初中《生命科学》教学参考资料课件

谩迪壮细未遣背褐然逼佣纪黄散欺姆厨阂芥搐茨孵芹希星辐拎痈诉焚崎汰初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料瓢癣哨湍嫁灵谴瞅习占界贞别亢家度瑟蛤秤梨贪嚏盘公棍声窗许甫祖柑碴初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料瓢癣哨湍嫁灵谴瞅习占界贞别亢家度1一、教学参考资料的设计与使用（一）编写目的（一）编写目的1、帮助教师更好地理解生命科学课程的理念、帮助教师更好地理解生命科学课程的理念 初中生命科学课程是自然科学中的一门初中生命科学课程是自然科学中的一门基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素养。教材在组织和编写上都充分体现以观察、养。教材在组织和编写上都充分体现以观察、实验、思考、讨论作为主要的教学活动模式，实验、思考、讨论作为主要的教学活动模式，这和以往的传统课程教学方式有很大的差异，这和以往的传统课程教学方式有很大的差异，对教师提出了较高的专业化要求。对教师提出了较高的专业化要求。死倡真柜洱阂鼻俞融府霖腥薄燕叛昧圣父培厂犊嗡烂富窝柞普霜胚谗灾歼初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料一、教学参考资料的设计与使用（一）编写目的死倡真柜洱阂鼻俞融2要能适应以上转变，首先要真正理要能适应以上转变，首先要真正理解初中生命科学课程的理念，为此，本解初中生命科学课程的理念，为此，本教学参考资料中把上海市初中生命科教学参考资料中把上海市初中生命科学课程的定位、理念、总目标及具体学课程的定位、理念、总目标及具体目标都作了简要的介绍。目标都作了简要的介绍。镊隐篙儿漠脂蚜班显樱乓汐精恬缺顿蔼瘴牡抄茎寥亲翰势疵驶迭垫嫂占嚼初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料要能适应以上转变，首先要真正理解初中生命科学课程的理念32、帮助教师全面理解初中生命科学教材、帮助教师全面理解初中生命科学教材的特色的特色只有让教师们全面了解教材，才能在教只有让教师们全面了解教材，才能在教学中体现出教材的特色，才能通过教师的群学中体现出教材的特色，才能通过教师的群体和个体对教材的发展性处理，更充分地体体和个体对教材的发展性处理，更充分地体现出教材的特色，使本教材更能获得学生的现出教材的特色，使本教材更能获得学生的欢迎。为此，本教学参考资料较为全面地介欢迎。为此，本教学参考资料较为全面地介绍了初中生命科学教材的特色所在。绍了初中生命科学教材的特色所在。琢村烙蹲妈饰疵年岩复察斟贮鹃渠辅泰炼略犀乖增绒予桂呵抄槐聊紊纺资初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料2、帮助教师全面理解初中生命科学教材的特色琢村烙蹲妈饰疵43、帮助教师理解初中生命科学的整体设、帮助教师理解初中生命科学的整体设计原则与各册编排的思路计原则与各册编排的思路有经验的教师都知道，只有整体地把握有经验的教师都知道，只有整体地把握了教材，才能统领全局地合理处理每一节课了教材，才能统领全局地合理处理每一节课的教学安排，因为知道了这节课的教学内容、的教学安排，因为知道了这节课的教学内容、方法、要求等就整体而言处于怎样的地位，方法、要求等就整体而言处于怎样的地位，其前后衔接的关键等等。为此，本教学参考其前后衔接的关键等等。为此，本教学参考资料为教师提供了整套教材的整体框架结构，资料为教师提供了整套教材的整体框架结构，为今后教师能精心地组织教学提供了参考。为今后教师能精心地组织教学提供了参考。曝稀占技桐中英淳池沛挽子泄熄下振粕荆因样劈数堕蝗核截迅丸谴愤枚呐初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料3、帮助教师理解初中生命科学的整体设计原则与各册编排的思54、帮助教师了解初中生命科学上、下册的主题、帮助教师了解初中生命科学上、下册的主题、结构框架和章、节间的联系结构框架和章、节间的联系我们提倡教师在拿到教材后，应结合初中生我们提倡教师在拿到教材后，应结合初中生命科学课程标准，先把整册教材看一遍，弄清编命科学课程标准，先把整册教材看一遍，弄清编写者的意图，理清各章间的关系，把握住章节中各写者的意图，理清各章间的关系，把握住章节中各节间的脉络，才能完成高质量的教学。为此，本教节间的脉络，才能完成高质量的教学。为此，本教学参考资料为教师提供了每册的整体框架结构，对学参考资料为教师提供了每册的整体框架结构，对各章节间的联系都能从框架结构图中了解到编写者各章节间的联系都能从框架结构图中了解到编写者的设计思想与思路，为教师了解把握教材节省了时的设计思想与思路，为教师了解把握教材节省了时间，减轻了教师的负担。间，减轻了教师的负担。东仗狮炼乌歌怠昆琢锌傲熬速吝拾两禄薛蓄尾矮卸饼韶携爽莱眷耻桅书瀑初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料4、帮助教师了解初中生命科学上、下册的主题、结构框架和章65、帮助教师了解初中生命科学每章的帮助教师了解初中生命科学每章的核心概念、重点难点和结构框架核心概念、重点难点和结构框架我们提倡以章为单位进行教学设计，我们提倡以章为单位进行教学设计，这样能更好地把握住整体的教学内容。为这样能更好地把握住整体的教学内容。为此，本教参考资料提供了每一章的核心概此，本教参考资料提供了每一章的核心概念、内容介绍、重点难点、结构框架图和念、内容介绍、重点难点、结构框架图和建议课时数等。建议课时数等。鄂硷独赴熔减烹轰诛已镁庸裕妆层鸥频伯穗捞找碾油换茎稠裕答挨债兢歹初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料5、帮助教师了解初中生命科学每章的核心概念、重点难点和结76、帮助教师了解初中生命科学每节的学帮助教师了解初中生命科学每节的学习内容、活动与三维目标习内容、活动与三维目标为了使本教学参考资料既能成为教师的为了使本教学参考资料既能成为教师的得力助手，又不束缚教师的创造精神，本教得力助手，又不束缚教师的创造精神，本教学参考资料提供了以章为单位的内容、活动、学参考资料提供了以章为单位的内容、活动、目标细化表，为教师了解整章的内容要求提目标细化表，为教师了解整章的内容要求提供了方便。供了方便。肠浇铜北榔曲烯可外小蠕揭创摧液呆累田迭品蚌垦涟缠氏肋釜荒天敢捌集初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料6、帮助教师了解初中生命科学每节的学习内容、活动与三维目87、为方便教师的教学，提供服务为方便教师的教学，提供服务本教学参考资料还提供了有关教学中所本教学参考资料还提供了有关教学中所涉及知识、方法等方面可供阅读的资料和所涉及知识、方法等方面可供阅读的资料和所需要的相关数据；提供教材中的所有参考答需要的相关数据；提供教材中的所有参考答案和练习册答案。案和练习册答案。烩虐坑婚底奏筋厨冻琢沂示娇戳危观嵌规婶努杠妮粗濒毯卷历火钡效砾撰初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料7、为方便教师的教学，提供服务烩虐坑婚底奏筋厨冻琢沂示娇戳危98、围绕教学参考资料主题来展开围绕教学参考资料主题来展开本教学参考资料是一本与教材配套的实本教学参考资料是一本与教材配套的实用书，但必须和教材一起使用才行，这一点用书，但必须和教材一起使用才行，这一点请每一位教师务必做到。请每一位教师务必做到。久椽嚷己蜀斗裕戈欢尚是篙漳糖餐斯汕绘龙宦知墩夕铡哎喜枷蛮段兜婶覆初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料8、围绕教学参考资料主题来展开久椽嚷己蜀斗裕戈欢尚是篙漳糖餐10（二）编写原则（二）编写原则系统性原则系统性原则教学参考资料是为了教师更全面地了教学参考资料是为了教师更全面地了解教材、把握教材，从而能高质量地用好教解教材、把握教材，从而能高质量地用好教材，让初中生命科学成为学生喜爱的课材，让初中生命科学成为学生喜爱的课程。为此，教学参考资料系统地对教材的整程。为此，教学参考资料系统地对教材的整体结构、编排思路、册间联系、章间关系、体结构、编排思路、册间联系、章间关系、每章框架、重点难点、每节目标、习题答案每章框架、重点难点、每节目标、习题答案等，都一一涉及到了，这样做，就是为了坚等，都一一涉及到了，这样做，就是为了坚持教学参考资料的系统性原则，方便教师的持教学参考资料的系统性原则，方便教师的使用。使用。饿切吞嚼栈耪馆音骡竣诵之至汽惜台育矿氯辉趟工瞩艘群矽貌棉炙颇幽朋初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（二）编写原则系统性原则饿切吞嚼栈耪馆音骡竣诵之至汽惜台11使用性原则使用性原则教学参考资料应该为教师提供优质服教学参考资料应该为教师提供优质服务，其重要标记之一就是使教师在使用时感务，其重要标记之一就是使教师在使用时感到实用、方便，真正成为教师的得力助手。到实用、方便，真正成为教师的得力助手。本教学参考资料的第一目标就是实用性要强，本教学参考资料的第一目标就是实用性要强，我们做了一定的努力，希望它能成为生命科我们做了一定的努力，希望它能成为生命科学教师所喜爱的、可查阅的、有参考价值的学教师所喜爱的、可查阅的、有参考价值的好伙伴。好伙伴。扑使糊沥鲤挤瑚伐圣揭奸倾面浴阴世月滦股很唁泡庸郡盒宛雹旗寅涎踩芬初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料使用性原则扑使糊沥鲤挤瑚伐圣揭奸倾面浴阴世月滦股很唁泡庸12参考性原则参考性原则我们力图使教学参考资料成为与教师对话的我们力图使教学参考资料成为与教师对话的平台，为此，教学参考资料中所叙述的都是编写平台，为此，教学参考资料中所叙述的都是编写者的想法、思考、理念、做法和建议，都只是提者的想法、思考、理念、做法和建议，都只是提供给教师的参考资料而已，我们希望教师们能在供给教师的参考资料而已，我们希望教师们能在自己的教学实践中充分发挥主观能动性，对教材自己的教学实践中充分发挥主观能动性，对教材进行再处理、再修改、再补充、再创造，更希望进行再处理、再修改、再补充、再创造，更希望在今后教材的再修改中，能把广大教师的精彩亮在今后教材的再修改中，能把广大教师的精彩亮点充实进来，进一步提高教材的质量。点充实进来，进一步提高教材的质量。伏荐锣械箱俗郭讯倔吐鹅减线杉淑迫拧瘤胀秦绦簿浸气丛恫祟九嗜店毖疲初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料参考性原则伏荐锣械箱俗郭讯倔吐鹅减线杉淑迫拧瘤胀秦绦簿浸13（三）使用建议（三）使用建议先阅读后面第三部分的先阅读后面第三部分的“初中生命科学整套初中生命科学整套教材介绍教材介绍”教参只有被全面地了解和理解的基础上才能教参只有被全面地了解和理解的基础上才能用好它。为此，建议先阅读后面第三部分的用好它。为此，建议先阅读后面第三部分的“初初中生命科学整套教材介绍中生命科学整套教材介绍”，因为这里较详，因为这里较详细地对整套教材作了介绍，能使你较为全面地了细地对整套教材作了介绍，能使你较为全面地了解整套教材的编写目的、编写特点、框架构想、解整套教材的编写目的、编写特点、框架构想、编写思路等，及本教参的编写体例、内容选择、编写思路等，及本教参的编写体例、内容选择、提供方式等，定会使你有较大的收获。提供方式等，定会使你有较大的收获。建议重点翻看理解：全套教材的特色、全套建议重点翻看理解：全套教材的特色、全套教材的整体框架设计思想和每册教材的整体框架教材的整体框架设计思想和每册教材的整体框架设计思想。设计思想。蹈狈明惑画蔬威齐淬东悄弯师寡届撇栅定挚脸夯诱夺舌依世剿凌木巧碎畔初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（三）使用建议先阅读后面第三部分的“初中生命科学整套14再翻看后面的再翻看后面的“各章教学说明各章教学说明”，了解每，了解每章教参的编写体例与内容。章教参的编写体例与内容。在完成第在完成第1点的基础上，建议再翻看点的基础上，建议再翻看“各章教学说明各章教学说明”，了解每章教参的编写，了解每章教参的编写体例与内容。因为这里有：每一章的内容体例与内容。因为这里有：每一章的内容介绍、课时安排、整体结构，细化到每一介绍、课时安排、整体结构，细化到每一目的教学内容与活动、细化到每一节三维目的教学内容与活动、细化到每一节三维目标的要求，教学建议、重点难点分析目标的要求，教学建议、重点难点分析（以章为单位），还有教学参考资料、参（以章为单位），还有教学参考资料、参考答案。相信是值得你去阅读的。考答案。相信是值得你去阅读的。翘蹄形央狐揖帽汽乐盛档椅惹戚威奈推帚柱颐敏裁痊毫污矮囱韭确慈猿埠初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料再翻看后面的“各章教学说明”，了解每章教参的编写体例与内15使用本教参时，应把教参和教材联合起来使用本教参时，应把教参和教材联合起来对照使用对照使用本教学参考的主线由整体到具体地系本教学参考的主线由整体到具体地系统性地予以呈现，并没有把教材置于其中，统性地予以呈现，并没有把教材置于其中，所以，使用本教参时，应把教参和教材联所以，使用本教参时，应把教参和教材联合起来对照使用。合起来对照使用。履篇葛姿碳母段游档荧着慷壁充咽录殃远虐调稍漓撰番聚烩贱互卓藏突珊初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料使用本教参时，应把教参和教材联合起来对照使用履篇葛姿碳母16备课讨论时，应以主题为单位进行研究备课讨论时，应以主题为单位进行研究教材一般以一章为一个主题模块来呈教材一般以一章为一个主题模块来呈现的，有的主题涉及两章，如人体和城市现的，有的主题涉及两章，如人体和城市生态。由此可见，以主题为单位来研究，生态。由此可见，以主题为单位来研究，能较全面地把握教材，较清晰地理解每一能较全面地把握教材，较清晰地理解每一课时所教内容在本主题中的地位，它与前课时所教内容在本主题中的地位，它与前后的联系，它应选取的教学方法，它应达后的联系，它应选取的教学方法，它应达到的难度及综合度等一系列的选择指标等到的难度及综合度等一系列的选择指标等等，这对提高教学质量是至关重要的。等，这对提高教学质量是至关重要的。讯滥寝拯雏蒙爸滚傈镜剁罪抿勾吃读原珠隧陪司攘买比疮堕匀穿褂鱼厘乙初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料备课讨论时，应以主题为单位进行研究讯滥寝拯雏蒙爸滚傈镜剁17应创造性地使用本教学参考资料应创造性地使用本教学参考资料虽然教材的编写已经考虑到了教师的虽然教材的编写已经考虑到了教师的教和学生的学，但教材究竟不同于教师的教和学生的学，但教材究竟不同于教师的教，而且，由于学生的各方面的差异，更教，而且，由于学生的各方面的差异，更不能选择同一种教学方法或模式。所以，不能选择同一种教学方法或模式。所以，我们希望教师们能在教材和教参的基础上我们希望教师们能在教材和教参的基础上加以出色的发挥，创造性地使用教材及本加以出色的发挥，创造性地使用教材及本教学参考资料，写出优秀的、实用性的教教学参考资料，写出优秀的、实用性的教案来。案来。檄捏忍岗赁硼弟累秧殆颗廖膀暖责机俩评蒋熊照礁雍众祷亿腮登摔益咋俗初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料应创造性地使用本教学参考资料檄捏忍岗赁硼弟累秧殆颗廖膀暖18二、上海市初中生命科学课程简介二、上海市初中生命科学课程简介（一）上海市初中生命科学课程定位（一）上海市初中生命科学课程定位初中生命科学课程是一门基础课初中生命科学课程是一门基础课程，是整个程，是整个12年自然科学教育年自然科学教育“合合-分分-合合”体系中的分科第一阶段。它是在小学体系中的分科第一阶段。它是在小学自然、初中科学综合自然科学的自然、初中科学综合自然科学的基础上，实施的第一阶段分科自然科学教基础上，实施的第一阶段分科自然科学教育，为学生提供初步的生命科学的学习经育，为学生提供初步的生命科学的学习经历和学习体验。历和学习体验。咀昆敞亨姿钻辈晴增败粥较债删花梭诣咏姻钮俺犬站狙连眩宝肉滚带聋亏初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料二、上海市初中生命科学课程简介（一）上海市初中生命科学19初中生命科学课程在为学生提供初初中生命科学课程在为学生提供初步的生命科学学习经历和体验的同时，着力步的生命科学学习经历和体验的同时，着力帮助学生学习一些最通用、最基本的生命科帮助学生学习一些最通用、最基本的生命科学概念、原理和方法；帮助学生从人体入手，学概念、原理和方法；帮助学生从人体入手，概貌性地了解生命科学的本质，热爱生命，概貌性地了解生命科学的本质，热爱生命，关注自身健康；帮助学生从不同侧面、不同关注自身健康；帮助学生从不同侧面、不同角度初步认识生命现象、生命与环境的相互角度初步认识生命现象、生命与环境的相互关系，初步形成人与自然和谐生存的科学理关系，初步形成人与自然和谐生存的科学理念。念。汐只技印奎砷膊欺犀冶惯鸯挡铲匈趣锈绢鲸府诡骚琉搔就犊炒诗函惮国逢初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料初中生命科学课程在为学生提供初步的生命科学学习经历20（二）上海市初中生命科学课程的理念（二）上海市初中生命科学课程的理念生命科学是以生命为研究对象的科学和生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。它的研究范围包括生命的化学技术的总称。它的研究范围包括生命的化学本质、生物体的结构和功能，直至生物与其本质、生物体的结构和功能，直至生物与其生存环境的相互作用，并涉及医学、农业、生存环境的相互作用，并涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等各个领域。健康、人口、环境、生物工程等各个领域。生命科学是一门综合性学科，它与数学、物生命科学是一门综合性学科，它与数学、物理、化学、信息技术和工程技术等不断交叉理、化学、信息技术和工程技术等不断交叉融合，发展更新。融合，发展更新。矩彰绣衡藻杖瓣考拧抢粱众惫拼蜘曰沈甜院观杆烂焊澄物频攫建煽街鼎晚初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（二）上海市初中生命科学课程的理念生命科学是以生命21立足于学生发展，提高每一位学立足于学生发展，提高每一位学生的生命科学素养生的生命科学素养(1)(1)关注、爱护和培养学生对生命现象的好关注、爱护和培养学生对生命现象的好奇和探究兴趣，激发对生命科学的求知奇和探究兴趣，激发对生命科学的求知欲。欲。(2)(2)联系学生生活实际，从认识自身和身边的生联系学生生活实际，从认识自身和身边的生物开始，创设丰富、生动的探究生命的环境，物开始，创设丰富、生动的探究生命的环境，使学生积极主动地学习生命科学，基本养科使学生积极主动地学习生命科学，基本养科学健康的行为习惯和生活态度，形成人与自学健康的行为习惯和生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进化的观念。化的观念。修席秤炕消谍邑娟锭莲拟噪袍缸者廉腾炮馒婪良疗塘弗滓揩绍滑威商柬精初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料立足于学生发展，提高每一位学生的生命科学素养(1)关注、22（3）培养学生的科学精神和人文精神，使）培养学生的科学精神和人文精神，使他们了解人和自然、科学、技术和社会之他们了解人和自然、科学、技术和社会之间的关系和相互作用，初步形成科学的世间的关系和相互作用，初步形成科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观。界观、积极的人生观和正确的价值观。（4）为学生提供开放性的生命科学知识体）为学生提供开放性的生命科学知识体系，以便于他们进一步深化和拓展。系，以便于他们进一步深化和拓展。宁桓辨挤食识挂脖堪让毫抹既姨践暂绽愉阐胺拱辽枝掖运舶庚驯贸遮茵珍初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（3）培养学生的科学精神和人文精神，使他们了解人和自然、科学232.面向全体学生，提供适应每一位学面向全体学生，提供适应每一位学生发展的学习生命科学的机会生发展的学习生命科学的机会(1)为每一位学生提供为每一位学生提供“基础型课程、拓基础型课程、拓展型课程和研究型课程展型课程和研究型课程”的生命科学的生命科学课程结构，通过提供不同的课程内容，课程结构，通过提供不同的课程内容，体现多层次的课程要求，增强课程的体现多层次的课程要求，增强课程的选择性。选择性。(2)教师要设法创设不同的学习环境，以教师要设法创设不同的学习环境，以满足学生个体差异的需要，使每一位满足学生个体差异的需要，使每一位学生学习生命科学的潜能都能得到充学生学习生命科学的潜能都能得到充分发展。分发展。唬击陕瓷睹椽莹垂七篷隅龙勉跪迸酒规耳嘻浦杰梆溢黄赤泊绩岩抢六捶黎初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料2.面向全体学生，提供适应每一位学生发展的学习生命科学的机会24实施科学、技术和社会相实施科学、技术和社会相结合的教育结合的教育（）要引导学生通过对生命活动整体性、协（）要引导学生通过对生命活动整体性、协调性和复杂性的认识，逐步领悟生命科学调性和复杂性的认识，逐步领悟生命科学的发展是与其他自然科学的发展以及技术的发展是与其他自然科学的发展以及技术的进步密不可分的。的进步密不可分的。（）要帮助学生认识基本的生命科学概念和（）要帮助学生认识基本的生命科学概念和原理及其应用，并鼓励学生批判性思考与原理及其应用，并鼓励学生批判性思考与创新。创新。板爷寨秘滁姆妥虫里瘟蒋朝咱旧袍陋垢旬蝇鸣吠纯曝息光幕娄琉摄航效餐初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料实施科学、技术和社会相结合的教育（）要引导学生通过对生25（）要让学生认识到生命科学的发展必然（）要让学生认识到生命科学的发展必然会对技术、社会、生活等诸方面带来影响，会对技术、社会、生活等诸方面带来影响，树立科学的伦理道德观，关爱生命，增强社树立科学的伦理道德观，关爱生命，增强社会责任感。会责任感。那跋旺医撅恶辫蔷蚜凤嘲杀玄谋冶惮儡携羌杭讯攒幼序殆绿佣柯物绥玲敛初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）要让学生认识到生命科学的发展必然会对技术、社会、生活等26强化科学探究，提倡学习强化科学探究，提倡学习方式的多样化方式的多样化（）要通过提供科学探究的机会，结合其他（）要通过提供科学探究的机会，结合其他学习方式，使学生参与到学习方式，使学生参与到“做中学做中学”的活动的活动中来，体验探究过程的曲折与乐趣，并把实中来，体验探究过程的曲折与乐趣，并把实践体验与生命科学知识的获得联系起来，以践体验与生命科学知识的获得联系起来，以利于实践能力与创新精神的培养与提高。利于实践能力与创新精神的培养与提高。衰燎质驮掺最埂环份谗锑贡核跨纫询湘震灯脏各俊剐撮攀旗裳芒泻堆昌赵初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料强化科学探究，提倡学习方式的多样化（）要通过提供科学探27（）要注意现代信息技术与生命科学课程的（）要注意现代信息技术与生命科学课程的整合，以支撑多样化学习方式的实现。借助整合，以支撑多样化学习方式的实现。借助现代信息技术，营造自主学习与合作学习的现代信息技术，营造自主学习与合作学习的开放式学习环境，提供多样化的学习活动和开放式学习环境，提供多样化的学习活动和学习经历，使信息技术成为学生进行科学思学习经历，使信息技术成为学生进行科学思维和创新的工具，成为学生获取、理解和应维和创新的工具，成为学生获取、理解和应用生命科学知识的平台，成为学生学习和生用生命科学知识的平台，成为学生学习和生活的媒体与文化。活的媒体与文化。别逞彩搓湍剃欢甄节赴芝幕壶瘪号傻嘴峙镭酞疥哺锈拓狡妒翔驱届涵栏帕初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）要注意现代信息技术与生命科学课程的整合，以支撑多样化学28重视多元评价，体现评价重视多元评价，体现评价过程与学习过程的统一过程与学习过程的统一（）要树立发展性评价的观念，构建多元化、（）要树立发展性评价的观念，构建多元化、发展性的评价体系；注重评价主题和评价方发展性的评价体系；注重评价主题和评价方式的多元化，评价内容的真实性和综合性，式的多元化，评价内容的真实性和综合性，突出评价的反馈和激励功能。突出评价的反馈和激励功能。臀鲜赫界营巡赘抡肥酿覆炼糊糙阶泰逛木约介踩裴掌唉解整歪凑舱泛娩谰初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料重视多元评价，体现评价过程与学习过程的统一（）要树立发29（）要让学生有充分的机会和选择评价方式（）要让学生有充分的机会和选择评价方式的权利来展示自己的成绩；要将学生的学习的权利来展示自己的成绩；要将学生的学习过程与评价过程统一起来，重视对学习过程过程与评价过程统一起来，重视对学习过程的评价、监控和管理，以此促进学生生命科的评价、监控和管理，以此促进学生生命科学素养的提高。要注意借助信息技术平台支学素养的提高。要注意借助信息技术平台支持多元化评价体系的创建。持多元化评价体系的创建。跨蘸委术寸响社捡住惠涉菊蛆毫揣宦暗槐骆槐堡尹跃越豪幌灵兽磕暑泳膝初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）要让学生有充分的机会和选择评价方式的权利来展示自己的成30（三）上海市初中生命科学课程总目标（三）上海市初中生命科学课程总目标上海市初中生命科学课程总目标是上海市初中生命科学课程总目标是提高每一个学生基本的生命科学素养，有助提高每一个学生基本的生命科学素养，有助于学生形成健康的人格。于学生形成健康的人格。氯猩卢扛太融幽驶丙酬详斩戚熄蔡诲轨奈奈噎榨峡鼎巍推哮埂横弥禹浇犯初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（三）上海市初中生命科学课程总目标上海市初中生命31具体说来，就是通过学习本课程，应使广大具体说来，就是通过学习本课程，应使广大学生取得如下的收获：学生取得如下的收获：获得生命科学的基础知识和基本技能，了解获得生命科学的基础知识和基本技能，了解并关注生命科学的发展及其与人类生活、生并关注生命科学的发展及其与人类生活、生产和社会发展的关系；产和社会发展的关系；具有一定的科学思维的能力、收集和处理信具有一定的科学思维的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力以及息的能力、分析和解决实际问题的能力以及合作学习、表达交流的能力等，初步学会科合作学习、表达交流的能力等，初步学会科学探究的一般方法；学探究的一般方法；洋鲸冶卧代彦字参与具事梅蓬柞趣熊矣眉锑嫡筛泻队唆呐赵昭峭楷钮讽乍初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料具体说来，就是通过学习本课程，应使广大学生取得如下的收获：32热爱生命，热爱自然，关系社会，树立环境热爱生命，热爱自然，关系社会，树立环境保护意识；保护意识；为逐步树立辩证唯物主义的科学观打下基础；为逐步树立辩证唯物主义的科学观打下基础；具有创新意识，增强爱国主义情感和社会责具有创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。任感。洞姨撮洗熟鼻哦病旦恋垂肆症载胆卷兼贷识湘儒赢帽寨币冤夸瞩囊末页仓初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料热爱生命，热爱自然，关系社会，树立环境保护意识；洞姨撮洗熟鼻33（四）上海市初中生命科学课程的（四）上海市初中生命科学课程的具体目标具体目标知识与技能知识与技能（）初步获得有关生命科学的一些基本事实、（）初步获得有关生命科学的一些基本事实、概念、原理和规律的基础知识，主要包括：概念、原理和规律的基础知识，主要包括：人体正常的结构和功能、健康的生理和心理人体正常的结构和功能、健康的生理和心理基础、基本的保健方法、周围常见的生物类基础、基本的保健方法、周围常见的生物类群、生态系统的基本类型、城市生态系统的群、生态系统的基本类型、城市生态系统的特点等。特点等。恋踌传仅坚扰居谊宠刨痘霖系镰歪忧示坦抄兵贰吾醋劈输癌侍刊舷磅实奋初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（四）上海市初中生命科学课程的具体目标知识与技能恋踌34（）初步了解生命科学与人类生存和发展（）初步了解生命科学与人类生存和发展的密切关系。的密切关系。（）初步获得生命科学实验的一些基本技（）初步获得生命科学实验的一些基本技能。主要包括：常用器具设备的使用、临能。主要包括：常用器具设备的使用、临时装片的制作及显微镜观察、基本的动植时装片的制作及显微镜观察、基本的动植物解剖技能、人体基本生理数据的测量、物解剖技能、人体基本生理数据的测量、生物分类和检索表的使用等。生物分类和检索表的使用等。铣苔掩铁唾辣溺么送谩遂纬灾米喘狐协遇彝单哎茎倍桑绊覆捅筑裂倒惮奄初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）初步了解生命科学与人类生存和发展的密切关系。铣苔掩铁唾35过程与方法过程与方法科学探究是了解生命现象本质的基本途科学探究是了解生命现象本质的基本途径，科学探究能力与方法的培养是全面发展径，科学探究能力与方法的培养是全面发展生命科学素养的关键。本课程通过基本的科生命科学素养的关键。本课程通过基本的科学探究活动，让初步养成科学思维的习惯，学探究活动，让初步养成科学思维的习惯，能有意识地运用生命科学的知识解释某些较能有意识地运用生命科学的知识解释某些较简单的生命现象和相关的实际问题，体验探简单的生命现象和相关的实际问题，体验探究的过程与方法，领悟科学探究的思想，培究的过程与方法，领悟科学探究的思想，培养科学探究的能力。养科学探究的能力。剿灸抑酱绞踪零垛账平冤馆孵吕襟贼搁套夜端垄壹肪奇臼洁朴烁搞符尝沂初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料过程与方法科学探究是了解生命现象本质的基本途径，科36 初中生命科学课程中的探究活动由提出初中生命科学课程中的探究活动由提出问题、形成假设、制定计划、使用工具和收问题、形成假设、制定计划、使用工具和收集证据、处理数据和解释问题、表达与交流集证据、处理数据和解释问题、表达与交流等基本要素组成。通过这些探究活动，应使等基本要素组成。通过这些探究活动，应使学生学会：学生学会：（）提出问题（）提出问题 能够借助一定的科学思想、能够借助一定的科学思想、方法、知识，从自然现象、日常生活和实方法、知识，从自然现象、日常生活和实践中发现并提出问题、确定探究对象。践中发现并提出问题、确定探究对象。墨拎自羞猾氧郭买藉遵欧歼惩景泊剿登围郁伍揉浪岁昂箍擅丙踊翔茄皋千初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料 初中生命科学课程中的探究活动由提出问题、形成假设、制37（）形成假设（）形成假设 能够根据已有的知识和证据，能够根据已有的知识和证据，通过一定的逻辑推理和想象，作出假设或通过一定的逻辑推理和想象，作出假设或预测。预测。（）制定计划（）制定计划 能够拟定具有一定可行性的能够拟定具有一定可行性的实验探究计划，确定探究对象和问题，探实验探究计划，确定探究对象和问题，探究方法和步骤以及数据处理的方法，如测究方法和步骤以及数据处理的方法，如测量仪器的选用、实验装置的图示、实验变量仪器的选用、实验装置的图示、实验变量的控制、数据记录的表格、处理数据的量的控制、数据记录的表格、处理数据的方法、问题的解释等。方法、问题的解释等。闻雾镀咨撞惑羊纸陋早驱辣南含环汽忱私贝仇颈匡耍流霞搏惋藐自坚叼舵初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）形成假设 能够根据已有的知识和证据，通过一定的逻辑推38（）使用工具和收集证据（）使用工具和收集证据 能够规范地使用基本测量仪器、观察工具、能够规范地使用基本测量仪器、观察工具、化学试剂和试纸等，根据已制定的探究计划，化学试剂和试纸等，根据已制定的探究计划，选用实验仪器，组装、调试实验设备和装置；选用实验仪器，组装、调试实验设备和装置；能够通过较系统的观察、较规范的实验搜集能够通过较系统的观察、较规范的实验搜集证据；证据；学会利用图书、网络等搜集资料。学会利用图书、网络等搜集资料。煽闲愤焊皑壳侵梦甭浸端垢氧妓忧绦拜仿郭铜绊崔哩非差砷陌遣秤始巾举初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）使用工具和收集证据 煽闲愤焊皑壳侵梦甭浸端垢氧妓忧绦39（）处理数据和解释问题（）处理数据和解释问题能够对搜集到的证据做出简单的评价；能够对搜集到的证据做出简单的评价；能够合理选用数字、图形、表格等形式处理能够合理选用数字、图形、表格等形式处理数据；数据；能够借助计算机进行一些数据处理；能够借助计算机进行一些数据处理；能够初步运用控制变量的方法分析、归纳、能够初步运用控制变量的方法分析、归纳、综合，对问题作出比较合理的解释，并对探综合，对问题作出比较合理的解释，并对探究过程和结果作出初步评价和反思。究过程和结果作出初步评价和反思。觉窥井公却至局虚迢卡矽嘴并衡簧洗滦辉朔兵且毒范岩汪鞘梁讶栽勇釉巡初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）处理数据和解释问题觉窥井公却至局虚迢卡矽嘴并衡簧洗滦辉40（）表达与交流（）表达与交流能够借助简单的计算机应用软件撰写较完整能够借助简单的计算机应用软件撰写较完整的探究报告；的探究报告；能够在探究活动进行分工与合作，用语言、能够在探究活动进行分工与合作，用语言、数学关系、简单图表等多种形式表达和交流，数学关系、简单图表等多种形式表达和交流，并通过倾听同伴的意见改进和完善自己的探并通过倾听同伴的意见改进和完善自己的探究工作。究工作。篱羽还程沂姆相曙锋制蚜纬黍涩踞菠帖尤烬雇檄掐呜煞婴懂巧涧邹非赛床初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（）表达与交流篱羽还程沂姆相曙锋制蚜纬黍涩踞菠帖尤烬雇檄掐41情感态度与价值观情感态度与价值观科学情感、态度与价值观是科学精神和科学情感、态度与价值观是科学精神和人文精神融会贯汇的体现，它以生命科学课人文精神融会贯汇的体现，它以生命科学课程内容为载体，通过具体的生命科学探究活程内容为载体，通过具体的生命科学探究活动的体验而逐步形成，并贯穿于生命科学教动的体验而逐步形成，并贯穿于生命科学教育的全过程，科学态度与价值观又是生命科育的全过程，科学态度与价值观又是生命科学素养发展的动力和导向。通过初中生命科学素养发展的动力和导向。通过初中生命科学课程的学习，在情感、态度和价值观方面学课程的学习，在情感、态度和价值观方面应有以下收获：应有以下收获：客棚戏么孟蠕详哩蛊咕啮潞软赁酗翌迸冉搽逻批扫衍坏憨抖完释肮耕酗擂初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料情感态度与价值观科学情感、态度与价值观是科学精神和42热爱生命，亲近自然，爱护环境，热爱家乡，热爱生命，亲近自然，爱护环境，热爱家乡，热爱祖国。热爱祖国。对生命世界充满好奇心，初步养成求真务实的对生命世界充满好奇心，初步养成求真务实的科学态度和勤于实践、乐于探究的科学精神。科学态度和勤于实践、乐于探究的科学精神。逐步养成健康的生活态度和良好的行为习惯。逐步养成健康的生活态度和良好的行为习惯。初步认识人与自然和谐发展的意义，关注并乐初步认识人与自然和谐发展的意义，关注并乐于参与环境保护。于参与环境保护。通过共同探究的学习活动，懂得尊重他人，学通过共同探究的学习活动，懂得尊重他人，学会与他人合作。会与他人合作。关注与生命科学有关的社会热点问题。关注与生命科学有关的社会热点问题。申伺番笔罩握耗窿拇裤受撤态浑窍毅毗隶挣杯蹭槐蔼篙训霖菱注怂衰逊宜初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料热爱生命，亲近自然，爱护环境，热爱家乡，热爱祖国。申伺番笔罩43(五五)上海市初中生命科学上海市初中生命科学课程具体目标的学习水平标识课程具体目标的学习水平标识学学习水水平三平三级目目标目目标分分类知知识性性技能性技能性过程与方法程与方法情感情感态度与价度与价值观A级知道知道列列举辨辨认初步学会初步学会观察察记录描述描述感受感受体体验体会体会B级理解理解认识比比较学会学会选择分分类归纳意意识关注关注乐于于C级解解释说明明应用用设计分析分析解解释推断推断养成养成具有具有评价价苔昂张糙泛声仅冠暂置补吼吧鞠过伙翌满躇淌额腊播孰抚党合捞习合闭砍初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料(五)上海市初中生命科学课程具体目标的学习水平标识学习水44三、初中生命科学整套教三、初中生命科学整套教材介绍材介绍在本次教材的修改中，我们本着对学生、在本次教材的修改中，我们本着对学生、教师负责的态度，从二期课改的总体要求出教师负责的态度，从二期课改的总体要求出发，把重点放在发，把重点放在“使学生学得更活、更感兴使学生学得更活、更感兴趣趣”、“使教师更容易教使教师更容易教”和和“更突出探究更突出探究活动的可操作性活动的可操作性”这三方面，力图使修改后这三方面，力图使修改后的初中生命科学教材在原来的基础上有的初中生命科学教材在原来的基础上有显著的改进。显著的改进。猪逞潞狞昭范血销沃函血泼窿而实磊炼犯之晋瓢虹槐柔烤烫欢襟恒乘池间初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料三、初中生命科学整套教材介绍在本次教材的修改中，我45为了使教材的教与学能有机结合起来，为了使教材的教与学能有机结合起来，制定了下面的编写目标：制定了下面的编写目标：1、以全面提高学生的生命科学素养为核心理、以全面提高学生的生命科学素养为核心理念及主要教学目标。念及主要教学目标。2、以探究活动为主要教学形式。、以探究活动为主要教学形式。3、以学会学习、学会探究为主要能力培养目、以学会学习、学会探究为主要能力培养目标，以及学会从阅读、观察、调查中发现问标，以及学会从阅读、观察、调查中发现问题；学会运用一般科学方法进行实验探索；题；学会运用一般科学方法进行实验探索；能自行设计简单的调查途径与实验方案。能自行设计简单的调查途径与实验方案。簇馅杂棕咕柔鸯哺肯屏鸣即涌追掺饮以摄俊物姜裹冗彼绅糙柄赴贺拓佩抢初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料为了使教材的教与学能有机结合起来，制定了下面的编写目标46、以喜爱求知、勇于进取、不怕挫折、合作、以喜爱求知、勇于进取、不怕挫折、合作交流等科学精神为身心发展培养目标。交流等科学精神为身心发展培养目标。、以养成用科学的眼光、态度去看待事物，、以养成用科学的眼光、态度去看待事物，用科学的方法去剖析事物的良好习惯作为可用科学的方法去剖析事物的良好习惯作为可持续发展的素质培养目标。持续发展的素质培养目标。螺屑睹夷啼捌塘堑辉却懈挣纪领翰毁孽狞宴缓邹泳疹瞒把件疵诺眺轴乍匆初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料、以喜爱求知、勇于进取、不怕挫折、合作交流等科学精神为身心47（一）全套教材的特色（一）全套教材的特色重视生命科学精神与人文精神的有机结合：重视生命科学精神与人文精神的有机结合：1、教材在主题下由板块构成，形式新颖；、教材在主题下由板块构成，形式新颖；“你知道吗你知道吗”、“拓展视野拓展视野”及众多的及众多的“信息信息库库”为教师的教学组织提供了多种选择。板为教师的教学组织提供了多种选择。板块内容贴近学生生活实际，容易激起学生的块内容贴近学生生活实际，容易激起学生的学习兴趣和探究意识。学习兴趣和探究意识。廊异奄居毫宫沮窒靶乡蛹茂考瑚馅仅敲右诌称惰丸登要滞嗜郝涩凿涝剿无初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（一）全套教材的特色重视生命科学精神与人文精神的有机结合：廊482、渗透科学方法的教学，实验与实践栏目下、渗透科学方法的教学，实验与实践栏目下的方法与技能从一般的动手操作、验证上升的方法与技能从一般的动手操作、验证上升到学生思维训练和科学方法训练，教材的实到学生思维训练和科学方法训练，教材的实验体现了一定的开放性。验体现了一定的开放性。3、关注科学探究能力和质疑能力培养，有利、关注科学探究能力和质疑能力培养，有利于学生创新意识、问题意识的养成，有利于于学生创新意识、问题意识的养成，有利于促进学生在学习中的合作意识。促进学生在学习中的合作意识。翱琵淌怕疗乾棋秉腊纸睁煞惕欠挂测癌挽芋拘站最我瞥怂当锰太思蝴呀歹初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料2、渗透科学方法的教学，实验与实践栏目下的方法与技能从一般的494、教材内容与学生生活实际、与人类自身、教材内容与学生生活实际、与人类自身、与整个自然界的生存和发展紧密联系，较好与整个自然界的生存和发展紧密联系，较好地体现出地体现出“知识与技能知识与技能”、“过程和方法过程和方法”和和“情感态度与价值观情感态度与价值观”三维目标的有机联三维目标的有机联系；系；5、教材注意到与小学自然、初中科学、教材注意到与小学自然、初中科学在内容选取上的衔接和连贯，注意到生命在内容选取上的衔接和连贯，注意到生命科学学科体系的特点和知识的完整。科学学科体系的特点和知识的完整。锦赐状吃咸聚蚤贸非脐荔赣据醋惹售藩篷咯柑咀竣畅扶效问屠锰首沉葱漳初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料4、教材内容与学生生活实际、与人类自身、与整个自然界的生存和50（二）全套教材的整体设计（二）全套教材的整体设计1、全套教材的整体框架设计思想、全套教材的整体框架设计思想整套教材的主题是：关注生命，热爱生命，整套教材的主题是：关注生命，热爱生命，保护环境，实现人与自然的和谐统一。保护环境，实现人与自然的和谐统一。戌另观歇珐李么录链卧实玉颧讽醉抉散咐誓食恨罐脏痔淀贼团妥抑副笼蠢初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料（二）全套教材的整体设计1、全套教材的整体框架设计思想戌另观51初中生命科学教材中，上册将人体、人体健初中生命科学教材中，上册将人体、人体健康两个主题内容按康两个主题内容按“1.人体生命活动的基本条件；人体生命活动的基本条件；2.人体生命活动的调控；人体生命活动的调控；3.健康与疾病健康与疾病”3章共章共8节展开；节展开；下册将生物多样性、城市生态两个主题内容，按下册将生物多样性、城市生态两个主题内容，按“4.生物的类群；生物的类群；5.生态系统；生态系统；6.城市生态城市生态”3章共章共9节展节展开。每章由章头词为开。每章由章头词为“引言引言”，以下设节。每节由，以下设节。每节由“你知道吗你知道吗”、“学习与探究学习与探究”、“拓展视野拓展视野”三个模三个模块组成，其中块组成，其中“你知道吗你知道吗”是对本节主题的引入；是对本节主题的引入；“学习与探究学习与探究”是课文的主题，是学习、巩固知识和技是课文的主题，是学习、巩固知识和技能等阶段目标的主体；能等阶段目标的主体；“拓展视野拓展视野”是对课文内容在是对课文内容在某一方面的深入展开，起到使学生开阔视野的作用；某一方面的深入展开，起到使学生开阔视野的作用；章末设章末设“你掌握了吗你掌握了吗本章小节本章小节”，这是对一章主，这是对一章主要知识点内容的提要。要知识点内容的提要。椭吠撰搔抛箕椎狰充瞬滞锤卉篓断位碰粤孟谩凤蒋村容苫充圾竞柳仿稍应初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料初中生命科学教材中，上册将人体、人体健康两个主题内52除课文内容外，教材的练习部分分除课文内容外，教材的练习部分分“练练习习”和和“实验报告实验报告”两部分。两部分。“练习练习”按节按节编排，包括编排，包括“基础练习基础练习”和和“拓展与思考拓展与思考”。“基础练习基础练习”设填充、选择和简答题三种题设填充、选择和简答题三种题型；型；“拓展与思考拓展与思考”可分层次由学生练习，可分层次由学生练习，并非为学生必做。并非为学生必做。“实验报告实验报告”据课文中据课文中“实验与实践实验与实践”的内容设计，籍以培养学生分的内容设计，籍以培养学生分析和总结的能力。析和总结的能力。玄搂钾霖贯艾贷嫡鳖卖坤鬃呸灾棘聚占浆挥剑蚁觅崭迪宪碱场赎纂呸蓑滑初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料除课文内容外，教材的练习部分分“练习”和“实验报告”两532、全套教材的核心栏目、全套教材的核心栏目每一节含每一节含“你知道吗你知道吗”、“学习与探学习与探究究”和和“拓展视野拓展视野”三个模块；在三个模块；在“学习与学习与探究探究”模块中设模块中设“活动园地活动园地”、“思考与讨思考与讨论论”和和“信息库信息库”三个栏目；并据课程内容三个栏目；并据课程内容需要，在有些节的需要，在有些节的“学习与探究学习与探究”模块中安模块中安排排“实验与实践实验与实践”核心栏目，其中的核心栏目，其中的“方法方法与技能与技能”作为子栏目。对各模块及栏目具体作为子栏目。对各模块及栏目具体说明如下：说明如下：侥凤娶恍蒙宾破嘶那线杏霹烧词班烬嘎涸尘谊卷竭宙纲陡痘驰茧叶乏羽庙初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料2、全套教材的核心栏目每一节含“你知道吗”、“学习与54模模块名称名称说 明明你知道你知道吗课前前阅读材料。提供与本材料。提供与本节主主题有关的知有关的知识性、趣味性性、趣味性问题，以引起学生的好奇心和求知欲，便于后面教学的开展，以引起学生的好奇心和求知欲，便于后面教学的开展学学习与探究与探究教学内容的主体。有些教学内容的主体。有些节中中设有有“实验与与实践践”核心核心栏目。目。使学生通使学生通过学学习获得得课程目程目标规定的概念、原理和定的概念、原理和规律的律的基基础知知识和基本技能。和基本技能。强强调学生的体学生的体验、理解和知、理解和知识运用，运用，其中并通其中并通过“活活动园地园地”、“思考与思考与讨论”和和“信息信息库”三个三个栏目引目引导学生开展有关的学生开展有关的调研、交流与研、交流与讨论等等拓展拓展视野野课后后阅读材料。介材料。介绍与本与本节内容有关的科学内容有关的科学进展，体展，体现拓拓展与研究精神，培养学生可持展与研究精神，培养学生可持续的自学能力的自学能力偿檀串赋毗箭格尊窖昏钮迂蓖损错友佳泅雹芒丙桐祭渠菇棠奇护东掇旅蹭初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料模块名称说 明你知道吗课前阅读材料。提供与本节主题有关的55栏目名称目名称 说 明明实验与与实践践有些有些节“学学习与探究与探究”模模块中的核心中的核心栏目，教学内容的主体。根据目，教学内容的主体。根据课程内容，安排有关的学生基本程内容，安排有关的学生基本实验或或实践活践活动，使学生初步，使学生初步获得得实验的一些基本技能，培养他的一些基本技能，培养他们的的动手能力和探究能力手能力和探究能力活活动园地园地选学内容。学内容。为学生学生设置一种置一种亲身的、自主的活身的、自主的活动，让他他们对相关的相关的理理论知知识获得感性得感性认识或体或体验，并，并为后后继学学习作作铺垫思考与思考与讨论教学内容的主体。教学内容的主体。联系教学内容或与之相关的方面，提出系教学内容或与之相关的方面，提出问题供学供学生思考，或供教生思考，或供教师组织学生学生讨论交流交流信息信息库选学内容。作学内容。作为知知识内容的内容的补充以弥充以弥补学生学生进行思考与行思考与讨论时知知识点的不足点的不足方法与技能方法与技能“实验与与实践践”的子的子栏目。作目。作为学生科学思想方法和学生科学思想方法和实验技能培养的技能培养的系列教学内容，向学生介系列教学内容，向学生介绍生命科学研究的一些常用方法与生命科学研究的一些常用方法与实验技技能能措梳户依惫讨检汇逾穷逞肿乖硒扬七樱孜述瘫僚郊板土阉午胃少雪骆槛么初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料栏目名称 说 明实验与实践有些节“学习与探究”模块中的核心56谩迪壮细未遣背褐然逼佣纪黄散欺姆厨阂芥搐茨孵芹希星辐拎痈诉焚崎汰初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料四、初中生命科学上册各章教四、初中生命科学上册各章教学说明学说明甩嘶需丙灼裤哆菩腥称岔虞琅俗曼乙原躯彼魔漓温吟帘批挣雪遏钉邮惩蘑初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料四、初中生命科学上册各章教学说明甩嘶需丙灼裤哆菩腥称岔虞琅俗57本册框架设计本册框架设计第第一一章章人人体体生生命命活活动动的的基基本本条件条件造血干细胞造血干细胞第第一一节节人人体体是是怎怎样样构成的构成的1、人体内的细胞是如何组织起来的、人体内的细胞是如何组织起来的实验与实践实验与实践1.1观察人体的细胞和基本组织观察人体的细胞和基本组织2、器官是由什么构成的器官是由什么构成的3、器官之间有联系吗器官之间有联系吗4、人体的结构层次人体的结构层次你知道吗你知道吗学习与探究学习与探究拓展视野拓展视野怎样破解人体之谜怎样破解人体之谜第第二二节节人人体体生生命命活活动动需需要要的的环环境境条件条件1、人类能在什么样的环境中生存人类能在什么样的环境中生存2、什么是人体的内环境什么是人体的内环境实实验验与与实实践践1.2测测量量人人体体的的体体温温、心心率率、唾液的唾液的pH等等3、人体是如何维持内环境稳定的人体是如何维持内环境稳定的你知道吗你知道吗中国载人航天飞行中国载人航天飞行学习与探究学习与探究拓展视野拓展视野太空实验太空实验篷肖藏侣樱追苍挝中蚕秉隧奏孝迁佐荤孝磁带淖阻初掩号米愧种洱猜鲜享初中生命科学教学参考资料初中生命科学教学参考资料本册框架设计第一章人体生命活动的基本条件造血干细胞第一节人体58第第二二章章人人体体生生命命活活动的调控动的调