生长素的生理作用-宣教培训课件

生长素的生理作用 宣教生长素的生理作用生长素的生理作用JLSSYJLSSYBYHBYH2生长素的生理作用 宣教问题探讨问题探讨讨论：讨论：1 1、对于、对于不同器官不同器官来说，来说，生长素促进生长的生长素促进生长的最最适浓度适浓度相同吗？相同吗？2 2、对于、对于同一器官同一器官来来说，生长素的作用与说，生长素的作用与浓度有什么关系？浓度有什么关系？3.3.同一浓度同一浓度的生长素的生长素对对不同器官不同器官的作用是的作用是否相同？否相同？3生长素的生理作用 宣教生长素的生理作用的特点生长素的生理作用的特点两重性：两重性：1 1、既能既能促进促进生长，也能生长，也能抑制抑制生长；生长；2 2、既能既能促进促进发芽，也能发芽，也能抑制抑制发芽；发芽；3 3、既能既能防止防止落花落果，也能疏花疏落花落果，也能疏花疏果。果。低浓度低浓度促进促进高浓度高浓度抑制抑制4生长素的生理作用 宣教问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系AD茎茎BC芽芽1、曲线、曲线AB段表示段表示:2、B点表示的生长素点表示的生长素浓度表示浓度表示3、C点表示的生长素点表示的生长素浓度对茎生长的效应浓度对茎生长的效应是是4、B点所对应的生长点所对应的生长素浓度对根和芽的生素浓度对根和芽的生长效应是：长效应是：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。对生长无影响对生长无影响抑制生长。抑制生长。5生长素的生理作用 宣教低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长C C点点 ABAB、BCBC段段CDCD段段生长素浓度不促进生生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。长，也不抑制生长。ABCD具有相同效果的生长素浓度是否相同？具有相同效果的生长素浓度是否相同？6生长素的生理作用 宣教不同的器官对生长素的敏感程度不同不同的器官对生长素的敏感程度不同根芽茎根芽茎7生长素的生理作用 宣教幼根幼根老根老根幼嫩细胞幼嫩细胞衰老细胞衰老细胞生长素的作用与植物细胞的成生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系熟情况之间的关系8生长素的生理作用 宣教不同的植物不同的植物对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物9生长素的生理作用 宣教一般规律：一般规律：浓度：低促进浓度：低促进 高抑制高抑制 过高杀过高杀死死敏感性：敏感性：同一植株上同一植株上 根根 芽芽 茎茎同一植株上同一植株上幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞不同植物不同植物双子叶单子叶双子叶单子叶 生长素发挥的生理作用会因生长素发挥的生理作用会因浓度、植浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。10生长素的生理作用 宣教生长素生理作用的应用生长素生理作用的应用顶端优势顶端优势植物的向光性植物的向光性根的向重力性（向地性）根的向重力性（向地性）茎的背重力性（背地性）茎的背重力性（背地性）11生长素的生理作用 宣教解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势顶端优势顶端优势顶端优势顶端优势顶端优势现象顶端优势现象12生长素的生理作用 宣教顶端优势：顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。生长受抑制的现象。13生长素的生理作用 宣教形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大顶芽产生的生长素向下运输，大量地量地积累在侧芽积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制侧芽的生长受到抑制。顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽14生长素的生理作用 宣教顶端优势原理的应用顶端优势原理的应用树木修剪树木修剪改善树型改善树型棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量树木粗壮树木粗壮木材质量木材质量解除顶端优势解除顶端优势利用顶端优势利用顶端优势15生长素的生理作用 宣教根根茎茎根根茎茎根根茎茎根根茎茎重重 力力促进慢抑制快快茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长16生长素的生理作用 宣教2 21 13 34 4根：浓度根：浓度2121，茎：浓度茎：浓度4343，1 1处生长快，处生长快，2 2处生长慢，向地生长处生长慢，向地生长 4 4处生长快，处生长快，3 3处生长慢，背地生长处生长慢，背地生长 根根茎茎1 12 23 34 4茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长17生长素的生理作用 宣教在单侧光线照射下，在单侧光线照射下，背光背光侧侧 向光侧向光侧，背光侧细胞生长快背光侧细胞生长快植物向光性植物向光性结果使茎朝向光源一侧弯曲结果使茎朝向光源一侧弯曲18生长素的生理作用 宣教是否体现是否体现两重性两重性生长素的作用生长素的作用顶端优势顶端优势根的向重力性根的向重力性茎的背重力性茎的背重力性茎的向光性茎的向光性是是否否低：顶芽，低：顶芽，促进促进高：侧芽，高：侧芽，抑制抑制低：远地端，促进低：远地端，促进高：近地端，抑制高：近地端，抑制背光侧：多，促进强背光侧：多，促进强向光侧：少，促进弱向光侧：少，促进弱近地端：多，近地端：多，促进促进强强远地端：少，远地端：少，促进促进弱弱两重性：低两重性：低促进促进 高高抑制抑制促进作用：多促进作用：多强强 少少弱弱19生长素的生理作用 宣教例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中的生长素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓，则其背光面生长素浓度范围为度范围为 2 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为性，测得茎的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓，则茎的远地侧浓度度 (m,2m)小于小于mABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长长20生长素的生理作用 宣教例：例：3 3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于度处于ABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长长大于大于q21生长素的生理作用 宣教B下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是()A.B点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d22生长素的生理作用 宣教生长素类似物生长素类似物 生长素在植物体内生长素在植物体内含量很少含量很少，提取提取困难，且困难，且易分解易分解，在生产上较少应用。，在生产上较少应用。生长素类似物生长素类似物是是人工合成人工合成的化学物的化学物质，生理作用与生长素类似，但质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-4-D D）等）等23生长素的生理作用 宣教生长素类似物的应用生长素类似物的应用(1)促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育（培育无籽果实）促进果实发育（培育无籽果实）(3)防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果（4 4）用作除草剂）用作除草剂24生长素的生理作用 宣教1、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素类用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。25生长素的生理作用 宣教 传粉受精后，胚珠发育成传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。进子房发育成果实。2、生长素促进果实发育（无籽果实）、生长素促进果实发育（无籽果实）如何培育无籽果实？如何培育无籽果实？在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物，使度的生长素类似物，使子房正常发育为果实，子房正常发育为果实，因为因为没有受精没有受精，果实内，果实内没有种子没有种子。26生长素的生理作用 宣教3、防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。效果。27生长素的生理作用 宣教4、杂草的除草剂、杂草的除草剂 如如(2(2，4-D)4-D)，适用于麦田、，适用于麦田、稻田，稻田，双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生比单子叶植物对生长素更长素更敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑，用高浓度的除草剂能抑制制双子叶植物（杂草）双子叶植物（杂草）的生长。的生长。28生长素的生理作用 宣教1 1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（）A A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C C顶芽产生的生长素大量积累在侧顶芽产生的生长素大量积累在侧芽芽 D D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够2 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（内的运输方式是（）A A自由扩散自由扩散 B B协助扩散协助扩散 C C主动运输主动运输 D D渗透作用渗透作用CC29生长素的生理作用 宣教3 3、番茄细胞染色体数为、番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染染 色体数为色体数为 （）、6、4 4、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是（遮阴，其依据的原理是（）A A 破坏顶芽破坏顶芽 B B 控制侧芽控制侧芽 C C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D D 抑制生长抑制生长BC30生长素的生理作用 宣教实验设计遵循的原则实验设计遵循的原则 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则探究生长素促进扦插枝条探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度生根的最适浓度31生长素的生理作用 宣教（1 1）实验过程）实验过程32生长素的生理作用 宣教（2 2）实验分析）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的生根的最适浓度是最适浓度是A A点点对应的生长素浓对应的生长素浓度，在度，在A A点两侧点两侧，存在促进，存在促进生根效果相生根效果相同的两个不同生长素同的两个不同生长素浓度。浓度。33生长素的生理作用 宣教预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 34生长素的生理作用 宣教用生长素类似物溶液处理分别枝条用生长素类似物溶液处理分别枝条沾蘸法沾蘸法：把插条基部在：把插条基部在浓度较高浓度较高的药液中蘸的药液中蘸 一下（约一下（约5s5s）,深约深约1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，深约深约3cm3cm，处理几个小时至一天。，处理几个小时至一天。浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的浓度较低浓度较低，并且最好在，并且最好在遮阴和空气遮阴和空气湿度较高湿度较高的地方进行。的地方进行。（防止蒸发，改变浓度）（防止蒸发，改变浓度）35生长素的生理作用 宣教自变量自变量:;因变量因变量:;无关变量：无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下。条件下。NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度插条生根的数量（或根长度）插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜注意事项注意事项36生长素的生理作用 宣教选取合适的实验材料选取合适的实验材料 1.1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同同、带芽的数量和饱满程度相同2.2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少要目的是为了减少蒸腾作用蒸腾作用3.3.枝条的形态学上端为平面，枝条的形态学上端为平面，下端下端要削成斜要削成斜面，这样在面，这样在扦插后扦插后可增加吸收水分的面积，可增加吸收水分的面积，促进成活。促进成活。37生长素的生理作用 宣教植物体合成的激素只有生长素吗？植物体合成的激素只有生长素吗？温故知新:植物激素植物激素是植物自身产生的是植物自身产生的物质，物质，能从能从部位运送到部位运送到部位，对部位，对植物的生长发育有显著影响的植物的生长发育有显著影响的有机物。有机物。调节调节产生产生作用作用微量微量38生长素的生理作用 宣教39生长素的生理作用 宣教未成熟的种子未成熟的种子幼根幼根幼芽幼芽合成部位合成部位40生长素的生理作用 宣教对照对照适宜浓度赤适宜浓度赤霉素处理霉素处理41生长素的生理作用 宣教促进细胞伸长促进细胞伸长促进种子萌发促进种子萌发主要作用主要作用果实发育果实发育42生长素的生理作用 宣教对照对照细胞分裂素细胞分裂素作用：促进细胞分裂，诱导分化作用：促进细胞分裂，诱导分化43生长素的生理作用 宣教树叶、果实脱落主要与什么激素有关？树叶、果实脱落主要与什么激素有关？44生长素的生理作用 宣教主要作用：主要作用：抑制细胞分裂；抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落；促进叶和果实的衰老和脱落；抑制种子萌发，促进休眠。抑制种子萌发，促进休眠。合成部位合成部位45生长素的生理作用 宣教“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味发、并无涩味”（宋（宋苏轼苏轼格物粗谈格物粗谈果品果品）。）。这种这种“气气”究竟是什么呢？有什么作用究竟是什么呢？有什么作用？46生长素的生理作用 宣教促进果实着色和成熟促进果实着色和成熟乙乙烯烯在在常常温温下下是是气气体体。47生长素的生理作用 宣教生长素生长素浓度低浓度低乙烯乙烯增多增多细胞伸长生长细胞伸长生长生长素浓度高生长素浓度高+资料：资料：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。细胞伸长的作用。+-48生长素的生理作用 宣教名名称称产生部位生部位生理作用生理作用对应生生长调节剂应用用生生长素素幼根、幼芽及幼根、幼芽及发育中的种子育中的种子促促进生生长，促，促进果果实发育育萘乙酸、乙酸、2,4D促促进扦插枝条插枝条的生根；的生根；促促进果果实发育，育，防止落花落果；防止落花落果；农业除草除草剂赤霉赤霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的种子未成熟的种子等幼嫩的等幼嫩的组织和器官里和器官里促促进细胞伸胞伸长，引，引起植株起植株长高；高；促促进种子萌种子萌发和果和果实成熟成熟赤霉素赤霉素促促进植物茎植物茎秆秆伸伸长；解除种子和解除种子和其他部位休眠，提其他部位休眠，提早萌早萌发四、五种植物激素的作用及应用比较四、五种植物激素的作用及应用比较49生长素的生理作用 宣教名名称称产生部位生部位生理作用生理作用对应生生长调节剂应用用细胞胞分裂分裂素素正在正在进行行细胞胞分裂的器官分裂的器官(如如幼嫩根尖幼嫩根尖)促促进细胞分裂胞分裂和和组织分化；分化；延延缓衰老衰老青青鲜素素蔬菜蔬菜贮藏中，常用藏中，常用它来保持蔬菜它来保持蔬菜鲜绿，延延长贮存存时间乙乙烯植物各部位，植物各部位，成熟的果成熟的果实中中更多更多促促进果果实成熟成熟乙乙烯利利处理瓜理瓜类幼苗，能幼苗，能增加雌花形成率，增加雌花形成率，增增产脱落脱落酸酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片等叶片等抑制抑制细胞分裂，胞分裂，促促进叶和果叶和果实衰衰老与脱落老与脱落矮壮素矮壮素落叶与棉落叶与棉铃在未成在未成熟前的大量脱落熟前的大量脱落50生长素的生理作用 宣教1 1、自然状态下，秋季时植物体内含量相、自然状态下，秋季时植物体内含量相对较多的激素是对较多的激素是()()A.A.吲哚乙酸吲哚乙酸 B.B.赤霉素赤霉素 C.C.脱落酸脱落酸 D.D.细胞分裂素细胞分裂素2 2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（于苹果放出了（）A A、乙烯、乙烯 B B、赤霉素、赤霉素 C C、脱落酸、脱落酸 D D、细胞分裂素、细胞分裂素CA51生长素的生理作用 宣教3 3、幼嫩的种子中合成能力最强的是、幼嫩的种子中合成能力最强的是A.A.赤霉素和生长素赤霉素和生长素 B.B.细胞分裂素和乙烯细胞分裂素和乙烯C.C.脱落酸和生长素脱落酸和生长素 D.D.乙烯和赤霉素乙烯和赤霉素A4 4、玉米萌发时其胚会产生下列何种激素、玉米萌发时其胚会产生下列何种激素以促进萌发（以促进萌发（）A A、生长素、生长素 B B、乙烯、乙烯C C、赤霉素、赤霉素 D D、脱落酸、脱落酸C52生长素的生理作用 宣教东方网东方网5 5月月2323日消息：据有关专家称，眼下日消息：据有关专家称，眼下上市的反季节水果中有一些是被添加了化学上市的反季节水果中有一些是被添加了化学物质催熟、保鲜的物质催熟、保鲜的“问题水果问题水果”，长期食用，长期食用容易影响孩子的健康。容易影响孩子的健康。思考：思考：你知道反季节水果中添加的化学物你知道反季节水果中添加的化学物质是什么吗？质是什么吗？与社会的与社会的联系：系：乙烯利乙烯利植物生长调节剂植物生长调节剂53生长素的生理作用 宣教资料分析（教材资料分析（教材P55）55生长素的生理作用 宣教展示展示1 1：你还知道哪些农产品在：你还知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节生产过程中使用了植物生长调节剂？如何识别催熟的西红柿？剂？如何识别催熟的西红柿？57生长素的生理作用 宣教展示展示2 2：如果你是水果销售员，面：如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，作为一个消费者，你又怎么看你又怎么看?58生长素的生理作用 宣教6 6、下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是、下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是（）A A生长素和赤霉素生长素和赤霉素 B B赤霉素和细胞分裂素赤霉素和细胞分裂素 C C生长素和脱落酸生长素和脱落酸 D D赤霉素和乙烯赤霉素和乙烯B5 5、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（）A A促进光合作用促进光合作用 B B促进呼吸作用促进呼吸作用 C C促进蒸腾作用促进蒸腾作用 D D促进细胞伸长促进细胞伸长D59生长素的生理作用 宣教8 8、生长素类似物、生长素类似物2,4-D2,4-D等在农业生产上的应用较广泛，但等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于（不可用于（）A A 单性结实单性结实 B B 作除草剂作除草剂C C 促进插钎枝条生根促进插钎枝条生根 D D 解除顶端优势解除顶端优势9、温室栽培的茄果类蔬菜、温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良因花粉发育不良,影响传粉受精影响传粉受精,如果要保证产量如果要保证产量,可采用的补救方法是可采用的补救方法是A喷洒喷洒N肥肥B提高提高CO2浓度浓度C喷洒喷洒P肥肥D喷洒生长素似物喷洒生长素似物1010、大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉、大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉,为了防止减产为了防止减产,可采取的补救措施是（可采取的补救措施是（）A A喷施硼肥喷施硼肥 B B多施氮肥多施氮肥 C C喷洒一定浓度的生长素喷洒一定浓度的生长素 D D无补救措施无补救措施DDD60生长素的生理作用 宣教（1 1）乙图）乙图 点浓度可表示甲图点浓度可表示甲图处生长素浓度处生长素浓度,点点表示表示处生长素浓度。处生长素浓度。处结构长不出来的原因是处结构长不出来的原因是 ，解决的办法是，解决的办法是此后此后处生长素浓度将会低于处生长素浓度将会低于 molL-1-1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表点浓度可表示示侧生长素浓度；侧生长素浓度；点表示点表示侧生长素浓度。此时，植物侧生长素浓度。此时，植物茎将茎将 生长。生长。b或或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在累在处（侧芽）处（侧芽）,抑制抑制生长生长去除去除(顶顶芽芽)10-6g或或kc向右（向光）弯曲向右（向光）弯曲61生长素的生理作用 宣教（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧侧浓度的是乙图中浓度的是乙图中 点浓度，表示点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图侧生长素浓度的是乙图中中 点浓度，因此根将点浓度，因此根将 生长。表示生长。表示侧浓度的是侧浓度的是点点 浓度，表示浓度，表示侧浓度的是侧浓度的是 点浓度，所以点浓度，所以 侧生长侧生长快，茎将快，茎将 生长。生长。（4）能够促进茎生长的浓度范围是）能够促进茎生长的浓度范围是molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 molL-1。ea向重力弯曲向重力弯曲g或或kc向上（背重力）弯曲向上（背重力）弯曲10-1010-210-1010-862生长素的生理作用 宣教用用熏烟法催熟熏烟法催熟（即用在密闭的蕉房或缸中，点燃适量不含（即用在密闭的蕉房或缸中，点燃适量不含硫黄的檀香，密闭硫黄的檀香，密闭24小时后通气待熟）小时后通气待熟）的香蕉往往青黄不的香蕉往往青黄不均，果皮相对较薄，且果皮上常有很多黑点均，果皮相对较薄，且果皮上常有很多黑点；用乙烯利或；用乙烯利或其它化学制剂催熟的香蕉，其它化学制剂催熟的香蕉，则果皮异常黄澄、光滑则果皮异常黄澄、光滑。但。但果果肉却不清甜，食之有苦涩感肉却不清甜，食之有苦涩感。买香蕉，最好不要被其。买香蕉，最好不要被其“色色相相”所迷惑！所迷惑！放眼市场，放眼市场，“催熟剂香蕉催熟剂香蕉”还有很多还有很多“同类项同类项”，比，比如：如：“打蜡苹果打蜡苹果”使用工业蜡，所含的汞、铅会危害使用工业蜡，所含的汞、铅会危害人体。人体。“染色梨染色梨”用化工色素柠檬黄染色，色泽诱人。用化工色素柠檬黄染色，色泽诱人。“变色葡萄变色葡萄”把青葡萄放入乙烯利溶液中浸湿，一两把青葡萄放入乙烯利溶液中浸湿，一两天后青色变成紫色。天后青色变成紫色。“早熟西瓜早熟西瓜”使用催熟剂、膨大使用催熟剂、膨大剂等，让西瓜早熟。剂等，让西瓜早熟。“色素草莓色素草莓”：上了增红素并泡过防：上了增红素并泡过防腐剂的草莓，颗颗通体透红，颜色鲜艳腐剂的草莓，颗颗通体透红，颜色鲜艳这些这些“化学水化学水果果”，有如，有如西游记西游记里的白骨精，外表虽美艳动人，内里的白骨精，外表虽美艳动人，内心却暗藏毒素！我等未炼就心却暗藏毒素！我等未炼就“火眼金睛火眼金睛”之人，难免之人，难免“心心惊惊惊惊”：今天，你还敢买水果吃吗？：今天，你还敢买水果吃吗？64生长素的生理作用 宣教五、植物生长调节剂五、植物生长调节剂1、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为质称为 植物生长调节剂。植物生长调节剂。2、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。3、应用实例、应用实例（1）用乙烯利催熟凤梨。）用乙烯利催熟凤梨。（2）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加度增加50%左右。左右。（3）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量。进营养生长，增加产量。（4）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。65生长素的生理作用 宣教特别提醒：特别提醒：生长素通过促进细胞伸长、生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积增大细胞体积促进生长，促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目增多细胞数目促进生长。促进生长。生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。促进果实发育促进果实发育生长素，促进果实成熟生长素，促进果实成熟乙烯。乙烯。植物个体发育中各种激素协调作用。植物个体发育中各种激素协调作用。66生长素的生理作用 宣教（09海南卷）海南卷）（9分）为了验证为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下，某同学进行了以下实验：实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。适宜浓度生长素的琼脂块。将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ _ ；乙组；乙组_ _；丙组丙组_ _ ；丁组；丁组_ _。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_ _。（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_ _。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _。（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_ _。生长受抑制生长受抑制 生长生长 生长生长 生长受抑制生长受抑制 顶芽生长抑制侧芽的生长顶芽生长抑制侧芽的生长 琼脂块对侧芽生长没有影响琼脂块对侧芽生长没有影响 对侧芽生长起抑制作用的是生长素对侧芽生长起抑制作用的是生长素 顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制使侧芽生长受到抑制 67生长素的生理作用 宣教(10年全国理综）年全国理综）（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。推测出现该现象的两种可能原因。原因原因1是。是。原因原因2是是 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 从题干上来看，（从题干上来看，（1）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；（2）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，不考虑高浓度的抑制效应；不考虑高浓度的抑制效应；（3）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。68生长素的生理作用 宣教