斑羚飞渡 (4)课件

教材：人教版初中教材：人教版初中语文语文单位：湖北襄阳市东津中心学校单位：湖北襄阳市东津中心学校制作人：刘雄文制作人：刘雄文 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上年生于上海。海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传年当兵，历任新闻干事和宣传股长。股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说故事年开始从事儿童文学创作，所著动物小说故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。为加横线的字注音并释词。为加横线的字注音并释词。哀哀咩咩（）：）：苍苍穹穹（）：）：对对峙峙（）：）：悲悲怆怆（）：）：娴娴熟（熟（）：）：进退维谷：进退维谷：迥迥然不同（然不同（）：）：眼花缭乱眼花缭乱：参差参差不齐（不齐（）：）：略胜一筹：略胜一筹：为加横线的字注音并释词。为加横线的字注音并释词。哀哀咩咩（mi）：）：咩，拟声词，模拟羊的叫声。咩，拟声词，模拟羊的叫声。苍苍穹穹（qing）：）：天空。天空。对对峙峙（zh）：）：相对而立。相对而立。悲悲怆怆（chung）：）：非常悲伤。非常悲伤。娴娴熟（熟（xin）：）：熟练。熟练。进退维谷：进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。无论是进还是退，都是处在困境之中。迥迥然不同（然不同（jing）：）：形容差别很大。形容差别很大。眼花缭乱眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。参差参差不齐（不齐（cn c）：）：指长短、高低、大小不齐，不一致。指长短、高低、大小不齐，不一致。略胜一筹：略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的工具。比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的工具。1、当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？、当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？1、当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？、当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？课文第课文第2语段包含两层意思：一是通过比喻描写伤心崖的语段包含两层意思：一是通过比喻描写伤心崖的陡峭，说明两峰间极难飞渡；二是介绍说明斑羚跳跃的能力和陡峭，说明两峰间极难飞渡；二是介绍说明斑羚跳跃的能力和极限。这两方面情况的描写和说明，归根结底是以此显示：这极限。这两方面情况的描写和说明，归根结底是以此显示：这群斑羚已经彻底陷入了绝境。这样就为群斑羚已经彻底陷入了绝境。这样就为“飞渡飞渡”创设了特定情创设了特定情境，渲染了悲剧气氛，同时为故事情节设置了悬念。境，渲染了悲剧气氛，同时为故事情节设置了悬念。2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写它的三次叫、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其特别的含义。声，请找出来并分析其特别的含义。2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写它的三次叫、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其特别的含义。声，请找出来并分析其特别的含义。文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩叫了数声，这是无能为力的们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩叫了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑谰光带时，镰表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑谰光带时，镰刀头羊发出刀头羊发出“咩咩”的吼叫，招回母斑羚，它已想出自救办法，的吼叫，招回母斑羚，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了，这叫声既获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。3、画出文中有关彩虹描写的内容。并说说多次写到彩虹的、画出文中有关彩虹描写的内容。并说说多次写到彩虹的作用是什么？作用是什么？3、画出文中有关彩虹描写的内容。并说说多次写到彩虹的、画出文中有关彩虹描写的内容。并说说多次写到彩虹的作用是什么？作用是什么？文中写彩虹的地方主要有三处。一是在斑羚身陷绝境时彩文中写彩虹的地方主要有三处。一是在斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是在斑羚飞渡时相映，三是在头羊走向虹出现，二是在斑羚飞渡时相映，三是在头羊走向“那道绚丽那道绚丽的彩虹的彩虹”。结合语境，彩虹的作用主要有：一是渲染一种神秘。结合语境，彩虹的作用主要有：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或者就色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或者就是受了彩虹的启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮是受了彩虹的启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。4、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。己的话加以复述。4、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。己的话加以复述。把握重点，抓住关键动词复述：半大斑羚朝前把握重点，抓住关键动词复述：半大斑羚朝前飞奔飞奔，同时，同时，老年斑羚也快速老年斑羚也快速起跑起跑，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃跃，朝山，朝山涧对面涧对面跳跳去，老年斑羚去，老年斑羚紧跟紧跟在后面，头一在后面，头一钩钩，也从悬崖上，也从悬崖上蹿跃蹿跃出去出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上上猛蹬猛蹬一下，在空中再度一下，在空中再度起跳起跳，下坠的身体也再度，下坠的身体也再度升高，轻巧升高，轻巧地地落落在对面山峰上，而老斑羚则笔直在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落坠落山崖。山崖。5、镰刀头羊选择什么样的方式结束自己的生命？、镰刀头羊选择什么样的方式结束自己的生命？5、镰刀头羊选择什么样的方式结束自己的生命？、镰刀头羊选择什么样的方式结束自己的生命？镰刀头羊带着胜利的骄傲从容赴死镰刀头羊带着胜利的骄傲从容赴死“只见它迈着坚定的步只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。伐，走向那道绚丽的彩虹。”“它走了上去，消失在一片灿烂它走了上去，消失在一片灿烂中。中。”句中的句中的“灿烂灿烂”，不只是指那道彩虹，更是像征镰刀头，不只是指那道彩虹，更是像征镰刀头羊行为和精神的闪光。羊行为和精神的闪光。1、诵读第、诵读第9语段，然后看示意图。并思考：斑羚飞渡过程语段，然后看示意图。并思考：斑羚飞渡过程中，哪些动作行为打动你的内心，给你留下深刻印象？或者：中，哪些动作行为打动你的内心，给你留下深刻印象？或者：你认为哪个地方写得好？请加以简要评述。你认为哪个地方写得好？请加以简要评述。说明：黑色图例是老斑羚，说明：黑色图例是老斑羚，蓝色图例蓝色图例是半大斑羚，左图为伤心崖，是半大斑羚，左图为伤心崖，右图为对面山峰。右图为对面山峰。1、诵读第、诵读第9语段，然后看示意图。并思考：斑羚飞渡过程语段，然后看示意图。并思考：斑羚飞渡过程中，哪些动作行为打动你的内心，给你留下深刻印象？或者：中，哪些动作行为打动你的内心，给你留下深刻印象？或者：你认为哪个地方写得好？请加以简要评述。你认为哪个地方写得好？请加以简要评述。1、作者运用形象生动的比喻来形容在试跳最后阶段的老、作者运用形象生动的比喻来形容在试跳最后阶段的老斑羚，如斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样”“而老而老斑羚就像燃料烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比斑羚就像燃料烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨火箭残壳更悲惨”“像一只突然断翅的鸟笔直坠落下去像一只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这。这些比喻把即将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。些比喻把即将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2、在成功试跳的描写中，作者用笔细腻，运用一系列准、在成功试跳的描写中，作者用笔细腻，运用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚的试跳过程，如确、传神的动词来描绘斑羚的试跳过程，如“纵身一跃纵身一跃”“头头一钩一钩”“猛蹬了一下猛蹬了一下”这些动词的使用使整个过程细致生动。这些动词的使用使整个过程细致生动。2、说话训练，延伸体味。、说话训练，延伸体味。假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时会想些什么？又会假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时会想些什么？又会对年轻的斑羚说些什么？对年轻的斑羚说些什么？阅读课文第阅读课文第8、9、10语段，回答问题。语段，回答问题。1、选文各段段意分别为：、选文各段段意分别为：2、“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”我我们该怎样理解那悲怆的一声轻咩？们该怎样理解那悲怆的一声轻咩？3、为什么第一对斑羚飞渡详写，其余的略写？、为什么第一对斑羚飞渡详写，其余的略写？4、“紧跟着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花紧跟着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。缭乱的弧线。”这道弧线是实有的还是幻化的？能说点道理吗？这道弧线是实有的还是幻化的？能说点道理吗？5、你对老斑羚的牺牲精神作何感想？请用三、四句话表述出来。、你对老斑羚的牺牲精神作何感想？请用三、四句话表述出来。1、当镰刀头羊成功指挥飞渡后，孤零零地丫在山峰上时，、当镰刀头羊成功指挥飞渡后，孤零零地丫在山峰上时，它会想些什么？请展开想象，写一段话展示其复杂的内心世界。它会想些什么？请展开想象，写一段话展示其复杂的内心世界。2、完成课后、完成课后“研讨与练习研讨与练习”题题3，学习写一般书信。，学习写一般书信。