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章末技法提升章末技法提升章末技法提升重点重点题型研析型研析探究基因位置的方法探究基因位置的方法1探究基因位于常染色体上探究基因位于常染色体上还是是X染色体上染色体上(1)在已知在已知显隐性性状的前提条件下，可性性状的前提条件下，可选择隐性雌性个体性雌性个体()与与显性雄性个体性雄性个体()杂交，据子代性状表交，据子代性状表现是否与性是否与性别相关相关联予以确予以确认。重点题型研析探究基因位置的方法(2)在不知在不知显隐关系关系时：用正交和反交的：用正交和反交的结果果进行比行比较，若，若正交和反交正交和反交结果相同，与性果相同，与性别无关，无关，则基因位于常染色体基因位于常染色体上；若正交和反交的上；若正交和反交的结果不同，其中一种果不同，其中一种杂交后代的某一交后代的某一性状性状(或或2个性状个性状)和性和性别明明显相关相关,则基因位于基因位于X染色体上。染色体上。(2)在不知显隐关系时：用正交和反交的结果进行比较，若正交和2探究基因位于探究基因位于X、Y的同源区段的同源区段,还是只位于是只位于X染色体上染色体上纯合合隐性雌性个体性雌性个体纯合合显性雄性个体性雄性个体F1(1)若子代雌雄全若子代雌雄全为显性，性，则基因位于同源区段。基因位于同源区段。(2)若子代雌性个体若子代雌性个体为显性，雄性个体性，雄性个体为隐性，性，则基因只位基因只位于于X染色体上。染色体上。2探究基因位于X、Y的同源区段,还是只位于X染色体上强强化化训练1野生型果野生型果蝇(纯合子合子)的眼形是的眼形是圆眼，某眼，某遗传学家在研究学家在研究中偶然中偶然发现一只棒眼雄果一只棒眼雄果蝇，他想探究果，他想探究果蝇眼形的眼形的遗传特特点，便点，便设计了如了如图甲所示的甲所示的实验。雄果。雄果蝇的染色体的染色体组成成图及性染色体放大及性染色体放大图如如图乙所示。据乙所示。据图分析回答下列分析回答下列问题：强化训练(1)由由图甲中甲中F1的表的表现型可知，果型可知，果蝇眼形中眼形中_是是显性性性状。性状。(2)若若F2中中圆眼眼棒眼棒眼31，且雌雄果，且雌雄果蝇中均有中均有圆眼、棒眼、棒眼，眼，则控制控制圆眼、棒眼的等位基因位于眼、棒眼的等位基因位于_染色体上。染色体上。(3)若若F2中中圆眼眼棒眼棒眼31，但，但仅雄果雄果蝇中有棒眼，中有棒眼，则控控制制圆眼、棒眼的等位基因可能位于眼、棒眼的等位基因可能位于_，也可能位于，也可能位于_。(4)请从野生型、从野生型、F1、F2中中选择合适的个体，合适的个体，设计实验方案，方案，对上述上述(3)中的中的问题作出作出进一步判断。一步判断。(1)由图甲中F1的表现型可知，果蝇眼形中_是实验步步骤：让F2中棒眼雄果中棒眼雄果蝇与与F1中雌果中雌果蝇交配，得到交配，得到_；让_与与_交配，交配，观察子代中有没有察子代中有没有_个体出个体出现。预期期结果与果与结论：若只有雄果若只有雄果蝇中出中出现棒眼个体，棒眼个体，则控制控制圆眼、棒眼的基眼、棒眼的基因位于因位于_；若子代中没有棒眼果若子代中没有棒眼果蝇出出现，则控制控制圆眼、棒眼的基因眼、棒眼的基因位于位于_。实验步骤：解析：解析：(1)据据图甲可知，双甲可知，双亲中一方是中一方是圆眼，一方是棒眼，而眼，一方是棒眼，而F1中全是中全是圆眼，眼，说明明圆眼是眼是显性性状，棒眼是性性状，棒眼是隐性性状。性性状。(2)若若F2中中圆眼眼棒眼棒眼31，且雌雄果，且雌雄果蝇中均有中均有圆眼、棒眼，眼、棒眼，则眼形的眼形的遗传不符合伴性不符合伴性遗传规律，因此控制律，因此控制圆眼、棒眼的眼、棒眼的基因只能位于常染色体上。基因只能位于常染色体上。(3)若若F2中中圆眼眼棒眼棒眼31，但，但仅雄果雄果蝇中有棒眼，中有棒眼，则控制控制圆眼、棒眼的基因位于眼、棒眼的基因位于X染色体染色体的的区段或区段或X和和Y染色体的染色体的区段。区段。(4)设相关基因用相关基因用B、b表表示，示，让F2中棒眼雄果中棒眼雄果蝇(XbY或或XbYb)与与F1中雌果中雌果蝇(XBXb)交交配，配，选取其后代中棒眼雌果取其后代中棒眼雌果蝇与野生型雄果与野生型雄果蝇(XBY或或XBYB)交配，若子代出交配，若子代出现棒眼个体棒眼个体(XbY)，则控制控制圆、棒眼的基因、棒眼的基因位于位于X染色体的特有区段染色体的特有区段；若子代中没有棒眼果；若子代中没有棒眼果蝇出出现 ，则控制控制圆、棒眼的基因位于、棒眼的基因位于X、Y染色体的同源区段染色体的同源区段。解析：(1)据图甲可知，双亲中一方是圆眼，一方是棒眼，而F1答案：答案：(1)圆眼眼(2)常常(3)X染色体的染色体的区段区段X和和Y染色体染色体的的区段区段(顺序可序可颠倒倒)(4)实验步步骤：棒眼雌果棒眼雌果蝇棒眼雌果棒眼雌果蝇野生型雄果野生型雄果蝇棒眼棒眼预期期结果与果与结论：X染色体的特有区段染色体的特有区段X、Y染色体的同源区段染色体的同源区段答案：(1)圆眼(2)常(3)X染色体的区段X和Y染2生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种所形成基因型的种类不同，如不同，如图为果果蝇XY染色体染色体结构示意构示意图。请据据图回答：回答：2生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基(1)若控制某性状的等位基因若控制某性状的等位基因A与与a位于位于X染色体染色体区上，区上，则该自然种群中控制自然种群中控制该性状的基因型有性状的基因型有_种。种。(2)若等位基因若等位基因A与与a位于常染色体上，等位基因位于常染色体上，等位基因B与与b位于位于X染色体染色体区上，区上，则这样的群体中最多有的群体中最多有_种基因型。种基因型。(3)在一个种群中，控制一在一个种群中，控制一对相相对性状的基因性状的基因A与与a位于位于X、Y染色体的同源区染色体的同源区上上(如如图所示所示)，则该种群雄性个体中最种群雄性个体中最多存在多存在_种基因型，分种基因型，分别是是_。(4)现有若干个有若干个纯合的雌雄果合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段染色体的同源区段(区段区段)，请补充下列充下列实验方案以确定方案以确定该基因的位置。基因的位置。(1)若控制某性状的等位基因A与a位于X染色体区上，则该自实验方案：方案：选取若干取若干对表表现型分型分别为_、_的的果果蝇作作为亲本本进行行杂交，子代交，子代(F1)中无中无论雌雄均雌雄均为显性；再性；再选取取F1中雌、雄个体相互交配，中雌、雄个体相互交配，观察其后代表察其后代表现型。型。结果果预测及及结论：若若_，则该基因位于常染色体上；基因位于常染色体上；若若_，则该基因位于基因位于X、Y染色体的同源区段。染色体的同源区段。实验方案：解析：解析：(1)若等位基因若等位基因A与与a位于位于X染色体染色体区上，区上，则在雌性在雌性个体中可形成个体中可形成XAXA、XAXa、XaXa三种，雄性个体中可形三种，雄性个体中可形成成XAY、XaY两种，共两种，共5种基因型。种基因型。(2)若等位基因若等位基因A与与a位于位于常染色体上，等位基因常染色体上，等位基因B与与b位于位于X染色体染色体区上，区上，则在雄在雄性个体中有性个体中有3(AA、Aa、aa)2(XBY、XbY)6种基因型；种基因型；雌性个体中有雌性个体中有3(AA、Aa、aa)3(XBXB、XBXb、XbXb)9种基因型，因此共有种基因型，因此共有15种基因型。种基因型。(3)X和和Y染色体属于性染染色体属于性染色体，其基因的色体，其基因的遗传与性与性别有关。在一个群体中，雌性个有关。在一个群体中，雌性个体的基因型有：体的基因型有：XAXA、XAXa、XaXa三种；雄性个体的基三种；雄性个体的基因型有：因型有：XAYA、XAYa、XaYA、XaYa四种。四种。解析：(1)若等位基因A与a位于X染色体区上，则在雌性个体(4)将基因可能分布的两种情况依次代入，并通将基因可能分布的两种情况依次代入，并通过绘制制遗传图解分析，即可解分析，即可获得答案。如基因位于得答案。如基因位于X、Y染色体的同源染色体的同源区段区段(区段区段)上，上，亲本的基因型本的基因型为XaXa、XAYA，F1的基因型的基因型为XAXa、XaYA，F2中雄性个体的基因型中雄性个体的基因型为XAYA、XaYA，均表均表现为显性性状；雌性个体的基因型性性状；雌性个体的基因型为XAXa、XaXa，既，既有有显性性状又有性性状又有隐性性状。而性性状。而对于常染色体于常染色体遗传，F2雌雄雌雄个体中均有个体中均有显性和性和隐性两种性状。性两种性状。(4)将基因可能分布的两种情况依次代入，并通过绘制遗传图解分答案：答案：(1)5(2)15(3)4XAYA、XAYa、XaYA、XaYa(4)雌性个体雌性个体为隐性雄性个体性雄性个体为显性性雌雄中均有雌雄中均有显性性和和隐性两种性状性两种性状雄性个体雄性个体为显性，雌性个体表性，雌性个体表现为显性和性和隐性两种性状性两种性状答案：(1)5(2)15(3)4XAYA、XAYa、X规范答范答题有关减数分裂知有关减数分裂知识综合合应用的案例用的案例解解题模板模板(2012高考江高考江苏卷卷)某植株的一条染色体某植株的一条染色体发生缺失突生缺失突变，获得得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色色显性基因性基因B，正常染色体上具有白色，正常染色体上具有白色隐性基因性基因b(见下下图)。如。如以以该植株植株为父本，父本，测交后代中部分表交后代中部分表现为红色性状。下列色性状。下列解解释最合理的是最合理的是()规范答题有关减数分裂知识综合应用的案例A.减数分裂减数分裂时染色染色单体体1或或2上的基因上的基因b突突变为B B.减数第二次分裂减数第二次分裂时姐妹染色姐妹染色单体体3与与4自由分离自由分离C.减数第二次分裂减数第二次分裂时非姐妹染色非姐妹染色单体之体之间自由自由组合合D.减数第一次分裂减数第一次分裂时非姐妹染色非姐妹染色单体之体之间交叉互交叉互换A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B 规范解范解题思路，提高答思路，提高答题正确率正确率规范思路范思路规范解题思路，提高答题正确率遗传系系谱的判定及概率的判定及概率计算算答卷投影答卷投影遗传系谱的判定及概率计算答卷投影【满分答案分答案】(1)常染色体常染色体隐性性遗传(2)伴伴X染色体染色体隐性性遗传(3)AAXBY,1/3或或AaXBY,2/3(4)1/60000和和1/2001/60000和和0优先先选择生育女孩生育女孩【满分答案】(1)常染色体隐性遗传规范范审答答规范范审题|抓关抓关键词信息信息1说明一种是常染色体明一种是常染色体遗传病，另一种病，另一种为伴性伴性遗传。信息信息2由由1为患甲病女性其双患甲病女性其双亲1、2正常，正常，说明甲明甲为常染色体常染色体隐性性遗传病。病。信息信息37为乙病患者，其双乙病患者，其双亲6、7正常，正常，说明乙病明乙病为隐性性遗传病，病，结合信息合信息1可判断乙病可判断乙病为伴伴X隐性性遗传病。病。规范审答规范答范答题|规范范书写答其所写答其所问批注批注1对遗传方式的表述不全面而失分。方式的表述不全面而失分。批注批注2遗传方式方式书写不全，同写不全，同时伴性伴性遗传没指明是没指明是伴伴X染色体染色体遗传。批注批注3甲病甲病为常染色体常染色体隐性性遗传，双，双亲杂合表合表现正正常，后代正常的基因型常，后代正常的基因型为AA或或Aa，但比例不是，但比例不是11，而，而是是12，此，此处为基基础知知识掌握不扎掌握不扎实而失分。而失分。批注批注4此此题前两空都因把前两空都因把AA或或Aa概率看成概率看成1/2而而计算算失分。失分。规范答题|规范书写答其所问温馨提示温馨提示本本题失分主要体失分主要体现在在对遗传方式方式认识不全面和不全面和对个个体基因型及概率考体基因型及概率考虑不周而致。不周而致。遗传方式、基因判方式、基因判定及概率定及概率计算算为常考重点，需足常考重点，需足够重重视。温馨提示实验技法技法积累累遗传类实验题的解的解题模板模板方法指方法指导：杂交交实验法是研究法是研究遗传学学问题的基本思想和的基本思想和实验方法。此方法。此类试题的基本思的基本思维方式是假方式是假说演演绎法，或称法，或称“试错法法”，就是从，就是从问题出出发，为解答解答问题而提出而提出尝试性性的假的假说或理或理论解解释，由，由这一理一理论假假说可以推可以推导出一些研究出一些研究假假设，然后通，然后通过大量的大量的观察来察来检验假假设。一般思。一般思维方式是方式是“界定界定问题提出假提出假设推断推断预测实验验证”，若有关的若有关的观察性察性预测正确，那么有关假正确，那么有关假设就某程度被印就某程度被印证；若有关若有关预测不正确，那么，有关假不正确，那么，有关假设就被否就被否证。解答此解答此类问题的一般思路：的一般思路：“甲甲乙乙结果果1，说明了明了，甲，甲乙乙结果果2，说明了明了。”所以如何所以如何选择甲与乙就甲与乙就成了解答成了解答问题的关的关键所在。所在。实验技法积累遗传类实验题的解题模板强强化化训练1已知果已知果蝇的的刚毛和截毛毛和截毛这对相相对性状由位于性状由位于X和和Y染色染色体上的一体上的一对等位基因控制，等位基因控制，刚毛毛(B)对截毛截毛(b)为显性。性。现有有基因型分基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和和XbYb的四种果的四种果蝇。请回答下列回答下列问题。(1)根据需要从上述四种果根据需要从上述四种果蝇中中选择亲本，通本，通过两代两代杂交，交，使最使最终获得的后代果得的后代果蝇中，雄性全部表中，雄性全部表现为截毛，雌性全截毛，雌性全部表部表现为刚毛，毛，则第一代第一代杂交交亲本的基因型是本的基因型是_，第二代第二代杂交交亲本的基因型是本的基因型是_，最，最终获得的后代中，得的后代中，截毛雄果截毛雄果蝇的基因型是的基因型是_，刚毛雌果毛雌果蝇的基因型是的基因型是_。强化训练(2)根据需要从上述四种果根据需要从上述四种果蝇中中选择亲本，通本，通过两代两代杂交，交，使最使最终获得的后代果得的后代果蝇中雌性全部表中雌性全部表现为截毛，雄性全部截毛，雄性全部表表现为刚毛，毛，应如何如何进行行实验？(用用遗传图解表示即可解表示即可)解析：两个小解析：两个小题中，要求的中，要求的杂交后代中都是既有交后代中都是既有刚毛性状，毛性状，又有截毛性状，故又有截毛性状，故选择的的亲本中本中应分分别含有含有刚毛基因和截毛基因和截毛基因。四种果毛基因。四种果蝇的的杂交交组合中，符合要求的合中，符合要求的组合有合有XBXB和和XbYb、XbXb和和XBYB，对每个每个组合的后代合的后代进行分析，即可行分析，即可得出答案。得出答案。(2)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终答案：答案：(1)XbYbXBXBXBYbXbXbXbYbXBXb(2)如如图答案：(1)XbYbXBXBXBYbXbXbXbYb2已知果已知果蝇的体色有褐色和黄色之分，由一的体色有褐色和黄色之分，由一对等位基因控等位基因控制。制。现有一个从自然界有一个从自然界获得的种群，雌、雄果得的种群，雌、雄果蝇中都有褐中都有褐色和黄色个体。色和黄色个体。(1)请你你设计实验方案判断方案判断这对等位基因是在常染色体上等位基因是在常染色体上还是在是在X染色体上，并染色体上，并预测可能的可能的结果与果与结论。(2)请你你设计实验方案确定方案确定这对相相对性状的性状的显隐性关系。性关系。(3)如果已如果已经确定褐色是确定褐色是显性性状，黄色是性性状，黄色是隐性性状，性性状，请你你通通过一次一次杂交交实验确定确定该对等位基因是在常染色体上等位基因是在常染色体上还是是在在X染色体上。染色体上。2已知果蝇的体色有褐色和黄色之分，由一对等位基因控制。现有解析：解析：(1)杂交交实验的材料是从自然界的材料是从自然界获得的种群，个体既得的种群，个体既有有杂合，又有合，又有纯合，且黄色和褐色的合，且黄色和褐色的显隐性关系不确定，性关系不确定，因此可利用正反交因此可利用正反交实验进行判断。行判断。(2)雌、雄果雌、雄果蝇中都有褐中都有褐色和黄色个体，因此可以利用同种性状的雌雄个体色和黄色个体，因此可以利用同种性状的雌雄个体杂交交(原原理上相当于自交法理上相当于自交法)的方法的方法进行确定行确定显隐性关系。性关系。(3)如果确如果确定褐色是定褐色是显性性状，黄色是性性状，黄色是隐性性状，就不需要正反交性性状，就不需要正反交实验,只需用典型的只需用典型的杂交交组合合(隐性雌性雌显性雄性雄)就可以判断。就可以判断。解析：(1)杂交实验的材料是从自然界获得的种群，个体既有杂合答案：答案：(1)方案：正反交方案：正反交实验。雄性褐色。雄性褐色雌性黄色、雄性雌性黄色、雄性黄色黄色雌性褐色。可能的雌性褐色。可能的结果与果与结论：如果正反交：如果正反交实验中中子代的表子代的表现型都与性型都与性别无关，无关，说明明这对等位基因在常染色等位基因在常染色体上；如果正反交体上；如果正反交实验中一中一组的子代与性的子代与性别无关，而另一无关，而另一组与性与性别明明显有关，有关，说明明这对等位基因在等位基因在X染色体上。染色体上。(2)方案：随机方案：随机选取多取多对褐色的雌雄果褐色的雌雄果蝇杂交，交，观察子代性察子代性状分离状分离现象。如果子代出象。如果子代出现性状分离，性状分离，则褐色是褐色是显性性状，性性状，黄色是黄色是隐性性状；如果没有出性性状；如果没有出现性状分离，性状分离，说明黄色是明黄色是显性性状，褐色是性性状，褐色是隐性性状。性性状。(3)方案：黄色雌果方案：黄色雌果蝇褐色雄果褐色雄果蝇结果与果与结论：如果子：如果子代中雌果代中雌果蝇全全为褐色，雄果褐色，雄果蝇全全为黄色，黄色，说明明该对等位基等位基因位于因位于X染色体上；如果子代中雌雄果染色体上；如果子代中雌雄果蝇都有黄色和褐色，都有黄色和褐色，说明明该对等位基因位于常染色体上。等位基因位于常染色体上。答案：(1)方案：正反交实验。雄性褐色雌性黄色、雄性黄色
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