火烧圆明园课件

解放路二校解放路二校 马亚妮马亚妮圆明园的毁灭解放路二校 马亚妮1 1、教材分析、教材分析 2、教学手段、教学手段 3、学法分析、学法分析 4、教学过程、教学过程 5、板书设计、板书设计火烧圆明园课件2一、教材分析一、教材分析圆明园的毁灭一课是人教版小语五年级上册第七单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。这篇课文既整合了本组学习内容，又为后面的学习做了重要的铺垫。一、教材分析31、教学目标、教学目标依据新课标和对教材的理解，结合学生的实际水平，我将教学目标确定为以下几点：知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。1、教学目标42、教学重点、教学重点引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。3、教学难点、教学难点通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。这既是本课难点，又是引导学生进行自主阅读的突破口。2、教学重点54、教材处理、教材处理本课安排两课时，本节是第二课时。课上以学生阅读讨论，感悟为主，教师引导为辅，充分运用多媒体直观教学，把信息技术与学科教学有机整合起来，帮助学生完成重、难点突破。4、教材处理本课安排两课时，本节是第二课时。课上以学生阅读讨6 6二、教学手段二、教学手段o1、充分利用多媒体课件，把学生带入创设的情境中。o2、播放影片火烧圆明园的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。o3、利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。二、教学手段1、充分利用多媒体课件，把学生带入创设的情境中。7三、学法分析新课标指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”据此本课采用启发式和讨论式教学。根据本课的目标内容和学生的知识水平，利用多媒体教学，实施探究性的教学模式，同时融入情景教学法。三、学法分析新课标指出：“教学过程应突出学生的实践活动，8 8v请跟我走进教学过程请跟我走进教学过程请跟我走进教学过程9火烧圆明园课件10火烧圆明园课件11火烧圆明园课件12 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文13火烧圆明园课件14火烧圆明园课件15金碧辉煌的殿堂金碧辉煌的殿堂金碧辉煌的殿堂16亭台楼阁亭台楼阁亭台楼阁17买卖街买卖街18山乡村野山乡村野山乡村野19平平 湖湖 秋秋 月月平 湖 秋 月20雷雷 峰峰 夕夕 照照雷 峰 夕 照21狮子林22蓬莱瑶台蓬莱瑶台23武陵春色24西洋景观25火烧圆明园课件26火烧圆明园课件27火烧圆明园课件28火烧圆明园课件29火烧圆明园课件30火烧圆明园课件31园内文物 景泰蓝麒麟 青铜鎏金塔园内文物 景泰蓝麒麟 32园内文物 漆 器 鎏 金 编 钟园内文物 漆 器 33火烧圆明园课件34火烧圆明园课件35圆明园的毁灭圆明园的毁灭是是祖国祖国文化史上不可估量的文化史上不可估量的损失，损失，也是也是世界文化世界文化史上不可估量的损失！史上不可估量的损失！圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不36火烧圆明园课件37火烧圆明园课件38火烧圆明园课件39火烧圆明园课件40圆圆明明园园的的毁毁灭灭损失不可估量损失不可估量辉煌的过去辉煌的过去毁灭的经过毁灭的经过布局布局-众星拱众星拱月月建筑建筑-风格各风格各异异文物文物-珍贵异珍贵异常常掠、运、毁、烧掠、运、毁、烧勿忘国耻勿忘国耻振兴中华振兴中华板书设计板书设计圆损失不可估量辉煌的过去毁灭的经过布局-众星拱月建筑41