高中物理受力分析分解课件

专题分析：受力分析专题分析：受力分析专题分析：受力分析专题分析：受力分析学习力的关键：学习力的关键：学习力学问题的关键是能正确地对物体进行学习力学问题的关键是能正确地对物体进行受力分析。因此学习力时必须掌握各种力的受力分析。因此学习力时必须掌握各种力的各种力的产生条件、方向判断、大小计算及各种力的产生条件、方向判断、大小计算及作用点的确定。作用点的确定。学习力的关键：学习力的关键：种类种类种类种类产生条件产生条件产生条件产生条件方向方向方向方向大小大小大小大小特点特点特点特点有质量的两有质量的两个物体之间个物体之间重心（重心重心（重心重心（重心重心（重心不一定在物不一定在物不一定在物不一定在物体上）体上）体上）体上）沿两物体中沿两物体中心连线向里心连线向里万有万有引力引力重重力力物体在地球物体在地球表面及附近表面及附近总是竖直向下总是竖直向下跟水平面垂直跟水平面垂直1.1.1.1.普遍性普遍性普遍性普遍性2.2.2.2.相互性相互性相互性相互性3.3.3.3.宏观性宏观性宏观性宏观性一高中物理中常见的几种力重力是万有引力的一个分力物体在赤道时物体在两极时如果不考虑地球自转，物体在地球表面及其附近时，可认为万有引力等于重力。星球的解体问题星球的解体问题种类产生条件方向大小特点有质量的两个物体之间重心（重心不一定种类产生条件方向大小特点有质量的两个物体之间重心（重心不一定种类种类产生条件产生条件方向方向大小大小特点特点1.1.两个物体两个物体直接接触，直接接触，2.2.发生弹性形发生弹性形变。变。2.2.轻绳：沿绳且轻绳：沿绳且离开受力物体离开受力物体1.1.弹簧的弹簧的弹力弹力F=kx F=kx 2.2.牛顿定牛顿定律或平衡律或平衡条件计算条件计算弹弹力力3.3.轻杆：杆对物体轻杆：杆对物体的弹力不一定沿杆的弹力不一定沿杆的方向的方向1.1.接触面：垂直于接触面：垂直于接触面，跟形变方接触面，跟形变方向相反向相反弹力和静摩弹力和静摩弹力和静摩弹力和静摩擦力是被动擦力是被动擦力是被动擦力是被动力，它们由力，它们由力，它们由力，它们由主动力和物主动力和物主动力和物主动力和物体的运动状体的运动状体的运动状体的运动状态（加速度）态（加速度）态（加速度）态（加速度）共同决定。共同决定。共同决定。共同决定。通常用平衡通常用平衡通常用平衡通常用平衡条件或牛顿条件或牛顿条件或牛顿条件或牛顿运动定律判运动定律判运动定律判运动定律判断方向和求断方向和求断方向和求断方向和求解大小。解大小。解大小。解大小。摩摩擦擦力力滑滑滑滑动动动动摩摩摩摩擦擦擦擦力力力力静静静静摩摩摩摩擦擦擦擦力力力力1.1.接触接触面粗糙面粗糙2.2.相互相互接触接触3.3.发生发生弹性形弹性形变变有有相相对对运运动趋动趋势势有有相相对对运运动动1.1.与与弹力弹力方向方向垂直垂直2.2.与与接触接触面相面相切切与相对与相对运动方运动方向相反向相反与相对与相对运动趋运动趋势方向势方向相反相反两个有关两个有关两个无关两个无关牛顿定律牛顿定律或平衡条或平衡条件计算件计算0mm2 2，若若若若两物体分别以两物体分别以两物体分别以两物体分别以v1 1和和和和v2 2沿斜面向下做匀速运动，且沿斜面向下做匀速运动，且沿斜面向下做匀速运动，且沿斜面向下做匀速运动，且v1 1 v2 2,三角形木三角形木三角形木三角形木块保持静止状态，则粗糙水平面对三角形木块块保持静止状态，则粗糙水平面对三角形木块块保持静止状态，则粗糙水平面对三角形木块块保持静止状态，则粗糙水平面对三角形木块 A.A.摩擦力的方向水平向右摩擦力的方向水平向右摩擦力的方向水平向右摩擦力的方向水平向右B.B.摩擦力的方向水平向左摩擦力的方向水平向左摩擦力的方向水平向左摩擦力的方向水平向左C.C.摩擦力的方向不能确定摩擦力的方向不能确定摩擦力的方向不能确定摩擦力的方向不能确定D.D.以上结论都不对以上结论都不对以上结论都不对以上结论都不对D Dm1m2abcM+2mgN解解解解2 2 2 2：由于三角形木块和斜面上的两物体加：由于三角形木块和斜面上的两物体加：由于三角形木块和斜面上的两物体加：由于三角形木块和斜面上的两物体加速度均相等，可以把它们看成一个整体，速度均相等，可以把它们看成一个整体，速度均相等，可以把它们看成一个整体，速度均相等，可以把它们看成一个整体，竖直方向受到重力（竖直方向受到重力（竖直方向受到重力（竖直方向受到重力（M+mM+mM+mM+m1 1 1 1+m+m+m+m2 2 2 2）g g g g和支持力和支持力和支持力和支持力N N N N作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用趋势，因此不受地面的摩擦力作用趋势，因此不受地面的摩擦力作用趋势，因此不受地面的摩擦力作用.如果连接体中各部分的加速度相同，并且不涉及到物体之间的相互作用力时，优先考虑选用“整体法”m1m2abcv1v2解解解解1 1 1 1：隔离法：隔离法：隔离法：隔离法.1.在粗糙水平面上放着一个三角形木块在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc，在它的两个粗糙，在它的两个粗糙（20112011海南）海南）如图，粗糙的水平地面上有一斜如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力A.A.等于零等于零 B.B.不为零，方向向右不为零，方向向右C.C.不为零，方向向左不为零，方向向左D.D.不为零，不为零，v0较大时方向向左，较大时方向向左，v0较小时方向向右较小时方向向右解析：解析：斜劈和物块都平衡对斜劈和物块整体受斜劈和物块都平衡对斜劈和物块整体受力分析知地面对斜劈的摩擦力为零，选力分析知地面对斜劈的摩擦力为零，选A（2011海南）如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块海南）如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块如图如图2315甲所示，物块甲所示，物块A正从斜面体正从斜面体B上沿上沿斜面下滑，而斜面体在水平面上始终保持静止，斜面下滑，而斜面体在水平面上始终保持静止，物块沿斜面下滑运动的物块沿斜面下滑运动的vt图象如图乙所示，则下图象如图乙所示，则下面说法中正确的是面说法中正确的是图图2315A物块物块A在沿斜面下滑的在沿斜面下滑的过程中受到两个力的作用过程中受到两个力的作用B物块物块A在沿斜面下滑的在沿斜面下滑的过程中受到三个力的作用过程中受到三个力的作用C地面对斜面体地面对斜面体B有水平向左的摩擦力作用有水平向左的摩擦力作用D斜面体斜面体B相对于地面没有水平向左或向右的相对于地面没有水平向左或向右的运动趋势运动趋势答案答案BD如图如图2315甲所示，物块甲所示，物块A正从斜面体正从斜面体B上沿斜面下滑，而斜上沿斜面下滑，而斜2 2 2 2.（2020202008080808年海南物理卷年海南物理卷年海南物理卷年海南物理卷2 2 2 2）如图，质量为如图，质量为如图，质量为如图，质量为M M M M的楔形物块静的楔形物块静的楔形物块静的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为置在水平地面上，其斜面的倾角为置在水平地面上，其斜面的倾角为置在水平地面上，其斜面的倾角为斜面上有一质量斜面上有一质量斜面上有一质量斜面上有一质量为为为为m m m m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力F F F F沿沿沿沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持力为（力为（力为（力为（）mMFA.(MA.(MA.(MA.(Mm)g m)g m)g m)g B.(MB.(MB.(MB.(Mm)gm)gm)gm)gF F F FC.(MC.(MC.(MC.(Mm)gm)gm)gm)gFsin Fsin Fsin Fsin D.(MD.(MD.(MD.(Mm)gm)gm)gm)gFsinFsinFsinFsinD D解析解析解析解析:对整体进行受力分析，对整体进行受力分析，对整体进行受力分析，对整体进行受力分析，竖直方向由平衡条件：竖直方向由平衡条件：竖直方向由平衡条件：竖直方向由平衡条件：(M+m)gFNf优先考虑“整体法”2.（2008年海南物理卷年海南物理卷2）如图，质量为）如图，质量为M的楔形物块静置在的楔形物块静置在3.3.（20102010年山东理综卷年山东理综卷年山东理综卷年山东理综卷1717）如图所示，质量分别为如图所示，质量分别为如图所示，质量分别为如图所示，质量分别为mm1 1、mm2 2两个物体通过轻弹簧连接，在力两个物体通过轻弹簧连接，在力两个物体通过轻弹簧连接，在力两个物体通过轻弹簧连接，在力F F的作用下一的作用下一的作用下一的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（起沿水平方向做匀速直线运动（起沿水平方向做匀速直线运动（起沿水平方向做匀速直线运动（mm1 1在地面，在地面，在地面，在地面，mm2 2在空在空在空在空中），力中），力中），力中），力F F与水平方向成与水平方向成与水平方向成与水平方向成 角。则角。则角。则角。则mm1 1所受支持力所受支持力所受支持力所受支持力N N和摩和摩和摩和摩擦力擦力擦力擦力f f正确的是（正确的是（正确的是（正确的是（）A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】选整体为研究对象【解析】选整体为研究对象【解析】选整体为研究对象【解析】选整体为研究对象，根据平衡条件得，根据平衡条件得，根据平衡条件得，根据平衡条件得A C A C 本题考查的是受力分析和物体的平衡问题，灵活选择研究对象是快速、正确解答此题的关键。体会“整体法和隔离法”的基本物理思想。fFm1m2N3.（2010年山东理综卷年山东理综卷17）如图所示，质量分别为如图所示，质量分别为m1、19.19.（20200909年海南物理卷年海南物理卷年海南物理卷年海南物理卷3 3）两刚性球）两刚性球）两刚性球）两刚性球a a和和和和b b的质量分的质量分的质量分的质量分别为别为别为别为mma a和和和和mmb b 、直径分别为、直径分别为、直径分别为、直径分别为d da a个个个个d db b(d(da a d db b)。将。将。将。将a a、b b球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图所示。设所示。设所示。设所示。设a a、b b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为为为为f f1 1和和和和f f2 2，筒底所受的压力大小为，筒底所受的压力大小为，筒底所受的压力大小为，筒底所受的压力大小为F F已知重力加速度已知重力加速度已知重力加速度已知重力加速度大小为大小为大小为大小为g g。若所有接触都是光滑的，则。若所有接触都是光滑的，则。若所有接触都是光滑的，则。若所有接触都是光滑的，则 （）AF=(ma+mb)g f1=f2 BF=(ma+mb)g f1f2CmagF(ma+mb)g f1=f2 DmagF(ma+mb)g f1f2A19.（2009年海南物理卷年海南物理卷3）两刚性球）两刚性球a和和b的质量分别为的质量分别为m20、有一直角框架、有一直角框架AOB，AO水平放置表面粗糙，水平放置表面粗糙，OB竖直向下光滑，竖直向下光滑，AO上套有小环上套有小环P,OB上套有环上套有环Q，两环质量均为，两环质量均为m，两环间由一质量可忽略不，两环间由一质量可忽略不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡（如图所可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡（如图所示）现将示）现将P向左移一小段距离，两环再次平衡，向左移一小段距离，两环再次平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较AO杆对杆对P环的支持力环的支持力N和细绳上的拉力和细绳上的拉力T的变化情的变化情况是（况是（）A、N不变、不变、T变大变大 B、N不变、不变、T变小变小C、N变大、变大、T变大变大 D、N变小、变小、T变小变小B思考：两种状态的静摩擦力如何变化？思考：两种状态的静摩擦力如何变化？QPOAB20、有一直角框架、有一直角框架AOB，AO水平放置表面粗糙，水平放置表面粗糙，OB竖直向下竖直向下高中物理受力分析分解课件高中物理受力分析分解课件m2m24.4.底座底座底座底座A A上有一根直立长杆，其总质量为上有一根直立长杆，其总质量为上有一根直立长杆，其总质量为上有一根直立长杆，其总质量为MM，杆上，杆上，杆上，杆上套有质量为套有质量为套有质量为套有质量为mm的环的环的环的环B B，它与杆有摩擦，设摩擦力的它与杆有摩擦，设摩擦力的它与杆有摩擦，设摩擦力的它与杆有摩擦，设摩擦力的大小恒定。当环从底座以初速度大小恒定。当环从底座以初速度大小恒定。当环从底座以初速度大小恒定。当环从底座以初速度v v向上飞起时，底向上飞起时，底向上飞起时，底向上飞起时，底座保持静止，环的加速度大小为座保持静止，环的加速度大小为座保持静止，环的加速度大小为座保持静止，环的加速度大小为a a，求环在升起过，求环在升起过，求环在升起过，求环在升起过程中，底座对水平面的压力分别是多大？程中，底座对水平面的压力分别是多大？程中，底座对水平面的压力分别是多大？程中，底座对水平面的压力分别是多大？v解解解解1 1 1 1：环向上做匀减速运：环向上做匀减速运：环向上做匀减速运：环向上做匀减速运动，底座连同直杆静止动，底座连同直杆静止动，底座连同直杆静止动，底座连同直杆静止mgfa环环环环v底底底底座座座座MgNf 因此底座对水平地面的压力因此底座对水平地面的压力因此底座对水平地面的压力因此底座对水平地面的压力解解解解2 2 2 2：对环杆（连同底座）为研究对象，根据牛顿第二定律得：对环杆（连同底座）为研究对象，根据牛顿第二定律得：对环杆（连同底座）为研究对象，根据牛顿第二定律得：对环杆（连同底座）为研究对象，根据牛顿第二定律得因此底座对水平地面的压力因此底座对水平地面的压力因此底座对水平地面的压力因此底座对水平地面的压力4.底座底座A上有一根直立长杆，其总质量为上有一根直立长杆，其总质量为M，杆上套有质量为，杆上套有质量为m5.5.（0606年全国理综卷年全国理综卷年全国理综卷年全国理综卷）如图所示，位于水平桌面上）如图所示，位于水平桌面上）如图所示，位于水平桌面上）如图所示，位于水平桌面上的物块的物块的物块的物块P P，由跨过定滑轮的轻绳与物块，由跨过定滑轮的轻绳与物块，由跨过定滑轮的轻绳与物块，由跨过定滑轮的轻绳与物块QQ相连，从滑相连，从滑相连，从滑相连，从滑轮到轮到轮到轮到P P和到和到和到和到QQ的两段绳都是水平的。已知的两段绳都是水平的。已知的两段绳都是水平的。已知的两段绳都是水平的。已知QQ与与与与P P之间以之间以之间以之间以及及及及P P与桌面之间的动摩擦因数都是与桌面之间的动摩擦因数都是与桌面之间的动摩擦因数都是与桌面之间的动摩擦因数都是，两物块的质量都，两物块的质量都，两物块的质量都，两物块的质量都是是是是mm，滑轮的质，滑轮的质，滑轮的质，滑轮的质 量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力水平向右的力水平向右的力水平向右的力F F拉拉拉拉P P使它做匀速运动，则使它做匀速运动，则使它做匀速运动，则使它做匀速运动，则F F的大小为（的大小为（的大小为（的大小为（）A 4mg B 3mgA 4mg B 3mg C 2mg C 2mg D D mgmg解析：选整体为研究对象，有解析：选整体为研究对象，有解析：选整体为研究对象，有解析：选整体为研究对象，有F=2T+2F=2T+2F=2T+2F=2T+2mg,mg,mg,mg,选选选选Q Q Q Q为研究对象，为研究对象，为研究对象，为研究对象，有有有有T=T=T=T=mgmgmgmg，因此有，因此有，因此有，因此有F=4F=4F=4F=4mgmgmgmg。因此选项。因此选项。因此选项。因此选项A A A A正确。正确。正确。正确。FQPA A解题感悟：1.研究对象：整体法和隔离法相结合，本题用隔离法也不复杂；2.受力分析：对研究对象正确受力分析是解题的关键，如本题中，Q对P没有压力，但是由于Q的存在增大了P对地面的压力；3.连接体问题的本质：Q和P之间存在相互作用的滑动摩擦力mg。5.（06年全国理综卷年全国理综卷）如图所示，位于水平桌面上的物块）如图所示，位于水平桌面上的物块P，6.6.6.6.（2008200820082008年四川延考卷年四川延考卷年四川延考卷年四川延考卷24242424）平面上有一带圆弧形凸平面上有一带圆弧形凸平面上有一带圆弧形凸平面上有一带圆弧形凸起的长方形木块起的长方形木块起的长方形木块起的长方形木块A A A A，木块，木块，木块，木块A A A A上的物体上的物体上的物体上的物体B B B B用绕过凸起的轻用绕过凸起的轻用绕过凸起的轻用绕过凸起的轻绳与物体绳与物体绳与物体绳与物体C C C C相连，相连，相连，相连，B B B B与凸起之间的绳是水平的。用一与凸起之间的绳是水平的。用一与凸起之间的绳是水平的。用一与凸起之间的绳是水平的。用一水平向左的拉力水平向左的拉力水平向左的拉力水平向左的拉力F F F F作用在物体作用在物体作用在物体作用在物体B B B B上，恰使物体上，恰使物体上，恰使物体上，恰使物体A A A A、B B B B、C C C C保持相对静止，如图。已知物体保持相对静止，如图。已知物体保持相对静止，如图。已知物体保持相对静止，如图。已知物体A A A A、B B B B、C C C C、的质量均、的质量均、的质量均、的质量均为为为为m m m m，重力加速度为，重力加速度为，重力加速度为，重力加速度为g g g g，不计所有的摩擦，则拉力，不计所有的摩擦，则拉力，不计所有的摩擦，则拉力，不计所有的摩擦，则拉力F F F F应应应应为多大？为多大？为多大？为多大？解析：设绳中张力为解析：设绳中张力为解析：设绳中张力为解析：设绳中张力为T T T T，A A A A、B B B B、C C C C共同的加速度为共同的加速度为共同的加速度为共同的加速度为a a a a，由牛顿运，由牛顿运，由牛顿运，由牛顿运动定律，对动定律，对动定律，对动定律，对A A A A、B B B B、C C C C 组成的整组成的整组成的整组成的整体有体有体有体有对对对对B B B B有有有有对对对对C C C C有有有有联立联立联立联立式解出式解出式解出式解出整体法和隔离法相结合CABF6.（2008年四川延考卷年四川延考卷24）平面上有一带圆弧形凸起的长平面上有一带圆弧形凸起的长解：以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律得：解：以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律得：解：以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律得：解：以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律得：7.7.用质量为用质量为用质量为用质量为mm、长度为、长度为、长度为、长度为L L的质量均匀的质量均匀的质量均匀的质量均匀分布的绳（下垂度不计）沿着光滑水分布的绳（下垂度不计）沿着光滑水分布的绳（下垂度不计）沿着光滑水分布的绳（下垂度不计）沿着光滑水平面拉动质量为平面拉动质量为平面拉动质量为平面拉动质量为MM的物体，在绳的一的物体，在绳的一的物体，在绳的一的物体，在绳的一端所施加的水平拉力为端所施加的水平拉力为端所施加的水平拉力为端所施加的水平拉力为F,F,求绳中各处求绳中各处求绳中各处求绳中各处张力的大小。张力的大小。张力的大小。张力的大小。FmM以物体和靠近物体以物体和靠近物体以物体和靠近物体以物体和靠近物体x x x x长的绳为研究对象，同理：长的绳为研究对象，同理：长的绳为研究对象，同理：长的绳为研究对象，同理：联立以上两式解出绳中靠近物体联立以上两式解出绳中靠近物体联立以上两式解出绳中靠近物体联立以上两式解出绳中靠近物体x x x x长处的张力大小长处的张力大小长处的张力大小长处的张力大小连接体问题的“连接”的本质是物体之间相互联系的相互作用力（不一定相互接触）连接体问题求解的关键是灵活选择研究对象，对研究对象认真受力分析和运动分析解：以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律得：解：以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律得：7.用用按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力 受力分析的一般顺序是受力分析的一般顺序是受力分析的一般顺序是受力分析的一般顺序是先主动力先主动力先主动力先主动力（万有引力包括重力、（万有引力包括重力、（万有引力包括重力、（万有引力包括重力、电场力），电场力），电场力），电场力），后被动力后被动力后被动力后被动力（洛伦兹力、弹力、摩擦力）；被动力（洛伦兹力、弹力、摩擦力）；被动力（洛伦兹力、弹力、摩擦力）；被动力（洛伦兹力、弹力、摩擦力）；被动力中，中，中，中，先洛伦兹力先洛伦兹力先洛伦兹力先洛伦兹力（与物体的速度有关），（与物体的速度有关），（与物体的速度有关），（与物体的速度有关），后接触力后接触力后接触力后接触力（弹力和（弹力和（弹力和（弹力和摩擦力，与物体的加速度密切相关）；接触力中摩擦力，与物体的加速度密切相关）；接触力中摩擦力，与物体的加速度密切相关）；接触力中摩擦力，与物体的加速度密切相关）；接触力中先弹力，后先弹力，后先弹力，后先弹力，后摩擦力摩擦力摩擦力摩擦力（弹力是产生摩擦力的必要条件）。（弹力是产生摩擦力的必要条件）。（弹力是产生摩擦力的必要条件）。（弹力是产生摩擦力的必要条件）。弹力弹力弹力弹力看接触物体，看接触物体，看接触物体，看接触物体，弹力的个数小于等于接触物体的个数，弹力的个数小于等于接触物体的个数，弹力的个数小于等于接触物体的个数，弹力的个数小于等于接触物体的个数，摩擦力看摩擦力看摩擦力看摩擦力看接触面摩接触面摩接触面摩接触面摩擦力的个数小于等于接触面的个数对装有动力机械的物体，擦力的个数小于等于接触面的个数对装有动力机械的物体，擦力的个数小于等于接触面的个数对装有动力机械的物体，擦力的个数小于等于接触面的个数对装有动力机械的物体，还要考虑是否有还要考虑是否有还要考虑是否有还要考虑是否有牵引力；牵引力；牵引力；牵引力；物体在液体或空气中，还要物体在液体或空气中，还要物体在液体或空气中，还要物体在液体或空气中，还要同时同时同时同时考考考考虑是否受虑是否受虑是否受虑是否受浮力和流体阻力；浮力和流体阻力；浮力和流体阻力；浮力和流体阻力；求固体或液体封闭气体的压强，求固体或液体封闭气体的压强，求固体或液体封闭气体的压强，求固体或液体封闭气体的压强，对研究对象进行受力分析时，注意不要漏掉对研究对象进行受力分析时，注意不要漏掉对研究对象进行受力分析时，注意不要漏掉对研究对象进行受力分析时，注意不要漏掉内、外气体的压内、外气体的压内、外气体的压内、外气体的压力。力。力。力。按顺序受力分析，能有效防止按顺序受力分析，能有效防止按顺序受力分析，能有效防止按顺序受力分析，能有效防止“漏力漏力漏力漏力”。对研究对象进行受力分析，只分析研究对象受到的对研究对象进行受力分析，只分析研究对象受到的对研究对象进行受力分析，只分析研究对象受到的对研究对象进行受力分析，只分析研究对象受到的性质性质性质性质力，力，力，力，不分析不分析不分析不分析效果力效果力效果力效果力，千万不能加上，千万不能加上，千万不能加上，千万不能加上“向心力向心力向心力向心力”、“回复力回复力回复力回复力”等效果力。等效果力。等效果力。等效果力。浮力浮力浮力浮力是物体的上下两个表面的压力差产生的是物体的上下两个表面的压力差产生的是物体的上下两个表面的压力差产生的是物体的上下两个表面的压力差产生的效果效果效果效果力力力力。浮力浮力浮力浮力和和和和流体压力流体压力流体压力流体压力不能重复多算不能重复多算不能重复多算不能重复多算.另外惯性不是力，另外惯性不是力，另外惯性不是力，另外惯性不是力，每个力每个力每个力每个力都应有施力物体。都应有施力物体。都应有施力物体。都应有施力物体。有效防止有效防止有效防止有效防止“添力添力添力添力”。按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力 受力分析的受力分析的1.在斜面上叠放着在斜面上叠放着A、B两物体，两物体，若在若在B物体上加一水平方向的推物体上加一水平方向的推力力F，两物体均静止，则，两物体均静止，则B物体受物体受力个数为（力个数为（）A.一定是一定是6个个 B.可能是可能是4个个 C.可能是可能是5个个 D.可能是可能是6个个ABFABFmBgN N1 1f fABABN2解：对物体解：对物体解：对物体解：对物体B B B B（结合（结合（结合（结合A A A A）进行受力分析）进行受力分析）进行受力分析）进行受力分析.它它它它一定受到一定受到一定受到一定受到m m m mB B B Bg g g g、N N N N1 1 1 1、N N N N2 2 2 2、F F F F、f f f fABABABAB这五个力的这五个力的这五个力的这五个力的作用作用作用作用B B B B物体处于平衡状态，所受合外力物体处于平衡状态，所受合外力物体处于平衡状态，所受合外力物体处于平衡状态，所受合外力为零，由于不能确定为零，由于不能确定为零，由于不能确定为零，由于不能确定FcosFcosFcosFcos与与与与mgsinmgsinmgsinmgsin+f+f+f+fABABABAB的大小，因此斜面对的大小，因此斜面对的大小，因此斜面对的大小，因此斜面对B B B B物体可能物体可能物体可能物体可能有静摩擦力（方向可能沿斜面向上或向有静摩擦力（方向可能沿斜面向上或向有静摩擦力（方向可能沿斜面向上或向有静摩擦力（方向可能沿斜面向上或向下），也可能没有静摩擦力下），也可能没有静摩擦力下），也可能没有静摩擦力下），也可能没有静摩擦力静摩擦力具有良好的适应环境的能力，其大小和方向都随着外界条件（主动力和运动状态）的变化而变化，被称为“千变魔女”C D C D 1.在斜面上叠放着在斜面上叠放着A、B两物体，若在两物体，若在B物体上加一水平方向的推物体上加一水平方向的推2 2有一密度为有一密度为有一密度为有一密度为1 1 1 1、棱长为、棱长为、棱长为、棱长为a a a a的正方体放的正方体放的正方体放的正方体放在盛有密度为在盛有密度为在盛有密度为在盛有密度为2 2 2 2的液体容器底部，它与的液体容器底部，它与的液体容器底部，它与的液体容器底部，它与容器底部紧密接触，如图所示，若液体容器底部紧密接触，如图所示，若液体容器底部紧密接触，如图所示，若液体容器底部紧密接触，如图所示，若液体深度为深度为深度为深度为h,h,h,h,液体上方大气压强为液体上方大气压强为液体上方大气压强为液体上方大气压强为P P P P0 0 0 0，则正，则正，则正，则正方体对容器底部的压力大小为多少？方体对容器底部的压力大小为多少？方体对容器底部的压力大小为多少？方体对容器底部的压力大小为多少？hG G G GNF浮力是物体的上下两个表面的压力的合力（压力差），本题中，只有正浮力是物体的上下两个表面的压力的合力（压力差），本题中，只有正方体的上表面受到水的压力浮力是一个效果力，浮力和流体压力不能方体的上表面受到水的压力浮力是一个效果力，浮力和流体压力不能重复多算重复多算解：对正方体进行受力分析，根据平衡条件得解：对正方体进行受力分析，根据平衡条件得解：对正方体进行受力分析，根据平衡条件得解：对正方体进行受力分析，根据平衡条件得其中其中其中其中2有一密度为有一密度为1、棱长为、棱长为a的正方体放在盛有密度为的正方体放在盛有密度为2的液体的液体3 3 3 3.（2008200820082008年江苏卷物理年江苏卷物理年江苏卷物理年江苏卷物理3 3 3 3）一质量为）一质量为）一质量为）一质量为M M M M的探空气球在匀的探空气球在匀的探空气球在匀的探空气球在匀速下降速下降速下降速下降,若气球所受浮力若气球所受浮力若气球所受浮力若气球所受浮力F F F F始终保持不变，气球在运动始终保持不变，气球在运动始终保持不变，气球在运动始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g g g g.现欲现欲现欲现欲使该气球以同样速率匀速上升使该气球以同样速率匀速上升使该气球以同样速率匀速上升使该气球以同样速率匀速上升,则需从气球吊篮中减则需从气球吊篮中减则需从气球吊篮中减则需从气球吊篮中减少的质量为（少的质量为（少的质量为（少的质量为（）A A气球匀速下降时气球匀速下降时气球匀速下降时气球匀速下降时气球匀速上升时气球匀速上升时气球匀速上升时气球匀速上升时解：设气球所受空气阻力为解：设气球所受空气阻力为解：设气球所受空气阻力为解：设气球所受空气阻力为3.（2008年江苏卷物理年江苏卷物理3）一质量为）一质量为M的探空气球在匀速下降的探空气球在匀速下降按比例认真画出物体的受力分析图按比例认真画出物体的受力分析图根据受力分析根据受力分析根据受力分析根据受力分析按比例按比例按比例按比例画出物体的受力分析图，解画出物体的受力分析图，解画出物体的受力分析图，解画出物体的受力分析图，解决问题需要合成或分解时，必须画出相应的决问题需要合成或分解时，必须画出相应的决问题需要合成或分解时，必须画出相应的决问题需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边平行四边平行四边平行四边形（或三角形），形（或三角形），形（或三角形），形（或三角形），注意注意注意注意实线、虚线和箭头实线、虚线和箭头实线、虚线和箭头实线、虚线和箭头这些细节。这些细节。这些细节。这些细节。在受力分析图旁标明相关在受力分析图旁标明相关在受力分析图旁标明相关在受力分析图旁标明相关角度角度角度角度和和和和加速度加速度加速度加速度有向线段有向线段有向线段有向线段 按比例认真画出物体的受力分析图根据受力分析按比例画出按比例认真画出物体的受力分析图根据受力分析按比例画出4.4.（20200909江苏物理卷江苏物理卷2 2）用一根长）用一根长1m1m的轻质细的轻质细绳将一副质量为绳将一副质量为1kg1kg的画框对称悬挂在墙壁上，的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为已知绳能承受的最大张力为10N10N，为使绳不断，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为（裂，画框上两个挂钉的间距最大为（取取g=10m/sg=10m/s2 2 ）（）（）AA.A.B B C C D D4.（2009江苏物理卷江苏物理卷2）用一根长）用一根长1m的轻质细绳将一副质量的轻质细绳将一副质量13.（2009年山东理综卷年山东理综卷16）如图所示，）如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球为球心，一质量为心，一质量为m的小滑块，在水平力的小滑块，在水平力F的作的作用下静止用下静止P点。设滑块所受支持力为点。设滑块所受支持力为FN。OF与水平方向的夹角为与水平方向的夹角为0。下列关系正确。下列关系正确的是（的是（）A.F=mg/tanB.F=mgtanC.FN=mg/tanD.FN=mgtanmgFFNA13.（2009年山东理综卷年山东理综卷16）如图所示，光滑半球形容器固）如图所示，光滑半球形容器固2 2如图所示，固定在水平面上的光滑半球，如图所示，固定在水平面上的光滑半球，如图所示，固定在水平面上的光滑半球，如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心球心球心球心OO的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的拴一小球，小球置于半球面上的拴一小球，小球置于半球面上的拴一小球，小球置于半球面上的A A点，另一端点，另一端点，另一端点，另一端绕过定滑轮。今缓慢拉绳使小球从绕过定滑轮。今缓慢拉绳使小球从绕过定滑轮。今缓慢拉绳使小球从绕过定滑轮。今缓慢拉绳使小球从A A点滑到半点滑到半点滑到半点滑到半球顶点，则此过程中，小球对半球的压力球顶点，则此过程中，小球对半球的压力球顶点，则此过程中，小球对半球的压力球顶点，则此过程中，小球对半球的压力F FN N及细绳的拉力及细绳的拉力及细绳的拉力及细绳的拉力F FT T大小变化情况是（大小变化情况是（大小变化情况是（大小变化情况是（）A AF FN N变大，变大，变大，变大，F FT T变大变大变大变大 B BF FN N变小，变小，变小，变小，F FT T变大变大变大变大C CF FN N不变，不变，不变，不变，F FT T变小变小变小变小 D DF FN N变大，变大，变大，变大，F FT T变小变小变小变小解析：小球每一时刻都处于平衡状态，作出解析：小球每一时刻都处于平衡状态，作出解析：小球每一时刻都处于平衡状态，作出解析：小球每一时刻都处于平衡状态，作出小球的受力分析示意图，根据平衡条件，由小球的受力分析示意图，根据平衡条件，由小球的受力分析示意图，根据平衡条件，由小球的受力分析示意图，根据平衡条件，由矢量三角形和几何三角形相似，可得矢量三角形和几何三角形相似，可得矢量三角形和几何三角形相似，可得矢量三角形和几何三角形相似，可得D DFNFTGORh可知选项可知选项可知选项可知选项D D D D正确正确正确正确。2如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一的正上方固定一方法方法1：结合：结合假设法假设法根据根据力产生的条件力产生的条件进行受进行受力分析力分析3.受力分析的方法受力分析的方法方法方法2：结合牛顿第二定律根据：结合牛顿第二定律根据力产生的效力产生的效果果进行受力分析进行受力分析方法方法3：结合牛顿第三定律，：结合牛顿第三定律，灵活选择转化灵活选择转化研究对象，研究对象，根据根据力产生的条件及其效果力产生的条件及其效果进行进行受力分析受力分析方法方法1：结合假设法根据力产生的条件进行受力分析：结合假设法根据力产生的条件进行受力分析3.受力分受力分方法方法1：结合：结合假设法假设法根据根据力产生的条件力产生的条件进行受进行受力分析力分析方法方法1：结合假设法根据力产生的条件进行受力分析：结合假设法根据力产生的条件进行受力分析例例1一个长直螺旋管中通有正弦交流电，把一一个长直螺旋管中通有正弦交流电，把一个个粒子沿管的轴线射入管中，则粒子沿管的轴线射入管中，则粒子将在管中粒子将在管中做（做（）A.匀速圆周运动匀速圆周运动 B.简谐运动简谐运动C.匀加速直线运动匀加速直线运动D.匀速直线运动匀速直线运动D洛伦兹力产生的条件是运动电荷在磁场中，并且洛伦兹力产生的条件是运动电荷在磁场中，并且运动方向和磁场方向不平行。可从洛伦兹力的公运动方向和磁场方向不平行。可从洛伦兹力的公式来记忆，公式中的各个量均不为零才存在洛伦式来记忆，公式中的各个量均不为零才存在洛伦兹力。兹力。例例1一个长直螺旋管中通有正弦交流电，把一个一个长直螺旋管中通有正弦交流电，把一个粒子沿管的轴线粒子沿管的轴线6.（2009年浙江理综卷年浙江理综卷14）如图所示，质量为）如图所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。已的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面，斜面的倾角为的倾角为300，则斜面对三棱柱的支持力与摩，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为擦力的大小分别为（）A6.（2009年浙江理综卷年浙江理综卷14）如图所示，质量为）如图所示，质量为m的等边三棱的等边三棱1 1.（0808年武汉市调研试题年武汉市调研试题年武汉市调研试题年武汉市调研试题）某同学骑自行车前进时，某同学骑自行车前进时，某同学骑自行车前进时，某同学骑自行车前进时，地面对后轮的摩擦力为地面对后轮的摩擦力为地面对后轮的摩擦力为地面对后轮的摩擦力为F F1 1，对前轮的摩擦力为，对前轮的摩擦力为，对前轮的摩擦力为，对前轮的摩擦力为F F2 2；推推推推自行车前进时，地面对后轮的摩擦力为自行车前进时，地面对后轮的摩擦力为自行车前进时，地面对后轮的摩擦力为自行车前进时，地面对后轮的摩擦力为F F1 1，对前轮，对前轮，对前轮，对前轮的摩擦力为的摩擦力为的摩擦力为的摩擦力为F F2 2。则下列说法正确的是（则下列说法正确的是（则下列说法正确的是（则下列说法正确的是（）A AF F2 2和和和和F F2 2 的方向均向后的方向均向后的方向均向后的方向均向后B BF F1 1和和和和F F1 1 的方向均向前的方向均向前的方向均向前的方向均向前C CF F1 1和和和和F F1 1 的方向均向后的方向均向后的方向均向后的方向均向后D DF F1 1的方向向前，的方向向前，的方向向前，的方向向前，F F1 1 的方向向后的方向向后的方向向后的方向向后解析：自行车的后轮是主动轮，是由人提供动力转动的；自解析：自行车的后轮是主动轮，是由人提供动力转动的；自解析：自行车的后轮是主动轮，是由人提供动力转动的；自解析：自行车的后轮是主动轮，是由人提供动力转动的；自行车的前轮是从动轮，是由链条带动而转动的用假设法判行车的前轮是从动轮，是由链条带动而转动的用假设法判行车的前轮是从动轮，是由链条带动而转动的用假设法判行车的前轮是从动轮，是由链条带动而转动的用假设法判断自行车后轮和前轮与地面接触点相对于地面的运动趋势方断自行车后轮和前轮与地面接触点相对于地面的运动趋势方断自行车后轮和前轮与地面接触点相对于地面的运动趋势方断自行车后轮和前轮与地面接触点相对于地面的运动趋势方向。从而确定静摩擦力的方向。向。从而确定静摩擦力的方向。向。从而确定静摩擦力的方向。向。从而确定静摩擦力的方向。A D思考：汽车的牵引力和摩擦阻力的本质是什么？。1.（08年武汉市调研试题）年武汉市调研试题）某同学骑自行车前进时，地面对后某同学骑自行车前进时，地面对后2 2如图所示，竖直放置的轻弹簧一端如图所示，竖直放置的轻弹簧一端如图所示，竖直放置的轻弹簧一端如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体固定在地面上，另一端与斜面体固定在地面上，另一端与斜面体固定在地面上，另一端与斜面体P P连接，连接，连接，连接，P P与斜放的固定挡板与斜放的固定挡板与斜放的固定挡板与斜放的固定挡板MNMN接触，且处于接触，且处于接触，且处于接触，且处于静止状态，则斜面体静止状态，则斜面体静止状态，则斜面体静止状态，则斜面体P P此刻受到外力个此刻受到外力个此刻受到外力个此刻受到外力个数可能为（数可能为（数可能为（数可能为（）A.2A.2个个个个B.3B.3个个个个C.4C.4个个个个D.5D.5个个个个MPN解：假设去掉挡板解：假设去掉挡板解：假设去掉挡板解：假设去掉挡板MNMNMNMN，如果斜面体如果斜面体如果斜面体如果斜面体P P P P仍保持静止状态，则仍保持静止状态，则仍保持静止状态，则仍保持静止状态，则斜面体只受到重力和弹簧对它的支持力两个力的作用，挡板斜面体只受到重力和弹簧对它的支持力两个力的作用，挡板斜面体只受到重力和弹簧对它的支持力两个力的作用，挡板斜面体只受到重力和弹簧对它的支持力两个力的作用，挡板对斜面体没有压力，当然挡板对斜面体也没有静摩擦力对斜面体没有压力，当然挡板对斜面体也没有静摩擦力对斜面体没有压力，当然挡板对斜面体也没有静摩擦力对斜面体没有压力，当然挡板对斜面体也没有静摩擦力如果斜面体向上加速运动，则斜面体除受到重力和弹簧的支如果斜面体向上加速运动，则斜面体除受到重力和弹簧的支如果斜面体向上加速运动，则斜面体除受到重力和弹簧的支如果斜面体向上加速运动，则斜面体除受到重力和弹簧的支持力外，还受到挡板对它的压力，根据平衡条件可知，斜面持力外，还受到挡板对它的压力，根据平衡条件可知，斜面持力外，还受到挡板对它的压力，根据平衡条件可知，斜面持力外，还受到挡板对它的压力，根据平衡条件可知，斜面体一定会受到挡板对它的沿斜面向下的静摩擦力作用，斜面体一定会受到挡板对它的沿斜面向下的静摩擦力作用，斜面体一定会受到挡板对它的沿斜面向下的静摩擦力作用，斜面体一定会受到挡板对它的沿斜面向下的静摩擦力作用，斜面体受到四个力的作用体受到四个力的作用体受到四个力的作用体受到四个力的作用利用假设法分析弹力和静摩擦力弹力和静摩擦力是被动力，它与主动力和物体的运动状态有关A CA C2如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面方法方法方法方法2 2：结合牛顿第二定律根据：结合牛顿第二定律根据：结合牛顿第二定律根据：结合牛顿第二定律根据力产生的效果力产生的效果力产生的效果力产生的效果进行受力进行受力进行受力进行受力分析分析分析分析方法方法2：结合牛顿第二定律根据力产生的效果进行受力分析：结合牛顿第二定律根据力产生的效果进行受力分析1.1.（20102010年浙江理综卷年浙江理综卷年浙江理综卷年浙江理综卷1414）如图所示，如图所示，如图所示，如图所示，A A、B B两物体两物体两物体两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。下列说法正确的是。下列说法正确的是。下列说法正确的是。下列说法正确的是 （）（）（）（）A.A.在上升和下降过程中在上升和下降过程中在上升和下降过程中在上升和下降过程中A A对对对对B B的压力一定为零的压力一定为零的压力一定为零的压力一定为零B.B.上升过程中上升过程中上升过程中上升过程中A A对对对对B B的压力大于的压力大于的压力大于的压力大于A A对物体受到的重力对物体受到的重力对物体受到的重力对物体受到的重力C.C.下降过程中下降过程中下降过程中下降过程中A A对对对对B B的压力大于的压力大于的压力大于的压力大于A A物体受到的重力物体受到的重力物体受到的重力物体受到的重力D.D.在上升和下降过程中在上升和下降过程中在上升和下降过程中在上升和下降过程中A A对对对对B B的压力等于的压力等于的压力等于的压力等于A A物体受到物体受到物体受到物体受到的重力的重力的重力的重力A A解析：以解析：以解析：以解析：以A A A A、B B B B整体为研究对象：仅受重力，由牛整体为研究对象：仅受重力，由牛整体为研究对象：仅受重力，由牛整体为研究对象：仅受重力，由牛顿第二定律知加速度为顿第二定律知加速度为顿第二定律知加速度为顿第二定律知加速度为g g g g，方向竖直向下。，方向竖直向下。，方向竖直向下。，方向竖直向下。以以以以A A A A为研究对象：因加速度为为研究对象：因加速度为为研究对象：因加速度为为研究对象：因加速度为g g g g，方向竖直向下，方向竖直向下，方向竖直向下，方向竖直向下，故由牛顿第二定律知故由牛顿第二定律知故由牛顿第二定律知故由牛顿第二定律知A A A A所受合力为所受合力为所受合力为所受合力为A A A A的重力，所以的重力，所以的重力，所以的重力，所以A A A A仅受重力作用。仅受重力作用。仅受重力作用。仅受重力作用。BAv物体在重力场中做抛体运动时，如果不计空气阻力，只受重力，加速度为竖直向下的重力加速度，物体处于完全失重状态，物体之间的相互作用力为零。1.（2010年浙江理综卷年浙江理综卷14）如图所示，如图所示，A、B两物体叠放两物体叠放2.2.水平台面上放着一个互成水平台面上放着一个互成水平台面上放着一个互成水平台面上放着一个互成1201200 0角的支架角的支架角的支架角的支架ABCABC，质量，质量，质量，质量为为为为mm的光滑球放在支架上静止不动，当支架以加速度的光滑球放在支架上静止不动，当支架以加速度的光滑球放在支架上静止不动，当支架以加速度的光滑球放在支架上静止不动，当支架以加速度a a竖直向下加速运动时，关于球的受力分析正确的是：竖直向下加速运动时，关于球的受力分析正确的是：竖直向下加速运动时，关于球的受力分析正确的是：竖直向下加速运动时，关于球的受力分析正确的是：A.A.球可能受球可能受球可能受球可能受3 3个力作用个力作用个力作用个力作用 B.B.球一定受球一定受球一定受球一定受3 3个力作用个力作用个力作用个力作用C.C.球可能受球可能受球可能受球可能受2 2个力作用个力作用个力作用个力作用 D.D.球可能受球可能受球可能受球可能受1 1个力作用个力作用个力作用个力作用ABC解：支架以加速度解：支架以加速度解：支架以加速度解：支架以加速度a a a a向下加速运动，向下加速运动，向下加速运动，向下加速运动，a a a a可能小于可能小于可能小于可能小于g,g,g,g,则球受到重则球受到重则球受到重则球受到重力和力和力和力和BCBCBCBC板的支持力两个力；板的支持力两个力；板的支持力两个力；板的支持力两个力；a a a a也可能大于或等于也可能大于或等于也可能大于或等于也可能大于或等于g g g g，则球只受，则球只受，则球只受，则球只受到重力一个力到重力一个力到重力一个力到重力一个力C DC D由于加速度a的大小不能确定，从而有多种可能，容易漏选，特别注意的是AB对球始终没有作用力2.水平台面上放着一个互成水平台面上放着一个互成1200角的支架角的支架ABC，质量为，质量为m例例例例5 5一质量为一质量为一质量为一质量为mm的木块，放在倾的木块，放在倾的木块，放在倾的木块，放在倾角为角为角为角为 的传送带上，随带一起向下的传送带上，随带一起向下的传送带上，随带一起向下的传送带上，随带一起向下做匀加速运动，加速度为做匀加速运动，加速度为做匀加速运动，加速度为做匀加速运动，加速度为a a，试求，试求，试求，试求物体所按的摩擦力物体所按的摩擦力物体所按的摩擦力物体所按的摩擦力F Ff f m解：解：解：解：假设物体受到传送带的摩擦力为假设物体受到传送带的摩擦力为假设物体受到传送带的摩擦力为假设物体受到传送带的摩擦力为F F F Ff f f f沿斜面向下沿斜面向下沿斜面向下沿斜面向下，根据牛顿，根据牛顿，根据牛顿，根据牛顿第二定律第二定律第二定律第二定律mgsin+Ff=ma 讨论讨论讨论讨论（1 1 1 1）传送带的加速度）传送带的加速度）传送带的加速度）传送带的加速度a=gsin，可得可得可得可得Ff=0，物体不受摩擦力作物体不受摩擦力作物体不受摩擦力作物体不受摩擦力作用；用；用；用；（2 2 2 2）若传送带的加速度）若传送带的加速度）若传送带的加速度）若传送带的加速度agsin，可得可得可得可得Ff=ma-mgsingsin，可得可得可得可得Ff=ma-mgsin0物体受到的摩擦力沿斜面向下，大小为物体受到的摩擦力沿斜面向下，大小为物体受到的摩擦力沿斜面向下，大小为物体受到的摩擦力沿斜面向下，