混凝土生产技术说课课件

混凝土生产技术混凝土生产技术说课说课说课说课人：田凤兰人：田凤兰人：田凤兰人：田凤兰1课程整体设计课程整体设计混凝土生混凝土生混凝土生混凝土生产技术产技术产技术产技术 一、一、课程性质课程性质 三三、课程课程内容内容 四四、教学、教学设计设计 五、五、课程考核与评价课程考核与评价 六、六、教学教学改革思路改革思路七、七、特色与创新特色与创新 二二、课程、课程目标目标 八、教学效果八、教学效果 混凝土生产技术2一、一、课程性质课程性质混凝土生产技术 本课程本课程是是建筑建筑装饰材料及检测技术专业的一门实装饰材料及检测技术专业的一门实践性、综合性较强的职业技能核心课程，也是施工员、践性、综合性较强的职业技能核心课程，也是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。它的任务是研究混凝土生产及施工技术的一般内容。它的任务是研究混凝土生产及施工技术的一般规律，包括混凝土材料与工程质量、混凝土结构形式规律，包括混凝土材料与工程质量、混凝土结构形式与基本性质、混凝土生产技术、混凝土工程施工技术、与基本性质、混凝土生产技术、混凝土工程施工技术、预应力混凝土工程、混凝土制品生产工艺、特殊混凝预应力混凝土工程、混凝土制品生产工艺、特殊混凝土技术、混凝土结构维修与加固以及建筑施工新技术、土技术、混凝土结构维修与加固以及建筑施工新技术、新工艺的发展。新工艺的发展。3一、一、课程性质课程性质 通过本课程的学习和训练，使学生掌握混凝土通过本课程的学习和训练，使学生掌握混凝土材料与工程质量的关系、混凝土结构形式与基本性材料与工程质量的关系、混凝土结构形式与基本性质、混凝土生产技术、混凝土工程施工技术、预应质、混凝土生产技术、混凝土工程施工技术、预应力混凝土工程技术、混凝土制品生产工艺、特殊混力混凝土工程技术、混凝土制品生产工艺、特殊混凝土技术、混凝土结构维修与加固等技术知识，突凝土技术、混凝土结构维修与加固等技术知识，突出学生职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和出学生职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决混凝土工程施工中有关施工技术问题的基本能解决混凝土工程施工中有关施工技术问题的基本能力。力。本课程的开设有利于学生专业技能和职业素质本课程的开设有利于学生专业技能和职业素质培养，为学生就业和单位选择人才创造条件。培养，为学生就业和单位选择人才创造条件。混凝土生产技术4一、一、课程性质课程性质混凝土生产技术前导课程前导课程：主要包括主要包括“无机化学无机化学”、“热工基础热工基础”、“建筑装饰材料建筑装饰材料及生产技术及生产技术”等课程。等课程。后续课程后续课程：主要包括主要包括“预拌混凝土质量控制措预拌混凝土质量控制措施施”、“预拌混凝土质量控制措施实训预拌混凝土质量控制措施实训”、“生生产实习产实习”、“毕业设计毕业设计”、“顶岗实习顶岗实习”等。等。5一一、课程、课程性质性质课程设计理念课程设计理念 本课程将根据高等职业教育的特征，贯彻本课程将根据高等职业教育的特征，贯彻“以职业岗位以职业岗位为导向为导向”、“以职业能力为核心以职业能力为核心”的指导方针，以学生动手的指导方针，以学生动手操作能力培养为重点，以行业为依托，应用现代教育技术理操作能力培养为重点，以行业为依托，应用现代教育技术理论，将论，将“项目导向项目导向”、“面向过程面向过程”、“工学结合工学结合”、“任务驱动任务驱动”作为课程开发与设计的基本理念。作为课程开发与设计的基本理念。教学过程中教学过程中“以学生为中心以学生为中心”、积极探索运用现代教学、积极探索运用现代教学技术、方法与手段开展教学，不断更新教学理念、技术、方法与手段开展教学，不断更新教学理念、创新教创新教学方法，探求如何学方法，探求如何“以人为本以人为本”，把真正培养学生的实践技，把真正培养学生的实践技能，提高学生的就业能力放在首位。能，提高学生的就业能力放在首位。混凝土生产技术6二二、课程目标课程目标总总 体体 目目 标标 通过本课程的学习，通过本课程的学习，使使学生掌握混凝土材料与工程质量学生掌握混凝土材料与工程质量的关系、混凝土结构形式与基本性质、混凝土生产技术、混的关系、混凝土结构形式与基本性质、混凝土生产技术、混凝土工程施工技术、预应力混凝土工程技术、混凝土制品生凝土工程施工技术、预应力混凝土工程技术、混凝土制品生产工艺、特殊混凝土技术、混凝土结构维修与加固等技术知产工艺、特殊混凝土技术、混凝土结构维修与加固等技术知识。培养学生独立分析和解决混凝土工程施工中有关施工技识。培养学生独立分析和解决混凝土工程施工中有关施工技术问题的基本能力，突出学生职业岗位能力的培养。同时术问题的基本能力，突出学生职业岗位能力的培养。同时培培养其养其团队协作能力团队协作能力、节能环保意识和质量控制意识，具有良节能环保意识和质量控制意识，具有良好的职业道德素养，成为好的职业道德素养，成为建筑施工建筑施工企业、混凝土搅拌站生产企业、混凝土搅拌站生产一线的高技能应用型人才。一线的高技能应用型人才。混凝土生产技术7专业能力目标专业能力目标 混凝土生产技术二二、课程目标课程目标（1）能根据混凝土原材料质量和设计方案进行混凝土配合）能根据混凝土原材料质量和设计方案进行混凝土配合比设计，并能进行配合比的试配和调整；比设计，并能进行配合比的试配和调整；（2）能根据混凝土结构形式与基本性质，分析判断混凝土）能根据混凝土结构形式与基本性质，分析判断混凝土拌合物性能和硬化性能；拌合物性能和硬化性能；（3）能根据混凝土配合比和施工实际条件制定混凝土生产）能根据混凝土配合比和施工实际条件制定混凝土生产技术方案和搅拌楼的设计方案；技术方案和搅拌楼的设计方案；（4）能根据施工图纸和施工实际条件，制定混凝土工程施）能根据施工图纸和施工实际条件，制定混凝土工程施工技术方案，具备一定的指导混凝土施工的实际能力；工技术方案，具备一定的指导混凝土施工的实际能力；（5）能根据混凝土工程质量验收方法及验收规范进行常规）能根据混凝土工程质量验收方法及验收规范进行常规混凝土工程的质量检验；混凝土工程的质量检验；（6）了解预应力混凝土工程、混凝土制品生产工艺的特点、）了解预应力混凝土工程、混凝土制品生产工艺的特点、施工工艺流程等技术知识；施工工艺流程等技术知识；（7）掌握特殊混凝土原材料选用、配合比设计特点、施工）掌握特殊混凝土原材料选用、配合比设计特点、施工要点等技术知识；要点等技术知识；（8）能根据混凝土工程质量实际情况，会制定混凝土结构）能根据混凝土工程质量实际情况，会制定混凝土结构维修与加固的施工方案，具备一定的指导混凝土修复与加固的维修与加固的施工方案，具备一定的指导混凝土修复与加固的实际能力。实际能力。8社会社会能能 力力 目目 标标（1）掌握普通混凝土的配合比设计方法、常规施）掌握普通混凝土的配合比设计方法、常规施工工艺、施工方法及混凝土结构原理等知识；工工艺、施工方法及混凝土结构原理等知识；（2）掌握一般建筑工程施工中钢筋工程和模板工）掌握一般建筑工程施工中钢筋工程和模板工程、预应力混凝土工程等技术知识；程、预应力混凝土工程等技术知识；（3）熟悉一般混凝土工程施工中容易出现的常见）熟悉一般混凝土工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；质量、安全问题及质量、安全验收规范；（4）熟悉一般混凝土工程施工安装顺序及所需配）熟悉一般混凝土工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备；备的设施和设备；（5）了解国内外混凝土工程施工新技术和新动向）了解国内外混凝土工程施工新技术和新动向及国家技术政策。及国家技术政策。混凝土生产技术二二、课程目标课程目标9方法方法能能 力力 目目 标标（1）培养）培养学生具有学生具有较好的伦理道德、职业道德、较好的伦理道德、职业道德、社会公德；社会公德；（2）培养）培养学生具有学生具有现代的文化模式现代的文化模式主体意识、主体意识、超越意识、契约意识；超越意识、契约意识；（3）培养）培养学生具有学生具有较强的学习能力、动手能力、较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力；合作能力、创业能力；（4）使学生使学生养成科学的工作模式，工作有思想性、养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。建设性、整体性。混凝土生产技术二二、课程目标课程目标10三、三、课程课程内容内容1 1、课程课程内容选取内容选取 本课程在内容选取上始终贯彻以就业为导向，使培养的本课程在内容选取上始终贯彻以就业为导向，使培养的人才既达到职业岗位要求，又具有可持续职业发展潜力。人才既达到职业岗位要求，又具有可持续职业发展潜力。课程体系的建构紧密围绕学生职业能力培养为核心，面向课程体系的建构紧密围绕学生职业能力培养为核心，面向建筑施工企业建筑施工企业、混凝土搅拌站、混凝土搅拌站的的职业岗位，召开由企业高职业岗位，召开由企业高级技术人员、能工巧匠和教学经验丰富的专职教师共同组级技术人员、能工巧匠和教学经验丰富的专职教师共同组成的专业教学指导委员会进行研讨，共同分析岗位知识和成的专业教学指导委员会进行研讨，共同分析岗位知识和技能要求，构建学习项目和工作任务。在教学内容的选取技能要求，构建学习项目和工作任务。在教学内容的选取上，以理论知识上，以理论知识“必需、够用必需、够用”为原则，着重培养学生善于思为原则，着重培养学生善于思考、勤于动手的行为习惯，培养学生具有初步解决实际问考、勤于动手的行为习惯，培养学生具有初步解决实际问题和技术应用的能力。题和技术应用的能力。混凝土生产技术11三三、课程、课程内容内容2 2、课程、课程内容设计思路内容设计思路设设计计教教学学内内容容选取优质高职高专规划选取优质高职高专规划教材教材吸收参加工作的优秀毕业吸收参加工作的优秀毕业生及相关企业高级技术人生及相关企业高级技术人员的意见员的意见 结合最新国家、行业标准结合最新国家、行业标准 结合相关专业课程结合相关专业课程 重点培养学生重点培养学生动手操作能力动手操作能力知识应用能力知识应用能力混凝土生产技术12三、三、课程课程内容内容学习项目任务分解表学习项目任务分解表（总（总60学时）学时）项目序号项目名称具体任务理论学时实践学时1混凝土生产技术概述混凝土技术的研究对象与内容，混凝土技术的发展及现状。202混凝土材料与工程质量混凝土基本组成材料的性能、特点、品质指标、技术要求及其与混凝土性能和工程质量的关系。423混凝土结构形式与基本性质混凝土内部结构的形成原理和基本性能等知识。424混凝土生产技术普通混凝土和高强、高性能混凝土配合比设计方法；混凝土生产过程中原材料质量控制和计量控制；混凝土拌合物搅拌工序及检查方法；混凝土生产质量管理的理论基础和管理方法；混凝土搅拌楼设计示例；预拌混凝土的运输方法及设备。645混凝土工程施工技术土木工程施工中的模板工程、钢筋工程和混凝土施工工程62混凝土生产技术13三、三、课程课程内容内容学习项目任务分解表学习项目任务分解表 项目序号项目名称具体任务理论学时实验学时6预应力混凝土工程预应力混凝土的发展过程，预应力混凝土结构与普通混凝土结构的异同；预应力混凝土的基本原理和分类；预应力混凝土对集料、水泥和胶结料、水、外加剂等原材料的要求。427混凝土制品生产工艺混凝土制品品种与分类，混凝土制品的生产工艺和生产组织方法。428特殊混凝土技术大体积混凝土、道路混凝土、纤维混凝土、喷射混凝土、水下浇筑混凝土、碾压混凝土等特殊混凝土使用的特殊材料、特别工艺生产、具有的特殊性能以及用途等。649混凝土结构维修与加固混凝土结构维修管理的基本概念和必要性、混凝土结构性能劣化的基本类型、混凝土工程质量缺陷及防治措施。42混凝土生产技术14三、三、课程课程内容内容3 3、课程课程内容内容延续延续 本课程本课程后续后续还包含还包含认识认识一周，生产实习一周，生产实习2 2周，顶岗实周，顶岗实习习1515周。周。课程课程内容的选取涵盖了内容的选取涵盖了建筑施工企业建筑施工企业、混凝土搅拌站、混凝土搅拌站关于混凝土生产与施工关于混凝土生产与施工的所有关键项目，适用于对学生专的所有关键项目，适用于对学生专业知识的培养和到业知识的培养和到建筑施工建筑施工企业或混凝土搅拌站实际工作企业或混凝土搅拌站实际工作能力的需要。同时也充分考虑了相关工种的取证要求。能力的需要。同时也充分考虑了相关工种的取证要求。混凝土生产技术15四四、教学设计教学设计1 1、设计思路、设计思路 在整体课程设计方面，实行理论教学与实践教学交叉在整体课程设计方面，实行理论教学与实践教学交叉进行，校内教学与校外教学交叉进行，即根据各项目内容进行，校内教学与校外教学交叉进行，即根据各项目内容对培养目标的要求和具体任务的特点在讲解理论知识的同对培养目标的要求和具体任务的特点在讲解理论知识的同时，与实践知识有机结合，使校内教学与校外参观、实习时，与实践知识有机结合，使校内教学与校外参观、实习有机结合，从而达到理论与实践紧密结合，融为一体，达有机结合，从而达到理论与实践紧密结合，融为一体，达到学生对知识的理解掌握，使学校与现场、企业达到到学生对知识的理解掌握，使学校与现场、企业达到“零零距离距离”，强化学生的实践教学环节。，强化学生的实践教学环节。混凝土生产技术16四、教学四、教学设计设计2 2、教学模式、教学模式 教学总体实施采用教学总体实施采用“项目引导项目引导”、“面向过程面向过程”、“工学结合工学结合”、“任务驱动任务驱动”的教学模式进行，即的教学模式进行，即“理论知识讲授理论知识讲授-实践技能训练实践技能训练-企企业实习锻炼业实习锻炼”。每个项目按。每个项目按“校内知识获取校内知识获取-校内能力训练校内能力训练-企业实践企业实践锻炼锻炼”三阶段组织完成。整个教学过程由学校专任教师和企业的兼职三阶段组织完成。整个教学过程由学校专任教师和企业的兼职教师共同完成。教师共同完成。本课程教学内容以项目为引导、以任务为驱动，在真实的情境中本课程教学内容以项目为引导、以任务为驱动，在真实的情境中展开，注重工作过程考核，工学结合，有利于提高学生兴趣和学习的展开，注重工作过程考核，工学结合，有利于提高学生兴趣和学习的效果，增强学生的职业责任感和团队协作能力。效果，增强学生的职业责任感和团队协作能力。混凝土生产技术17四、教学内容实施四、教学内容实施3 3、教学方法、教学方法 根据岗位能力要求设计教学内容，并配合相应的实训教学，让学生在根据岗位能力要求设计教学内容，并配合相应的实训教学，让学生在学中做、做中学，在边学边做中掌握技能并巩固知识。灵活运用多媒体教学中做、做中学，在边学边做中掌握技能并巩固知识。灵活运用多媒体教学，配合大量的生产场景图片及录像以避免枯燥理论讲授，增加学生的感学，配合大量的生产场景图片及录像以避免枯燥理论讲授，增加学生的感性认识；开展多种形式的互动式教学，如演示法、探究法、现场教学法、性认识；开展多种形式的互动式教学，如演示法、探究法、现场教学法、问题驱动法教学等，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习问题驱动法教学等，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能，以培养学生的专业核心能力和终身学习能力；完善与行业企业深的潜能，以培养学生的专业核心能力和终身学习能力；完善与行业企业深度融合机制，组织学生到企业和用人单位顶岗实习等。上述教学组织形式，度融合机制，组织学生到企业和用人单位顶岗实习等。上述教学组织形式，使学生所学的知识和技能更加巩固，同时为学生的实习和就业创造了良好使学生所学的知识和技能更加巩固，同时为学生的实习和就业创造了良好的条件，受到了学生的欢迎。的条件，受到了学生的欢迎。混凝土生产技术18四、教学四、教学设计设计4 4、教学组织、教学组织 理论理论授课授课校内校内实训实训企业企业实习实习布置工作任务、学生做准备查资料、布置工作任务、学生做准备查资料、教师引导、各组汇报、查找问题解决教师引导、各组汇报、查找问题解决问题、各组讨论、总结问题、各组讨论、总结视频资料播放、课内训练、校内实训视频资料播放、课内训练、校内实训锻炼、认识实习现场感知、锻炼、认识实习现场感知、生产实习、顶岗实习生产实习、顶岗实习以学生为主体以学生为主体教师辅助引导教师辅助引导培养自学能力培养自学能力现场初步认识现场初步认识动手操作能力动手操作能力岗位职业能力岗位职业能力知识应用能力知识应用能力混凝土生产技术19四、教学四、教学设计设计4 4、教学组织、教学组织 本课程实践教学环节以理论为指导，在实践中验证和运用理论，本课程实践教学环节以理论为指导，在实践中验证和运用理论，以视频、实验、实作等多种形式，将抽象的理论进行直观表达，使理论、以视频、实验、实作等多种形式，将抽象的理论进行直观表达，使理论、实践融为一体，促进专业知识的学习和实践技能的提高。实践融为一体，促进专业知识的学习和实践技能的提高。（1）通过视频资料的视觉冲击和认识实习的现场感知，建立对实际）通过视频资料的视觉冲击和认识实习的现场感知，建立对实际生产的初步印象；生产的初步印象；（2）开展课内）开展课内实训实训，按国家标准，按国家标准进行混凝土配合比设计进行混凝土配合比设计，锻炼学生，锻炼学生动手操作能力；动手操作能力；（3）通过校内实训、生产实习、顶岗实习等）通过校内实训、生产实习、顶岗实习等“实作实作”教学，培养、提教学，培养、提高学生的实践操作技能和生产应用能力。高学生的实践操作技能和生产应用能力。混凝土生产技术20四、教学四、教学设计设计5 5、现代教学手段、现代教学手段 本课程运用本课程运用多媒体形象化教学、视频教学和现场多媒体形象化教学、视频教学和现场教学、教学、仪器设备演示仪器设备演示教学教学等教学手段，等教学手段，同时使用同时使用网络资源网络资源和图书馆资源和图书馆资源辅助教学辅助教学，可实现教可实现教学方案、电子教案、课件等教学资源上网学方案、电子教案、课件等教学资源上网查询，学生学习资源获取方便快查询，学生学习资源获取方便快捷、轻松易得，从而使得捷、轻松易得，从而使得教学过程进一步优化，提高教学质量和学习效率。教学过程进一步优化，提高教学质量和学习效率。混凝土生产技术 本课程参考本课程参考教材：混凝土工程与技术，文梓芸、钱春香、杨长教材：混凝土工程与技术，文梓芸、钱春香、杨长辉编著，武汉理工大学出版社。辉编著，武汉理工大学出版社。21五五、课程考核与评价课程考核与评价 本课程考核与评价采用过程考核、结果考核、学生自评与互评三本课程考核与评价采用过程考核、结果考核、学生自评与互评三个方面考核相结合，对学生学习效果进行评价。以任务为考核单位，个方面考核相结合，对学生学习效果进行评价。以任务为考核单位，考核内容包括情感态度、任务实施和相关知识，全程监控学习效果，考核内容包括情感态度、任务实施和相关知识，全程监控学习效果，学生的总成绩为各项考评成绩的加权平均值。学生的总成绩为各项考评成绩的加权平均值。学生自评与互评（学生自评与互评（20%）教师结果考核（教师结果考核（40%）教学过程考核（教学过程考核（40%）考考核核方方法法混凝土生产技术22六六、教学改革思路教学改革思路混凝土生产技术 教学教学与与实实践活践活动紧动紧密密结结合合，即，即课内课内、课外课外、实训基地，并突出情景性及交互性。实训基地，并突出情景性及交互性。1.课堂教学中采用交互式教学课堂教学中采用交互式教学。交互式教学法又称互动教学法或互动合作学习法，是一种交互式教学法又称互动教学法或互动合作学习法，是一种富有创意和实效的教学理论和策略。交互式教学法就是以师生、生生互动为桥梁，使现代课富有创意和实效的教学理论和策略。交互式教学法就是以师生、生生互动为桥梁，使现代课堂教学的教师、学生、教材和媒体几大要素之间形成立体的信息交流和传递网络，让学生主堂教学的教师、学生、教材和媒体几大要素之间形成立体的信息交流和传递网络，让学生主动在情景与对话中进行积极的知识构建，充分调动学生的学习潜能和主动性、创造性，激活动在情景与对话中进行积极的知识构建，充分调动学生的学习潜能和主动性、创造性，激活学生探究问题的兴趣，培养学生适应市场经济需要的各种素质和能力，促使学生全面发展。学生探究问题的兴趣，培养学生适应市场经济需要的各种素质和能力，促使学生全面发展。交互式教学法改善了课堂教学中的师生关系和社会心理气氛，大面积提高了学生的学业成绩，交互式教学法改善了课堂教学中的师生关系和社会心理气氛，大面积提高了学生的学业成绩，促进了学生良好的认知能力与人际关系的交往能力，实效显著。促进了学生良好的认知能力与人际关系的交往能力，实效显著。交互式教学法将交互式教学法将传统传统的的“以教师为中心以教师为中心”的教学模式改为教师引导，学生积极参与，师生的教学模式改为教师引导，学生积极参与，师生之间良性互动之间良性互动“以学生为中心以学生为中心”的教学模式，即教师在教学过程中是作为参与者而非整体的控的教学模式，即教师在教学过程中是作为参与者而非整体的控制者，以达到培养学生交际能力的目的。制者，以达到培养学生交际能力的目的。2.2.在抓好课堂教学的同时，应充分发挥课外实践活动的优势。在抓好课堂教学的同时，应充分发挥课外实践活动的优势。3.3.学校与相关学校与相关建筑施工建筑施工企业合作，加强学生的阶段性实习。企业合作，加强学生的阶段性实习。4.4.加强加强“双师型双师型”教师队伍培养，教师是实践教学的组织者和指导者，既有理论水平，教师队伍培养，教师是实践教学的组织者和指导者，既有理论水平，又有实践动手能力的实践教学师资队伍的建设是开展实践教学的重要保证。又有实践动手能力的实践教学师资队伍的建设是开展实践教学的重要保证。23七、特色与创新七、特色与创新1 1、教学内容选择有特色、教学内容选择有特色 根据本课程人才培养目标，优选高职高专特色教材。根据本课程人才培养目标，优选高职高专特色教材。本着理论够用的原则选择教材，在教学内容的选择上充分本着理论够用的原则选择教材，在教学内容的选择上充分听收行业企业专家的意见和岗位能力要求，参照最新国家听收行业企业专家的意见和岗位能力要求，参照最新国家标准，使教学内容始终处于领先水平，同时在教学中理论标准，使教学内容始终处于领先水平，同时在教学中理论知识以够用为度，淡化知识的系统性，强调实用性。知识以够用为度，淡化知识的系统性，强调实用性。混凝土生产技术24七、特色与创新七、特色与创新2 2、教学方法依据教学内容灵活选择、教学方法依据教学内容灵活选择 在整个教学过程中根据高职教育的培养目标依据教在整个教学过程中根据高职教育的培养目标依据教学内容采取灵活多样的教学方法，如工作过程法、项学内容采取灵活多样的教学方法，如工作过程法、项目教学法、工学结合法、任务驱动法、现场观摩教学目教学法、工学结合法、任务驱动法、现场观摩教学法、理论与实践交叉教学法、校内外交叉教学法等。法、理论与实践交叉教学法、校内外交叉教学法等。混凝土生产技术25七、特色与创新七、特色与创新3 3、注重实践环节，突出职业能力培养、注重实践环节，突出职业能力培养 多采用多采用“走出去，请进来走出去，请进来”的办法。的办法。“走出去走出去”即走即走出教室到实验室或现场讲解，出教室到实验室或现场讲解，“请进来请进来”就是把在企业拍就是把在企业拍摄的实景录像或图片在教室演示。摄的实景录像或图片在教室演示。混凝土生产技术26七、特色与创新七、特色与创新4 4、教学质量监控体系完整，教学反馈迅速、教学质量监控体系完整，教学反馈迅速 除进行开学初、期中、期末教学检查外，加强过程监除进行开学初、期中、期末教学检查外，加强过程监控，依靠教学督导、系内听课、同行听课、学生评价等及控，依靠教学督导、系内听课、同行听课、学生评价等及时将教学中的问题进行反馈，不断改进教学质量。时将教学中的问题进行反馈，不断改进教学质量。混凝土生产技术27七、特色与创新七、特色与创新5 5、教师队伍配备合理、教师队伍配备合理 本课程组教学队伍中既有熟练掌握现代教育技术的年本课程组教学队伍中既有熟练掌握现代教育技术的年青教师，也有从事多年专业课教学和专业基础理论教学、青教师，也有从事多年专业课教学和专业基础理论教学、实践经验丰富的中年教师，又有优秀的企业高级技术人员，实践经验丰富的中年教师，又有优秀的企业高级技术人员，可实现优势互补。可实现优势互补。混凝土生产技术28八、教学效果八、教学效果 建筑装饰材料及检测技术建筑装饰材料及检测技术专业经过专业经过八八年的发展，毕年的发展，毕业生业生现已现已遍布区内外建筑材料生产企业和部分施工单位，遍布区内外建筑材料生产企业和部分施工单位，培养的学生供不应求、就业率高，为内蒙古及周边地区培养的学生供不应求、就业率高，为内蒙古及周边地区输送了大量人才，许多学生成为企业的生产和管理骨干，输送了大量人才，许多学生成为企业的生产和管理骨干，不少学生走上领导岗位，受到用人单位的好评。校内外不少学生走上领导岗位，受到用人单位的好评。校内外实训基地建设，得到教学专家和用人单位的好评。本专实训基地建设，得到教学专家和用人单位的好评。本专业教师年龄结构、学缘结构、职称结构合理，教师爱岗业教师年龄结构、学缘结构、职称结构合理，教师爱岗敬业，认真负责，得到学生及社会的认可。敬业，认真负责，得到学生及社会的认可。混凝土生产技术2930写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日