大学生思想道德修养与法律基础课件

The Moral Cultivation And Basi1欢迎各位同学欢迎各位同学!2欢迎各位同学欢迎各位同学!2思想道德修养与法律基思想道德修养与法律基础主讲人：马前锋主讲人：马前锋 2024/7/93思想道德修养与法律基础主讲人：马前锋思想道德修养与法律基础主讲人：马前锋2023/8/133 绪绪 论论第第1章章 追求远大理想追求远大理想 坚定崇高信念坚定崇高信念 第第2章章 继承爱国传统继承爱国传统 弘扬民族精神弘扬民族精神 第第3章章 领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值 第第4章章 加强道德修养加强道德修养 锤炼道德品质锤炼道德品质第第5章章 尊重社会公德尊重社会公德 维护公共秩序维护公共秩序第第6章章 学习职业规范学习职业规范 培育敬业精神培育敬业精神第第7章章 增强法律意识增强法律意识 培育法治精神培育法治精神 第第8章章 了解法律制度了解法律制度 自觉遵守法律自觉遵守法律4 绪绪 论第论第1章章 追求远大理想追求远大理想 坚定坚定第一第一节适适应人生新人生新阶段段第二第二节肩肩负历史新使命史新使命第三第三节学习和践行社会主义核心价值学习和践行社会主义核心价值体系体系第四第四节学学习本本门课的意的意义和方法和方法绪论重点内容重点内容绪论珍惜大学生活珍惜大学生活开拓新的境界开拓新的境界第一节第一节 适应人生新阶段第二节适应人生新阶段第二节 肩负历史新使命第三节肩负历史新使命第三节 5第四节 学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法 第四节第四节 6 无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，或赋予什么能使别人喜欢的情感，精致的教或赋予什么能使别人喜欢的情感，精致的教养会教导人们把这些天生的倾向对立起来，养会教导人们把这些天生的倾向对立起来，使他们引起的举止保持某种不同于自然天性使他们引起的举止保持某种不同于自然天性的有情趣的外貌。的有情趣的外貌。休谟休谟 问题问题7 无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，问题名人导无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，问题名人导教学理念：教学理念：以人为本以人为本使用科学可行的技术方法、以政治性、科使用科学可行的技术方法、以政治性、科学性、时代性、时效性为特点，实践了学性、时代性、时效性为特点，实践了“以人为本以人为本”的教学理念。具体运用教育学、的教学理念。具体运用教育学、心理学的原理技术，通过图文并茂的辐射、心理学的原理技术，通过图文并茂的辐射、音乐视频的冲击力，吸引学学生眼球，使音乐视频的冲击力，吸引学学生眼球，使学生愿意进入课程、始终被课堂吸引，被学生愿意进入课程、始终被课堂吸引，被体现为课程抽象内容的图、音、影所触动，体现为课程抽象内容的图、音、影所触动，实现了学习方式的根本改变，增加了课程实现了学习方式的根本改变，增加了课程的效果。的效果。2024/7/98教学理念：以人为本教学理念：以人为本2023/8/138问题问题 通过教学通过教学,使学生明确本课程的性质和目使学生明确本课程的性质和目的的,认识到学习本课与自己的成长成才密切认识到学习本课与自己的成长成才密切相关相关,能否学好这门课关系到自己的未来前能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现途和人生价值的实现,从而激发起努力学习从而激发起努力学习的兴趣和热情的兴趣和热情.9问题教学目的和要求问题教学目的和要求 通过教学通过教学,使学生明确本课程的性质和使学生明确本课程的性质和问题问题 1、使学生明确学习课程与自己成长、成、使学生明确学习课程与自己成长、成才的密切关系才的密切关系,从而激发学生的学习兴趣和热从而激发学生的学习兴趣和热情，进而使得学生能够愉快走进课堂、学以情，进而使得学生能够愉快走进课堂、学以致用致用.2、使学生产生课程重要性的体验和认、使学生产生课程重要性的体验和认识，在日常学习和生活中能够践行识，在日常学习和生活中能够践行.10问题教学重点难点问题教学重点难点 1、使学生明确学习课程与自己成、使学生明确学习课程与自己成教学方法：坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。多媒体综合运用有目的地抓住课本知识与图片、音频、视频、案例的结合。热点分析、经典案例、引导思考。教学方法：教学方法：11教学设计：运用针对性方法提升教学的实效性、吸引力和感染力，通过教学活动，能够使学生学到最深刻的人生哲理，最贴切的生活启迪，最透彻的人生感悟，最动人的人生体验。以达到学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的目的。教学设计：教学设计：12教学过程文字生文字生动图片片滚动音音乐流流动视频感感动思想教育思想教育交流交流交交锋交融交融引引领内容内容联动内心触内心触动脑子开子开动组织活活动教学过程文字生动思想教育引领教学过程文字生动思想教育引领13大学生思想道德修养与法律基础课件大学生思想道德修养与法律基础课件14教学状教学状态行行为表表现情情绪情感情感学生学生课堂生动课后行动过程感动课前自愿来，课堂情愿留，课后不愿走。满意、开心、充实老老师师生互动激励、赏识有价值感、自尊感分析分析学生学生有吸引力、感染力；能宣泄、表达、控制自己老老师敬业、精心、经营。爱心、耐心、专心。课前准备、课堂抓手、课后总结。教学评价教学评价教学状态行为表现情绪情感学生课堂生动课前自愿来，满意、开心、教学状态行为表现情绪情感学生课堂生动课前自愿来，满意、开心、15问题问题第四节、学习第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课：课：1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。道理，选择正确的成才之路。2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德修养与法律素养打下律知识，为提高思想道德修养与法律素养打下知识基础。知识基础。3、有助于当代大学生摆正、有助于当代大学生摆正“德德”与与“才才”的位的位置，做到德才兼备、全面发展。置，做到德才兼备、全面发展。16问题第四节、学习问题第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 一一 问题问题第四节、学习第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 立志明理、适应成才立志明理、适应成才全面学习、消除盲点全面学习、消除盲点德才兼备、全面发展。德才兼备、全面发展。17问题第四节、学习问题第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 具体具体问题问题第四节、学习第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 1、学习、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课：课：有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。理，选择正确的成才之路。美是人才素质的重要内容美是人才素质的重要内容智是人才素质的基础智是人才素质的基础体是人才素质的条件体是人才素质的条件德是人才素质的灵魂德是人才素质的灵魂18问题第四节、学习问题第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 1、问题问题第四节、学习第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 2、学习、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课：有助课：有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德修养与法律素养打下知识基础。为提高思想道德修养与法律素养打下知识基础。案例：药家鑫没有后悔药案例：药家鑫没有后悔药19问题第四节、学习问题第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 2、问题问题第四节、学习第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 3、学习、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课：有助课：有助于当代大学生摆正于当代大学生摆正“德德”与与“才才”的位置，做的位置，做到德才兼备、全面发展。到德才兼备、全面发展。男子为报答生病父母诈骗朋友男子为报答生病父母诈骗朋友40多万多万 被被判刑十年判刑十年利用亲戚关系行骗判刑十年罚金十万利用亲戚关系行骗判刑十年罚金十万20问题第四节、学习问题第四节、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的意义和方法的意义和方法 3、案例：案例：蒙牛老总牛根蒙牛老总牛根有德有才，破格重用；有德有才，破格重用；有才无德，限制录用；有才无德，限制录用；有德无才，培养使用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用！无德无才，坚决不用！2024/7/921案例：蒙牛老总牛根案例：蒙牛老总牛根2023/8/1321案例：案例：药家鑫驾车药家鑫驾车撞人杀人案撞人杀人案需要方法，学以致用需要方法，学以致用2024/7/922案例：药家鑫驾车撞人杀人案案例：药家鑫驾车撞人杀人案2023/8/13221、注重学习科学理论、注重学习科学理论2、注重学习和掌握思想道德和法、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识律修养的基本知识3、注重联系实际、注重联系实际4、注重知行统一、注重知行统一23二二 学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”的方法的方法 1、注重学习科学、注重学习科学全面辩证学习全面辩证学习联系实际运用联系实际运用总结提高践行总结提高践行2024/7/924全面辩证学习全面辩证学习2023/8/13241、注重学习科学理论、注重学习科学理论运用运动发展变化的原运用运动发展变化的原理、提高分析思维能力理、提高分析思维能力2024/7/9251、注重学习科学理论、注重学习科学理论2023/8/1325学习思维方式学习思维方式多角度、多层面多角度、多层面养成心态观念方式养成心态观念方式举重若轻、举轻若重举重若轻、举轻若重2024/7/926学习思维方式学习思维方式2023/8/1326伽利略号飞船在伽利略号飞船在390万英里的高度拍摄的，同时拍到了地球与月球半面万英里的高度拍摄的，同时拍到了地球与月球半面伽利略号飞船在伽利略号飞船在390万英里的高度拍摄的，同时拍到了地球与月球万英里的高度拍摄的，同时拍到了地球与月球27我们看到的不一定是事实我们看到的不一定是事实我们看到的不一定是事实28有趣的图片：辩证看问题v这张图片片看起來像看起來像什么什么？v这张图片片看起來像看起來像什么什么？答：答：妇人人、老婆婆、老婆婆答：女王、答：女王、贵妇有趣的图片：辩证看问题这张图片看起來像什么？这张图片看起來像有趣的图片：辩证看问题这张图片看起來像什么？这张图片看起來像29同样的我们再來看这张图片，你觉得婚前、婚后，两张图片是如何对应出來的？有趣的图片：发展观点辩证看问题同样的我们再來看这张图片，你觉得婚前、婚后，两张图片是如何对同样的我们再來看这张图片，你觉得婚前、婚后，两张图片是如何对302、注重学习和掌握思想道德和、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识法律修养的基本知识男子私取女友近男子私取女友近10万被判盗窃罪万被判盗窃罪获刑获刑10年年 2011年年02月月28日日 成成都商报都商报312、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识31认真学习认真学习认真学习32MonkeyMonkey333、注重联系实际、注重联系实际343、注重联系实际、注重联系实际34最高境界的表白 最高境界的表白最高境界的表白 35反对知行分离、知行对立；反对知行分离、知行对立；只行不知，只知不行。只行不知，只知不行。“化知为行化知为行”、“化行化行为习为习”、“化习为德化习为德”。4、注重知行统一、注重知行统一反对知行分离、知行对立；只行不知，只知不行。反对知行分离、知行对立；只行不知，只知不行。“化知为行化知为行”、“36社会实际社会实际业余实习业余实习2024/7/937社会实际社会实际业余实习业余实习2023/8/1337联系实际训练、践行、实际课题联系实际训练、践行、实际课题破冰训练破冰训练热情、尊重、礼貌热情、尊重、礼貌诚信讨论诚信讨论诚实、勇气、正直诚实、勇气、正直感恩宽容思维感恩宽容思维达人秀达人秀积极心态积极心态郭明义、张海迪郭明义、张海迪职来职往面对面职来职往面对面朗朗、周杰伦朗朗、周杰伦真正的爱国真正的爱国钱学森、农民工钱学森、农民工助人行为助人行为彭宇案彭宇案联系实际训练、践行、实际课题破冰训练热情、尊重、礼貌诚信讨论联系实际训练、践行、实际课题破冰训练热情、尊重、礼貌诚信讨论38修以求其粹美，养以期其充足，修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。送给同学们一句话：能学，也能行能学，也能行!修以求其粹美，养以期其充足，能学，也能行修以求其粹美，养以期其充足，能学，也能行!39准备热点材料：药家鑫、李启铭、凤姐、舍命救人、马加爵、刘海洋、彭宇、魏永玲、郭明义等2024/7/940准备热点材料：准备热点材料：2023/8/1340马加爵杀人案马加爵杀人案 马加爵马加爵（1981-2004）,广西宾阳广西宾阳县人县人,云南大学生化学院生物技术专云南大学生化学院生物技术专业业2000级学生。级学生。2004年年2月月13-15日，日，马加爵因打麻将与同学发生纠纷后，马加爵因打麻将与同学发生纠纷后，先后用铁锤逐个突袭先后用铁锤逐个突袭4名同学名同学,并使并使4名同学死亡名同学死亡，之后把被杀同学的尸，之后把被杀同学的尸体塞入放到衣柜里，用报纸等物盖好。体塞入放到衣柜里，用报纸等物盖好。“2.23”凶杀案凶杀案 2004年，年，3月月15日，马加爵在海南三亚市落网日，马加爵在海南三亚市落网 4月月24日日,马加爵被昆明市中级人民法院一审判死刑马加爵被昆明市中级人民法院一审判死刑 6月月17日，马加爵被执行死刑日，马加爵被执行死刑1981.5.4-2004.6.17马加爵马加爵案例：案例：41马加爵杀人案马加爵杀人案 马加爵（马加爵（1981-2004）,广西广西被马加爵杀害的被马加爵杀害的4人：人：他们都是云南大学生命科学院学生他们都是云南大学生命科学院学生龚博（陕西人）龚博（陕西人）邵瑞杰（广西人）邵瑞杰（广西人）唐学礼（梧州人）唐学礼（梧州人）杨开红（云南人）杨开红（云南人）这这4个被害人，在距离毕业个被害人，在距离毕业120多天的时候被害。杨开红是多天的时候被害。杨开红是其家乡建国以来的第一个重点大学本科毕业生，龚博是陕西一其家乡建国以来的第一个重点大学本科毕业生，龚博是陕西一个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃，他们炯炯有神的个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃，他们炯炯有神的眼睛里透视出的是对生命的热爱，对美好未来的企盼，令人心眼睛里透视出的是对生命的热爱，对美好未来的企盼，令人心痛的是，他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们，这让多少痛的是，他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们，这让多少善良的人们为他们心痛。善良的人们为他们心痛。42被马加爵杀害的被马加爵杀害的4人：他们都是云南大学生命科学院学生龚博（陕西人：他们都是云南大学生命科学院学生龚博（陕西43END43END43课后实践体验课后实践体验 相互讨论课程的意义？体验该课程的作用相互讨论课程的意义？体验该课程的作用？反省自己以后如何做？反省自己以后如何做？课堂赠言：课堂赠言：不怕一万，就怕万一不怕一万，就怕万一44课后实践体验课后实践体验 44思考题1.结合自己的感受,总结道德、修养的意义。2.如何结合社会事件实际，体会守法的重要作用。3.如何结合实际，提升自己的水平？思考题结合自己的感受思考题结合自己的感受,总结道德、修养的意义。总结道德、修养的意义。45p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后经经常不断地学常不断地学习习,你就什么都知道。你知道得越多你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写你就越有力量写46Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日Thank You47