第二章-运动与认知课件

第二章第二章 运运 动动 与认与认 知知第一节第一节 运运 动动 与与 感感 知知 觉觉一、运动与感觉一、运动与感觉 （一）体育运动中的感觉（一）体育运动中的感觉 1.1.动觉（运动觉或本体感觉动觉（运动觉或本体感觉）将身体的各种运动信息通过传入神将身体的各种运动信息通过传入神经传入大脑经传入大脑 感受器位于肌肉、肌腱、和关节中感受器位于肌肉、肌腱、和关节中的肌梭、腱梭和关节小体内，的肌梭、腱梭和关节小体内，1 1pptppt课件课件 第二章 运 动 与认 知第一节 运 动 2.2.平衡觉平衡觉 提供人躯体尤其是头部在环境中提供人躯体尤其是头部在环境中的相对重力方向，身体是否旋转、加速、的相对重力方向，身体是否旋转、加速、倾斜等信息倾斜等信息 感受器是分布于内耳里充满液体的感受器是分布于内耳里充满液体的半规管和前庭囊的纤毛细胞半规管和前庭囊的纤毛细胞 动觉和平衡觉同属于内部感觉，是动觉和平衡觉同属于内部感觉，是机体内变化信息引起的感觉机体内变化信息引起的感觉 。2 2pptppt课件课件 2.平衡觉2ppt课件 3.3.视视 觉觉 视觉是通过眼睛、视神经和视觉视觉是通过眼睛、视神经和视觉中枢产生的感觉中枢产生的感觉 获得运动中客观事物空间特性获得运动中客观事物空间特性（方位、形状、大小、深度、视野等）（方位、形状、大小、深度、视野等）当其他感觉条件同时具备时，运当其他感觉条件同时具备时，运动员首先依靠的视觉信息，而忽略其他感动员首先依靠的视觉信息，而忽略其他感觉信息觉信息 3 3pptppt课件课件 3.视 觉3ppt课件 4.4.听听 觉觉 是通过耳朵、听神经和听觉中枢产生的是通过耳朵、听神经和听觉中枢产生的感觉感觉 通过中枢神经部位的神经联系机制，在通过中枢神经部位的神经联系机制，在听觉和动觉听觉和动觉 之间建立相应的神经联系，产之间建立相应的神经联系，产生听生听动的联合觉，从而促进运动操作的形动的联合觉，从而促进运动操作的形成和表现成和表现 4 4pptppt课件课件 4.听 觉 4ppt课件 5 5触触 压压 觉（触觉）觉（触觉）皮肤轻微变形，引起的感觉叫皮肤轻微变形，引起的感觉叫触觉触觉；使皮肤明显变形，引起的感觉叫做使皮肤明显变形，引起的感觉叫做压压觉觉。射击、射箭和球类等射击、射箭和球类等 视觉、听觉和触压觉属于外部感觉，视觉、听觉和触压觉属于外部感觉，是对来自机体以外各种刺激信息的感觉。是对来自机体以外各种刺激信息的感觉。5 5pptppt课件课件 5触 压 觉（触觉）5ppt课件(二二)感受性和感觉阈限感受性和感觉阈限 感受性感受性是指人的感受器官对适宜刺是指人的感受器官对适宜刺激的感觉能力。激的感觉能力。感觉阈限感觉阈限是指引起感觉的适宜的刺激是指引起感觉的适宜的刺激量。量。绝对感受性绝对感受性是指能够觉察出最小刺是指能够觉察出最小刺激量的能力。激量的能力。6 6pptppt课件课件(二)感受性和感觉阈限6ppt课件 绝对感觉阈限绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。最小刺激量。刚刚能觉察出刺激最小变化量的能刚刚能觉察出刺激最小变化量的能力叫力叫差别感受性差别感受性。刚刚能引起差别感觉的刺激的最刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫小变化量叫差别感觉阈限差别感觉阈限。7 7pptppt课件课件 绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺二、运动与知觉二、运动与知觉 （一）知觉及其特性（一）知觉及其特性 1.1.知觉的特性知觉的特性 （1 1）知觉的选择性）知觉的选择性 人有意或无意地选择少数事物作为知觉的人有意或无意地选择少数事物作为知觉的对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映像，而把对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映像，而把周围其余的事物作为知觉的背景，只产生比较周围其余的事物作为知觉的背景，只产生比较模糊的映像。模糊的映像。8 8pptppt课件课件二、运动与知觉8ppt课件（2 2）知觉的整体性）知觉的整体性 在以往经验的基础上，把事物知觉在以往经验的基础上，把事物知觉为一个统一整体。为一个统一整体。（3 3）知觉的理解性）知觉的理解性 人在感知当前的事物时，总要借人在感知当前的事物时，总要借助于以往的知识经验对所获得的感觉信息助于以往的知识经验对所获得的感觉信息做出判断和解释做出判断和解释 （4 4）知觉的恒常性）知觉的恒常性 在一定范围内改变时，人对事物的在一定范围内改变时，人对事物的知觉映像仍保持相对不变。知觉映像仍保持相对不变。9 9pptppt课件课件（2）知觉的整体性9ppt课件（二）体育运动中知觉主要的种类二）体育运动中知觉主要的种类 在体育运动中，从客观事物的的空间在体育运动中，从客观事物的的空间特性、时间特性和运动特性上去认识它。特性、时间特性和运动特性上去认识它。1.1.空间知觉空间知觉 是个体对物体的形状、大小、距离、是个体对物体的形状、大小、距离、方位等空间特性的反映。方位等空间特性的反映。1010pptppt课件课件（二）体育运动中知觉主要的种类10ppt课件 2.2.时间知觉时间知觉 时间知觉时间知觉是人对客观事物运动和变化是人对客观事物运动和变化的顺序性和延续性的反映。的顺序性和延续性的反映。3 3运动知觉运动知觉 是人对外界事物和自身运动状况的反是人对外界事物和自身运动状况的反映。映。1111pptppt课件课件 2.时间知觉11ppt课件（三）运动与知觉（三）运动与知觉 1.1.运动中知觉的复合性运动中知觉的复合性 由于运动本身就是一个复杂的存在现由于运动本身就是一个复杂的存在现象，对此所产生的知觉也免不了十分复杂。象，对此所产生的知觉也免不了十分复杂。2.2.运动知觉与客观事实的一致性问运动知觉与客观事实的一致性问题题 运动知觉如同所有的知觉一样，是人运动知觉如同所有的知觉一样，是人脑对客观事物的主观映像，在这其中就存脑对客观事物的主观映像，在这其中就存在主观与客观的一致性问题。在主观与客观的一致性问题。1212pptppt课件课件（三）运动与知觉12ppt课件 3.3.运动知觉对运动反应的贡献运动知觉对运动反应的贡献 运动知觉是人脑的认识，而运动反应运动知觉是人脑的认识，而运动反应是身体的操作是身体的操作 有区别有区别:生物学生物学 运动知觉是刺激信号与感觉中枢的联运动知觉是刺激信号与感觉中枢的联系；系；运动反应是运动中枢与效应器的联系。运动反应是运动中枢与效应器的联系。1313pptppt课件课件 3.运动知觉对运动反应的贡献13ppt课件 心理学心理学 运动知觉是脑对信号意义的认识运动知觉是脑对信号意义的认识 运动反应是机体对刺激的应答动作运动反应是机体对刺激的应答动作 认识发生的视角认识发生的视角 运动操作过程中，运动知觉在前，而运动操作过程中，运动知觉在前，而运动反应在后运动反应在后1414pptppt课件课件 心理学14ppt课件 有联系：有联系：运动知觉是运动反应的前提和基础，运动知觉是运动反应的前提和基础，运动反应对运动知觉有重要的反馈作用；运动反应对运动知觉有重要的反馈作用；有了准确的运动知觉才有可能产生准有了准确的运动知觉才有可能产生准确的运动反应；仅有准确、敏锐的运动知确的运动反应；仅有准确、敏锐的运动知觉，不一定能产生准确、敏捷的运动反应；觉，不一定能产生准确、敏捷的运动反应；但是从准确、敏捷的运动反应可以确定已但是从准确、敏捷的运动反应可以确定已经具备了准确、敏锐的运动知觉。经具备了准确、敏锐的运动知觉。1515pptppt课件课件 有联系：15ppt课件三、运动专门化知觉三、运动专门化知觉 （一）概念（一）概念 运动员的专门化知觉运动员的专门化知觉是运动员在运动是运动员在运动实践中经过长期专项训练而形成的一种精实践中经过长期专项训练而形成的一种精细的以主体运动知觉为主的特殊知觉。细的以主体运动知觉为主的特殊知觉。1.1.运动员专门化知觉的测量运动员专门化知觉的测量 运动员的专门化知觉发展水平，可通运动员的专门化知觉发展水平，可通过对刺激的绝对感受性和差别感受性的测过对刺激的绝对感受性和差别感受性的测量加以评定。量加以评定。1616pptppt课件课件三、运动专门化知觉16ppt课件 目前大多数测量采用两大类：目前大多数测量采用两大类：一类是选择与运动专门化知觉相关的知一类是选择与运动专门化知觉相关的知觉进行测量，这类测量多是从实验心理的方觉进行测量，这类测量多是从实验心理的方法中直接借鉴法中直接借鉴 另一类是结合运动专项的特征，采用复另一类是结合运动专项的特征，采用复制运动技能或口头报告结果以比较差异的方制运动技能或口头报告结果以比较差异的方法法（二）长期运动专项训练是发展专门化知觉的（二）长期运动专项训练是发展专门化知觉的根本条件根本条件1717pptppt课件课件 目前大多数测量采用两大类：17ppt课件第二节第二节 运动记忆运动记忆 运动记忆运动记忆也就是动作记，是以自己做过也就是动作记，是以自己做过的运动动作及其系统为内容的记忆。的运动动作及其系统为内容的记忆。一一 运动短时记忆运动短时记忆 （一）（一）运动短时记忆的规律运动短时记忆的规律 动作遗忘随时间间隔的延长而增加，动作遗忘随时间间隔的延长而增加，运动短时记忆保持的时间与视觉信息在短运动短时记忆保持的时间与视觉信息在短时记忆里保持的时间相似。即在运动短时时记忆里保持的时间相似。即在运动短时记忆的动作信息保持期大约为记忆的动作信息保持期大约为20203030秒，秒，1818pptppt课件课件第二节 运动记忆 运动记忆也就是动作记手定位任务保持时间与平均绝对误差的关系 引自Adams and Dijkstra 19661919pptppt课件课件19ppt课件（二）运动短时记忆的容量（二）运动短时记忆的容量 关于运动短时记忆的容量问题，关于运动短时记忆的容量问题，19731973年魏伯格等人做了实验研究，要求被试者年魏伯格等人做了实验研究，要求被试者按照一定的动作顺序操作飞机的操纵杆，按照一定的动作顺序操作飞机的操纵杆，紧接着要求被试者依照刚才的动作顺序再紧接着要求被试者依照刚才的动作顺序再做一次。结果表明，运动短时记忆的容易做一次。结果表明，运动短时记忆的容易最大上限是最大上限是8 8个动作。这与视觉短时记忆的个动作。这与视觉短时记忆的容量相似。容量相似。2020pptppt课件课件（二）运动短时记忆的容量20ppt课件（三）运动短时记忆的时效性（三）运动短时记忆的时效性保持间隔、保持间隔、先前练习次数与平均绝对误差的关系先前练习次数与平均绝对误差的关系 摘自摘自Ascoli andSchmidt,1969 2121pptppt课件课件（三）运动短时记忆的时效性保持间隔、21ppt课件 可以看出，运动短时记忆的信息存在时可以看出，运动短时记忆的信息存在时效性意义，对后续的运动学习也会产生影效性意义，对后续的运动学习也会产生影响。响。运动短时记忆（工作记忆）中的信息运动短时记忆（工作记忆）中的信息保持的时限超出了保持的时限超出了1 1分钟，这些信息仍然还分钟，这些信息仍然还会在以后产生影响。会在以后产生影响。2222pptppt课件课件 可以看出，运动短时记忆的信息存在时效性意二、二、运动长时记忆运动长时记忆 （一）运动长时记忆的规律（一）运动长时记忆的规律 长时运动记忆保持曲线长时运动记忆保持曲线 引自许尚侠引自许尚侠19862323pptppt课件课件二、运动长时记忆23ppt课件 艾宾浩斯遗忘曲线呈艾宾浩斯遗忘曲线呈“L”L”形，运动记形，运动记忆的遗忘曲线呈忆的遗忘曲线呈“V”V”形，遗忘的进程经过形，遗忘的进程经过一个起伏之后，才随着时间的推移而愈来一个起伏之后，才随着时间的推移而愈来愈缓慢。愈缓慢。运动记忆的遗忘曲线与艾宾浩斯运动记忆的遗忘曲线与艾宾浩斯遗忘曲线有明显差异遗忘曲线有明显差异 2424pptppt课件课件 24ppt课件（二）运动长时记忆的原因（二）运动长时记忆的原因 1.1.多种感觉通道同时参与技能练习，多种感觉通道同时参与技能练习，将更多的信息输入大脑，建立的神经联系将更多的信息输入大脑，建立的神经联系多、而且过程复杂，一旦掌握就比较牢固。多、而且过程复杂，一旦掌握就比较牢固。2 2在运动技能学习和练习过程中，在运动技能学习和练习过程中，类似运动技能的运动信息比日常生活中人类似运动技能的运动信息比日常生活中人们遇到的言语信息少的多，因此互相干扰们遇到的言语信息少的多，因此互相干扰的机会更少，容易记忆的机会更少，容易记忆。2525pptppt课件课件（二）运动长时记忆的原因25ppt课件 3.3.任何一种运动技能掌握，都是经过大任何一种运动技能掌握，都是经过大量的重复练习，其工作量比语言类学习大量的重复练习，其工作量比语言类学习大的多，其记忆保持相对就牢固。的多，其记忆保持相对就牢固。4.4.运动技能多是连锁式运动反应，是运动技能多是连锁式运动反应，是由一连串的动作构成，这样在学习和练习由一连串的动作构成，这样在学习和练习过程，一方面重复的机会多，而且在回忆过程，一方面重复的机会多，而且在回忆提取时，所依据的线索也多。提取时，所依据的线索也多。2626pptppt课件课件 3.任何一种运动技能掌握，都是经过大量的重复（三）运动长时记忆的测量（三）运动长时记忆的测量 运动记忆的测量运动动作记忆保持的运动记忆的测量运动动作记忆保持的数量和质量有两种测验方法：数量和质量有两种测验方法：一是动作回忆测验；一是动作回忆测验；二是动作再认测验。二是动作再认测验。2727pptppt课件课件（三）运动长时记忆的测量27ppt课件（四）克服运动记忆遗忘的方法建议四）克服运动记忆遗忘的方法建议 1.1.要在一定的超量练习的条件下，要在一定的超量练习的条件下，才能有效的实现运动记忆的保持。才能有效的实现运动记忆的保持。2.2.在运动记忆的初期也应遵循遗忘在运动记忆的初期也应遵循遗忘发展发展“先快后慢的先快后慢的”规律。规律。3.3.科学地分配动作的练习时间。科学地分配动作的练习时间。4.4.运动动作的学习应与运动知识的运动动作的学习应与运动知识的学习结合起来学习结合起来 2828pptppt课件课件（四）克服运动记忆遗忘的方法建议28ppt课件第三节第三节 运动与思维运动与思维 运动思维运动思维是人脑对运动情景中事物的是人脑对运动情景中事物的本质属性及事物间规律性联系的反映。本质属性及事物间规律性联系的反映。一一 运动中的思维运动中的思维 （一）操作思维（一）操作思维 操作思维操作思维是人脑对身体肌肉活动与是人脑对身体肌肉活动与操作对象关系或规律的反映。操作对象关系或规律的反映。2929pptppt课件课件第三节 运动与思维 运动思维是 操作思维类似于直观动作思维，这种类操作思维类似于直观动作思维，这种类似在于两者都是伴随活凭借动作进行思维，似在于两者都是伴随活凭借动作进行思维，所谓边举动边思维。所谓边举动边思维。有本质的有本质的区别区别：直观动作思维是人思维发展的初期直观动作思维是人思维发展的初期阶段，在人成长的早期以此类思维为主。其阶段，在人成长的早期以此类思维为主。其特点是思维活动没有目的性，思维的对象是特点是思维活动没有目的性，思维的对象是在思考者的直觉范围内的东西，当这些东西在思考者的直觉范围内的东西，当这些东西超出其知觉可触及的范围时，思维将难于持超出其知觉可触及的范围时，思维将难于持续。续。3030pptppt课件课件 操作思维类似于直观动作思维，这种类似在于 操作思维是思维发展的高级水平，目操作思维是思维发展的高级水平，目的性极强，动作操作紧紧围绕完成某个目的性极强，动作操作紧紧围绕完成某个目标进行，即使对超出直观的东西仍然可以标进行，即使对超出直观的东西仍然可以进行思考。进行思考。高水平运动员操作思维要好于一般水高水平运动员操作思维要好于一般水平的运动员、开放性的运动项目运动员比平的运动员、开放性的运动项目运动员比封闭性的运动员操作思维好。但是也有研封闭性的运动员操作思维好。但是也有研究结果没有支持这些观点，也就是说这类究结果没有支持这些观点，也就是说这类研究的研究结果不相一致。研究的研究结果不相一致。3131pptppt课件课件 操作思维是思维发展的高级水平，目的性极强，(二二)具体形象思维具体形象思维 形象思维形象思维是在思维过程中伴随或凭借具是在思维过程中伴随或凭借具体形象或表象而进行的思维。体形象或表象而进行的思维。形象思维中所依靠的形象或表象不仅是形象思维中所依靠的形象或表象不仅是一个个的映像，而且是一种操作，即心理操一个个的映像，而且是一种操作，即心理操作可以以表象的形式进行。作可以以表象的形式进行。“心理旋转心理旋转”研研究是一项有说服力的证据。究是一项有说服力的证据。3232pptppt课件课件(二)具体形象思维32ppt课件（三）抽象逻辑思维（三）抽象逻辑思维 抽象逻辑思维抽象逻辑思维也称推理思维，是运用抽也称推理思维，是运用抽象概念进行判断、推理揭示事物本质和规律象概念进行判断、推理揭示事物本质和规律的思维。的思维。人类思维的本质特征在于它是以词为中人类思维的本质特征在于它是以词为中介的对现实的反映，这就是人类思维与动物介的对现实的反映，这就是人类思维与动物思维的根本区别，是人类思维具有创造性、思维的根本区别，是人类思维具有创造性、预见性和超越现实能力的根本原因。预见性和超越现实能力的根本原因。3333pptppt课件课件（三）抽象逻辑思维 33ppt课件 体育运动中的逻辑思维主要体现在运用体育运动中的逻辑思维主要体现在运用动作概念、运动原理对运动任务的思考。动作概念、运动原理对运动任务的思考。在体育运动中逻辑思维随时都可能有必要在体育运动中逻辑思维随时都可能有必要的形象和动作材料相伴随并起着支柱的作的形象和动作材料相伴随并起着支柱的作用。用。个体思维从动作思维向形象思维、逻个体思维从动作思维向形象思维、逻辑思发展的过程，而成人思维尽管是以逻辑思发展的过程，而成人思维尽管是以逻辑思维为主，但是根据任务及所凭借的对辑思维为主，但是根据任务及所凭借的对象，思维的进行可以以某种类型为主，但象，思维的进行可以以某种类型为主，但往往并不运用单一思维种类。往往并不运用单一思维种类。3434pptppt课件课件 体育运动中的逻辑思维主要体现在运用动作概（四）运动直觉思维（四）运动直觉思维 1.1.运动直觉思维的性质运动直觉思维的性质 运动直觉思维运动直觉思维也被简称为运动直觉，也被简称为运动直觉，是运动员在复杂的运动情景中，根据有限是运动员在复杂的运动情景中，根据有限的信息，对问题进行直接、迅速解决的思的信息，对问题进行直接、迅速解决的思维。维。是体育运动中的一种特殊思维类型是体育运动中的一种特殊思维类型3535pptppt课件课件（四）运动直觉思维35ppt课件 2 2运动直觉思维的主要特征运动直觉思维的主要特征 快速性，运动直觉经历的时间极短，快速性，运动直觉经历的时间极短，甚至是在瞬间完成。甚至是在瞬间完成。或然性，是指其结论不可靠，既不必或然性，是指其结论不可靠，既不必然真或对，也不必然假或错，有很大的不然真或对，也不必然假或错，有很大的不确定性。确定性。直接性，是指它由现象直接达到本质，直接性，是指它由现象直接达到本质，没有经过严密的逻辑推理。没有经过严密的逻辑推理。3636pptppt课件课件 2运动直觉思维的主要特征36ppt课件 3.3.运动直觉的差异性运动直觉的差异性 运动水平差异运动水平差异 大量研究表明只有高水平运动员（专大量研究表明只有高水平运动员（专家）才有较好的直觉决策表现，而初学者家）才有较好的直觉决策表现，而初学者（新手）在直觉决策任务上的表现较差。（新手）在直觉决策任务上的表现较差。个体差异个体差异 前天和后天前天和后天 3737pptppt课件课件 3.运动直觉的差异性37ppt课件 在技能主导类的同场对抗性项群中，在技能主导类的同场对抗性项群中，运动直觉的表现多、典型而且明显。这是运动直觉的表现多、典型而且明显。这是由于开放式运动技能和该项群竞争激烈、由于开放式运动技能和该项群竞争激烈、攻防转换快和技术、战术复杂多变的特点攻防转换快和技术、战术复杂多变的特点所致，因为运动直觉的直接性、快速性和所致，因为运动直觉的直接性、快速性和或然性等特点正好符合这类项群的特征。或然性等特点正好符合这类项群的特征。在技能主导类的隔网对抗类和格在技能主导类的隔网对抗类和格斗类项群中，也有较多和较典型的运动直斗类项群中，也有较多和较典型的运动直觉表现。觉表现。3838pptppt课件课件 在技能主导类的同场对抗性项群中，运动直 在一些技能主导类的准确性和难美类在一些技能主导类的准确性和难美类项群上，运动直觉的表现会相对少一些。项群上，运动直觉的表现会相对少一些。在一些体能主导类项群，特别是在体在一些体能主导类项群，特别是在体能主导类的耐力性项目上运动直觉的表现能主导类的耐力性项目上运动直觉的表现会较少，而且不明显。会较少，而且不明显。因此不同的运动项目或项群其运动直因此不同的运动项目或项群其运动直觉表现的频率不同。觉表现的频率不同。3939pptppt课件课件 在一些技能主导类的准确性和难美类项群上，发展差异发展差异 根据发展心理学的研究成果，作根据发展心理学的研究成果，作为思维过程，运动直觉理应是在不断发展为思维过程，运动直觉理应是在不断发展变化的。变化的。运动直觉思维中的不同特点可能运动直觉思维中的不同特点可能也会表现出发展阶段的差异。也会表现出发展阶段的差异。通过一些手段和方法对运动直觉通过一些手段和方法对运动直觉进行训练，以促进它的发展，也非常重要。进行训练，以促进它的发展，也非常重要。如果我们将运动直觉看作是后天如果我们将运动直觉看作是后天训练的结果，那么，总有一些方法和手段训练的结果，那么，总有一些方法和手段可以促使它发展得更加完善。可以促使它发展得更加完善。4040pptppt课件课件 发展差异40ppt课件二二.运动决策运动决策 （一）定义（一）定义 运动决策运动决策是指运动员对运动情景是指运动员对运动情景中必须完成的运动任务做出选择和决定的中必须完成的运动任务做出选择和决定的心理过程。心理过程。运动员的决策水平更能够反映其运动员的决策水平更能够反映其大脑信息加工的水平，因为运动情境具有大脑信息加工的水平，因为运动情境具有即刻反馈的特点，当决策后可以立刻通过即刻反馈的特点，当决策后可以立刻通过其行为反应的结果来检验运动思维的实效其行为反应的结果来检验运动思维的实效性。性。4141pptppt课件课件二.运动决策 41ppt课件（二）运动决策的种类（二）运动决策的种类 1认知决策认知决策 是以逻辑思维为主导，是以逻辑思维为主导，通过概率论或决策策略来进行的决策活动。通过概率论或决策策略来进行的决策活动。2 2直觉决策直觉决策 是直觉思维为主的决是直觉思维为主的决策，通过直接、快速、或然的方式进行的策，通过直接、快速、或然的方式进行的决策活动。决策活动。两种决策的异同：两种决策的异同：运动直觉研究运动直觉研究的作者指出，两的作者指出，两种决策的种决策的共同之处共同之处在于：两者同属于决策在于：两者同属于决策过程的范畴；都能表现出较好的决策准确过程的范畴；都能表现出较好的决策准确性。性。4242pptppt课件课件（二）运动决策的种类 42ppt课件区别：区别：运动任务要求不同运动任务要求不同 认知决策认知决策 应用于时间充足、非直接应用于时间充足、非直接对抗的运动任务对抗的运动任务 直觉决策直觉决策 应用于时间紧急、直接对应用于时间紧急、直接对抗的运动任务抗的运动任务 可以依据的运动线索不同可以依据的运动线索不同 认知决策可以依据或利用的线索多认知决策可以依据或利用的线索多 直觉决策所能够依据的线索少直觉决策所能够依据的线索少 4343pptppt课件课件区别：43ppt课件决策速度不同决策速度不同 认知决策的速度没有严格的限制认知决策的速度没有严格的限制 直觉决策速度快直觉决策速度快决策准确性要求不同决策准确性要求不同 认知决策以追求决策的准确性为最大目认知决策以追求决策的准确性为最大目标标 直觉决策尽管也对准确性有要求，但是直觉决策尽管也对准确性有要求，但是由于时间紧迫所限，往往不得已用降低准由于时间紧迫所限，往往不得已用降低准确性满足决策的速度要求。确性满足决策的速度要求。4444pptppt课件课件决策速度不同 44ppt课件（5 5）决策后的说明不同）决策后的说明不同 认知决策后，人能够清楚说明决策的认知决策后，人能够清楚说明决策的 过程或依据过程或依据 直觉决策确很少能够清楚表明直觉决策确很少能够清楚表明（6 6）决策过程分析不同）决策过程分析不同 认知决策基于严密的分析，各个步骤认知决策基于严密的分析，各个步骤逻辑联系清晰逻辑联系清晰 直觉决策基于整体或综合，省略某些直觉决策基于整体或综合，省略某些具体细节，决策过程有较大的跳跃具体细节，决策过程有较大的跳跃 4545pptppt课件课件（5）决策后的说明不同 45ppt课件（三）运动决策研究思路与测量（三）运动决策研究思路与测量 1 1.借借鉴鉴运运动动认认知知决决策策的的研研究究模模式式，使使用用模模拟拟运运动动情情境境测测试试，采采用用客客观观、实实证证的的 理理 论论 与与 方方 法法 研研 究究 运运 动动 决决 策策。2.2.遵循问题解决中的专家遵循问题解决中的专家新手范新手范式，选择开放式运动项目，寻找运动情境式，选择开放式运动项目，寻找运动情境中的典型运动决策现象，作为测试的运动中的典型运动决策现象，作为测试的运动情景。因为开放式运动项目包含运动知觉情景。因为开放式运动项目包含运动知觉决策比封闭式运动项目多。决策比封闭式运动项目多。4646pptppt课件课件（三）运动决策研究思路与测量46ppt课件 3 3将运动决策区分为直觉决策与认知决将运动决策区分为直觉决策与认知决策，对直觉决策与认知决策的结果进行对策，对直觉决策与认知决策的结果进行对比，来证明运动中认知决策和直觉决策的比，来证明运动中认知决策和直觉决策的存在及差异。存在及差异。4 4确定测试指标时，既考察决策的准确定测试指标时，既考察决策的准确性也考察决策的速度，并将二者结合起确性也考察决策的速度，并将二者结合起来。来。4747pptppt课件课件 3将运动决策区分为直觉决策与认知决策，对直觉决三三.运动战术思维运动战术思维（一）概念（一）概念 运动战术思维运动战术思维是在运动竞赛前和在运动是在运动竞赛前和在运动竞赛过程中预见比赛进程，确立战术意图、竞赛过程中预见比赛进程，确立战术意图、制定战术方案、规划和运用各种战术手段制定战术方案、规划和运用各种战术手段的思维过程。的思维过程。（二）运动战术思维的内容（二）运动战术思维的内容 1深入全面地了解对方的实力，包括身深入全面地了解对方的实力，包括身体能力、技术水平、战术特点和个性特征，体能力、技术水平、战术特点和个性特征，并与己方情况进行认真比较和客观评价。并与己方情况进行认真比较和客观评价。4848pptppt课件课件三.运动战术思维48ppt课件 2.2.准确估计临场的各种客观环境和条件，准确估计临场的各种客观环境和条件，并预先做出充分的准备。并预先做出充分的准备。3.3.通过对各种信息的分析与综合，正确地通过对各种信息的分析与综合，正确地预见战况的发展方向、对方的行动趋势，预见战况的发展方向、对方的行动趋势，并准备几套灵活变化的战术方案。并准备几套灵活变化的战术方案。4.4.在比赛中能对各种情况迅速做出准确在比赛中能对各种情况迅速做出准确判断，识破对方的战术意图，并采取相应判断，识破对方的战术意图，并采取相应的战术措施且不使对方识破。的战术措施且不使对方识破。4949pptppt课件课件 2.准确估计临场的各种客观环境和条件，并预先做出充分的 5.5.根据场上情况的突然变化，迅速而有效根据场上情况的突然变化，迅速而有效地改变战术或调整修正自己的行动方案。地改变战术或调整修正自己的行动方案。5050pptppt课件课件 5.根据场上情况的突然变化，迅速而有效地改变战术或调整（三）运动战术思维的特点三）运动战术思维的特点 1.1.直观形象性直观形象性 2.2.敏捷性敏捷性 3.3.灵活性灵活性 4.4.预见性预见性 5.5.创造性创造性 6.6.行动性行动性5151pptppt课件课件（三）运动战术思维的特点51ppt课件复习1 与体育运动有特殊意义的感觉有那几种？2 什么是感受性和感觉阈限？二者关系如何？举例说明。3 体育运动中知觉主要的种类是什么？4 什么是运动专门化知觉？如何测量？5 什么是运动记忆？短时运动记忆的容量和时效如何？6 运动长时记忆的规律是什么？运动长时记忆遗忘的原因是什么？7 运动思维的主要种类有哪些？8 直觉思维有什么特征？9 什么是认知决策和直觉决策？有什么不同？5252pptppt课件课件复习52ppt课件 思考 1 是否感受性强适应于所有的运动项目？为什么？2 为什么说形象思维反映的不仅是映像，而且是一种操作？5353pptppt课件课件 思考 53ppt课件