黄州快哉亭记讲义课件

黄州快哉亭记曾志勤 2013.4黄州快哉亭记曾志勤2013.4资料信息资料信息1 1o快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所张怀民所建建，苏轼命名苏轼命名，苏辙作记苏辙作记，三人均遭，三人均遭贬官贬官的命的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。资料信息1资料信息资料信息2 2 “记记”:主要是记叙文，并通过记事、记主要是记叙文，并通过记事、记物、记人来抒发作者的感情或见解。物、记人来抒发作者的感情或见解。唐宋游记散文特点：唐宋游记散文特点：o以情观物、言志载道；情景交融、物我相融。以情观物、言志载道；情景交融、物我相融。资料信息2资料信息资料信息3 3o苏辙（苏辙（1039-11121039-1112），字子由，嘉祐二年），字子由，嘉祐二年（10571057）与其兄苏轼同登进士科。自号）与其兄苏轼同登进士科。自号颍滨遗颍滨遗老老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称兄轼齐名，合称“三苏三苏”。o文学史上的文学史上的“一门三文豪一门三文豪”：三曹、三袁（袁宏道、袁宗道、袁中道）三曹、三袁（袁宏道、袁宗道、袁中道）资料信息3课堂活动课堂活动11快读正字音快读正字音沅沅（yun yun）沔沔（minmin）子子瞻瞻（zhnzhn）东西一东西一舍舍（shsh）风云开风云开阖阖（h h）舟舟楫楫（jj）倏倏（shsh）忽）忽 几几（jj）席）席 草木草木行行（hnghng）列）列 皆可指皆可指数数（shsh）睥睥（pp）睨睨（nn）骋骋（chngchng）骛骛（ww）飒飒（ss）然）然 披襟披襟当当（dng)dng)之而风之而风 会会（kuikui）计）计 蓬户蓬户瓮瓮（wng wng）牖牖（yu yu）濯濯（zhuzhu）长江之清流）长江之清流 揖揖（y y）西山之白云）西山之白云 悲伤憔悴而不能悲伤憔悴而不能胜胜（shng shng）者）者课堂活动1快读正字音沅（yun）沔（min）o南南合沅、湘，合沅、湘，北北合汉沔，其势益张。合汉沔，其势益张。（名作状，译为名作状，译为“向南、向北向南、向北”）o波流浸灌，与海波流浸灌，与海相若相若。（译为译为“差不多差不多”）o以览观江流之以览观江流之胜胜。（译为译为“美景美景”，如，如“名胜古迹名胜古迹”）o而余兄子瞻而余兄子瞻名名之曰之曰“快哉快哉”。（名作动，译为名作动，译为“命名命名”）课堂活动课堂活动22细读释字义细读释字义第一段第一段南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。课堂活动2细读释字义第一o盖盖亭之所见亭之所见。（句首词，译为（句首词，译为“大概大概”）o风云开风云开阖阖。（通假字，通（通假字，通“合合”。译为。译为“紧闭紧闭”）o冈陵起伏，草木冈陵起伏，草木行列行列。（名作动，译为（名作动，译为“成行成列成行成列”）o此其此其所以所以为快哉为快哉者者也也。（固定结构，译为（固定结构，译为“的原因的原因”）课堂活动课堂活动22细读释字义细读释字义第二段第二段盖亭之所见。课堂活动2细读释字义第二段o王王披披襟襟当当之之（动词，译为动词，译为“敞开、迎合敞开、迎合”）o士生于世，使其中不士生于世，使其中不自得自得。（古今异义，译为古今异义，译为“心情舒畅心情舒畅”）o将何往而非将何往而非病病？o将何将何适适而非快？而非快？课堂活动课堂活动22细读释字义细读释字义第三段第三段王披襟当之课堂活动2细读释字义第三段o而而自放自放山水之间。山水之间。（古今异义，译为古今异义，译为“自己纵情自己纵情”）o将将蓬蓬户户瓮瓮牖，无所不快。牖，无所不快。（名作动，译为名作动，译为“用柴做、用破缸做用柴做、用破缸做”）o此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜胜者。者。o乌乌睹其为快也哉睹其为快也哉！（疑问代词，译为疑问代词，译为“哪里哪里”）课堂活动课堂活动22细读释字义细读释字义第四段第四段而自放山水之间。课堂活动2细读释字义第四段课堂活动课堂活动33精读精读辨句式辨句式o请在文中找出下列句式请在文中找出下列句式各一句各一句。o状语后置句状语后置句o宾语前置句宾语前置句o定语后置句定语后置句o主谓倒装句主谓倒装句课堂活动3精读辨句式请在文中找出下列句式各一句。特殊句式o状语后置句：状语后置句：“昼则舟楫出没昼则舟楫出没于于其前，夜则鱼龙悲啸其前，夜则鱼龙悲啸于于其下。其下。”“振之振之以以清风，照之清风，照之以以明月。明月。”o宾语前置句宾语前置句“使其中不自得，将使其中不自得，将何往何往而非病？而非病？”“使其中坦然，不以物伤性，将使其中坦然，不以物伤性，将何适何适而非快？而非快？”o定语后置句定语后置句“有风飒然至有风飒然至者者”o主谓倒装句主谓倒装句“快哉，此风！快哉，此风！”特殊句式状语后置句：课堂活动课堂活动44研读研读悟情感悟情感o本文的文眼是本文的文眼是“快快”，全文总共有七个，全文总共有七个“快快”字。对照鉴赏提示最后一句，分析文中字。对照鉴赏提示最后一句，分析文中“快快”分别对应哪几方面？分别对应哪几方面？课堂活动4研读悟情感本文的文眼是“快”，全文总共有七个“物之快、景之快物之快、景之快o首段连写三层水势之变，能现水势之首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔波澜壮阔。o第二段昔今对比，赏景与思古交错，极写快哉第二段昔今对比，赏景与思古交错，极写快哉亭四周所见亭四周所见面积之见、上下之见、日夜之面积之见、上下之见、日夜之见，其景见，其景瞬息万变瞬息万变，令人，令人惊心动魄惊心动魄；再从不同；再从不同角度赏玩美景，所见之景角度赏玩美景，所见之景磅礴雄伟磅礴雄伟。物之快、景之快首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔。人之快人之快o“曹孟德、孙仲谋之所睥睨曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊周瑜、陆逊之所骋骛之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之，三国英雄战场杀敌之意气风发意气风发、丰功伟绩丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。撼动人心，令人拍手称快。o君（张怀民）不以谪为患，自放山水之间，无君（张怀民）不以谪为患，自放山水之间，无往而不往而不快快。人之快“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊之所骋骛”，三情之快情之快o“士生于世，使其中坦然，不以物伤性，将何适士生于世，使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？而非快？”o只要心中只要心中坦然自得坦然自得，不被名利伤害本性，不受，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持外物羁绊，心中就能永远保持畅快畅快。这就是全。这就是全文的中心，也是苏辙忧乐观的体现。文的中心，也是苏辙忧乐观的体现。情之快“士生于世，使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”水调歌头水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺黄州快哉亭赠张偓佺 （苏轼）（苏轼）o 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。山色有无中。”一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。一点浩然气，千里快哉风。水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺（苏轼）落日一词多义：胜ShngShng，（动词），（动词）能承受，能承担：不能承受，能承担：不胜胜其烦其烦ShngShng，（副词），（副词）尽：何可尽：何可胜胜道也哉，道也哉，ShngShng，（动词）胜利，胜过，超过：师出必，（动词）胜利，胜过，超过：师出必胜胜ShngShng，（形容词）优美的：予观夫巴陵，（形容词）优美的：予观夫巴陵胜胜状状ShngShng，（名词）美景，境界等：引人入，（名词）美景，境界等：引人入胜胜；一词多义：胜Shng，（动词）能承受，能承担：不胜其烦固定结构：所以1.1.表示表示“的原因的原因”所以所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也遣将守关者，备他盗之出入与非常也2.2.表示表示“用来用来”、“的依据的依据”师者，师者，所以所以传道受业解惑也传道受业解惑也固定结构：所以1.表示“的原因”