离子反应说课说课讲解课件

离子反应说课离子反应说课 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析一一离子反应离子反应新课程标准新课程标准学生要能通过实验认学生要能通过实验认识离子反应及其发生识离子反应及其发生的条件，了解常见离的条件，了解常见离子的检验方法。子的检验方法。离子反应是重要的化离子反应是重要的化学用语，贯穿于中学学用语，贯穿于中学化学教学的始终，它化学教学的始终，它不仅是本章的一个重不仅是本章的一个重点，也是整个高中的点，也是整个高中的重点之一，是历年高重点之一，是历年高考的热点。考的热点。考点解读考点解读1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用 教 材 分 析一离子反应学生要能通过实验认 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 一一2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标离子反应离子反应1理解离子反理解离子反理解离子反理解离子反应的概念及应的概念及应的概念及应的概念及其反应的本其反应的本其反应的本其反应的本质。质。质。质。2掌握复分解掌握复分解掌握复分解掌握复分解型离子反应型离子反应型离子反应型离子反应发生的条件。发生的条件。发生的条件。发生的条件。3掌握离子方掌握离子方掌握离子方掌握离子方程式书写的程式书写的程式书写的程式书写的方法。方法。方法。方法。教 材 分 析 一2、教学目标 知识 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 一一2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标2学会运用观察、学会运用观察、学会运用观察、学会运用观察、实验、查阅资实验、查阅资实验、查阅资实验、查阅资料等多种手段料等多种手段料等多种手段料等多种手段获取信息，并获取信息，并获取信息，并获取信息，并能对信息进行能对信息进行能对信息进行能对信息进行加工。加工。加工。加工。通过组织学生实验通过组织学生实验通过组织学生实验通过组织学生实验探究的方法，掌握探究的方法，掌握探究的方法，掌握探究的方法，掌握复分解型离子反应复分解型离子反应复分解型离子反应复分解型离子反应发生的条件。发生的条件。发生的条件。发生的条件。1离子反应离子反应 教 材 分 析 一2、教学目标 过程与 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 一一2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标离子反应离子反应1通过分组实验和通过分组实验和通过分组实验和通过分组实验和讨论，体会小组讨论，体会小组讨论，体会小组讨论，体会小组合作学习的乐趣，合作学习的乐趣，合作学习的乐趣，合作学习的乐趣，从而激发学习化从而激发学习化从而激发学习化从而激发学习化学的兴趣学的兴趣学的兴趣学的兴趣;2培养学生透过培养学生透过培养学生透过培养学生透过现象看本质的现象看本质的现象看本质的现象看本质的辩证唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义教育。教育。教育。教育。教 材 分 析 一2、教学目标 情感 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析一一3 3 3 3、教学重、难点、教学重、难点、教学重、难点、教学重、难点教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：离子反应的离子反应的离子反应的离子反应的概念及其发概念及其发概念及其发概念及其发生的条件生的条件生的条件生的条件 教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：离子方程式离子方程式离子方程式离子方程式的书写的书写的书写的书写 离子反应离子反应教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：离子反应的离子反应的离子反应的离子反应的概念及其发概念及其发概念及其发概念及其发生的条件；生的条件；生的条件；生的条件；离子方程式离子方程式离子方程式离子方程式的书写。的书写。的书写。的书写。教 材 分 析一3、教学重、难点教学重点：学学学学 情情情情 分分分分 析析析析二二离子反应离子反应知 识 方 面学生在学习本节课之前，对溶液的导电性、电解质、学生在学习本节课之前，对溶液的导电性、电解质、复分解反应的知识已有一定认识，知道了电解质在复分解反应的知识已有一定认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够成熟但抽象思维能力和探究能力还不够成熟,需要老师适需要老师适时的组织和引导。时的组织和引导。认 知 方 面 学 情 分 析二离子反应知 识 方 探究式教学法教教教教 师师师师辅助辅助辅助辅助学学学学 生生生生总结归纳解决问题总结归纳解决问题总结归纳解决问题总结归纳解决问题4 动画模拟简化问题动画模拟简化问题动画模拟简化问题动画模拟简化问题3 实验探究分析问题实验探究分析问题实验探究分析问题实验探究分析问题2 情境创设引出问题情境创设引出问题情境创设引出问题情境创设引出问题1 教教教教 学学学学 策策策策 略略略略三三离子反应离子反应探究式教学法教 师辅助学 生总结归纳解决问题4 动画模拟 学学学学 法法法法 指指指指 导导导导四四协作协作合作学习时充分发挥小组协合作学习时充分发挥小组协作精神。作精神。预习预习参与参与课前预习课本，有的放矢。课前预习课本，有的放矢。参与小组探究活动，质疑、参与小组探究活动，质疑、发现、思考与讨论相结合。发现、思考与讨论相结合。离子反应离子反应 学 法 指 导四协作合作学习时充分发挥小组(一一一一)创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五离子反应离子反应 一位护士遇到了一个难题，她在给病人输液时一位护士遇到了一个难题，她在给病人输液时发现一瓶氯化钠注射液和一瓶葡萄糖注射液的标签发现一瓶氯化钠注射液和一瓶葡萄糖注射液的标签脱落了，能否用一种简便的化学方法帮她将这两瓶脱落了，能否用一种简便的化学方法帮她将这两瓶溶液分开呢？溶液分开呢？设计意图：设计意图：引发学生的求知欲，让学生体会到化学科学知识引发学生的求知欲，让学生体会到化学科学知识在生活中无处不在。在生活中无处不在。同时，达到以下知识与技能目标：同时，达到以下知识与技能目标：利利用氯化钠和葡萄糖回顾电解质与非电解质的知识用氯化钠和葡萄糖回顾电解质与非电解质的知识引出电解引出电解质在水溶液中的反应实质，引出离子反应的定义。质在水溶液中的反应实质，引出离子反应的定义。(一)创设情景，激发兴趣 教 学 流 程五离 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五离子反应离子反应提出问题：（1）离子反应若要发生需要具备哪些条件？（2）电解质溶液中的离子是否全部都参加了反应？教 学 流 程五离子反应提出问题：(二二二二)实验探究、分析问题实验探究、分析问题实验探究、分析问题实验探究、分析问题 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五离子反应离子反应实验操作操作现象象混合前溶液混合前溶液中的离子中的离子混合后溶液混合后溶液中的离子中的离子1 1、2mLCuSO2mLCuSO4 4溶液，滴加溶液，滴加溶液溶液2mLNaOH2mLNaOH溶液溶液2 2、2mLNaOH2mLNaOH溶液，滴入溶液，滴入几滴酚几滴酚酞，再滴入稀，再滴入稀盐酸至溶液酸至溶液变色色3 3、2mLNa2mLNa2 2COCO3 3溶液，滴加溶液，滴加2mL2mL盐酸酸4 4、2mLNa2mLNa2 2SOSO4 4溶液与溶液与2mLBaCl2mLBaCl2 2溶液混合溶液混合(二)实验探究、分析问题 教 学 流 程五离 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五离子反应离子反应【学生分析归纳学生分析归纳】复分解型离子反应发生的条件复分解型离子反应发生的条件 生成难溶物、难电离物质、挥发性物质生成难溶物、难电离物质、挥发性物质设计意图：设计意图：通过分组探究实验，通过分组探究实验，培养学生动手实验的能培养学生动手实验的能力力，对实验结果的分析既能让学生找到离子反应发生，对实验结果的分析既能让学生找到离子反应发生的条件，又能在分析中认识到反应的实质，同时还能的条件，又能在分析中认识到反应的实质，同时还能熟练离子方程式的书写。熟练离子方程式的书写。教 学 流 程五离子反应【学生分析归纳】复 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五离子反应离子反应通过以上分析我们看到，并非所有的离子都参加了通过以上分析我们看到，并非所有的离子都参加了反应，因此我们就用实际参加反应的离子符号来表反应，因此我们就用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子，称为离子方程式。示反应的式子，称为离子方程式。设问设问：离子方程式该如何书写呢？：离子方程式该如何书写呢？解决问题解决问题：带着疑问自学课本离子方程式的：带着疑问自学课本离子方程式的书写步骤书写步骤 学以致用学以致用：写出硝酸银和氯化钠溶液反应的离子方程式：写出硝酸银和氯化钠溶液反应的离子方程式 教 学 流 程五离子反应通过以上分析我们看 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五离子反应离子反应根据学生暴露的问题有针对性地讲评，指出书写时的根据学生暴露的问题有针对性地讲评，指出书写时的注意事项，加深学生对方法的掌握。第二步注意事项，加深学生对方法的掌握。第二步“拆拆”是是教学中的重点也是难点。教学中的重点也是难点。组织学生积极思考、讨论、最后归纳总结。组织学生积极思考、讨论、最后归纳总结。不完整不完整的由教师补充的由教师补充，然后有针对性地进行然后有针对性地进行训练训练。突破方法突破方法 教 学 流 程五离子反应根据学生暴露的问题例例1：写出下列反写出下列反应的离子方程式的离子方程式 A A铁与稀与稀H H2 2S0S04 4反反应 B B石灰石溶于石灰石溶于盐酸制酸制备COCO2 2 C CBa(OH)2溶液中滴加稀溶液中滴加稀H2SO4 D D氧化氧化钠（NaNa2 2O O）溶于水）溶于水离子反应离子反应 请四位学生演板，学生写完后教师要及时请四位学生演板，学生写完后教师要及时给予适当的点评。给予适当的点评。课堂反馈课堂反馈例1：写出下列反应的离子方程式离子反应 请四位学A A、盐酸与盐酸与NaOH溶液反溶液反应：B、H2SO4溶液与溶液与KOH溶液反溶液反应：C、Na2CO3溶液溶液Ba(OH)2溶液反溶液反应：D、K2CO3溶液与溶液与BaCl2溶液反溶液反应：例2：写离子方程式。思考：离子方程式只表示指定的化学方程式吗？OHOH-+H+H+=H=H2 2O OOHOH-+H+H+=H=H2 2O OCO32-+Ba2+=BaCO3CO32-+Ba2+=BaCO3强酸与强碱反应强酸与强碱反应生成可溶性盐生成可溶性盐可溶性碳酸盐与可溶可溶性碳酸盐与可溶性钡盐或强碱反应性钡盐或强碱反应离子反应离子反应课堂反馈课堂反馈A、盐酸与NaOH溶液反应：B、H2SO4溶液与KOH溶离子反应离子反应 离子方程式的意义离子方程式的意义不仅可表示某不仅可表示某一个具体一个具体的化学反应，而且还可以表的化学反应，而且还可以表示示同一类型同一类型的反应的反应。设计意图：设计意图：强化训练，承上启下。强化训练，承上启下。离子反应 离子方程式的意义设计意图：强化训练，承上启下。离子反应离子反应课堂小结课堂小结离子反应课堂小结 作作作作 业业业业 设设设设 计计计计离子反应离子反应1 1、完成教材、完成教材P P3333-P-P3434页课后习题。页课后习题。2 2、查阅资料了解离子反应在生活中的应用。、查阅资料了解离子反应在生活中的应用。3 3、写出下列反应的离子方程式：写出下列反应的离子方程式：（1）过量的）过量的CO2通入澄清石灰水通入澄清石灰水（2）少量的）少量的NaHSO4溶液滴入溶液滴入Ba(OH)2溶液溶液 作 业 设 计离子反应1、完成教材P33-板板板板 书书书书 设设设设 计计计计离子反应离子反应第二节第二节 离子反应离子反应二、离子反应及其发生的条件二、离子反应及其发生的条件 1 1、离子反应、离子反应 ：有离子参加或者生产的反应。：有离子参加或者生产的反应。发生条件：生成难溶物、难电离物质、挥发性物发生条件：生成难溶物、难电离物质、挥发性物质质 2 2、离子方程式、离子方程式 （1 1）定义：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。）定义：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。（2 2）书写步骤：写、拆、删、查）书写步骤：写、拆、删、查 （3 3）意义：不仅可表示某一个具体的化学反应，而且还可）意义：不仅可表示某一个具体的化学反应，而且还可以表示同一类型的反应以表示同一类型的反应 。板 书 设 计离子反应第二节 离子反应 教教教教 学学学学 反反反反 思思思思六六六六优点优点优点优点突突出出了了探探究究过过程程，培培养养了了合合作作精精神神，锻锻炼炼了实践能力。了实践能力。不足不足不足不足1.1.实实验验预预设设性性较较强强，学学生生发发散散思思维维的的空空间间有有限限;2 2、部部分分学学生生在在书书写写技技能能上上不不够够扎扎实实，在在课课堂堂上上不不能能逐逐一一解解决决，拟拟在在课课后后给给予予特特别别的的关关注注与辅导。与辅导。离子反应离子反应 教 学 反 思六优点突出了探究过程，培养请各位专家批评指正谢谢！离子反应离子反应2013、09、26请各位专家批评指正离子反应2013、09、26(1)写写：写出化学方程式：写出化学方程式(2)拆拆：把：把易溶于水、易电离的物质易溶于水、易电离的物质(强酸、强碱、可溶强酸、强碱、可溶 性盐性盐)写成离子形式写成离子形式单质、单质、气体、气体、氧化物氧化物、难溶物难溶物或或难电离难电离的物质（的物质（弱酸、弱酸、弱碱、水等）仍用化学式表示。弱碱、水等）仍用化学式表示。离子方程式的书写步骤：离子方程式的书写步骤：（3）删删：删去方程式两边不参加反应的离子删去方程式两边不参加反应的离子（4）查查：整理方程式并整理方程式并检查检查两边各元素的两边各元素的原子个数原子个数 和和电荷总数电荷总数是否相等，是否相等，系数约成最简整数比系数约成最简整数比。离子反应离子反应教师结合动画讲解具体操作教师结合动画讲解具体操作过程过程(1)写：写出化学方程式(2)拆：把易溶于水、易电离的物质(1.1.应该写成离子形式：应该写成离子形式：易溶于水、易电离的物质易溶于水、易电离的物质A.强酸强酸：HCl HNO3 H2SO4 等等B.强碱强碱：NaOH KOH Ba(OH)2 等等2.2.仍用化学式表示的物质仍用化学式表示的物质:A.难溶的物质难溶的物质:如如CaCO3、AgCl、BaSO4、Fe(OH)3等等B.难电离的物质难电离的物质:弱酸、弱碱、水等弱酸、弱碱、水等C.气体气体:CO:CO2 2 H H2 2S S 等等D.单质单质:H:H2 2 Na I Na I2 2 等等E.氧化物氧化物:Na:Na2 2O FeO Fe2 2O O3 3 等等C.可溶性盐可溶性盐离子反应离子反应1.应该写成离子形式：易溶于水、易电离的物质A.强酸：H物质溶解性口诀物质溶解性口诀:钾钾 、钠、钠、铵盐硝酸盐，全部溶解不沉淀；铵盐硝酸盐，全部溶解不沉淀；盐酸（盐）难溶银、亚汞；盐酸（盐）难溶银、亚汞；硫酸（盐）难溶是钡、铅；硫酸（盐）难溶是钡、铅；碳酸、磷酸两种盐，溶者只有钾、钠、铵；碳酸、磷酸两种盐，溶者只有钾、钠、铵；碱溶钾、钠、铵和钡；碱溶钾、钠、铵和钡；注意钙盐常是微。注意钙盐常是微。离子反应离子反应物质溶解性口诀:钾、钠、铵盐硝酸盐，全部溶解不沉淀；离子离子反应离子反应离子反应此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力