版思修-绪论教学课件

思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础1高高校校思思想想政政治治理理论论课课毛泽东思想和中国毛泽东思想和中国特色社会主义理论特色社会主义理论体系概论体系概论马克思主义马克思主义基本原理基本原理思想道德修养思想道德修养与法律基础与法律基础 高校思想政高校思想政治理论课的理论治理论课的理论基础基础简称简称概论概论简称基础简称基础中国近现代史纲要中国近现代史纲要历史历史简称简称纲要纲要简称原理简称原理理论理论 马克思主义马克思主义中国化的理论历中国化的理论历程和历史历程程和历史历程 马克思主义马克思主义在大学生成长、在大学生成长、成材中的运用成材中的运用2本课程是大学生入学后开设的第一门课，和后续课程毛泽本课程是大学生入学后开设的第一门课，和后续课程毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论衔接得当，对学东思想与中国特色社会主义理论体系概论衔接得当，对学生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑或明显生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑或明显的促进作用。的促进作用。课程介绍3一、课程介绍一、课程介绍思想教育思想教育道德观教育道德观教育 法制观教育法制观教育做做“四有四有”新人新人 适应教育适应教育基基础础课课的的逻逻辑辑结结构构第一部分第一部分(第第1-41-4章章)第二部分第二部分(第第5 5章章)第三部分第三部分(第第6 6章章)结结 束束 语语绪绪 论论4一、课程主要内容及学习的意义和方法（三）（三）（三）（三）学习本课程的方法学习本课程的方法学习本课程的方法学习本课程的方法 （二）学习本课程的意义（二）学习本课程的意义（二）学习本课程的意义（二）学习本课程的意义（一）课程主要内容概述（一）课程主要内容概述（一）课程主要内容概述（一）课程主要内容概述 二、课程主要内容及学习的意义和方法5一一 条条 主主 线线社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系两方面素质两方面素质思想道德素质和法律素质思想道德素质和法律素质三部分内容三部分内容思想教育、道德教育、法制教育思想教育、道德教育、法制教育“五五 观观”教教 育育世界观、人生观、价值观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育道德观、法制观教育（一）课程主要内容概述（一）课程主要内容概述6（二）学习本课程的意义（二）学习本课程的意义思思想想道道德德修修养养与与法法律律基基础础二、个人成长的需要二、个人成长的需要四、培养社会主义接班人的需要四、培养社会主义接班人的需要一、培养合格劳动者的需要一、培养合格劳动者的需要三、个人事业成功的关键三、个人事业成功的关键1 1、给我们的大学生活以指导。、给我们的大学生活以指导。2 2、给我们的人生以指导。、给我们的人生以指导。3 3、给我们思想道德的修养和人、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。格的完善以指导。4 4、给我们培养法治精神、提高、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。法律素质以指导。学会做人：为人处事、知书达理、道德礼仪、社会常识等。学会做人：为人处事、知书达理、道德礼仪、社会常识等。中华民族的伟大复兴在于年轻人中华民族的伟大复兴在于年轻人8考试及成绩评定考试及成绩评定1、思想道德修养与法律基础为大学公共基础课，是必修课程，占3个学分。2、成绩评定分为2个部分，60%平时成绩和40%分的期末考试成绩。3、平时成绩=考勤+作业+课堂表现4、作业不交3次以上或者点名3次以上不到的，本门课程视为不及格，不得参加考试。9绪论绪论一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任10第一节第一节 我们处在中国特色社会主义新时代我们处在中国特色社会主义新时代11 新时代1、意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。2、意味着科学社会主义科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。3、意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、道路、理论、制度、文化文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案中国智慧和中国方案。12中国梦中国梦历史的、现实的、也是未来的国家的、民族的、也是每一个中国人的13第二节 时代新人要以民族复兴为己任14一、做有理想有本领有担当的时代新人一、做有理想有本领有担当的时代新人要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励要有高强的本领才干，勤奋好学，全面发展要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献、实干进取15“青年一代有理想、青年一代有理想、有担当，国家就有前有担当，国家就有前途，民族就有希望。途，民族就有希望。”“中国梦是我们中国梦是我们的，更是青年一代的。的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力将在广大青年的接力奋斗中变为现实。奋斗中变为现实。”习近平（习近平（2013-5-4）希望每一个同学都能记住这段话：希望每一个同学都能记住这段话：希望每一个同学都能记住这段话：希望每一个同学都能记住这段话：你所站立的地方，正是你的中国；你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。你有光明，中国便不黑暗。16大学是什么大学是什么?171819上世纪上世纪8080年代年代1天之骄子，不为饭天之骄子，不为饭碗愁，就业从来不碗愁，就业从来不是问题！是问题！2选择我喜欢的，选择我喜欢的，喜欢我选择的！喜欢我选择的！3大风大浪是必然大风大浪是必然的，风和日丽只的，风和日丽只是偶然的。是偶然的。三代毕业生的故事三代毕业生的故事上世纪上世纪9090年代年代看今朝，展未来看今朝，展未来最早是最早是光荣与梦想光荣与梦想，后来是理，后来是理想照进现实想照进现实，如今是，如今是一地鸡毛一地鸡毛。20 大学是一个个十字路口！大学是一个个十字路口！大学是人生重要的阶段，是一个全新的起点！2122大学：Universityunusunus：“一一”versusversus：“沿着某一个特定的方向沿着某一个特定的方向”从词根上看，大学的意思是从词根上看，大学的意思是确定一个目确定一个目标标，朝着某一个，朝着某一个特定的方向特定的方向前进，以前进，以获获取真理取真理。23剑桥大学：剑桥大学：“求知学习的理想之地求知学习的理想之地”哈佛大学：哈佛大学：“让真理与你为友让真理与你为友”耶鲁大学：耶鲁大学：“真理和光明真理和光明”清华大学：清华大学：“自强不息，厚德载物自强不息，厚德载物”。复旦大学：复旦大学：“博学而笃志，切问而近思博学而笃志，切问而近思”。大学校训之大学校训之24上大学是为了什么？“当青年人离开学校时,应当是作为一个和谐发展的人走出校门,不只是作为某一门学科的专门人才,否则的话,他就会连同他的专业知识一起,象一只受过受过训练的狗训练的狗,而不是一个和谐发展的人.而要成为一个和谐发展的人,则需要培养全面的自我辨别力,这种全面的自我辨别力的培养,取决于自由全面的教育。”爱因斯坦爱因斯坦25大学生活里，我们面临大学人生的大学生活里，我们面临大学人生的第一次和最后一次第一次和最后一次 “第一次第一次”:第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次独立参与团体和社会生活；第一次独立参与团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的时候亲身实践；第一次有机会在学习理论的时候亲身实践；第一次自由处置生活、学习中的各类问题，第一次自由处置生活、学习中的各类问题，自由支配自己的时间。自由支配自己的时间。26 “最后一次最后一次”：最后一次有机会系统地接受教育；最后一次有机会系统地接受教育；最后一次能够全心建立你的知识基础；最后一次能够全心建立你的知识基础；可能是最后一次可以将大段时间用于学可能是最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段；习的人生阶段；可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可以不断修正自我的完善；可以不断修正自我的完善；也许是最后一次能在相对宽容的、可以也许是最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。置身其中学习为人处世之道的理想环境。27大学新生中容易产生的矛盾和冲突大学新生中容易产生的矛盾和冲突由独立生活能力不足与由独立生活能力不足与由独立生活能力不足与由独立生活能力不足与追求个性自由而导致的无助追求个性自由而导致的无助追求个性自由而导致的无助追求个性自由而导致的无助由理想与现实的差异由理想与现实的差异由理想与现实的差异由理想与现实的差异而导致的失落而导致的失落而导致的失落而导致的失落由教学方式和考试方式由教学方式和考试方式由教学方式和考试方式由教学方式和考试方式的变化而导致的焦虑的变化而导致的焦虑的变化而导致的焦虑的变化而导致的焦虑由目标缺乏及学习、由目标缺乏及学习、由目标缺乏及学习、由目标缺乏及学习、就业预期压力而导致的迷茫就业预期压力而导致的迷茫就业预期压力而导致的迷茫就业预期压力而导致的迷茫由人际关系的变迁由人际关系的变迁由人际关系的变迁由人际关系的变迁与重构而导致的孤独与重构而导致的孤独与重构而导致的孤独与重构而导致的孤独由经济贫困或自我评价由经济贫困或自我评价由经济贫困或自我评价由经济贫困或自我评价不当导致的自卑不当导致的自卑不当导致的自卑不当导致的自卑28（一）学习要求的变化（一）学习要求的变化29多多样化化探索性探索性互互动性性自主性自主性专业性性学学习的的变化化从依赖性学习向自主性学习的转变从掌握知识向掌握知识、获取知识并重的学习的转变从接受型学习向接受、创造型学习的转变30学分制学分制必修课必修课选修课选修课公共必修课公共必修课学科基础课学科基础课专业必修课专业必修课任意选修课任意选修课专业限选课专业限选课31（二）生活环境的变化（二）生活环境的变化32管理方式管理方式人人际交往交往生活方式生活方式生活自理生活自理生活的生活的变化化 以家庭为依托转变为独立参与学校以家庭为依托转变为独立参与学校集体集体生活，离开父母、生活，离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的家庭的直接扶助，处于社会生活的“断乳期断乳期”。集体生活集体生活远离家乡远离家乡生活习惯差异生活习惯差异生活自理生活自理沟通与交流沟通与交流33焦虑焦虑无聊无聊 不满不满困惑困惑 失落失落34（三）社会活动的变化（三）社会活动的变化 社社社社 团团团团 活活活活 动动动动35 中学：学习文化知识。中学：学习文化知识。大学：百团大战大学：百团大战 合理选择合理选择选你所爱，爱你所选！选你所爱，爱你所选！36大学你应该确保收获大学你应该确保收获:1.1.母校的文凭母校的文凭 2.2.实用的技能实用的技能 3.3.独立的人格独立的人格 4.4.同学的友情同学的友情这是你走向成功的四拼图这是你走向成功的四拼图!3738（一）提高独立生活能力（一）提高独立生活能力 1 1、确立独立生活意识、确立独立生活意识 2 2、虚心求教、细心体察、虚心求教、细心体察 3 3、大胆实践、不断积累生活经验、大胆实践、不断积累生活经验 39 开学第一课：独立报到！开学第一课：独立报到！2013年年8月，清华大学校长陈月，清华大学校长陈吉宁教授在给全体本科新生的吉宁教授在给全体本科新生的信中提议，新生独立来校报到，信中提议，新生独立来校报到，且学校规定：新生报到且学校规定：新生报到3个小个小时内，与家长隔离，独立完成时内，与家长隔离，独立完成各种手续。各种手续。确立独立生活意识确立独立生活意识40虚心求教，细心体察虚心求教，细心体察论语论语 知之为知之，不知知之为知之，不知 为不知，是知也。为不知，是知也。三人行必有我师！三人行必有我师！41大胆实践，不断积累生活经验大胆实践，不断积累生活经验实践出真知，实践出真知，实践练能力。实践练能力。希望同学们能希望同学们能够主动地跟家够主动地跟家长说：长说：42树立自主学习的理念树立自主学习的理念树立全面学习的理念树立全面学习的理念树立创新学习的理念树立创新学习的理念树立终身学习的理念树立终身学习的理念 自主学习是一种能动自主学习是一种能动的学习。要求同学们有的学习。要求同学们有明确的学习目的，自觉明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需适应专业要求和社会需要，积极、主动地掌握要，积极、主动地掌握相关知识、技能和方法，相关知识、技能和方法，使自身真正成为学习的使自身真正成为学习的主人。主人。不仅是知识的学不仅是知识的学习，更为重要的是掌习，更为重要的是掌握科学方法，培养探握科学方法，培养探索求知的热情，学会索求知的热情，学会如何收集、处理、选如何收集、处理、选择和管理信息，学习择和管理信息，学习分析和解决理论和实分析和解决理论和实际问题。际问题。创新学习是一种创新学习是一种以求真务实为基础，以求真务实为基础，采取创造性方法，积采取创造性方法，积极追求创新性成果的极追求创新性成果的学习观念。学习观念。要树立终身求知、要树立终身求知、终身学习的理念，大终身学习的理念，大学期间就要为继续学学期间就要为继续学习、终身学习奠定良习、终身学习奠定良好基础。好基础。43江湖中的江湖中的大学大学 管理监狱化，素质流氓化，管理监狱化，素质流氓化，KissKiss公开化公开化 消费白领化，上课梦境化，逃课普遍化消费白领化，上课梦境化，逃课普遍化寝室网吧化，补考专业化，学费贵族化寝室网吧化，补考专业化，学费贵族化论文百度化，近视全面化，食堂饲料化论文百度化，近视全面化，食堂饲料化求职梦想化，毕业失业化，就业民工化求职梦想化，毕业失业化，就业民工化44二、提升思想道德素质与法治素养二、提升思想道德素质与法治素养道德与法律哪一个更重要？思想道德素质和法治素养，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，和新时代大学生必须具备的基本素质45大学里，什么是有用的，什么是无用的？46道德可以弥补知识的缺道德可以弥补知识的缺陷陷,但知识不能弥补道德的但知识不能弥补道德的缺陷。缺陷。但丁但丁47 思想道德修养中思想这一概念是从思想道德修养中思想这一概念是从狭义的角度来理解的，即把思想看成狭义的角度来理解的，即把思想看成是理性认识或理性认识的结果。道德是理性认识或理性认识的结果。道德这个概念虽然兼有古代道德概念的含这个概念虽然兼有古代道德概念的含义，但主要是指一定社会调整人们之义，但主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。规范的总和。48 思想道德一词虽然由思想和道德两个词组思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由于中央文件和领导人广泛使用，已经成，由于中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。具体来说，也就是对大学生进行以为人具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。设者和接班人的过程。49 法律法律是指由国家制定或认可并由国家强制力是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系会规范体系。法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。求。50思想道德与法律的关系思想道德与法律的关系 思想道德与法律既属于不同的学思想道德与法律既属于不同的学科领域，有着各自不同的研究对象和科领域，有着各自不同的研究对象和领域，但也存在着相互关联系的地方，领域，但也存在着相互关联系的地方，他们在个体思想道德素质结构层次融他们在个体思想道德素质结构层次融为一体。为一体。51思想道德与法律的区别思想道德与法律的区别从表现形式上看从表现形式上看，法律表现为，法律表现为国家制定国家制定的的规范性规范性文件文件或或国家认可的习惯国家认可的习惯；而道德则是一种；而道德则是一种意识形意识形态、观念态、观念的东西。的东西。从调节的层面来看从调节的层面来看，思想道德涉及主要是，思想道德涉及主要是个体观个体观念和意识形态层面念和意识形态层面的问题；法律涉及主要是的问题；法律涉及主要是人们人们行为层面行为层面的问题。的问题。从调节方式来看从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内，思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种在的要求和信念起作用，是一种“软调控软调控”，法，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制硬控制”。从调节范围来看从调节范围来看，思想道德涉及范围更为，思想道德涉及范围更为广泛广泛，相对相对模糊模糊；法律作用的范围较为；法律作用的范围较为具体具体，十分，十分明确明确52道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正义性和合理性的重要基础；思想道德促进人们自觉学法守法用法，维护法律权威；思想道德与法律共同促进和谐社会秩序的形成。1、中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。532、中国特色社会法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。思想道德与法律思想道德与法律法律为思想道德建设提法律为思想道德建设提供国家强制力保障。供国家强制力保障。法律对违法犯罪的制裁，法律对违法犯罪的制裁，有助于惩罚和遏制严重违有助于惩罚和遏制严重违背思想道德的行为，引导背思想道德的行为，引导和促进人们自觉履行道德和促进人们自觉履行道德义务、社会责任和家庭责义务、社会责任和家庭责任。任。法律的颁布和实施，推法律的颁布和实施，推动思想道德的传播和践动思想道德的传播和践行。行。54制度保障制度保障思想基础和价值目标思想基础和价值目标社会主义社会主义思想道德思想道德社会主义法社会主义法律律相辅相成、缺一不可相辅相成、缺一不可3 3、国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。、国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。调节人们思想行为、协调人际关系、调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序维护社会秩序55二、思想道德素质与法律素养二、思想道德素质与法律素养思想道德素质思想道德素质软软是人们在为实现本阶级利益是人们在为实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动而进行的各种社会实践活动中表现出来的特定品质中表现出来的特定品质 是人们的思想观念、政治立是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。习惯等方面品质和能力的综合体现。思想政治素质思想政治素质道德素质道德素质法律素养法律素养硬硬指人们通过学习法律知识、理解法律指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。与依法履行义务的素质、修养和能力。56思想道德素质与法律素养思想道德素质与法律素养思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人的全面发展的灵魂。的全面发展的灵魂。法律素质是一种政治素质。法律思想则是把统治法律素质是一种政治素质。法律思想则是把统治阶级的意识形态、政治思想转化为法律、规章和阶级的意识形态、政治思想转化为法律、规章和制度所形成的思想，是政治思想中制度化、体制制度所形成的思想，是政治思想中制度化、体制化程度最高的一种思想形态。化程度最高的一种思想形态。57p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日