高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第9讲细胞呼吸ppt课件

第9讲细胞呼吸第三单元细胞的能量供应和利用第9讲细胞呼吸第三单元 细胞的能量供应和利用考纲要求1.细胞呼吸()。2.实验：探究酵母菌的呼吸方式。考纲要求考点一呼吸作用的方式与过程聚焦热点题型3 细胞呼吸相关的实验题考点二影响细胞呼吸的外界因素及其应用内容索引重温高考 演练模拟知识网络 答题语句课时作业考点一呼吸作用的方式与过程聚焦热点题型3 细胞呼吸相关的考点一呼吸作用的方式与过程考点一呼吸作用的方式与过程1.细细胞胞呼呼吸吸：是指有机物在细胞内经过一系列的 ，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 的过程。2.有氧呼吸有氧呼吸(1)概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 ，释放能量，生成 的过程。氧化分解ATP二氧化碳和水大量ATP梳理知识要点1.细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的 (2)过程细胞质基质C6H12O6 丙酮酸+H线粒体基质丙酮酸+H2O CO2+H线粒体内膜H+O2 H2O(2)过程细胞质基质C6H12O6 丙(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)3.无氧呼吸无氧呼吸(1)场所：全过程是在 中进行的。(2)过程细胞质基质乳酸酒精+CO23.无氧呼吸细胞质基质乳酸酒精+CO2诊断与思考诊断与思考1.判断常考语句，澄清易混易错(1)有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解()(2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供()(3)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP()(4)无氧呼吸的终产物是丙酮酸()(5)有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水()(6)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累()诊断与思考1.判断常考语句，澄清易混易错2.分析命题热图，明确答题要点如图为生物体内葡萄糖分解代谢过程，请分析：(1)反应中，必须在有氧条件下进行的是 ，可在人体细胞中进行的是 (填序号)。2.分析命题热图，明确答题要点(2)粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是什么？提示种子在有氧呼吸过程中产生了水。(3)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比为 。答案13(2)粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是什么1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解突破重点难点1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解突破重点难点2.有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸与无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段：细胞质基质第二阶段：线粒体基质第三阶段：线粒体内膜第一阶段：细胞质基质第二阶段：细胞质基质产物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量2.有氧呼吸与无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条不同点释放能量1 mol葡萄糖释放2 870 kJ的能量，其中1 161 kJ左右转移至ATP中1 mol葡萄糖释放196.65 kJ(生成乳酸)或225 kJ(生成酒精)的能量，其中均有61.08 kJ转移至ATP中特点有机物彻底氧化分解，能量完全释放有机物没有彻底氧化分解，能量未完全释放相同点实质分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动利用意义为生命活动提供能量为体内其他化合物的合成提供原料联系第一阶段完全相同不同点释放能量1 mol葡萄糖释放2 870 kJ的能量，其3.细胞呼吸中细胞呼吸中H和和ATP的来源与去路的来源与去路项目来源去路H有氧呼吸：C6H12O6和H2O；无氧呼吸：C6H12O6有氧呼吸：与O2结合生成水；无氧呼吸：还原丙酮酸和乙醇ATP有氧呼吸：三个阶段都产生无氧呼吸：只在第一阶段产生用于各项生命活动3.细胞呼吸中H和ATP的来源与去路项目来源去路H有4.细胞呼吸中能量的释放与去向细胞呼吸中能量的释放与去向5.细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结(1)水：生成于有氧呼吸第三阶段，场所为线粒体内膜；以反应物参与有氧呼吸第二阶段，场所为线粒体基质中。而无氧呼吸中不存在水的生成与参与。(2)CO2：在有氧呼吸的第二阶段、线粒体基质中产生，或者在无氧呼吸的第二阶段、细胞质基质中产生。动植物体内均可产生二氧化碳。4.细胞呼吸中能量的释放与去向5.细胞呼吸过程中有关物质参与(3)酒精或乳酸：在无氧呼吸的第二个阶段、细胞质基质中产生。(4)葡萄糖：只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所为细胞质基质。(5)丙酮酸：其作为中间产物，在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产生，场所为细胞质基质；以反应物可参与有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸第二阶段，前者场所为线粒体基质，后者场所为细胞质基质。(6)氧气：只以反应物的形式参与有氧呼吸的第三阶段，场所为线粒体内膜。(3)酒精或乳酸：在无氧呼吸的第二个阶段、细胞质基质中产生。命题点一细胞呼吸过程中物质和能量分析命题点一细胞呼吸过程中物质和能量分析1.右图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是答案解析A.催化反应和的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质c为H，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD.过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O2探究命题方向 命题点一细胞呼吸过程中物质和能量分析命题点一细胞呼吸过程中物质和能量分析2.(2016安徽三校联考)下表描述的是真核细胞中有氧呼吸和无氧呼吸的位置及主要产物，相关选项正确的是答案呼吸类型有氧呼吸位置及产物无氧呼吸位置及产物时间第一阶段第二阶段第三阶段第一阶段第二阶段位置细胞质基质线粒体基质线粒体内膜细胞质基质细胞质基质主要产物C3H4O3CO2H2OC3H4O3C3H6O3或C2H5OHCO2命题点一细胞呼吸过程中物质和能量分析答案呼吸有氧呼吸位置及A.有氧呼吸各阶段在细胞不同位置进行与细胞中酶的种类及分布有关B.人体在剧烈运动过程中产生的CO2有部分来自无氧呼吸C.产生C3H6O3的无氧呼吸释放能量比产生C2H5OH的无氧呼吸多D.细胞进行无氧呼吸产生C3H6O3还是C2H5OH的根本原因是细胞中酶的 种类有差异解析 命题点二细胞呼吸类型的判断命题点二细胞呼吸类型的判断疑难精讲疑难精讲判断细胞呼吸方式的三大依据判断细胞呼吸方式的三大依据命题点二细胞呼吸类型的判断命题点二细胞呼吸类型的判断命题点二细胞呼吸类型的判断3.测定下列哪一项，可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗D.O2消耗量与CO2生成量的比值答案解析O2消耗量与CO2生成量可以简便、准确测定。若二者比值等于1，则小麦种子进行的是有氧呼吸；若其比值为0，则小麦种子进行的是无氧呼吸；若其比值在01之间，则小麦种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸。命题点二细胞呼吸类型的判断命题点二细胞呼吸类型的判断4.(2016滕州一中检测)不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列对呼吸作用方式的判断不正确的是A.若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸B.若既不吸收O2同时也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡C.若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸，也进行无 氧呼吸D.若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸或同时进行 有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸答案解析 命题点三有氧呼吸与无氧呼吸的相关计算命题点三有氧呼吸与无氧呼吸的相关计算5.有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的物质的量如下图所示。据图中信息推断，错误的是A.当O2浓度为a时，酵母菌没有有氧呼吸，只有无氧呼吸B.当O2浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程有所不同C.当O2浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.a、b、c、d 4种不同氧浓度下，细胞都能产生H和ATP答案解析 命题点三有氧呼吸与无氧呼吸的相关计算命题点三有氧呼吸与无氧呼吸的相关计算6.现有一瓶葡萄糖液，内置有适量的酵母菌，经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为76，这是因为(假设两种呼吸作用消耗葡萄糖的速率相等)A.有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸B.有6/7的酵母菌在进行有氧呼吸C.有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸D.有1/7的酵母菌在进行有氧呼吸答案解析 归纳总结归纳总结(1)有氧呼吸：葡萄糖O2CO2166。(2)无氧呼吸：葡萄糖CO2酒精122或葡萄糖乳酸12。(3)消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为13。(4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为34。细胞呼吸反应式中各物质间的关系比细胞呼吸反应式中各物质间的关系比(以葡萄糖为呼吸底物以葡萄糖为呼吸底物)归纳总结(1)有氧呼吸：葡萄糖O2CO2166。细考点二影响细胞呼吸的外界因素及其应用考点二影响细胞呼吸的外界因素及其应用1.温度温度(1)原理：细胞呼吸是一系列 反应，温度通过影响 而影响细胞呼吸速率。(2)曲线模型(如右图)(3)应用酶促酶的活性升降梳理知识要点1.温度酶促酶的活性升降梳理知识要点2.O2浓度浓度(1)原理：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有 作用。(2)曲线模型O2浓度低时，呼吸占优势。抑制无氧2.O2浓度抑制无氧随O2浓度增大，呼吸逐渐被抑制，呼吸不断加强。当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)。(3)应用选用透气消毒纱布包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧细菌的无氧呼吸。作物栽培中的中耕松土，保证根的正常细胞呼吸。提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生 。稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生 ，防止 中毒，烂根死亡。无氧有氧乳酸酒精酒精随O2浓度增大，呼吸逐渐被抑制，3.CO2浓度浓度(1)原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会 (填“促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。(2)曲线模型(如下图)(3)应用：在蔬菜和水果保鲜中，增加CO2浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。抑制3.CO2浓度抑制4.含水量含水量(1)原理：水作为有氧呼吸的原料和环境因素影响细胞呼吸的速率。(2)特点：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而 ，随含水量的减少而 (如图)。(3)应用加快减慢4.含水量加快减慢特特别别提提醒醒(1)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞进行无氧呼吸。(2)储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。(3)影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、增氧等措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。特别提醒(1)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此命题点一氧浓度对细胞呼吸的影响及应用分析命题点一氧浓度对细胞呼吸的影响及应用分析1.(2017宁夏固原一中检测)呼吸熵(RQCO2释放量/O2吸收量)可作为描述细胞呼吸过程中O2供应状态的一种指标。下图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量。根据所给信息，判断下列说法正确的是答案探究命题方向命题点一氧浓度对细胞呼吸的影响及应用分析答案探究命题方向A.c点时，呼吸熵为1，说明该植物器官只进行有氧呼吸B.该植物器官细胞呼吸过程中可能有非糖物质氧化分解C.a点时，产生CO2的场所是细胞质基质或线粒体基质D.b点时，无氧呼吸强度最低，最适合储藏该植物器官解析 命题点一氧浓度对细胞呼吸的影响及应用分析命题点一氧浓度对细胞呼吸的影响及应用分析2.(2016安徽示范高中第三次联考)甲、乙两图均表示氧浓度对呼吸作用(底物为葡萄糖)的影响，下列相关叙述中正确的是A.甲图中，氧浓度为a时只进行无氧呼吸，呼吸产物中有乳酸或酒精B.甲图中，氧浓度为d时只进行有氧呼吸C.乙图中，储存种子或水果时，A点对应的氧浓度最适宜D.根据乙图可知，氧浓度较低时抑制有氧呼吸，氧浓度较高时促进有氧呼吸答案解析 图形解读图形解读解读植物细胞呼吸曲线图解读植物细胞呼吸曲线图(1)图中各点表示的生物学意义Q点：不耗O2，产生CO2只进行无氧呼吸；P点：耗O2量产生CO2量只进行有氧呼吸；QP段(不包含Q、P点)：产生CO2量耗O2量同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；R点：产生CO2最少组织细胞呼吸最弱点。(2)在保存蔬菜、水果时，应选择R点对应的O2浓度，同时保持低温条件。图形解读解读植物细胞呼吸曲线图(1)图中各点表示的生物学意义命题点二温度、命题点二温度、CO2等其他因素对细胞呼吸的影响等其他因素对细胞呼吸的影响3.科研人员探究温度对密闭罐中水蜜桃果肉细胞呼吸速率的影响，结果如图。下列叙述正确的是A.20 h内，果肉细胞产生ATP的场所有细胞 质基质、线粒体、叶绿体B.50 h后，30 条件下果肉细胞没有消耗O2，密闭罐中CO2浓度会增加C.50 h后，30 的有氧呼吸速率比2 和15 慢，是因为温度高使酶活性 降低D.实验结果说明温度越高，果肉细胞有氧呼吸速率越大答案解析 命题点二温度、命题点二温度、CO2等其他因素对细胞呼吸的影响等其他因素对细胞呼吸的影响4.将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后，贮藏在温度为1 的冷库内，另一份则始终在1 的冷库内贮藏。从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量(mol)和O2吸收量(mol)，计算二者的比值得到如图所示的曲线。下列结论正确的是答案命题点二温度、CO2等其他因素对细胞呼吸的影响答案解析A.贮藏前用CO2处理后的蓝莓无法进行无氧呼吸B.第10 d时，细胞中的ATP完全来自线粒体C.第20 d未处理组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组D.第40 d未处理组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 命题点二温度、命题点二温度、CO2等其他因素对细胞呼吸的影响等其他因素对细胞呼吸的影响5.为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请据图回答：命题点二温度、CO2等其他因素对细胞呼吸的影响(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是_，CO2排出细胞外，需要通过_层磷脂分子，其跨膜运输方式是_。分析图中A、B、C三点，可知_点在单位时间内与氧结合的H最多。答案解析线粒体基质6自由扩散A(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是_(2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中_mmolL1的KNO3溶液作用效果最好。答案解析减缓30图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用，其中30 mmolL1的KNO3溶液曲线下降最慢，作用效果最好。(2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低(3)根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明：_。不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2答案解析根系缺氧时，不能用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，因为根无氧呼吸也会产生CO2，对有氧呼吸速率的测定产生干扰。(3)根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用C方法技巧方法技巧(1)“钟”型曲线：典型的酶促反应曲线，通过影响酶的活性影响细胞呼吸，凡可影响酶活性的因素都可影响该曲线的变化，如温度、pH。(2)下降型曲线：呼吸反应速率逐渐减缓，一般受生成物含量的影响，随生成物的增多而减缓，如CO2浓度。(3)上升型曲线：呼吸反应速率逐渐加快，一般受反应物含量的影响，随反应物的增多而增加，如O2含量。细胞呼吸的曲线识别技巧细胞呼吸的曲线识别技巧方法技巧(1)“钟”型曲线：典型的酶促反应曲线，通过影响酶的命题点三多种因素对细胞呼吸速率的影响分析命题点三多种因素对细胞呼吸速率的影响分析6.如图表示O2浓度和温度对洋葱根尖细胞有氧呼吸速率的影响，有关叙述错误的是A.O2浓度为0时，细胞中能够产生H的场所 是细胞质基质B.O2浓度低于20%时，30、35 两温度对 有氧呼吸速率影响不大C.由图可知，细胞有氧呼吸的最适温度位于 30 和35 之间D.与b点相比，限制c点有氧呼吸速率的因素有O2浓度和温度答案解析 命题点三多种因素对细胞呼吸速率的影响分析命题点三多种因素对细胞呼吸速率的影响分析7.(2016福建四地六校联考)为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2含量条件下的CO2释放量，结果如下表(表中数据为相对值)。下列有关分析错误的是O2 含量温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.332.920 46.435.26.438.965.556.230 59.841.48.856.6100.0101.6答案命题点三多种因素对细胞呼吸速率的影响分析O2 含量0.1%A.根据变化规律，表中10、1.0%条件下的数据很可能是错误的B.温度为3、O2含量为3.0%是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合C.O2含量从20.0%上升至40.0%时，O2含量限制了呼吸强度的继续升高D.在20 条件下，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，细胞无氧呼吸逐渐 减弱解析 聚焦热点题型3细胞呼吸相关的实验题聚焦热点题型3细胞呼吸相关的实验题技法必备技法必备1.实验原理实验原理(1)酵母菌：酵母菌是一种单细胞真菌，其代谢类型是兼性厌氧型，可用于研究细胞呼吸的不同方式。(2)细胞呼吸产物的检测CO2的检测酒精的检测：在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成灰绿色。一、探究酵母菌的呼吸方式的教材实验分析技法必备一、探究酵母菌的呼吸方式的教材实验分析2.实验步骤实验步骤(1)配制酵母菌培养液。(2)设计对比实验图甲中空气先通过NaOH溶液的目的是消除CO2。图乙中B瓶先密封放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是耗尽氧气。2.实验步骤图甲中空气先通过NaOH溶液的目的是消除CO23.产物检测与实验现象产物检测与实验现象条件澄清的石灰水的变化/出现变化的时间重铬酸钾浓硫酸溶液甲组(有氧)变混浊/快无变化乙组(无氧)变混浊/慢出现灰绿色4.实验结论实验结论3.产物检测与实验现象条件澄清的石灰水的变化/出现变化的时间特别提醒特别提醒教材中酵母菌呼吸方式探究实验的注意事项(1)通入甲A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊的CO2是由酵母菌有氧呼吸产生的。(2)乙B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。特别提醒教材中酵母菌呼吸方式探究实验的注意事项题型突破题型突破1.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是答案题型突破答案A.甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式B.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2C.将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色，证明有酒精产生D.乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是耗尽B瓶中的O2以形成无氧环境解析 2.(2016厦门双十中学期中)下图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述正确的是A.实验自变量为温度B.实验因变量为CO2的多少C.空气泵泵入的气体应先除去O2D.乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸冷却除去CO2答案解析 技法必备技法必备1.细胞呼吸方式的探究细胞呼吸方式的探究欲确认某生物的呼吸方式，应设置两套实验装置，如图所示(以发芽种子为例)：二、细胞呼吸方式的实验探究技法必备二、细胞呼吸方式的实验探究实验结果和结论实验结果结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行产生乳酸的无氧呼吸不动右移只进行产生乙醇的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产生乙醇的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸实验结果和结论实验结果结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行2.物理误差的校正物理误差的校正为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。特特别别提提醒醒(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消毒处理。(2)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。2.物理误差的校正特别提醒(1)为防止微生物呼吸对实验结果题型突破题型突破3.(2016山东齐鲁教科研协作体第一次联考)如图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是A.装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸B.装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸C.装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡D.装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和 无氧呼吸答案解析 4.下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是A.装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量B.装置乙的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C.装置丙可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生二氧化碳D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验答案解析 技法必备技法必备1.实验装置实验装置2.指标：指标：细胞呼吸速率常用单位时间内CO2释放量或O2吸收量来表示。3.原原理理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的液滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。三、细胞呼吸速率的测定技法必备三、细胞呼吸速率的测定4.物理误差的校正物理误差的校正(1)如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。(2)如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。(3)为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。特特别别提提醒醒脂肪含氢量高，含氧量低，等质量的脂肪与葡萄糖相比，氧化分解时耗氧量高，而产生CO2量少。因此脂肪有氧呼吸时，产生的CO2量小于消耗的O2量，水滴移动更明显。4.物理误差的校正题型突破题型突破5.某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25 水浴中，10 min后关闭软管夹，随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示。下列分析正确的是实验时间(min)101520253035液滴移动距离(mm)032.565100130162.5答案题型突破实验时间(min)101520253035液滴移动距A.图中X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动B.在2030 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/minC.如将X换为清水，并向试管充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率D.增设的对照实验只需将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中解析X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向左移动；在2030 min内氧气的平均吸收速率为(13065)1106.5(mm3/min)；果蝇幼虫无氧呼吸产生乳酸不产生CO2，无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动；对照实验应将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫，并将该装置置于相同环境中，重复上述实验。6.下图是探究小鼠在不同温度下呼吸速率(用单位时间的耗氧量表示)的实验装置。打开夹子A，使水检压计左右平齐，关闭夹子A，用注射器向广口瓶中注入5 mL O2，水检压计左侧液面升高，记录左右液面重新平齐时所用的时间。下列说法错误的是答案6.下图是探究小鼠在不同温度下呼吸速率(用单位时间的耗氧量表A.用注射器向广口瓶中注入5 mL O2后要立刻关闭夹子BB.测定小鼠的呼吸速率需要多次重复进行，最后取平均值C.小鼠在25 时的呼吸速率高于10 时的呼吸速率D.NaOH溶液的作用是排除小鼠呼吸作用产生的CO2对实验结果的干扰解析用注射器向广口瓶中注入5 mL O2后要立刻关闭夹子B，以确保广口瓶中O2的准确数量；测定小鼠的呼吸速率需要多次重复进行，最后取平均值，以减小误差；小鼠是恒温动物，25 时的呼吸速率低于10 时的呼吸速率；NaOH溶液可吸收呼吸作用产生的CO2，以排除对实验结果的干扰。知识网络 答题语句知识网络 答题语句构建知识网络构建知识网络构建知识网络1.有氧呼吸的表述是：细细胞胞在在氧氧的的参参与与下下，通通过过多多种种酶酶的的催催化化作作用用，把把葡葡萄萄糖糖等等有有机机物物彻彻底底氧氧化化分分解解，产产生生二二氧氧化化碳碳和和水水，释释放放能能量量，生生成成大大量量ATP的过程的过程。2.无氧呼吸的特点是：细细胞胞不不需需要要氧氧的的参参与与，通通过过多多种种酶酶的的催催化化作作用用，将将葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，释放少量能量，产生少量葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，释放少量能量，产生少量ATP的过程的过程。3.有氧呼吸和无氧呼吸的实质是：氧化分解有机物，释放能量，形成氧化分解有机物，释放能量，形成ATP。4.有氧呼吸三个阶段的场所分别是细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜。必背答题语句必背答题语句1.有氧呼吸的表述是：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用重温高考 演练模拟重温高考 演练模拟答案解析123451.(2013新课标，3)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错误。答案解析123451.(2013新课标，3)下列与微生物2.(2016临沂模拟)在有氧呼吸过程中，进入细胞内的氧A.将丙酮酸氧化成二氧化碳B.参与ATP的形成C.将葡萄糖分解成丙酮酸D.接受反应中脱下的氢生成水答案解析由有氧呼吸过程中的物质变化可知，有氧呼吸过程中吸收的氧气用于有氧呼吸的第三阶段，与还原氢反应形成水。123452.(2016临沂模拟)在有氧呼吸过程中，进入细胞内的氧3.(2016大庆实验中学开学考)比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，下列相关叙述正确的是A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是无氧呼吸的主要底物B.CO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物C.有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量D.有氧呼吸产生还原氢，无氧呼吸过程中也能产生还原氢答案解析123453.(2016大庆实验中学开学考)比较植物有氧呼吸和无氧呼4.(2014海南，26)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题：(1)在1224 h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是_呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是_，其产物是_。答案解析无氧细胞质基质酒精和二氧化碳123454.(2014海南，26)某豆科植物种子萌发过程中CO2释(2)从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会_，主要原因是_。减少种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降答案解析第12 h到胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降。12345(2)从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会_(3)胚根长出后，萌发种子的_呼吸速率明显升高。答案解析有氧胚根长出后，氧气的吸收量明显增多，说明有氧呼吸速率明显提高。12345(3)胚根长出后，萌发种子的_呼吸速率明显升高。答5.(2015安徽，29)科研人员探究了不同温度(25 和0.5)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见图1和图2。123455.(2015安徽，29)科研人员探究了不同温度(25(1)由图可知，与25 相比，0.5 条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测_浓度变化来计算呼吸速率。答案解析低温降低了细胞呼吸相关酶的活性CO2O212345(1)由图可知，与25 相比，0.5 条件下果实的CO2(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲、乙瓶分别置于25 和0.5 条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。记录实验数据并计算CO2生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a._；b._。答案解析选取的果实成熟度应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验12345(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：答案解析选取的课时作业课时作业123456789101112131.在酵母菌培养过程中，由有氧环境转变为无氧环境中，此后酵母菌细胞不会发生的现象是A.H产生量增加B.细胞质基质有CO2产生C.ATP不断分解和合成D.葡萄糖中的能量留在酒精中答案解析123456789101112131.在酵母菌培养过程中，由12356789101112132.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的具有放射性的化合物是A.丙酮酸 B.乳酸C.二氧化碳 D.水答案解析18O2进入小鼠细胞后首先参与的是有氧呼吸第三阶段的反应，与H反应生成水，D正确。412356789101112132.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸12356789101112133.下列关于细胞呼吸的叙述正确的是A.种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化B.细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸C.酵母菌呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质D.人体剧烈运动产生的CO2来自有氧呼吸与无氧呼吸答案解析412356789101112133.下列关于细胞呼吸的叙述正4.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，产生的酒精和CO2的量如表所示。分析表中数据可得出的结论是A.氧浓度为a时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.氧浓度为b时，相同时间内酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗 的多C.氧浓度为c时，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.氧浓度为d时，酵母菌只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸氧浓度(%)abcd产生CO2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol产生酒精的量9 mol6.5 mol6 mol0 mol答案解析123567891011121344.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，产12356789101112135.下列有关细胞呼吸原理在生产、生活中的应用，正确的是A.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B.农民中耕松土是为了增加土壤通气量，促进根细胞有氧呼吸C.水果应储存在低温、无氧的环境中，以减少有机物的消耗D.稻田定期排水可避免水稻幼根无氧呼吸产生乳酸而腐烂答案解析412356789101112135.下列有关细胞呼吸原理在生12356789101112136.下表是植物不同器官的呼吸速率(单位鲜重在单位时间内的耗氧量，单位：Lg1h1)。据表分析，下列说法错误的是答案植物器官呼吸速率(O2)植物器官呼吸速率(O2)胡萝卜根25大麦种子(浸泡15 h)胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601 480412356789101112136.下表是植物不同器官的呼吸A.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B.大麦种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关，而与其功能无关D.测定大麦种子呼吸速率前先要将种子浸泡，是为了提高种子的含水量解析12356789101112134A.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异解析1237.(2017正定模拟)长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。下列叙述不正确的是A.阶段根细胞的有氧呼吸速率下降B.阶段根细胞的无氧呼吸速率上升C.阶段曲线下降的主要原因与 阶段不同D.细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点1235678910111213答案解析47.(2017正定模拟)长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从8.如图表示的是马铃薯块茎在气温多变的一天内气体的变化情况，其中正确的是A.曲线ab段下降的原因是O2抑制了无氧呼吸B.b点时马铃薯块茎细胞中产生CO2的场所可能有细胞质基质和线粒体C.bc段呼吸作用增强的唯一原因是O2量增加D.a点时马铃薯块茎吸收O2的体积与放出CO2的体积相等1235678910111213答案解析48.如图表示的是马铃薯块茎在气温多变的一天内气体的变化情况，12356789101112139.如图所示的三个密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消过毒的、刚萌发的小麦种子，未消毒的、刚萌发的小麦种子，未消毒的、刚萌发的花生种子。把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(不考虑温度变化对气体体积的影响)，下列有关叙述中错误的是答案412356789101112139.如图所示的三个密闭装置中1235678910111213解析A.当装置a和装置b玻璃管中的水珠开始移动时，分别记录其移动速率va 和vb，则vavbB.如果装置b和装置c中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为Tb 和Tc，则TcTbC.如果装置b和装置c中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离Lb 和Lc，则LbLcD.如果装置a和装置c中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为Ta 和Tc，则TaTc41235678910111213解析A.当装置a和装置b玻璃123567891011121310.如图为测量萌发的小麦种子细胞呼吸方式的装置图，下列相关说法正确的是A.图示说明萌发的小麦种子细胞进行了无氧呼吸B.图中萌发的小麦种子细胞的细胞质基质产生的H最多C.萌发的小麦种子细胞有氧呼吸的第二阶段产生水D.有色液滴移动的距离可表示细胞呼吸消耗氧气的量答案解析4123567891011121310.如图为测量萌发的小麦种123567891011121311.(2016昆明一中双基检测)如图是在适宜温度条件下测得的小麦种子CO2释放总量与O2浓度之间的关系。请据图回答下列问题：(1)Q点时产生CO2的场所是_，O2浓度10%，产生CO2的场所是_。答案解析细胞质基质线粒体(或线粒体基质)4123567891011121311.(2016昆明一中双(2)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。O2浓度增加，无氧呼吸受到抑制(此时有氧呼吸强度较弱)答案解析在O2浓度为10%以前，CO2释放量大于O2吸收量，表明种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸；QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是浓度逐渐增大的氧气抑制无氧呼吸。12356789101112134(2)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_(3)若图中的AB段与BC段的距离等长，则有氧呼吸强度_(填“大于”、“等于”或“小于”)无氧呼吸。答案解析消耗等量葡萄糖时有氧呼吸释放的CO2量大于无氧呼吸，故CO2释放量相等时，有氧呼吸强度小于无氧呼吸。小于12356789101112134(3)若图中的AB段与BC段的距离等长，则有氧呼吸强度_(4)根据图中曲线，说明晒干的粮食贮存在低氧条件下能延长贮存时间的原因：_。根据图中曲线，晒干的粮食贮存在低氧条件下能延长贮存时间的原因是细胞呼吸强度最低，有机物消耗量最少。细胞呼吸强度最低，有机物的消耗量少答案解析12356789101112134(4)根据图中曲线，说明晒干的粮食贮存在低氧条件下能延长贮存(5)若将实验材料换为等量花生种子，在只进行有氧呼吸时O2的吸收量将_(填“增加”、“不变”或“减少”)。花生的脂肪含量高，脂肪比糖类含C、H量高，在只进行有氧呼吸时O2的吸收量将增加。增加答案解析12356789101112134(5)若将实验材料换为等量花生种子，在只进行有氧呼吸时O2的12.(2016黔东南州模拟)高等植物生命过程中影响呼吸作用的因素有多种，据图回答下列相关问题：(1)在测定呼吸作用相对速率时，通常需要避光条件，其原因是_，温度主要影响_，进而影响呼吸作用的速率。答案解析避免光合作用的影响(呼吸作用相关的)酶的活性1235678910111213412.(2016黔东南州模拟)高等植物生命过程中影响呼吸作(2)能够在较长时间维持较快呼吸速率的温度称为适宜温度，如图是豌豆幼苗的呼吸速率随时间变化的曲线图，由图可知，豌豆幼苗呼吸作用的适宜温度是_；温度为40 时，豌豆幼苗呼吸速率随时间变化的特点是_。30 短时间增大，较长时间减小答案解析题干中“较长时间维持较快呼吸速率”，结合曲线不难看出30 符合要求，40 仅在短时间内呼吸速率较快，不符合要求。12356789101112134(2)能够在较长时间维持较快呼吸速率的温度称为适宜温度，如图(3)呼吸作用反应物也会影响呼吸作用，其影响大小通常用单位时间内释放CO2与吸收O2的比率来表示。若反应物为丙酮酸时释放CO2与吸收O2的比值为X，反应物为葡萄糖时的比值为Y，根据有氧呼吸有关过程，比较X与Y的大小关系是：X_(填“大于”、“等于”或“小于”)Y。答案解析大于12356789101112134(3)呼吸作用反应物也会影响呼吸作用，其影响大小通常用单位时13.(2016衡水联考(四)不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。在科学研究中常通过呼吸熵(RQ释放的CO2体积/消耗的O2体积)推测生物用于有氧呼吸的能源物质。下图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置。关闭活塞，在25 下经过20分钟读出刻度管中着色液滴移动的距离。设装置1和装置2中有色液滴分别向左移动x和y(mm)，x和y值反映了容器内气体体积的减少量，请回答下列问题：1235678910111213413.(2016衡水联考(四)不同种类的种子中储存的营养(1)装置1中加入NaOH溶液的目的是_。答案解析吸收CO2装置1中加入NaOH溶液的目的是吸收CO2。(2)x代表_，y代表_。消耗O2的体积消耗O2和释放CO2的体积之差x表示呼吸作用消耗的O2的体积，y表示呼吸作用消耗的O2和释放的CO2的体积之差。答案解析12356789101112134(1)装置1中加入NaOH溶液的目的是_。答(3)若测得x200 mm，y30 mm，则该发芽种子的呼吸熵是_。答案解析0.85若x200 mm，y30 mm，则释放的CO2体积相对值为20030，所以该发芽种子的呼吸熵RQ(20030)/2000.85。12356789101112134(3)若测得x200 mm，y30 mm，则该发芽种子的(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ，则应将该装置放于何种条件下进行？_，原因是_。答案解析黑暗条件下避免幼苗进行光合作用干扰呼吸作用产生的气体量的变化若测定已长出真叶幼苗的RQ，则应将该装置放在黑暗条件下进行实验，以避免幼苗光合作用干扰呼吸作用产生的气体量的变化。12356789101112134(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ，则应将该装置放于何种(5)为使测得的x和y值更精确，还应再设置一组对照装置。对照装置的容器和试管中应分别放入_。设置对照的目的是_。答案解析死的发芽种子和蒸馏水用于校为使测得的x和y值更准确，可再设置一对照组，容器和试管中分别放入死亡的发芽种子和蒸馏水，以排除物理因素引起的气体体积变化。正装置1和装置2内因物理因素(或非生物因素)引起的气体体积变化12356789101112134(5)为使测得的x和y值更精确，还应再设置一组对照装置。对照(6)小琪同学在做这个实验时，将生理状态相同的发芽种子等量分装到两个装置中。假定其他操作步骤无误，她发现开始的一段时间内装置1中的着色液滴向左移动，而装置2中的着色液滴位置却不发生改变，则可推测该发芽种子进行呼吸作用所消耗的能源物质主要是_，理由是_；若发现装置1和装置2中的着色液滴均向左移动，则该发芽种子进行呼吸作用所消耗的能源物质主要是_，理由是_。答案解析葡萄糖(糖类)以葡萄糖(糖类)为能源物质进行有氧呼吸时，吸收的O2量等于释放的CO2量富含氢的物质(如脂肪)富含氢的物质在被氧化分解时消耗的O2量大于释放的CO2量12356789101112134(6)小琪同学在做这个实验时，将生理状态相同的发芽种子等量分