第四章午睡的保育课件

第四章午睡的保育第四章午睡的保育1目录单元小测午睡环节保育的意义12 211 12点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录单元小测01午睡11 1Q2：新生儿每天睡眠的时间是多少？：新生儿每天睡眠的时间是多少？Q1：你觉得你的午睡充足吗？：你觉得你的午睡充足吗？301点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡11甜蜜午睡时：甜蜜午睡时：午睡是幼儿园一日生活不可或缺的重要环节，午睡是幼儿园一日生活不可或缺的重要环节，那么，怎样实现甜蜜午睡呢那么，怎样实现甜蜜午睡呢?教师首先要明确午教师首先要明确午睡过程中不同年龄段幼儿应达到的目标要求和具睡过程中不同年龄段幼儿应达到的目标要求和具体内容，抓住睡前、睡中、睡后潜在的教育价值，体内容，抓住睡前、睡中、睡后潜在的教育价值，采用温馨有趣的指导策略，充分发挥午睡环节在采用温馨有趣的指导策略，充分发挥午睡环节在幼儿自身成长和发展中的特殊作用。幼儿自身成长和发展中的特殊作用。4甜蜜午睡时：午睡是幼儿园一日生活不可或缺的重要环节，那么，午睡11 1不同年龄幼儿一昼夜需要的睡眠时间不同年龄幼儿一昼夜需要的睡眠时间5点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡11不同01午睡P10111 11、午睡的意义、午睡的意义（1）根据学前儿童的年龄特点和身心需要，有利于身心发展。（2）根据生理特点，中午适当休息是必要的。你觉得最恰当的午睡时间是多少？你觉得最恰当的午睡时间是多少？601点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 01午睡P10111 1每日邮报的报道指出，好的午觉不需太长时间，从6分钟到40分钟，你都可以收获不同的益处。6min记忆力记忆力20-30min工作表现工作表现40min浅睡眠状态浅睡眠状态如果要睡4045分钟，最好定个闹钟。701点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流8大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流8午睡P10111 1因为午睡超过45分钟，会进入深度睡眠，容易因“睡眠惯性”导致醒后身体疲惫、迷迷糊糊。如果你有足够的时间，一个半小时的睡眠可以让你睡足一个完整的睡眠周期，进入深度睡眠，修复身体。加州大学的马修茠克博士在研究后发现，90分钟的午睡，可以对身体进行一次很好的修复。最好的午睡时间是下午1点到3点。习惯早睡早起的人，可以在1点左右午睡；习惯晚睡晚起的人，适合在2点半左右午睡。9点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 P101午睡P10111 11、午睡的意义、午睡的意义 （1）根据学前儿童的年龄特点和身心需要，有利于身心发展。（2）根据生理特点，中午适当休息是必要的。（3）为下午的活动积蓄精力。（4）能够培养学前儿童良好的午睡习惯。（5）满足学前儿童动作发展的需求，培养生活自理能力。1001点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 01午睡P10111 12、午睡环节的保育、午睡环节的保育P102-104午睡环节的保育（1）睡前准备工作（2）睡眠中的保育要点（3）起床前的保育要点（4）起床后的整理与交接工作1101点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 01午睡P10111 12.1 睡前准备工作（1）睡前组织一些安静的活动，安稳情绪。1201点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 01午睡P10111 12.1 睡前准备工作（1）睡前组织一些安静的活动，安稳情绪。（2）寝室必须保持空气流通，拉好窗帘，调好光线。（3）合理安排学前儿童的床位。1301点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 午睡P10111 1睡前准备工作不足的地方？14点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 P101午睡P10111 12.2 睡眠中的保育要点（1）保教人员要加强对学前儿童午睡的巡视和观察。（2）及时帮助学前儿童纠正不良的睡姿和睡眠习惯，不能蒙头睡。（3）及时检查学前儿童是否有异常情况发生。1501点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 01午睡P10111 12.2 睡眠中的保育要点1601点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 01午睡P10111 12.2 睡眠中的保育要点（1）保教人员要加强对学前儿童午睡的巡视和观察。（2）及时帮助学前儿童纠正不良的睡姿和睡眠习惯，不能蒙头睡。（3）及时检查学前儿童是否有异常情况发生。（4）学前儿童中途起床小便时，提醒他们轻声走路，不吵醒他人。（5）及时做好午睡观察记录。（6）学前儿童做噩梦哭喊时，保教人员及时赶到身边，调整睡姿。1701点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 睡姿与噩梦的关系睡姿与噩梦的关系18睡姿与噩梦的关系18 一听二看三摸四做12 2“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理；“三摸”就是摸摸幼儿的额头温度；“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。睡眠中的保育睡眠中的保育19 一听 二看三摸四做12“一听”是听听幼儿的午睡P10111 12.3 起床时的保育要点（1）起床前关好窗户，可播放音乐。（2）分批起床，如厕，睡得比较熟的学生轻拍，唤醒。（3）帮助和指导学前儿童穿衣服。根据季节增减衣物。（4）保教人员要做好午检工作。20点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 P1午睡P10111 12.3 起床时的保育要点21点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 P1午睡P10111 12.4 起床后的整理与交接 P104 （1）在学前儿童全部穿好衣服离开后，保教人员开窗通风，将床铺好，发现小秘密。（2）喝水、梳头。（3）及时做好交接班工作，告知午睡情况。22点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本午睡 P1对于入睡困难的幼儿，可采用适当陪伴、延缓上床时间、对于入睡困难的幼儿，可采用适当陪伴、延缓上床时间、与其有个美好的约定与其有个美好的约定(比如，比如，“你今天的睡觉时间比昨天提前你今天的睡觉时间比昨天提前了了5 5分钟，下午的自主区域活动老师会第一个请到你，可以吗分钟，下午的自主区域活动老师会第一个请到你，可以吗?或者或者“今天睡得早，就会有个神秘礼物飞到你的枕头下面。今天睡得早，就会有个神秘礼物飞到你的枕头下面。”等他睡着后，教师将小礼物放进他的枕头下面。等他睡着后，教师将小礼物放进他的枕头下面。)等方式，等方式，逐步改善不良午睡习惯。逐步改善不良午睡习惯。全面关注幼儿的午睡隋况，随时巡视，为蹬被子的幼儿盖好被子。全面关注幼儿的午睡隋况，随时巡视，为蹬被子的幼儿盖好被子。用轻柔的语言提示、温柔的动作调整，帮助幼儿保持正确睡姿。用轻柔的语言提示、温柔的动作调整，帮助幼儿保持正确睡姿。适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。轻声提醒并照顾常尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具。轻声提醒并照顾常尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具。鼓励幼儿在感觉身体不舒服或发现同伴有异常情况时及时告诉老师。鼓励幼儿在感觉身体不舒服或发现同伴有异常情况时及时告诉老师。幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，应立即采取恰当的方式处理，必要时通知保健大夫或相关人员，幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，应立即采取恰当的方式处理，必要时通知保健大夫或相关人员，立即带幼儿去医院就诊。立即带幼儿去医院就诊。个别幼儿做恶梦哭喊时，教师要迅速赶到他身边，用轻柔的语言、亲切的抚慰或者帮他调整睡姿，使其恢个别幼儿做恶梦哭喊时，教师要迅速赶到他身边，用轻柔的语言、亲切的抚慰或者帮他调整睡姿，使其恢复平静继续入睡。复平静继续入睡。提醒早醒的幼儿保持安静，不影响同伴。提醒早醒的幼儿保持安静，不影响同伴。夏天酷热时可使用空调，室温在夏天酷热时可使用空调，室温在2323一一2828，空气湿度在，空气湿度在3030一一6060，准备柔软毛巾随时为幼儿轻轻擦去，准备柔软毛巾随时为幼儿轻轻擦去汗水。冬季严寒时保持室温在汗水。冬季严寒时保持室温在l 8l 8一一2525，控制室内空气湿度在，控制室内空气湿度在3030一一8080。23对于入睡困难的幼儿，可采用适当陪伴、延缓上床时间、与其有个