《卖火柴的小女孩》课件

认识童话：认识童话：童话是儿童文学的一种体童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的裁，它运用丰富的想象、幻想想象、幻想和夸张和夸张等表现手法，通过有趣等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。的情节，来说明一个道理。认识童话：1卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩2作者简介作者简介：安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童话之王话之王”。他最著名的童。他最著名的童话故事有话故事有小锡兵小锡兵、拇指姑娘拇指姑娘、卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩、丑小鸭丑小鸭和和红鞋红鞋等。等。作者简介：31、自主读课文，认读识记字词、自主读课文，认读识记字词 q q n dusuo kn dusuo k o o ququn jingn jing围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗gungun tng tng sisi灌进来 铜把手 两腮通红1、自主读课文，认读识记字词4围裙围裙 蜷缩蜷缩 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 几乎几乎 冻僵冻僵 喷香喷香两腮两腮 暖烘烘暖烘烘 精致精致 明晃晃明晃晃 乖巧乖巧 烤鹅烤鹅 火焰火焰 火柴梗火柴梗围裙 蜷缩 哆哆嗦嗦 几乎 冻僵 喷香5选择正确的读音：喷（pn pn)香 暖和(huo h)裂缝fng fng)几(j j_)乎 薄(bo b)纱 明晃(hung hung)晃选择正确的读音：6 2、这篇童话讲、这篇童话讲了一个什么样的故事了一个什么样的故事？这个故事按什么顺？这个故事按什么顺序写？写了哪几部分序写？写了哪几部分？说说各部分的意思。？说说各部分的意思。2、这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事按什么7 课文记叙了在大年夜，一个课文记叙了在大年夜，一个小女孩在街头卖火柴，最后冻死小女孩在街头卖火柴，最后冻死街头的悲惨故事。街头的悲惨故事。揭露了当时社会的黑暗，表达了作揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。者对穷苦儿童的深切同情。课文记叙了在大年夜，一个小女孩在街头卖火柴，最8 全文以全文以“火柴火柴”为线索，按事为线索，按事情发展的顺序，分为小女孩情发展的顺序，分为小女孩卖火卖火柴（柴（1-4），擦燃火柴（擦燃火柴（5-11），冻死街头（冻死街头（12-13）三个部分。三个部分。怎么分段？怎么分段？全文以“火柴”为线索，按事情发展的顺序，分为小女孩9疏通内容疏通内容 理解课文理解课文一、学习第一部分（一、学习第一部分（1-4）,思考：这是一个怎样的小女思考：这是一个怎样的小女孩？孩？疏通内容 理解课文一、学习第一部分（1-4）,思考：这是一10 找到描写小女孩悲惨找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的境遇的句子，说说你的体会。体会。找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。11那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么大，一向是那么大，一向是她妈妈穿的。她妈妈穿的。她穿过马路的时候，她穿过马路的时候，,两辆两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。作者为什么花这么多笔墨写这双鞋？作者为什么花这么多笔墨写这双鞋？你从中体会到什么？你从中体会到什么？作者花这么多笔墨写这双鞋是为了突出小作者花这么多笔墨写这双鞋是为了突出小女孩家境的贫穷女孩家境的贫穷那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过12 这一整天，谁也没买过她这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个一根火柴，谁也没给过她一个钱。钱。这句话你有什么体会？这句话你有什么体会？悲惨、可怜悲惨、可怜 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱13她没注意什么？她没注意什么？“她她可忘不了这个可忘不了这个”指什指什么？小女孩为什么不么？小女孩为什么不敢回家？敢回家？她没注意什么？“她可忘不了这个”指什么？小女孩为什么不敢回家14 因为她没有卖掉一根火柴，因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。座房子的墙角里坐下来。因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在15 天冷极了，下着雪，又快黑了，在大天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大年夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大街上走着，走着街上走着，走着（环境描写有什么（环境描写有什么作用？）作用？）环境描写烘托出小环境描写烘托出小女孩的可怜与孤独女孩的可怜与孤独 天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一16通过这部分的学习，让我通过这部分的学习，让我们感受到小女孩现在饥饿、们感受到小女孩现在饥饿、寒冷、痛苦，生活很悲惨。寒冷、痛苦，生活很悲惨。通过这部分的学习，让我们感受到小女孩现在饥饿、寒冷、痛苦，生17学习第二部分学习第二部分学习第二部分学习第二部分学习第二部分18 默读默读511自然段，自然段，边读边画出小女孩一共擦边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都看到了什么？看到了什么？默读511自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴19擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的擦燃次数看到的现实想得到的20擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦快乐快乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走艰难艰难幸福幸福擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食21 选择让你感动的段选择让你感动的段落，有感情地读给小组落，有感情地读给小组同学听同学听.选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听.22大火炉大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！23 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她和自己的小手吗？她终于终于抽出了一抽出了一根。根。从从“敢敢”和和“终于终于”这两个这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情词可以看出小女孩当时怎样的心情？1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了24 说明了小女孩擦燃说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。时间、激烈的思想斗争。说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗252、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。2、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。26说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不是现实说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不27烤鹅烤鹅香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来烤鹅香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来283、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。29说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就30卖火柴的小女孩课件31圣诞树圣诞树翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛圣诞树翠绿的树枝上点着32奶奶奶奶奶奶，请把我带走吧！奶奶，请把我带走吧！奶奶奶奶，请把我带走吧！33回奶奶抱着小女孩一起飞走了奶奶抱着小女孩一起飞走了回奶奶抱着小女孩一起飞走了344、她俩在光明的快乐中飞走、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方有痛苦的地方”指什么？指什么？4、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有35“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方苦的地方”指小女孩儿死了。指小女孩儿死了。小女小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。她在这个世界中得不到她想拥惨。她在这个世界中得不到她想拥有的这一切，只有在奶奶去的那个有的这一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明，在这个地方才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。社会中她的现实太悲惨了。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指小女孩儿死了。小36 在别人幸福地欢度在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分们读读课文的最后两部分.在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在375、第二天清晨，这个小女孩儿坐在、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微38小女孩儿在幻象中得到了满小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。充满幻想的幸福中。小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死39 谁也不知道她曾经看到过多谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。新年的幸福中去。多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个？怎样看到的？两个“幸福幸福”是什么含义，小女是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？孩真的得到幸福了吗？谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多40第一个第一个“幸福幸福”是写小女孩儿是写小女孩儿在幻象在幻象中看到了她所向往的一切中看到了她所向往的一切，所以说在，所以说在幻象中她是幸福的。幻象中她是幸福的。第二个第二个“幸福幸福”指的不是真正的、现实的、新年里该指的不是真正的、现实的、新年里该有的的幸福，而是有的的幸福，而是指小女孩悲惨地死指小女孩悲惨地死去，不再忍受现实的痛苦，去，不再忍受现实的痛苦，所以是幸所以是幸福的。福的。第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中看到了她所向往的一切，所以41这篇童话为什么让我们如此感动这篇童话为什么让我们如此感动?1对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；2详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；3合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；4悲剧的结局。这篇童话为什么让我们如此感动?1对比的写法，使女孩美好的幻想42 读9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问，这是为什么。再把你想说的话写下来。读9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问，这是为什么。再把43作业作业1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。2、找安徒生的童话读一读。作业1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些44