皇帝的新装课件

作者：安徒生（丹麦）作者：安徒生（丹麦）体裁：童话体裁：童话作者：安徒生（丹麦）1学习目标学习目标1、掌握作者及相关文学常识，积累字词;了解童话中夸张和想象的作用。2、理清文章的行文脉络，体会文章主题;学习通过人物语言、行动、表情来揭示人物心理的方法。3、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，提高辨别生活中的美与丑，真与假、善与恶的能力。学习目标1、掌握作者及相关文学常识，积累字词;了解童话中夸张2 安徒生安徒生世界著名的童话作家，世界世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他文学童话创始人。为追求艺术，他1414岁时岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有独自来到首都哥本哈根。著名的童话有_、_ _等等。他。他的的160160余篇童话余篇童话在近在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字，从多种文字，从_传向世界。传向世界。18751875年年8 8月月4 4日，安徒生日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年病逝于麦尔乔家中，享年6060岁。岁。海的女儿海的女儿丹麦丹麦 丑小鸭丑小鸭、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩皇帝的新装皇帝的新装 安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求3体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种一种,它通过丰富的它通过丰富的_、_和和_来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用曲折离奇，往往采用_的手法。的手法。想象想象夸张夸张拟人拟人幻想幻想体裁介绍 童话是儿童文学的想象夸张拟人幻想4写作背景：写作背景：这篇童话写于这篇童话写于18371837年。年。1818世纪末世纪末1919世纪初，丹世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生安徒生根据西班牙一则民间故事改编了根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建把揭露的锋芒直指封建统治者统治者，无情的嘲讽了贵族、，无情的嘲讽了贵族、官吏的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。官吏的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。写作背景：这篇童话写于1837年。18世纪末19世5检查预习情况检查预习情况称称职职 _ 骇骇人听闻人听闻_ _ 炫炫耀耀_ _ 滑滑稽稽 _ _ 聘聘_ _ 陛陛下下_ _ 赐赐予予_ _ 附和附和 _ _ 钦差钦差大臣大臣_ _ 头头衔衔_ _ xuxun npnpnh hi i jj bb cc f f h h qn chiqn chi xinxin chchn n 骇人听闻：骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。随声附和：随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。检查预习情况称职 _ 骇人听闻_ 炫耀_ 滑阅读课文阅读课文 理清童话情节理清童话情节1、以自己喜欢的方式阅读课文，思考下列问题：、以自己喜欢的方式阅读课文，思考下列问题：（1）作者围绕）作者围绕“新装新装”写了哪几件事？写了哪几件事？（2）文章围绕）文章围绕“骗骗”字，作者安排了哪些人物？文中的各字，作者安排了哪些人物？文中的各种人物是怎样围绕这个种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的呢？能否用两个字进行活动的呢？能否用两个字概括？字概括？阅读课文 理清童话情节1、以自己喜欢的方式阅读课文，思考下皇帝爱新装皇帝爱新装 (第第1段段)(引子引子)骗子织新装骗子织新装（第（第24段）段）(开端开端)君臣看新装君臣看新装(第第522段段)(发展发展)揭穿假新装揭穿假新装(第第3336段段)(结局结局)游行穿新装游行穿新装(第第2332段段)(高潮高潮)（1）作者围绕作者围绕“新装新装”写了哪几件事？写了哪几件事？皇帝爱新装 (第1段)(引子)骗子织新装（第24段82）文章围绕）文章围绕“骗骗”字，作者安排了哪些人物？文中的各种人字，作者安排了哪些人物？文中的各种人物是怎样围绕这个物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的呢？字进行活动的呢？2）文章围绕“骗”字，作者安排了哪些人物？文中的各种人物是怎9 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭大臣大臣大臣大臣百姓百姓2）文章围绕）文章围绕“骗骗”字，作者安排了哪些人物？文字，作者安排了哪些人物？文中的各种人物是怎样围绕这个中的各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的字进行活动的呢？呢？皇 帝骗 子骗小 孩行受助传揭大臣百姓2）文章围绕“骗”10品读课文，感悟形象品读课文，感悟形象1、快速浏览课文，快速浏览课文，圈圈点点勾画出描写皇帝的勾画出描写皇帝的爱好爱好、心理活动心理活动和和相关动作相关动作的语句，通过揣摩分析，的语句，通过揣摩分析，在在相应的句子旁边用几个词标注一下由此看出这是相应的句子旁边用几个词标注一下由此看出这是一个一个“怎样的怎样的”皇帝。皇帝。2、请学生读找到的语句，并说说从此看出、请学生读找到的语句，并说说从此看出“这是这是一个一个_”皇帝皇帝品读课文，感悟形象1、快速浏览课文，圈点勾画出描写皇帝的爱好11合作交流合作交流如：文章第如：文章第1自然段自然段1）这段话写出皇帝的什么嗜好？）这段话写出皇帝的什么嗜好？2）“每一天每一点钟都要每一天每一点钟都要 换一套换一套 衣服衣服”这可能吗？这是这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？什么手法？有什么表达效果？（爱衣成癖）（爱衣成癖）夸张夸张突出了皇帝的昏庸、爱慕虚荣、荒唐可笑突出了皇帝的昏庸、爱慕虚荣、荒唐可笑1、“有一位皇帝有一位皇帝”，他非常喜欢好看的新衣服。，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非为了显耀一下他的新衣服除非为了显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。正如人们。他每一天每一点钟都要换一套衣服。正如人们一提到皇帝时不免要说一提到皇帝时不免要说”他在会议室里他在会议室里“一样，人们提到他的时候一样，人们提到他的时候总是说：皇上在更总是说：皇上在更衣室里。衣室里。”合作交流如：文章第1自然段1）这段话写出皇帝的什么嗜好？（爱12如：文章第如：文章第5自然段自然段2、“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。“皇帝想。不过，当他想起凡是皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他心里的确感到有些不大自然。他他相信自相信自己己是无须害怕的。虽然如此，他是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。比较妥当。皇帝为什么会皇帝为什么会”感到不大自然感到不大自然“？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？（1）因为他很）因为他很怕怕自己看不见，被人知道是一个不称职的自己看不见，被人知道是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也皇帝，而且对自己是否聪明也不自信不自信，所以他心里感到，所以他心里感到“不大自然不大自然”。（2）这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝）这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝虚伪与虚伪与狡猾狡猾的性格特点准确的表达出来了的性格特点准确的表达出来了如：文章第5自然段2、“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样13如：文章如：文章21自然段自然段3、“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可我什么也没有看见！这可骇人听闻骇人听闻了。了。难道难道我是一个愚蠢的人吗？我是一个愚蠢的人吗？难道难道我不够资格当一个皇我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕最可怕的事情。的事情。”哎呀，真是哎呀，真是美极了美极了！“皇帝说，皇帝说，“我十二分的满意我十二分的满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？一句一句“骇人听闻骇人听闻”，一句一句“最可怕的事情最可怕的事情”“两个两个”难道难道“的反问的反问，都是皇帝都是皇帝所想这几句心理描写，突出了皇帝所想这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧极端恐惧的心理的心理。他虽什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了他虽什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了”极极“：十二分：十二分”等程度等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪。虚伪。如：文章21自然段3、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我14如：文章第如：文章第36自然段自然段4“不过他自己心里却这样想：不过他自己心里却这样想：“我必须把这个我必须把这个游行大典举行完毕。游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的因此他摆出一副更骄傲的神气神气”？皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而而“摆出一副更骄傲的神气摆出一副更骄傲的神气”？为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑住，己的愚蠢和不称职，只好硬撑住，用用“更骄傲的神气更骄傲的神气”掩掩饰自己内心的恐慌，饰自己内心的恐慌，恰恰恰恰暴露了他的外强中干、自欺欺暴露了他的外强中干、自欺欺人。人。如：文章第36自然段4“不过他自己心里却这样想：“我必须把这15归纳皇帝的性格特点归纳皇帝的性格特点昏庸无能昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人等爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人等归纳皇帝的性格特点昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人等16 这篇童话通过叙述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了统治者愚蠢、虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。感悟主题 这篇童话通过叙述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受17课堂小结课堂小结这节课我学到了_。课堂小结这节课我学到了_18发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？作业发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？作业19 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看再不用看不穿衣服的皇帝了。不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！行京城，被杀的群众竟有一千多人！那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子20 一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空撕掉你空虚的衣裳。虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。于瘫在地上。一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件21