高考二轮专题生物复习：人体的稳态和免疫ppt课件(人教版)

第十讲第十讲 人体的稳态和免疫人体的稳态和免疫第十讲 人体的稳态和免疫返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9 【考纲点击考纲点击】1稳态的生理意义稳态的生理意义()。2.神经、体液调节在维持稳神经、体液调节在维持稳态中的作用态中的作用()。3.体温调节、水盐调节体温调节、水盐调节()。4.人体免疫人体免疫系统在维持稳态中的作用系统在维持稳态中的作用()。5.艾滋病的流行和预防艾滋病的流行和预防()。【考纲点击】返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9常考点常考点12 内内环境及其境及其稳态的的维持持（5年年22考考 ）常考点12 内环境及其稳态的维持返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点91(2012海南单科海南单科,12)关于人体内环境的叙述，正确的是关于人体内环境的叙述，正确的是()。高考经典高考经典1(2012海南单科,12)关于人体内环境的叙述，正确的返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析:本题考查内环境稳态方面的知识。组织液渗透压增本题考查内环境稳态方面的知识。组织液渗透压增大大,会引起细胞失水。无氧呼吸产生乳酸的过程发生在细会引起细胞失水。无氧呼吸产生乳酸的过程发生在细胞质基质中。血浆中的胞质基质中。血浆中的H2CO3/NaHCO3等缓冲物质能维持等缓冲物质能维持血浆血浆pH的稳定。血浆中蛋白质的含量是维持血浆渗透压的稳定。血浆中蛋白质的含量是维持血浆渗透压相对稳定的重要因素。相对稳定的重要因素。答案答案：C解析:本题考查内环境稳态方面的知识。组织液渗透压增大,会引起返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点92.(2012上海单科上海单科,23)如图代表肌细如图代表肌细胞与环境的物质交换关系。胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙表示三种细胞外液，下列叙述错误的是述错误的是 ()。A若若饮食食过咸咸,则Y中渗透中渗透压会升高会升高BX中的大分子物中的大分子物质可通可通过Z进入入YC肌肌细胞的代胞的代谢产物可能物可能导致致X的的pH降低降低DX、Y、Z理化性理化性质的的稳定依定依赖于神于神经调节2.(2012上海单科,23)如图代表肌细胞与环境的物质返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析:本题主要考查内环境及其稳态的调节。据图可知：本题主要考查内环境及其稳态的调节。据图可知：X是组织液是组织液,Y是血浆，是血浆，Z是淋巴。是淋巴。X、Y、Z理化性质的稳定理化性质的稳定依赖于神经依赖于神经体液体液免疫调节网络，故免疫调节网络，故D选项错误。若饮选项错误。若饮食过咸，食过咸，Na进入血浆，会使血浆的渗透压升高。毛细淋进入血浆，会使血浆的渗透压升高。毛细淋巴管收集组织液巴管收集组织液(包括组织液中的某些大分子包括组织液中的某些大分子)形成淋巴最形成淋巴最后汇集到血浆中。肌细胞无氧呼吸产生的乳酸进入组织液后汇集到血浆中。肌细胞无氧呼吸产生的乳酸进入组织液中，会使组织液中，会使组织液pH降低。降低。答案答案：D解析:本题主要考查内环境及其稳态的调节。据图可知：X是组织液返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9A淋巴管阻塞引起下肢水肿淋巴管阻塞引起下肢水肿B血液中钙盐过多引起肌无力血液中钙盐过多引起肌无力C再次接触同种过敏原引起过敏反应再次接触同种过敏原引起过敏反应D腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失3(20122012江苏单科江苏单科,3,3)下列关于人体内下列关于人体内环境境稳态失失调的叙述，的叙述，错误的是的是 ()。解析解析:本题主要考查了稳态失调的相关知识。淋巴管阻塞本题主要考查了稳态失调的相关知识。淋巴管阻塞导致组织液不能进入淋巴管导致组织液不能进入淋巴管,造成组织液增多，引起下肢造成组织液增多，引起下肢水肿；人体血液中水肿；人体血液中Ca2过少时会出现抽搐，而血钙过高过少时会出现抽搐，而血钙过高时则会引起肌无力；首次接触过敏原的人，不会产生过敏时则会引起肌无力；首次接触过敏原的人，不会产生过敏反应，当过敏原再次侵入机体时发生过敏反应；腹泻会引反应，当过敏原再次侵入机体时发生过敏反应；腹泻会引起体液中水和无机盐大量丢失，起体液中水和无机盐大量丢失，D不正确。不正确。答案答案：DA淋巴管阻塞引起下肢水肿3(2012江苏单科,3)下列返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点94(整合题整合题)下列有关内环境稳态的叙述下列有关内环境稳态的叙述,正确的正确的_。内内环境成分中含有境成分中含有CO2、尿素、神、尿素、神经递质等等(2011江苏江苏,9B)血血浆渗透渗透压的大小主要取决于血的大小主要取决于血浆中无机中无机盐和蛋白和蛋白质的的含量含量 (2010海南，海南，10B)血血浆的成分的成分稳定定时，机体达到，机体达到稳态(2011江苏，江苏，9D)人在人在剧烈运烈运动时大量乳酸大量乳酸进入血液，血入血液，血浆由弱碱性由弱碱性变为弱酸性弱酸性(2011四川，四川，3B)接受抗原刺激后，接受抗原刺激后，B淋巴淋巴细胞增殖和分化属于内胞增殖和分化属于内环境境稳态失失调(2010江苏，江苏，9C)内内环境的境的变化会引起机体自化会引起机体自动地地调节器官和系器官和系统的活的活动(2010安徽，安徽，5D)答案答案:4(整合题)下列有关内环境稳态的叙述,正确的_返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9 命题多侧重于内环境的组成及内在命题多侧重于内环境的组成及内在联系联系,稳态的调节机制及内涵，有时会与神经调节、稳态的调节机制及内涵，有时会与神经调节、体液调节相结合出综合题，多为选择题。体液调节相结合出综合题，多为选择题。命题多侧重于内环境的组成及内在联系,稳态的调节机制返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9【押题押题】下列关于内环境及其稳态的叙述中下列关于内环境及其稳态的叙述中,错误的是错误的是 ()。命题猜想命题猜想考查内环境的组成、稳态概念及内涵考查内环境的组成、稳态概念及内涵A内内环境由血境由血浆、组织液和淋巴等液和淋巴等细胞外液胞外液组成成B内内环境的境的稳态是指温度、渗透是指温度、渗透压及及pH的相的相对稳定定,激激素、素、营养物养物质及代及代谢废物等含量的相物等含量的相对稳定不属于定不属于稳态范畴范畴C内内环境的境的稳态是在神是在神经体液体液免疫免疫调节下，各个系下，各个系统密切配合的密切配合的结果果D内内环境的境的稳态是机体是机体细胞正常生活所必需的，也是机胞正常生活所必需的，也是机体体进行正常生命活行正常生命活动的必要条件的必要条件【押题】下列关于内环境及其稳态的叙述中,错误的是命题猜想考返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含量保持相对稳定的状态。内环境中某种成分量保持相对稳定的状态。内环境中某种成分(如营养物质、如营养物质、代谢废物、激素等代谢废物、激素等)含量太多或太少都会影响细胞正常的含量太多或太少都会影响细胞正常的生命活动生命活动,所以也属于内环境稳态的范畴。所以也属于内环境稳态的范畴。答案答案B解析内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含量保持相对返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9机体各种器官机体各种器官,系统协调一致地正常运行，是维持内系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。环境稳态的基础。参与调节的系统有神经、内分泌、免疫三大系统。参与调节的系统有神经、内分泌、免疫三大系统。内环境维持稳态的基本途径内环境维持稳态的基本途径机体各种器官,系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点91内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 (1)图解图解考点探源考点探源1内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介考点探源返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(2)需要注意的问题需要注意的问题组织细胞直接与内环境交换物质组织细胞直接与内环境交换物质,然后经内环境间接地然后经内环境间接地与外界环境进行物质交换。与外界环境进行物质交换。与物质交换相关的器官有皮肤，系统有呼吸、消化、循与物质交换相关的器官有皮肤，系统有呼吸、消化、循环、泌尿四大系统。环、泌尿四大系统。内环境的内环境的“内内”与与“外外”是相对的，从细胞的角度看就是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液，从人体角度看细胞外液就是内环境。是细胞外液，从人体角度看细胞外液就是内环境。血浆、组织液和淋巴是内环境的主要组成成分。血浆、组织液和淋巴是内环境的主要组成成分。(2)需要注意的问题返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(1)实质实质:动态平衡。动态平衡。(2)调节机制：反馈调节。调节机制：反馈调节。(3)调节网络：神经调节网络：神经体液体液免疫调节网络。免疫调节网络。(4)稳态变化的原因稳态变化的原因2稳态的实质稳态的实质(1)实质:动态平衡。2稳态的实质返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点91内环境的物质成分归纳内环境的物质成分归纳 (1)小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质,如水、如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；(2)细胞合成的分泌蛋白细胞合成的分泌蛋白(如抗体、淋巴因子如抗体、淋巴因子)、神经递、神经递 质、激素等；质、激素等；(3)细胞的代谢产物细胞的代谢产物CO2、水、尿素等。、水、尿素等。名师叮咛名师叮咛1内环境的物质成分归纳名师叮咛返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9特别对照比较特别对照比较不存在于内环境中的物质一般指存在于细不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到胃、肠腔中的物质。可分为以下三类胞内的物质和分泌到胃、肠腔中的物质。可分为以下三类:细胞合成的结构蛋白细胞合成的结构蛋白,如血红蛋白、载体等。如血红蛋白、载体等。胞内酶，如胞内酶，如DNA聚合酶、聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶聚合酶、呼吸酶(或者除或者除消化酶之外的消化酶之外的)等。等。泪液、汗液、消化液、尿液等虽来自体液，但已不存在泪液、汗液、消化液、尿液等虽来自体液，但已不存在于细胞内和内环境中，而应属于机体的外环境。于细胞内和内环境中，而应属于机体的外环境。特别对照比较不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(1)乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸,实现实现pH的稳态。的稳态。(2)兴奋传导过程中神经递质与受体结合。兴奋传导过程中神经递质与受体结合。(3)免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。(4)激素与靶细胞的结合。激素与靶细胞的结合。2发生于内环境中的生理过程总结发生于内环境中的生理过程总结(易混点易混点)(1)乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸,实现pH的稳态。2返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9常考点常考点13 水水盐平衡与体温平衡与体温调节（5年年14考考 ）常考点13 水盐平衡与体温调节返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点91(2012新课标新课标,3)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是会发生的生理现象是 ()。高考经典高考经典A血血浆渗透渗透压降低降低B抗利尿激素增加抗利尿激素增加C下丘下丘脑渗透渗透压感受器受到的刺激减弱感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管小管和集合管对水的重吸收作用减弱水的重吸收作用减弱解析解析:本题主要考查水盐平衡的有关知识。哺乳动物长时本题主要考查水盐平衡的有关知识。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时间未饮水导致机体脱水时,会导致血浆渗透压升高、下丘会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。答案答案：B1(2012新课标,3)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9A升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度B促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌C降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度D减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量解析解析:过量饮水可导致细胞外液渗透压相对降低过量饮水可导致细胞外液渗透压相对降低,进而导致进而导致细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的NaCl溶液，溶液，Na主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子浓主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子浓度，升高细胞外液渗透压，使症状缓解。度，升高细胞外液渗透压，使症状缓解。答案答案：A2(2011北京理综北京理综,1)一次性一次性过量量饮水会造成人体水会造成人体细胞胞肿胀，功，功能受能受损。可用静脉滴注高。可用静脉滴注高浓度度盐水水(1.8%NaCl溶液溶液)对患者患者进行治行治疗。其原理是。其原理是 ()。A升高细胞外液的离子浓度2(2011北京理综,1)一次返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点93(整合题整合题)如图为人体内体温与水平衡调节的部分示意图如图为人体内体温与水平衡调节的部分示意图,下下列叙述正确的是列叙述正确的是_。下丘下丘脑具有分泌功能具有分泌功能,能能调节产热和散和散热，维持体温的持体温的相相对恒定，恒定，还能感受能感受细胞外液渗透胞外液渗透压变化，化，调节动物体水物体水盐平衡平衡 (2011海南，海南，7ABC)当健康人体当健康人体处于于环境温度境温度38 时，会引起下丘，会引起下丘脑分泌分泌e激素量增加，激素量增加，经垂体垂体释放作用于放作用于肾小管和集合管，致使尿小管和集合管，致使尿量减少量减少 (2010上海，上海，54改编改编)答案答案:3(整合题)如图为人体内体温与水平衡调节的部分示意图,下列返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9 本考点命题涉及人体生理调节与健本考点命题涉及人体生理调节与健康的敏感问题康的敏感问题,因而要关注地震、火灾、冻害等极端因而要关注地震、火灾、冻害等极端条件下与健康相关的社会条件下与健康相关的社会(医学医学)热点。热点。本考点命题涉及人体生理调节与健康的敏感问题,因而要返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9【押题押题】右图为人体细胞外液渗透压平右图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。据图回答衡的部分调节机制示意图。据图回答下列问题。下列问题。命题猜想命题猜想考查人体稳态的调节机制考查人体稳态的调节机制(1)写出写出图中中A、B的名称的名称:A_、B_。当健康的人当健康的人处于于环境温度境温度38 时,内内环境仍能境仍能维持相持相对稳定的温度和渗透定的温度和渗透压。【押题】右图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(2)此时此时,体内温度调节的主要反射弧是体内温度调节的主要反射弧是_。(3)写出此时人体渗透压的神经写出此时人体渗透压的神经体液调节机制体液调节机制:_。(4)细胞外液渗透压下降时细胞外液渗透压下降时A的调节效应是的调节效应是_A的活动，此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存的活动，此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在，其意义在于在，其意义在于_。(2)此时,体内温度调节的主要反射弧是_返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9高考二轮专题生物复习：人体的稳态和免疫ppt课件(人教版)返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9答案答案(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)皮肤温觉感受器皮肤温觉感受器传入神经传入神经下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢传传出神经出神经汗腺汗腺(3)此时出汗增加此时出汗增加,血流量减少，细胞外液渗透压升高，刺血流量减少，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加，经垂体释放，作用激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加，经垂体释放，作用于肾小管，重吸收增强，尿量减少；同时，下丘脑渴觉中于肾小管，重吸收增强，尿量减少；同时，下丘脑渴觉中枢兴奋，大脑皮层产生渴觉引起口渴，主动饮水，增加机枢兴奋，大脑皮层产生渴觉引起口渴，主动饮水，增加机体含水量体含水量(4)抑制抑制(负反馈负反馈)维持激素水平的相对稳定维持激素水平的相对稳定(维持内环境、维持内环境、系统、机体的相对稳定系统、机体的相对稳定)答案(1)下丘脑垂体返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点91体温调节机制体温调节机制(见下图见下图)考点探源考点探源1体温调节机制(见下图)考点探源返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(1)寒冷条件下寒冷条件下,体温调节既有神经调节也有体液调节，而体温调节既有神经调节也有体液调节，而炎热环境下主要是神经调节。炎热环境下主要是神经调节。(2)寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多是神经寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多是神经体液调节模体液调节模式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。(3)体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉与温觉形成的体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉与温觉形成的部位是大脑皮层，而体温调节的中枢是下丘脑。部位是大脑皮层，而体温调节的中枢是下丘脑。(1)寒冷条件下,体温调节既有神经调节也有体液调节，而炎热环返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点92水盐调节水盐调节(见下图见下图)2水盐调节(见下图)返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9水盐平衡调节的分析水盐平衡调节的分析(易混点易混点)(1)平衡本质平衡本质:吸收量等于排出量。吸收量等于排出量。(2)水盐平衡的调节中枢是下丘脑水盐平衡的调节中枢是下丘脑,产生渴觉的中枢是大脑皮产生渴觉的中枢是大脑皮层。层。(3)调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶释放。抗利尿激素作用下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶释放。抗利尿激素作用的靶细胞是肾小管和集合管的细胞。的靶细胞是肾小管和集合管的细胞。名师叮咛名师叮咛水盐平衡调节的分析(易混点)名师叮咛返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9必考点必考点9 免疫免疫调节（5年年61考考 ）必考点9 免疫调节（5年61考 ）返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9动物体内的动物体内的B细胞受到抗原刺激后细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化为浆细胞可增殖、分化为浆细胞 (2011大纲全国，大纲全国，5C)人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是浆细胞人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是浆细胞 (2011上海，上海，6D)无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 (2010浙江，浙江，5A)灭活病毒注入机体，机体会发生灭活病毒注入机体，机体会发生“B细胞接受刺激后形成细胞接受刺激后形成浆细胞，能使靶细胞裂解浆细胞，能使靶细胞裂解”和和“T细胞接受刺激后形成效应细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子细胞，能释放淋巴因子”等免疫反应等免疫反应 (2009重庆，重庆，AB改编改编)高考经典高考经典1(整合题整合题)下列有关人体免疫的叙述中下列有关人体免疫的叙述中,正确的是正确的是_。动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下，可增殖返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的其目的是使机体产生更强的非特异性免疫是使机体产生更强的非特异性免疫(2010浙江，浙江，1D)医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 (2011重庆，重庆，3C改编改编)重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩导致刺激神经不能引起肌肉收缩(2010广东，广东，6A)答案答案:乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是使机体产返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点92(2012四川理综四川理综,3)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称简称M细胞细胞)在免疫应答中的作用，进行了如下实验在免疫应答中的作用，进行了如下实验:组别处理方式理方式检测结果果实验组用肺癌用肺癌细胞抗原胞抗原处理理M细胞后，胞后，分离出分离出M细胞与胸腺淋巴胞与胸腺淋巴细胞胞混合培养，再分离出胸腺淋巴混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌胞与肺癌细胞混合培养胞混合培养部分淋巴部分淋巴细胞能胞能杀伤肺癌肺癌细胞胞对照照组未未经处理的胸腺淋巴理的胸腺淋巴细胞与肺胞与肺癌癌细胞混合培养胞混合培养淋巴淋巴细胞均不能胞均不能杀伤肺癌肺癌细胞胞2(2012四川理综,3)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9下列对该实验的相关分析下列对该实验的相关分析,不正确的是不正确的是 ()。A实验证明实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B经经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C实验组培养液中含有能增强效应实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子细胞杀伤力的淋巴因子D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白下列对该实验的相关分析,不正确的是 (返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析:本题主要考查细胞免疫的相关知识。分析表中的实本题主要考查细胞免疫的相关知识。分析表中的实验组和对照组的处理方式和检测结果可知验组和对照组的处理方式和检测结果可知,M细胞能将抗细胞能将抗原呈递给胸腺淋巴细胞原呈递给胸腺淋巴细胞(即即T淋巴细胞淋巴细胞)；胸腺淋巴细胞接；胸腺淋巴细胞接受抗原刺激后增殖分化成效应受抗原刺激后增殖分化成效应T细胞和记忆细胞，效应细胞和记忆细胞，效应T细胞对含有相同抗原的肺癌细胞具有杀伤作用；同时细胞对含有相同抗原的肺癌细胞具有杀伤作用；同时T淋淋巴细胞分泌的淋巴因子，对效应巴细胞分泌的淋巴因子，对效应T细胞的杀伤力有增强效细胞的杀伤力有增强效应，即应，即A、B、C项正确。综合实验中淋巴细胞来源于胸腺项正确。综合实验中淋巴细胞来源于胸腺及实验组检测结果两方面的信息可知；本实验无效应及实验组检测结果两方面的信息可知；本实验无效应B细细胞及抗体产生，胞及抗体产生，D项不正确。项不正确。答案答案：D解析:本题主要考查细胞免疫的相关知识。分析表中的实验组和对照返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点93(2012福建理综福建理综,4)将小鼠将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为细胞凝集现象的出现是因为()。A小鼠小鼠B细胞胞诱导家兔家兔产生生细胞免疫胞免疫B小鼠小鼠T细胞胞诱导家兔家兔产生体液免疫生体液免疫C小鼠小鼠B细胞和小鼠胞和小鼠T细胞有相同抗原胞有相同抗原D小鼠小鼠T细胞和家兔胞和家兔T细胞有相同抗原胞有相同抗原3(2012福建理综,4)将小鼠B细胞注入家兔体内，产生返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析:此题考查动物免疫的相关知识。小鼠此题考查动物免疫的相关知识。小鼠B细胞注入家兔细胞注入家兔体内体内,作为抗原会刺激家兔产生特定的抗体，故家兔血清作为抗原会刺激家兔产生特定的抗体，故家兔血清会使小鼠会使小鼠B细胞凝集成团。由于同一动物体内细胞凝集成团。由于同一动物体内B细胞和细胞和T细细胞含有相同抗原，故该家兔血清也可使小鼠胞含有相同抗原，故该家兔血清也可使小鼠T细胞凝集成细胞凝集成团。团。答案答案：C解析:此题考查动物免疫的相关知识。小鼠B细胞注入家兔体内,作返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点94(2012海南单科海南单科,16)关于关于T细胞的叙述，错误的是细胞的叙述，错误的是 ()。A血液中存在血液中存在T细胞胞BT细胞可接受吞噬胞可接受吞噬细胞呈胞呈递的抗原的抗原CHIV感染人体可使感染人体可使T细胞数量下降胞数量下降D在抗原的刺激下在抗原的刺激下T细胞胞产生抗体生抗体发挥免疫作用免疫作用4(2012海南单科,16)关于T细胞的叙述，错误的是A返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析:本题考查特异性免疫的相关知识。在胸腺处分化、本题考查特异性免疫的相关知识。在胸腺处分化、成熟的成熟的T细胞可存在于淋巴、血液等处。在特异性免疫过细胞可存在于淋巴、血液等处。在特异性免疫过程中程中,大多数病原体经过吞噬细胞的处理后，暴露出抗原，大多数病原体经过吞噬细胞的处理后，暴露出抗原，并将抗原传递给并将抗原传递给T细胞。细胞。HIV能特异性识别人体内的能特异性识别人体内的T细细胞，并侵染、攻击胞，并侵染、攻击T细胞，使细胞，使T细胞数量下降。在抗原的细胞数量下降。在抗原的刺激下，浆细胞产生抗体，发挥体液免疫作用。刺激下，浆细胞产生抗体，发挥体液免疫作用。D选项符选项符合题意。合题意。答案答案：D解析:本题考查特异性免疫的相关知识。在胸腺处分化、成熟的T细返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9 本考点历来是高考的重点和热点本考点历来是高考的重点和热点,题目题目多考查体液免疫和细胞免疫过程、特点和适用对象，多考查体液免疫和细胞免疫过程、特点和适用对象，免疫失调症及免疫预防等。题型多为选择题。免疫失调症及免疫预防等。题型多为选择题。本考点历来是高考的重点和热点,题目多考查体液免疫和返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9【押题押题1】(2011汕头模拟汕头模拟)图图1表示人体内某些淋巴细胞表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程的分化和免疫过程,X表示抗原，数字表示过程，表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。列问题。命题猜想命题猜想体液免疫和细胞免疫的过程分析体液免疫和细胞免疫的过程分析【押题1】(2011汕头模拟)图1表示人体内某些淋巴细胞返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(1)图图1中属于免疫活性物质的有中属于免疫活性物质的有_。(2)图图1中的中的表示表示_过程过程,该过程属于该过程属于_免疫。免疫。(3)图图2所示的免疫过程中，参与所示的免疫过程中，参与AB过程的有图过程的有图1中的中的_细胞细胞(填字母填字母)。(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图忆细胞，例如图1中中_(填字母填字母)能能_，增，增强机体的免疫力。强机体的免疫力。(1)图1中属于免疫活性物质的有_。返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(5)为检测某疫苗是否有效为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案研究人员设计了如下实验方案:第一步：将第一步：将_健康动物分成对照组和实验健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。组，每组均分为若干只。第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，种病毒；实验组接种疫苗，_。第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_(填图填图1中的数字中的数字)过程是实验组动物所特过程是实验组动物所特有的。有的。(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析(1)图图1为体液免疫和细胞免疫为体液免疫和细胞免疫,其中的其中的Y是抗体，是抗体，f是是淋巴因子，二者都是免疫活性物质。淋巴因子，二者都是免疫活性物质。(2)图图1中的中的c是是B细胞，细胞，那么过程那么过程表示表示B细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，该过程属于体液免疫。的过程，该过程属于体液免疫。(3)图图2所示过程为细胞免所示过程为细胞免疫，参与疫，参与AB过程的是效应过程的是效应T细胞，图细胞，图1中中e是效应是效应T细胞。细胞。(4)图图1中的中的k是记忆细胞，受到同种抗原刺激后，迅速增是记忆细胞，受到同种抗原刺激后，迅速增殖、分化形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。殖、分化形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。(5)实验设实验设计时注意单一变量原则和对照原则。计时注意单一变量原则和对照原则。答案答案(1)f、Y(2)B细胞增殖、分化体液细胞增殖、分化体液(3)e(4)k迅速增殖、分化，快速产生大量的抗体迅速增殖、分化，快速产生大量的抗体(5)同种且生长状态相同的一段时间后再接种病毒同种且生长状态相同的一段时间后再接种病毒解析(1)图1为体液免疫和细胞免疫,其中的Y是抗体，f是淋返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9准确判别体液免疫和细胞免准确判别体液免疫和细胞免 疫的方法疫的方法准确判别体液免疫和细胞免 疫的方法返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9【押题押题2】2011年度诺贝尔医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯年度诺贝尔医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科学家分享。博伊特勒和霍夫曼发现坦曼三位科学家分享。博伊特勒和霍夫曼发现,“toll样受体样受体(TLR)”可识别不同病原体，并在细菌入侵时快速激活非可识别不同病原体，并在细菌入侵时快速激活非特异性免疫。斯坦曼则发现了免疫系统的树突状细胞，能特异性免疫。斯坦曼则发现了免疫系统的树突状细胞，能激发激发T淋巴细胞，引起一系列反应，如制造出抗体和淋巴细胞，引起一系列反应，如制造出抗体和“杀杀手手”细胞等，杀死被感染的细胞以及细胞等，杀死被感染的细胞以及“入侵者入侵者”。下列有。下列有关叙述错误的是关叙述错误的是 ()。免疫相关的科技热点与社会热点免疫相关的科技热点与社会热点【押题2】2011年度诺贝尔医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯坦返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9Atoll样受体样受体(TLR)是基因表达的产物是基因表达的产物,合成的场所有核糖体合成的场所有核糖体Btoll样受体样受体(TLR)存在于细胞外表面，对抗原具有识别作用存在于细胞外表面，对抗原具有识别作用C树突状细胞激发树突状细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流淋巴细胞体现了细胞间的信息交流D树突状细胞能激发树突状细胞能激发T细胞分化形成各种淋巴细胞细胞分化形成各种淋巴细胞解析解析toll样受体样受体(TLR)的本质是糖蛋白的本质是糖蛋白,是基因表达的产物，是基因表达的产物，其合成与核糖体有关，其合成与核糖体有关，A正确；正确；toll样受体样受体(TLR)具有识别具有识别病原体的作用，故应位于细胞外表面，病原体的作用，故应位于细胞外表面，B正确；树突细胞正确；树突细胞能激发能激发T淋巴细胞，而激发过程与细胞间的信息交流有关，淋巴细胞，而激发过程与细胞间的信息交流有关，C正确；各种淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞的分化，而正确；各种淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞的分化，而不是不是T细胞，细胞，D错误。错误。答案答案DAtoll样受体(TLR)是基因表达的产物,合成的场所有核返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点91图解分析体液免疫和细胞免疫过程图解分析体液免疫和细胞免疫过程考点探源考点探源1图解分析体液免疫和细胞免疫过程考点探源返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9名师解读名师解读(1)T细胞既参与体液免疫细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能几乎完细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能几乎完全丧失全丧失(体液免疫时抗原直接刺激体液免疫时抗原直接刺激B细胞是极少数，通过细胞是极少数，通过T细胞呈递是主要途径细胞呈递是主要途径)。(2)吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。(3)抗原侵入机体后，首先体液免疫发挥作用，当抗原一旦抗原侵入机体后，首先体液免疫发挥作用，当抗原一旦侵入宿主细胞内，则通过细胞免疫发挥作用。而感染细胞侵入宿主细胞内，则通过细胞免疫发挥作用。而感染细胞裂解后释放出来的抗原裂解后释放出来的抗原(病毒、病菌病毒、病菌)仍要通过体液免疫彻仍要通过体液免疫彻底解决！底解决！名师解读(1)T细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫，T细胞返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(4)记忆细胞是发生二次免疫反应的基础记忆细胞是发生二次免疫反应的基础,二次免疫反应与二次免疫反应与初次免疫反应相比，具有反应更快、更强烈、抗体产生量初次免疫反应相比，具有反应更快、更强烈、抗体产生量更大的特点。更大的特点。(如下图如下图)(5)特异性识别抗原的细胞特异性识别抗原的细胞:B细胞、细胞、T细胞、记忆细胞、效细胞、记忆细胞、效应应T细胞细胞,特异性识别抗原的物质：抗体。浆细胞不能识别特异性识别抗原的物质：抗体。浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗原。抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗原。(4)记忆细胞是发生二次免疫反应的基础,二次免疫反应与初次免返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点92对抗原与抗体的理解误区对抗原与抗体的理解误区(易错点易错点)(1)分不清抗原的化学本质分不清抗原的化学本质正确区分抗原。抗原具有异物性正确区分抗原。抗原具有异物性,但并非所有异物都是抗但并非所有异物都是抗原，因为抗原还必须是生物成分。自身的组织或细胞也可原，因为抗原还必须是生物成分。自身的组织或细胞也可成为抗原。成为抗原。混淆抗原与过敏原。抗原具有大分子性，相对分子质量混淆抗原与过敏原。抗原具有大分子性，相对分子质量通常均大于通常均大于10 000；而过敏原是指能引起机体产生过敏反；而过敏原是指能引起机体产生过敏反应的物质，并不具有大分子性。应的物质，并不具有大分子性。(2)不能准确辨析不同抗原所引起的免疫反应不能准确辨析不同抗原所引起的免疫反应存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素；素；2对抗原与抗体的理解误区(易错点)(1)分不清抗原的化学本返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫,如胞内寄生菌、自身如胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官；肿瘤、移植器官；病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒的散播感染，当病毒病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒的散播感染，当病毒进入细胞后，再引发细胞免疫，将抗原释放，再由体液免疫进入细胞后，再引发细胞免疫，将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。最后清除抗原。(3)把握不准抗原和抗体的作用时机把握不准抗原和抗体的作用时机误认为疫苗的成分均为抗原。实际上疫苗有抗原和抗体两种，误认为疫苗的成分均为抗原。实际上疫苗有抗原和抗体两种，当为某个体进行免疫预防时，注射的疫苗是抗原；而当某个当为某个体进行免疫预防时，注射的疫苗是抗原；而当某个体需缓解某种病症时，注射的疫苗是抗体。体需缓解某种病症时，注射的疫苗是抗体。进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫,如胞内寄生菌、自身肿瘤、返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点93深度分析艾滋病的发病机理及预防深度分析艾滋病的发病机理及预防 (1)发病机理发病机理 结构基础结构基础:HIV是一种是一种RNA病毒病毒,它的表面有一层糖蛋它的表面有一层糖蛋白分子，其结构和白分子，其结构和T细胞上的糖蛋白互补，因此两者结细胞上的糖蛋白互补，因此两者结合，病毒得以进入合，病毒得以进入T细胞，使细胞，使T细胞大量死亡，导致患细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能。者丧失一切免疫功能。发病过程：发病过程：HIV进入进入T细胞后，有一部分被人体的免细胞后，有一部分被人体的免疫系统消灭，但有一部分会通过逆转录形成疫系统消灭，但有一部分会通过逆转录形成DNA，整，整合到宿主合到宿主DNA中，随着中，随着DNA的复制和转录，进而产生的复制和转录，进而产生大量的大量的HIV，此时，此时，HIV会攻击人体的免疫系统，使会攻击人体的免疫系统，使人患病。人患病。(2)传播途径传播途径 性接触传播；性接触传播；血液传播；血液传播；母婴传播。母婴传播。3深度分析艾滋病的发病机理及预防返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(3)预防预防切断传播途径、拒绝毒品、洁身自爱。切断传播途径、拒绝毒品、洁身自爱。4过敏反应中的抗体与体液免疫反应中的抗体比较过敏反应中的抗体与体液免疫反应中的抗体比较过敏反敏反应中的抗体中的抗体体液免疫中的抗体体液免疫中的抗体诱发物物质过敏原敏原(具个体差异具个体差异)抗原抗原(不具个体差异不具个体差异)本本质球蛋白球蛋白球蛋白球蛋白分布分布吸附在皮肤、消化道、呼吸吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜或某些血道黏膜或某些血细胞表面胞表面血清、血清、组织液、外分液、外分泌液泌液反反应时机机机体第二次接触机体第二次接触过敏原敏原时发生生机体第一次接触就机体第一次接触就发生免疫反生免疫反应结果果刺激刺激细胞胞释放放组织胺，从而胺，从而引起引起过敏反敏反应使抗原沉淀或形成使抗原沉淀或形成细胞集胞集团(3)预防4过敏反应中的抗体与体液免疫反应中的抗体比较过敏返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9高考二轮专题生物复习：人体的稳态和免疫ppt课件(人教版)返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9【典例典例】下图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制下图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制,图中图中AC表示三种不同的组织器官，表示三种不同的组织器官，18表示相关的组表示相关的组织或细胞，虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出织或细胞，虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出的自主神经，实线箭头表示通过相关激素建立的联系。的自主神经，实线箭头表示通过相关激素建立的联系。据图分析据图分析:【典例】下图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制,图中A返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(1)图中所示的图中所示的“神经分泌细胞神经分泌细胞”具有双重功能具有双重功能,为神经和内为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁桥梁”，其分泌的物质，其分泌的物质是是_。(2)若图中若图中A表示肾脏的部分结构，已知表示肾脏的部分结构，已知“刺激因素刺激因素”是机体是机体失水，则失水，则“某种激素某种激素X”是是_(填物质名称填物质名称)。(3)图中图中B表示胰腺的部分结构。在精神紧张时，指向表示胰腺的部分结构。在精神紧张时，指向B的虚的虚线箭头促进线箭头促进8细胞分泌相关激素，则与细胞分泌相关激素，则与8相互拮抗的相互拮抗的7细胞的细胞的名称是名称是_；同时，由于下丘脑中的糖中枢反射性兴；同时，由于下丘脑中的糖中枢反射性兴奋还会由虚线箭头传到奋还会由虚线箭头传到_(器官器官)，使血糖升高。，使血糖升高。(1)图中所示的“神经分泌细胞”具有双重功能,为神经和内分泌返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9(4)如果人突然进入寒冷环境中如果人突然进入寒冷环境中,产生冷觉的场所是产生冷觉的场所是_。同时，为了促进产热，不仅增加肾上。同时，为了促进产热，不仅增加肾上腺素的分泌，还能通过腺素的分泌，还能通过_调节的方式促进调节的方式促进C分泌相分泌相应的激素，进而加速应的激素，进而加速_，增大产热量。，增大产热量。(5)根据上述问题的角度，简要归纳下丘脑在维持个体稳态根据上述问题的角度，简要归纳下丘脑在维持个体稳态中的功能，并各举一例中的功能，并各举一例:_。(4)如果人突然进入寒冷环境中,产生冷觉的场所是_返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页随堂精练随堂精练常考点常考点12常考点常考点13阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点9解析解析(1)神经递质在神经