微课视频如何让学习者驻足课件

微课视频如何让学习者驻足微课视频如何让学习者驻足 -基于全国高校微课比赛摄制的思考基于全国高校微课比赛摄制的思考微课视频如何让学习者驻足微课的概念及发展历程1微课的多视角分类及适用范围2全国高校微课程教学比赛方案及评审规则3微课教学制作工具学习5微课教学设计与制作环节4内容模块微课的概念1微课的多视角分类及适用范围2全国高校微3微课教学2微课的概念及发展历程1微课的多视角分类及适用范围2全国高校微课程教学比赛方案及评审规则3微课教学制作工具学习5微课教学设计与制作环节4微课的概念1微课的多视角分类及适用范围2全国高校微3微课教学3一、微课的概念及发展历程1.微课的概念解析以视频为主要载体，记录课堂中围绕某个知识点或环节而开展的教与学活动全过程。它具有时间短、内容精、模块化、情景化、半结构化等特点，特别适宜与智能手机、平板电脑等移动设备相结合，在移动互联网时代，为所有希望获取知识的人提供碎片化、移动化的学习新体验。“微课之于课程，似微博之于博客”一、微课的概念及发展历程1.微课的概念解析以视4一、微课的概念及发展历程一、微课的概念及发展历程5一、微课的概念及发展历程2011数字化数字化学习资源共享与服务成果展览会学习资源共享与服务成果展览会一、微课的概念及发展历程2011数字化学习资源共享与服务成果6国家精品课程一、微课的概念及发展历程国家精品课程一、微课的概念及发展历程7爱课程网http:/ 众所周知的传统课堂教学方法有：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类等。结合传统教学方法和微课自身的属性特点，我们将微课的教学内容及方法归纳为两类，每类教学方法都有其各自的适用范围，具体分类如表所示。二、微课的多视角分类及适用范围口述讲授法操作示范法1.基于教学方法的分类二、微课的多视角分类及适用范261.基于教学方法的微课分类微课类型特点描述微课的适用范围具体内容口述讲授类的微课通过语言提示课程内容，使学习者理解内容。内容传递的信息量大而快适用于陈述性知识、事实性知识、概念性知识的学习描述客观事实、讲授/叙述事实、解释概念、阐述规律、讲解理论操作示范类的微课利用直观的教学方法展示课程内容，能把事物、现象的过程直观、动态地呈现出来，避免语言描述的抽象性适用于程序性知识，主要是操作性示范动作的展示，如语言、动作、书写、操作等课程知识的学习语言示范模仿学习，如外语拼音、语文朗读、音乐唱法等示范动作示范模仿学习，如体育动作、表演动作等示范书写示范模仿学习，如书法、符号公式、汉字结构等示范操作示范模仿学习，如实验操作、学习软件工具、程序操作等示范二、微课的多视角分类及适用范围1.基于教学方法的微课分类微课类型特点描述微课的适用范围27拍摄式微课拍摄式微课动画型微课动画型微课录屏式微课录屏式微课混合式微课混合式微课2.基于资源开发技术的分类二、微课的多视角分类及适用范围recording-basedrecording-basedrecording-basedrecording-basedmicro-coursemicro-coursemicro-coursemicro-coursescreening-basedscreening-basedmicro-coursemicro-coursecartoon-stylecartoon-stylemicro-coursemicro-coursehybridhybridmicro-coursemicro-course拍摄式微课动画型微课录屏式微课混合式微课2.基于资源开发技283.基于资源开发技术的微课分类微课类型资源描述最适用的知识范围拍摄式微课主要通过摄像技术拍摄教学，通过后期编辑制作的微视频。这是传统视频课程常用的制作方式。分为：演播室录制、课堂实录事实概念性知识、情景化知识、案例化/问题化知识，操作演示、技能训练录屏式微课课程讲授的同时，利用录屏软件同步录制教学内容操作演示类知识（例如软件工具的学习、程序操作等）动画型微课将二维三维动画转化成视频格式故事化知识、真实情境化知识、案例化知识等混合式微课将拍摄、录屏和动画三种形式很好的融合混合式普遍适用于各种微课形式，合理应用会使课程的讲授生动清晰二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源开发技术的微课分类微课类型资源描述最适用的知293.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用范围拍摄式微课视频展示：3.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用303.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用范围录屏式微课视频展示：3.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用313.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用范围动画型微课视频展示(二维）：3.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用323.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用范围动画型微课视频展示（三维）：3.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用333.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用范围混合式微课视频展示：3.基于资源开发技术的微课分类二、微课的多视角分类及适用343.基于资源表现形式的分类模式一：教师讲解+电视墙做背景模式二：教师讲解+PPT展示，两者以一定比例融入到背景中（用到视频抠像技术）模式三：教师讲解+大量多媒体材料的后期编辑（适用于PPT内容较精简的课程，后期素材包括：文字、图片、视频）模式四：将教师讲解镶嵌在背景PPT中模式五：对话模式模式六：互动模式模式七：情景模式模式八：实训操作模式 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围353.基于资源表现形式的分类模式一：教师讲解+电视墙做背景 二、微课的多视角分类及适用范围1、教师随着自己的讲解在电视墙上展示课件。2、讲解过程中有需要着重指出或讲明的地方，教师可以用肢体语言示意。3、当PPT文字较小或者字很多和有图片时，需要PPT全屏呈现，其中涉及到重点部分用红色方框标注。3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围1363.基于资源表现形式的分类模式一：教师讲解+电视墙做背景 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围373.基于资源表现形式的分类模式二：教师讲解+PPT展示，两者以一定比例融入到背景中（用到视频抠像技术）二、微课的多视角分类及适用范围1、PPT展示与教师头像以一定比例呈现。2、PPT全屏展现3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围1383.基于资源表现形式的分类模式二：教师讲解+PPT展示，两者以一定比例融入到背景中（用到视频抠像技术）二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围393.基于资源表现形式的分类模式三：教师讲解+大量多媒体材料的后期编辑（适用于PPT内容较精简的课程，后期素材包括：文字、图片、视频）二、微课的多视角分类及适用范围1、视频开头及知识点过渡时，教师视频以全屏的形式呈现。2、教师讲解知识点时，视频画面同时呈现知识点内容和教师授课视频画面。3、展示图片或视频资源时所呈现的效果画面。3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围1403.基于资源表现形式的分类模式三：教师讲解+大量多媒体材料的后期编辑（适用于PPT内容较精简的课程，后期素材包括：文字、图片、视频）二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围413.基于资源表现形式的分类模式四：将教师讲解镶嵌在背景PPT中 二、微课的多视角分类及适用范围1、视频开头及知识点过渡时，教师视频以全屏的形式呈现。2、教师讲解知识点时，以PPT作为大背景，教师视频以小窗口的形式呈现。3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围1423.基于资源表现形式的分类模式四：将教师讲解镶嵌在背景PPT中 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围433.基于资源表现形式的分类模式五：对话模式 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围443.基于资源表现形式的分类模式六：教学互动模式 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围453.基于资源表现形式的分类模式七：情景模式 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围463.基于资源表现形式的分类模式八：实训操作形式 二、微课的多视角分类及适用范围3.基于资源表现形式的分类二、微课的多视角分类及适用范围47微课的概念及发展历程1微课的多视角分类及适用范围2全国高校微课程教学比赛方案及评审规则3微课教学制作工具学习5内容模块微课教学设计与制作环节4微课的概念1微课的多视角分类及适用范围2全国高校微3微课教学48三、全国高校微课程教学比赛方案及评审规则http:/ ThankYou!71