最后的常春藤叶课件

转弯转弯抹抹（m）角）角锡锡镴镴（l）苔苔藓藓（xin）殡殡（bn）仪馆）仪馆窗窗槛槛（jin）砖砖砌砌（q）昵昵（n）称）称掺掺假（假（chn）叨叨念（念（do）自自诩诩（x）胡胡同同（tng）鄙鄙薄薄（b）冷冷飕飕飕（飕（su）莴苣莴苣（wj）瘟瘟神（神（wn）转弯抹（m）角锡镴（l）1欧欧亨利亨利 最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧亨利最后的常春藤叶2走近欧走近欧亨利亨利作品：作品：麦麦琪琪的的礼礼物物、警警察察和和赞赞美美诗诗没没有有完完的的故故事事黄黄雀雀在在后后等等三三百百多多篇篇小小说说。作作品品大大部部分分反反映映了了下下层层人人物物辛辛酸酸而而又又滑滑稽稽的的生生活活，并并以以其其幽幽默默的的生生活活情情趣趣，“含含泪泪微微笑笑”的的风风格格被被誉为誉为“美国生活的幽默的百科全书美国生活的幽默的百科全书”。（18621910），），美国现代短篇小说创始人美国现代短篇小说创始人。走近欧亨利作品：（18621910），美国现代短篇小说创3世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠俄国俄国契诃夫契诃夫法国法国莫泊桑莫泊桑美国美国欧欧亨利亨利变色龙变色龙、套中人套中人 项链项链、羊脂球羊脂球 麦琪的礼物麦琪的礼物、警察与赞美诗警察与赞美诗 世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫法国莫泊桑美国欧亨利变色龙4小小说三要素三要素人物人物环境：环境：社会环境社会环境 自然环境自然环境情节：情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局小说三要素5小说中三要素的安排：小说中三要素的安排：人物人物：贝尔曼琼珊苏艾医生社会底层小人物 环境:情节情节：女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命维系女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命维系在常春藤叶上，老画家贝尔曼在风雨交加的夜在常春藤叶上，老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊的生命的希晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊的生命的希望，最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来，望，最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来，而贝尔曼却失去了自己的生命。而贝尔曼却失去了自己的生命。华盛顿广场西面一个社会下层艺术家华盛顿广场西面一个社会下层艺术家聚居的小区聚居的小区小说中三要素的安排：人物：贝尔曼琼珊苏艾医生社会底层小人6问题：小：小说最震撼人心最震撼人心的是哪一个情的是哪一个情节？（说明原因）明原因）小说的小说的结局部分结局部分，因为这一部分，因为这一部分写到苏写到苏写到苏写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了“最后最后最后最后一片叶子一片叶子一片叶子一片叶子”这幅他追求终生的杰作，而正这幅他追求终生的杰作，而正这幅他追求终生的杰作，而正这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。问题：小说最震撼人心的是哪一个情节？小说的结局部分，因为这一7试问小小说的的结局有怎局有怎样的特点的特点？读者者眼眼看看着着情情节似似乎乎明明明明朝朝着着一一个个方方向向发展展，但但结局局往往往来了个出其不意往来了个出其不意。欧欧 亨亨利利式式的的结尾尾 欧欧 亨亨利利在在短短篇篇小小说的的艺术处理理上上最最大大的的特特点点就就是是“小小说的的意意外外结局局”。只只有有伏伏笔笔才才能能让结局意料之外，情理之中。局意料之外，情理之中。意料之外 情理之中试问小说的结局有怎样的特点？意料之外情理之中8“伏伏笔笔”是是写写作作中中常常用用的的一一种种表表现手手法法。它它可可以以理理解解为前前段段文文章章为后后段段文文章章埋埋伏伏线索索，也也可可以以理理解解为上上文文对下下文文的的暗暗示。示。它它的的好好处是是交交待待含含蓄蓄，使使文文章章结构构严密密、紧凑凑，读者者读到到下文内容下文内容时，不至于，不至于产生突兀生突兀怀疑之感。疑之感。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后9 结结尾尾揭揭示示叶叶子子是是假假的的，是是贝贝尔尔曼曼画上的，在前文多处伏笔暗藏。画上的，在前文多处伏笔暗藏。40、44、54结尾揭示叶子是假的，是贝尔曼画上的，在前文多处伏笔10故故事事的的开开头写写道道，琼珊珊得得了了肺肺炎炎生生命命垂垂危危。此此时（1）医生是怎么）医生是怎么说的的?（只有一成希望）（只有一成希望）（2）她自己）她自己觉得呢？得呢？（自己快要死了）（自己快要死了）故事的开头写道，琼珊得了肺炎生命垂危。此时12最后最后琼珊活下来了珊活下来了吗？在在她她几几乎乎要要放放弃弃自自己己的的生生命命的的时候候，在在她她以以为自自己己已已经走走到了人生的尽到了人生的尽头的的时候，到底是候，到底是谁挽救了挽救了琼珊？珊？医生医生苏艾艾贝尔曼曼最后琼珊活下来了吗？琼珊自己13“叶叶子子。常常春春藤藤上上的的叶叶子子。等等最最后后一一片片掉掉下下来来，我我也也得得去去了。了。”222“我我希希望望在在天天黑黑之之前前看看到到最最后后的的藤藤叶叶飘落落下下来来。那那时候候我我也也该走了。走了。”224“我我等等得得不不耐耐烦了了，也也想想得得不不耐耐烦了了。我我想想摆脱脱一一切切，像像一一片片可可怜怜的的、厌倦倦的的藤藤叶叶，悠悠悠悠地地往往下下飘，往往下下飘。”28琼珊把自己的生与死交珊把自己的生与死交给了了 ,此刻的她，已此刻的她，已经放弃了主放弃了主观上求生的努力。上求生的努力。我想我想琼珊可能真的活不下去了。珊可能真的活不下去了。最后的常春藤叶最后的常春藤叶最后的常春藤叶最后的常春藤叶最后的常春藤叶14医生医生 发现琼珊珊的的精精神神状状态很很不不好好，提提醒醒苏艾要激起艾要激起琼珊的求生信念。珊的求生信念。可可以以说，医医生生不不只只关关注注了了病病人人的的身身体体，还细心心观察察病病人人的的心心理理状状态，从从这个程度上个程度上说，医生已，医生已经尽了他的全力尽了他的全力。医生15苏艾艾琼珊病了，是她珊病了，是她无微不至地无微不至地细心照料；心照料；琼珊珊绝望望，她她想想方方设法法安安慰慰她她，想想使使她振作起来。她振作起来。琼珊珊态度不好，她也一一包容；度不好，她也一一包容；是她把是她把琼珊的情况告珊的情况告诉了了贝尔曼。曼。苏艾16贝尔曼曼在在一一个个风雨雨交交加加的的夜夜晚晚在在墙上上画画了了最最后后的的常常春春藤藤叶叶，这片片不不凋凋落落的的叶叶子子给琼珊珊带来来生生命命的的希希望望，给了了琼珊珊生生活活下去的信心。下去的信心。贝尔曼17琼珊自己珊自己发现最最后后那那片片常常春春藤藤叶叶仍仍在在墙上上后后，琼珊珊认识到到“不想活下去是个罪不想活下去是个罪恶”。虽然然最最后后一一片片常常春春藤藤叶叶的的鼓鼓舞舞作作用用很很大大，但但是是琼珊珊的的康康复复仅有有最最后后一一片片叶叶子子是是不不够的的，还需需要要琼珊珊打打起起精精神神，用用自自己己的的力力量量来来战胜病魔。病魔。琼珊自己18贝尔曼曼、苏艾艾、医医生生，这些些人人都都不不是是琼珊珊的的亲人人，那那么么是是一一种种什什么么样的的感感情情使使得得他他们走走到到一一起起来来，共同挽救了共同挽救了琼珊呢？（珊呢？（能不能能不能用一个字概括）用一个字概括）是是爱，是是一一种种对他他人人无无私私的的关关爱之之情情，是是一一种种人人与与人人之之间的的至至爱真真情。情。贝尔曼、苏艾、医生，这些人都不是琼珊的亲人，那么是一种什么样19可可见，贝尔曼曼在在挽挽救救琼珊珊的的过程程中中起起了了决决定定性性作作用用，文文章章着着力力表表现的的人物也是人物也是贝尔曼。曼。那么，那么，贝尔曼是一个怎曼是一个怎样的人？的人？可见，贝尔曼在挽救琼珊的过程中起了决定性作用，文章着力表现的20 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。下来。他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。的看家恶狗。老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一21 1 1、摩西雕像的胡子、摩西雕像的胡子 传说中，摩西兄长亚伦提倡金钱传说中，摩西兄长亚伦提倡金钱崇拜崇拜，积民间金器铸金牛，使以，积民间金器铸金牛，使以色列人堕落忘本、贪图享乐。摩西大怒，下令将兄长等金钱色列人堕落忘本、贪图享乐。摩西大怒，下令将兄长等金钱崇拜崇拜者杀者杀死，并将十诫法板扔到西奈山下，愤怒宣称道：死，并将十诫法板扔到西奈山下，愤怒宣称道：“你们都不按法律办你们都不按法律办事，还要这十诫有什么用处？！事，还要这十诫有什么用处？！”米开朗琪罗以摩西的情态为典型，米开朗琪罗以摩西的情态为典型，有意夸张摩西的长胡须，以此显示摩西内心有意夸张摩西的长胡须，以此显示摩西内心的的激愤。摩西因一些人崇激愤。摩西因一些人崇拜金钱、堕落忘本、贪图享乐、背叛训诫而愤怒。拜金钱、堕落忘本、贪图享乐、背叛训诫而愤怒。1、摩西雕像的胡子222 2、萨蒂尔似的脑袋、萨蒂尔似的脑袋 萨蒂尔是半人半兽的森林之神，是长有公羊角、萨蒂尔是半人半兽的森林之神，是长有公羊角、腿和尾巴的怪物。在古希腊神话中，半人半兽的牧神腿和尾巴的怪物。在古希腊神话中，半人半兽的牧神是创造力、音乐是创造力、音乐与与诗歌的象征。诗歌的象征。2、萨蒂尔似的脑袋23第一次：第一次：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹一个穷困潦倒、失意消沉的老画家。一个穷困潦倒、失意消沉的老画家。（外貌、性格描写）（外貌、性格描写）第二次：第二次：善良、有同情心、关心他人（语言描写）善良、有同情心、关心他人（语言描写）第三次：第三次：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。热的，金子一样的爱心。通过苏艾之口，我们知道贝尔曼在风雨交加通过苏艾之口，我们知道贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊生活的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊生活下去的信心，自己却去世了。下去的信心，自己却去世了。（虚写）（虚写）人人格格的的升升华华第一次：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹第二次：善良、24的的确确，正正是是凝凝聚聚着着贝尔曼曼的的爱心心的的最最后后的的常常春春藤藤叶叶让琼珊珊重重新新燃燃起起生生的的希希望望，给了了琼珊珊巨巨大大的的精精神神鼓鼓舞舞，支支撑撑着着她她活活下去。下去。但但是是，我我们该不不该把把如如此此宝宝贵的的生生命命交交给一一片片小小小小的的叶叶子子？生生或或死死该不不该由由一一片叶子来决定？片叶子来决定？的确，正是凝聚着贝尔曼的爱心的最后的常春藤叶让琼珊重新燃起生26所所以以说琼珊珊错了了。所所谓“当当局局者者迷迷，旁旁观者者清清”，作作为旁旁观者者的的你你们，当当你你看看到到琼珊珊在在生生与与死死的的边缘徘徘徊徊的的时候候，你你想想告告诉她她到到底底什什么么呢呢？生命是非常宝生命是非常宝贵的，要珍惜、的，要珍惜、热爱自己的生命。自己的生命。坚强的的信信念念是是生生命命赖以以延延续的的精精神神支支柱柱。每每个个人的心中要有一个神，那个神就是他自己。人的心中要有一个神，那个神就是他自己。因因为在在生生与与死死、抗抗争争与与屈屈服服之之间，需需要要自自己己树立信心，作出努力，才能得立信心，作出努力，才能得胜。所以说琼珊错了。所谓“当局者迷，旁观者清”，作为旁观者的你们27分析环境描写分析环境描写28 外面可以看到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院外面可以看到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。一株极子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。一株极老极老的常春藤上的老极老的常春藤上的叶子差不多全落了叶子差不多全落了，只剩下几，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。墙上。课文课文1818段段外面可以看到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英29 1.1.交代交代了故事发生的了故事发生的地点地点及其及其特征特征，暗示暗示了故了故事主人公的事主人公的身份身份及其生活的及其生活的环境环境。这里是一个。这里是一个狭窄狭窄、阴湿阴湿的地方，这里聚居着一群的地方，这里聚居着一群贫苦、生活窘迫贫苦、生活窘迫的的社社会底层艺术家会底层艺术家；2.2.营造营造了一个看似幽默、饱含辛酸的了一个看似幽默、饱含辛酸的氛围氛围，为为下文下文写写肺炎来袭、琼珊染病、贝尔曼染病并死亡肺炎来袭、琼珊染病、贝尔曼染病并死亡的的情节情节埋下伏笔埋下伏笔。课文课文1 1、2 2、4 4段段1.交代了故事发生的地点及其特征，暗示了故事主人公的30 1 1展现了一幅凄凉、悲惋的图景，是琼珊因病展现了一幅凄凉、悲惋的图景，是琼珊因病而感受到即将走向生命尽头的而感受到即将走向生命尽头的心理写照心理写照。2 2几乎掉光的藤叶，几乎掉光的藤叶，为后文为后文老贝尔曼在风雨之老贝尔曼在风雨之夜攀上墙头作画，为使那救命的藤叶找到合理的生夜攀上墙头作画，为使那救命的藤叶找到合理的生长之处长之处埋下伏笔埋下伏笔。3.3.推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。课文课文1818段段1展现了一幅凄凉、悲惋的图景，是琼珊因病而感受到即31交代故事背景（时间、地点等）。交代故事背景（时间、地点等）。交代人物身份，揭示人物性格，表现或塑造人物性格。交代人物身份，揭示人物性格，表现或塑造人物性格。渲染气氛，营造某种氛围，奠定情感基调。渲染气氛，营造某种氛围，奠定情感基调。衬托人物心理，预示人物的某种命运。衬托人物心理，预示人物的某种命运。推动情节发展。推动情节发展。象征和暗示。象征和暗示。揭示或深化主题。揭示或深化主题。环境描写的作用环境描写的作用交代故事背景（时间、地点等）。环境描写的作用32信念与爱之于我们，犹信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。如水之于花，阳光之于万物。信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。33作作业分层训练作业分层训练34史史铁生有篇小生有篇小说叫命若琴弦，写的是一个瞎子叫命若琴弦，写的是一个瞎子乐师，他的他的师傅在傅在临死前告死前告诉他：你只有他：你只有弹断一千根琴弦以后才断一千根琴弦以后才可以打开琴槽里的可以打开琴槽里的药方，然后可以看方，然后可以看见世界。当一千根琴世界。当一千根琴弦弦弹断断时，他已，他已经老了，他打开琴槽，老了，他打开琴槽，别人却告人却告诉他，那他，那纸上什么都没写。他的上什么都没写。他的师傅傅骗了他。后来，他又去了他。后来，他又去骗他的他的瞎子徒弟：我瞎子徒弟：我记错了，了，师傅跟我傅跟我说是是12001200根，我已根，我已经不行不行了，你了，你还年年轻，你只要，你只要弹断断12001200根琴弦，你就可以用根琴弦，你就可以用这药方去方去买药，然后就可以看，然后就可以看见这个世界。个世界。命若琴弦，善意的命若琴弦，善意的谎言播种希望，希望支撑生命。言播种希望，希望支撑生命。史铁生有篇小说叫命若琴弦，写的是一个瞎子乐师，35