资源描述
基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究1.1.了解电磁感应现象发现的曲折历程了解电磁感应现象发现的曲折历程2.2.知道与电流磁效应和电磁感应现象相关的物理学史，体知道与电流磁效应和电磁感应现象相关的物理学史，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神会人类探索自然规律的科学态度和科学精神3.3.通过实验，探究和理解感应电流的产生条件通过实验，探究和理解感应电流的产生条件4.4.能够运用感应电流的产生条件判断是否有感应电流产生能够运用感应电流的产生条件判断是否有感应电流产生基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究1.1.确定磁通量、磁通量的变化量是本节的重点确定磁通量、磁通量的变化量是本节的重点2.2.理解产生感应电流的条件也是本节的重点理解产生感应电流的条件也是本节的重点3.3.判断磁通量是否发生变化及是否产生感应电流是本节的判断磁通量是否发生变化及是否产生感应电流是本节的难点难点基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究 很多科学家为什么在磁生电的研究中没有成功？很多科学家为什么在磁生电的研究中没有成功？提示：提示：很多科学家没有注意磁场的变化和导体与磁场之间很多科学家没有注意磁场的变化和导体与磁场之间的相对运动，只想把导体放入磁场中来获得电流，这实际的相对运动，只想把导体放入磁场中来获得电流，这实际上违反了能量转化和守恒定律上违反了能量转化和守恒定律.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究 上述三种探究过程中，产生感应电流时，有什么共上述三种探究过程中，产生感应电流时，有什么共性？性？提示：提示：探究探究1 1是由于棒的运动，使围起的有效磁场面积变化，是由于棒的运动，使围起的有效磁场面积变化，引起磁通量的变化；探究引起磁通量的变化；探究2 2是由于磁铁与螺线管的相对运动，是由于磁铁与螺线管的相对运动，引起磁通量的变化；探究引起磁通量的变化；探究3 3是改变是改变A A线圈的电流，使电流的线圈的电流，使电流的磁场变化，引起穿过磁场变化，引起穿过B B线圈的磁通量的变化，三者的共性都线圈的磁通量的变化，三者的共性都是引起穿过线圈的磁通量发生变化是引起穿过线圈的磁通量发生变化基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究 让一个闭合导体回路在磁场中运动，该闭合导体回让一个闭合导体回路在磁场中运动，该闭合导体回路中一定产生感应电流吗？路中一定产生感应电流吗？提示：提示：不一定不一定.闭合导体回路在磁场中运动时，如果穿过回闭合导体回路在磁场中运动时，如果穿过回路的磁通量不变，就不会产生感应电流，如果穿过回路的路的磁通量不变，就不会产生感应电流，如果穿过回路的磁通量变化时，就产生感应电流磁通量变化时，就产生感应电流.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究一、磁通量的分析、计算一、磁通量的分析、计算基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究1.1.匀强磁场中磁通量的计算匀强磁场中磁通量的计算(1)B(1)B与与S S垂直时垂直时:=BS,B:=BS,B指匀强磁场的磁感应强度，指匀强磁场的磁感应强度，S S为线为线圈的面积圈的面积.(2)B(2)B与与S S不垂直时：不垂直时：=BS=BS,S,S为线圈在垂直磁场方向上的为线圈在垂直磁场方向上的投影面积，在应用时可将投影面积，在应用时可将S S投影到与投影到与B B垂直的方向上或者垂直的方向上或者S S不不动，将动，将B B分解为垂直于分解为垂直于S S和平行于和平行于S S两个分量，则两个分量，则=B=BS S，如，如图所示图所示=BSsinBSsin.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究(3)(3)某面积内有不同方向的磁场时某面积内有不同方向的磁场时分别计算不同方向的磁场的磁通量分别计算不同方向的磁场的磁通量,然后规定某个方向的磁然后规定某个方向的磁通量为正通量为正,反方向的磁通量为负反方向的磁通量为负,求其代数和求其代数和.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究2.2.非匀强磁场中磁通量的分析非匀强磁场中磁通量的分析条形磁铁、通电导线周围的磁场都是非匀强磁场，通常只条形磁铁、通电导线周围的磁场都是非匀强磁场，通常只对穿过线圈的磁通量进行定性分析，分析时应兼顾磁场强对穿过线圈的磁通量进行定性分析，分析时应兼顾磁场强弱、线圈面积和磁场与线圈的夹角等因素，并可充分利用弱、线圈面积和磁场与线圈的夹角等因素，并可充分利用磁感线来判断，即磁通量的大小对应穿过线圈的磁感线的磁感线来判断，即磁通量的大小对应穿过线圈的磁感线的条数条数,穿过线圈的磁感线的条数变化，则说明磁通量变化穿过线圈的磁感线的条数变化，则说明磁通量变化.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究 (1)(1)线圈为多匝时线圈为多匝时,不影响磁通量的计算不影响磁通量的计算,即即NBS,NBS,因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数影响因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数影响.(2)(2)若线圈面积若线圈面积S S1 1大于磁场区域面积大于磁场区域面积S S2 2,如图如图,那么那么=BS=BS中的中的S S应指闭合回路中处于磁场中的那部分的有效面积即应指闭合回路中处于磁场中的那部分的有效面积即S S2 2.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【典例典例1 1】(2011(2011泰安高二检测泰安高二检测)如图所示，如图所示，有一个垂直于纸面向里的匀强磁场，有一个垂直于纸面向里的匀强磁场，B=B=0.8 T0.8 T，磁场有明显的圆形边界，圆心为，磁场有明显的圆形边界，圆心为O O，半径为半径为1 cm1 cm现在纸面内先后放上与磁场现在纸面内先后放上与磁场垂直的圆线圈，圆心均在垂直的圆线圈，圆心均在O O处，处，A A线圈半径为线圈半径为1 cm1 cm，1010匝；匝；B B线圈半径为线圈半径为2 cm2 cm，1 1匝；匝；C C线圈线圈半径为半径为0.5 cm0.5 cm，1 1匝问：匝问：(1)(1)在在B B减为减为0.4 T0.4 T的过程中，的过程中，A A和和B B中磁通量改变多少？中磁通量改变多少？(2)(2)在磁场转过在磁场转过3030角的过程中，角的过程中，C C中磁通量改变多少？中磁通量改变多少？基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解题指导解题指导】解答本题应注意以下三点：解答本题应注意以下三点：基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【标准解答标准解答】(1)(1)对对A A线圈：线圈：A1A1=B=B1 1rr2 2，A2A2=B=B2 2rr2 2 磁通量的改变量：磁通量的改变量：A A=A2A2-A1A1=(0.8-0.4)=(0.8-0.4)3.143.141010-4-4 WbWb=1.2561.2561010-4-4 WbWb对对B B线圈：线圈：B1B1=B=B1 1rr2 2，B2B2=B=B2 2rr2 2 其中其中r r为磁场的半径为磁场的半径磁通量的改变量：磁通量的改变量：B B=B2B2-B1B1=(0.8-0.4)=(0.8-0.4)3.143.141010-4-4 WbWb=1.256=1.2561010-4-4 WbWb基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究(2)(2)对对C C线圈：线圈：C1C1=B=B1 1rrC C2 2，磁场转过，磁场转过3030，线圈仍全部处于磁，线圈仍全部处于磁场中，线圈面积在垂直磁场方向的投影为场中，线圈面积在垂直磁场方向的投影为rrC C2 2cos30cos30，则，则C2C2=B=B1 1rrC C2 2cos30cos30磁通量的改变量：磁通量的改变量：C C=C2C2-C1C1=B=B1 1rrC C2 2 (1-cos30(1-cos30)=0.8)=0.83.143.14(5(51010-3-3)2 2(1-0.866)(1-0.866)WbWb8.48.41010-6-6WbWb答案：答案：(1)1.256(1)1.2561010-4-4 WbWb 1.256 1.2561010-4-4 WbWb(2)8.4(2)8.41010-6-6WbWb基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【规律方法规律方法】与磁通量有关的计算题的处理与磁通量有关的计算题的处理(1)(1)线圈为多匝时，磁通量计算不受影响，因为穿过线圈的线圈为多匝时，磁通量计算不受影响，因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数影响磁感线的条数不受匝数影响.(2)(2)若某面积内的磁场不是匀强磁场，但将该面积划分为几若某面积内的磁场不是匀强磁场，但将该面积划分为几块后，每一块都是匀强磁场，可用公式块后，每一块都是匀强磁场，可用公式=BS=BS对每一块进对每一块进行计算，然后求代数和，若每一块都不是匀强磁场，则高行计算，然后求代数和，若每一块都不是匀强磁场，则高中阶段只能根据磁感线的条数对磁通量进行定性判断中阶段只能根据磁感线的条数对磁通量进行定性判断.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究二、感应电流有无的判断二、感应电流有无的判断基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究判断感应电流有无的方法判断感应电流有无的方法1.1.明确电路是否为闭合电路明确电路是否为闭合电路.2.2.判断穿过回路的磁通量是否发生变化判断穿过回路的磁通量是否发生变化.穿过闭合电路的磁穿过闭合电路的磁通量发生变化，大致有以下几种情况：通量发生变化，大致有以下几种情况：(1)(1)磁感应强度磁感应强度B B不变，线圈面积不变，线圈面积S S发生变化，例如闭合发生变化，例如闭合电路的一部分导体切割磁感线时电路的一部分导体切割磁感线时.(2)(2)线圈面积线圈面积S S不变，磁感应强度不变，磁感应强度B B发生变化，例如线圈发生变化，例如线圈与磁体之间发生相对运动时或者磁场是由通电螺线管产生，与磁体之间发生相对运动时或者磁场是由通电螺线管产生，而螺线管中的电流变化时而螺线管中的电流变化时.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究(3)(3)磁感应强度磁感应强度B B和线圈面积和线圈面积S S同时发生变化，此时可由同时发生变化，此时可由=1 1-0 0计算并判断磁通量是否变化计算并判断磁通量是否变化.(4)(4)线圈面积线圈面积S S不变，磁感应强度不变，磁感应强度B B也不变，但二者之间也不变，但二者之间夹角发生变化，例如线圈在磁场中转动时夹角发生变化，例如线圈在磁场中转动时.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究 磁感线的条数可用来形象地描述一个回路的磁感线的条数可用来形象地描述一个回路的磁通量大小，所以判断穿过闭合电路的磁通量是否发生变磁通量大小，所以判断穿过闭合电路的磁通量是否发生变化时，可充分利用穿过闭合电路的磁感线的条数是否变化化时，可充分利用穿过闭合电路的磁感线的条数是否变化来判断某过程中磁通量是否变化来判断某过程中磁通量是否变化基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【典例典例2 2】(2011(2011海淀区高二检测海淀区高二检测)如图如图所示，所示，A A、B B两回路中各有一开关两回路中各有一开关S S1 1、S S2 2，且回路且回路A A中接有电源，回路中接有电源，回路B B中接有灵敏电中接有灵敏电流计，下列操作及相应的结果中可能出现流计，下列操作及相应的结果中可能出现的是的是()()A A先闭合先闭合S S2 2，后闭合，后闭合S S1 1的瞬间，电流计指针偏转的瞬间，电流计指针偏转B BS S1 1 、S S2 2闭合后，在断开闭合后，在断开S S2 2的瞬间，电流计指针偏转的瞬间，电流计指针偏转C C先闭合先闭合S S1 1，后闭合，后闭合S S2 2的瞬间，电流计指针偏转的瞬间，电流计指针偏转D DS S1 1 、S S2 2闭合后，在断开闭合后，在断开S S1 1的瞬间，电流计指针偏转的瞬间，电流计指针偏转基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解题指导解题指导】解答此类问题应注意以下三点：解答此类问题应注意以下三点：基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【标准解答标准解答】选选A A、D D回路回路A A中有电源，当中有电源，当S S1 1闭合后，回路闭合后，回路中有电流，在回路的周围产生磁场，在中有电流，在回路的周围产生磁场，在S S1 1闭合或断开的瞬间，闭合或断开的瞬间，回路回路A A中的电流从无到有或从有到无，电流周围的磁场发生中的电流从无到有或从有到无，电流周围的磁场发生变化，从而使穿过回路变化，从而使穿过回路B B的磁通量发生变化，若的磁通量发生变化，若S S2 2是闭合的，是闭合的，则回路则回路B B中有感应电流，电流计指针偏转中有感应电流，电流计指针偏转.所以选项所以选项A A、D D正正确确基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【典例典例】甲、乙两个完全相同的铜环可绕固定轴甲、乙两个完全相同的铜环可绕固定轴OOOO旋转，旋转，当它们以相同的角速度开始转动后，由于阻力作用，经相当它们以相同的角速度开始转动后，由于阻力作用，经相同的时间后便停止转动若将两环置于磁感应强度为同的时间后便停止转动若将两环置于磁感应强度为B B的大的大小相同的匀强磁场中，甲环转轴与磁场方向垂直，乙环转小相同的匀强磁场中，甲环转轴与磁场方向垂直，乙环转轴与磁场方向平行，如图所示，当甲、乙两环同时以相同轴与磁场方向平行，如图所示，当甲、乙两环同时以相同的角速度开始旋转后，则下列判断中正确的是的角速度开始旋转后，则下列判断中正确的是()()基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究A A甲环先停下甲环先停下B B乙环先停下乙环先停下 C C两环同时停下两环同时停下D D无法判断两环停止的先后无法判断两环停止的先后基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解题指导解题指导】解答本题时可按以下思路分析解答本题时可按以下思路分析基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【标准解答标准解答】选选A A两环在相同的匀强磁场中旋转，由题图两环在相同的匀强磁场中旋转，由题图可知甲环在旋转的过程中磁通量是变化的，甲环中产生感可知甲环在旋转的过程中磁通量是变化的，甲环中产生感应电流，有部分机械能转化为电能；乙环中的磁通量是不应电流，有部分机械能转化为电能；乙环中的磁通量是不变的，所以乙环中无感应电流产生，即无机械能转化为电变的，所以乙环中无感应电流产生，即无机械能转化为电能，因此甲环先停下能，因此甲环先停下基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究 对磁场磁感线的分布特点不清楚导致错解对磁场磁感线的分布特点不清楚导致错解如图所示，如图所示，a a、b b是两个同平面、同心放置是两个同平面、同心放置的金属圆环，条形磁铁穿过圆环且与两环的金属圆环，条形磁铁穿过圆环且与两环平面垂直，则通过两圆环的磁通量平面垂直，则通过两圆环的磁通量a a、b b()()A.A.a a b b B.B.a a b bC.C.a a=b b D.D.不能比较不能比较基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【正确解答正确解答】选选A.A.条形磁铁磁场的磁感条形磁铁磁场的磁感线的分布特点是：线的分布特点是：磁铁内外磁感线的磁铁内外磁感线的条数相同条数相同.磁铁内外磁感线的方向相磁铁内外磁感线的方向相反；反；磁铁外部磁感线的分布是两端密、磁铁外部磁感线的分布是两端密、中间疏中间疏.两个同心放置的同平面的金属两个同心放置的同平面的金属圆环与磁铁垂直且磁铁在中央时，通过圆环与磁铁垂直且磁铁在中央时，通过其中的磁感线的俯视图如图所示，穿过圆环的磁通量其中的磁感线的俯视图如图所示，穿过圆环的磁通量=进进-出出，由于两圆环面积，由于两圆环面积S Sa a S Sb b，两圆环的，两圆环的进进相同，而相同，而出出a a b b，故，故A A正正确确.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【易错分析易错分析】本题易错选本题易错选B.B.其原因是机械地根据其原因是机械地根据=BS=BS进行进行判断，没有分析条形磁铁磁感线的分布特点和不清楚穿过判断，没有分析条形磁铁磁感线的分布特点和不清楚穿过圆环的磁通量为有效磁通量圆环的磁通量为有效磁通量.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究1 1下列现象中，属于电磁感应现象的是下列现象中，属于电磁感应现象的是()()A A磁场对电流产生力的作用磁场对电流产生力的作用B B变化的磁场使闭合电路产生感应电流变化的磁场使闭合电路产生感应电流C C插入通电螺线管中的软铁棒被磁化插入通电螺线管中的软铁棒被磁化D D电流周围产生磁场电流周围产生磁场【解析解析】选选B B电磁感应现象是指由于穿过闭合回路的磁通电磁感应现象是指由于穿过闭合回路的磁通量发生变化而产生感应电流的现象，故只有量发生变化而产生感应电流的现象，故只有B B正确正确基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究2 2产生感应电流的实质是产生感应电流的实质是()()A A一定是磁场能转化为电能一定是磁场能转化为电能B B其他形式的能转化为电能其他形式的能转化为电能C C导体切割磁感线产生电流时导体的机械能转化为电能导体切割磁感线产生电流时导体的机械能转化为电能D D以上说法均不正确以上说法均不正确【解析解析】选选B B、C C电能可以由磁场能转化而来，但不一定电能可以由磁场能转化而来，但不一定都是由磁场能转化的，实际上电能可以由各种形式的能转都是由磁场能转化的，实际上电能可以由各种形式的能转化而来化而来基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究3 3如图所示环形金属软弹簧所处平面与某一匀强磁场垂直，如图所示环形金属软弹簧所处平面与某一匀强磁场垂直，将弹簧沿半径方向向外拉成圆形，则以下措施不能使该金将弹簧沿半径方向向外拉成圆形，则以下措施不能使该金属弹簧中产生电磁感应现象的是属弹簧中产生电磁感应现象的是()()A A保持该圆的周长不变，将弹簧由圆形拉成方形保持该圆的周长不变，将弹簧由圆形拉成方形B B保持该圆的周长不变，将弹簧由圆形拉成三角形保持该圆的周长不变，将弹簧由圆形拉成三角形C C保持该圆的面积不变，将弹簧由圆形拉成方形保持该圆的面积不变，将弹簧由圆形拉成方形D D保持该圆的面积不变，将弹簧由圆形拉成三角形保持该圆的面积不变，将弹簧由圆形拉成三角形基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】选选C C、D D根据感应电流产生的条件及数学知识，根据感应电流产生的条件及数学知识，可知可知C C、D D项中的磁通量不变，不能产生感应电流，项中的磁通量不变，不能产生感应电流，A A、B B项项中，弹簧的面积发生变化，磁通量发生变化，产生感应电中，弹簧的面积发生变化，磁通量发生变化，产生感应电流流.故选故选C C、D D基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究4 4水平固定的大环中通有恒定的强电流水平固定的大环中通有恒定的强电流I I，有一小铜环，有一小铜环，从上向下穿过大圆环，且保持环面与大环平行且共轴，下从上向下穿过大圆环，且保持环面与大环平行且共轴，下落过程中小环中产生感应电流的过程是落过程中小环中产生感应电流的过程是()()A A只有小环在接近大环的过程只有小环在接近大环的过程B B只有小环在远离大环的过程只有小环在远离大环的过程C C只有小环在经过大环的过程只有小环在经过大环的过程D D小环下落的整个过程小环下落的整个过程基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】选选D D环形电流磁感线的分布如图环形电流磁感线的分布如图所示，由磁感线的分布可知小环在运动的过所示，由磁感线的分布可知小环在运动的过程中无论是接近、经过还是远离大环，穿过程中无论是接近、经过还是远离大环，穿过小环的磁通量均发生变化，所以整个过程都小环的磁通量均发生变化，所以整个过程都产生感应电流，故产生感应电流，故D D正确正确基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究5.(20115.(2011三明高二检测三明高二检测)关于产生感应电流的条件，以下关于产生感应电流的条件，以下说法中正确的是说法中正确的是 ()()A A闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流流B B闭合电路在磁场中做切割磁感线运动，闭合电路中一定闭合电路在磁场中做切割磁感线运动，闭合电路中一定会有感应电流会有感应电流C C穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间，闭合电路中一定不穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间，闭合电路中一定不会产生感应电流会产生感应电流D D无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁感线条数发生无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁感线条数发生了变化，闭合电路中一定会有感应电流了变化，闭合电路中一定会有感应电流基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】选选D D只要穿过闭合回路的磁通量发生变化就一定只要穿过闭合回路的磁通量发生变化就一定会有感应电流闭合电路整体在磁场中做切割磁感线运动会有感应电流闭合电路整体在磁场中做切割磁感线运动时，穿过闭合回路的磁通量不一定变化，所以不一定产生时，穿过闭合回路的磁通量不一定变化，所以不一定产生感应电流感应电流.基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究6 6如图所示，线圈平面如图所示，线圈平面abcdabcd与水平方向成与水平方向成角，磁感线竖角，磁感线竖直向下，设磁感应强度为直向下，设磁感应强度为B B，线圈面积为，线圈面积为S S，则穿过线圈的，则穿过线圈的磁通量磁通量等于多少？等于多少？基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】把把S S投影到与投影到与B B垂直的方向即水平方向，如题图中垂直的方向即水平方向，如题图中abcdabcd，由于，由于S S=ScosScos，所以，所以=BS=BS=BScosBScos答案：答案：BScosBScos基基础础自自主主演演练练学学习习目目标标导导航航课课前前新新知知初初探探易易错错案案例例警警示示课课后后巩巩固固作作业业课课堂堂互互动动探探究究
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