如果误了如果误了节令，便不能在别的时令播种。节令，便不能在别的时令播种。”用比喻，形象地说明时间用比喻，形象地说明时间失去了就无法挽回。失去了就无法挽回。答案：答案：时间失去了就无法挽回。时间失去了就无法挽回。3.根据上下文意思，简要概括第根据上下文意思，简要概括第段中画线句子的含意。段中画线句子的含意。4.4.从整体上看，文章第从整体上看，文章第段运用了什么论证方法？用这种论段运用了什么论证方法？用这种论证方法论述了什么观点？证方法论述了什么观点？答：答：_【解析】【解析】本题主要考查对论证方法及其作用的理解。先阐述本题主要考查对论证方法及其作用的理解。先阐述“没有一个奋斗目标没有一个奋斗目标”的后果，再论述的后果，再论述“确定目标确定目标”后的收后的收获，是对比论证，形象地论述了确定明确的奋斗目标对于我获，是对比论证，形象地论述了确定明确的奋斗目标对于我们的重要性。意思相近即可。们的重要性。意思相近即可。答案：答案：对比论证。确定奋斗目标的必要性。对比论证。确定奋斗目标的必要性。4.从整体上看，文章第从整体上看，文章第段运用了什么论证方法？用这种论证方法段运用了什么论证方法？用这种论证方法5.5.文中说文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？答：答：_【解析】【解析】本题是开放性试题。有具体的生活实例，能够证明本题是开放性试题。有具体的生活实例，能够证明题干中所引文句的观点即可。题干中所引文句的观点即可。答案（示例）：答案（示例）：学习劳累、难题做不出来时，我会唱唱歌、学习劳累、难题做不出来时，我会唱唱歌、打打球、聊聊天，身心放松的时候，灵感常会不经意而来，打打球、聊聊天，身心放松的时候，灵感常会不经意而来，此时我常会有豁然贯通的感觉。此时我常会有豁然贯通的感觉。5.文中说文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息