立项申请书分析课件

如何写好课题立项申请书 张家口市教科规划办 阮惠琳如何写好课题立项申请书 张家口市教科规划办 阮惠琳1立项申请书分析课件2立项申请书分析课件3课题名称 主题词 负责人姓名 性别 年 龄 工 作 单 位学历 专业职称 联系电话 邮政编码主要参加者姓 名性别年龄专业职称学历 工作单位课题负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及曾承担的主要研究课题 数据表务必跟封面上的课题名称保持一致务必跟封面上的课题名称保持一致课题名称缩写版、最多三个课题名称缩写版、最多三个务必填写手机，联系方便务必填写手机，联系方便1 1、人人员员配配备备中中宜宜高高、中中、初初级级职职称称搭搭配配，年年龄龄最最好好能能有有老、中、青，要具有课题研究所需技术专业人才等。老、中、青，要具有课题研究所需技术专业人才等。2 2、成员多少视课题大小而定，一般、成员多少视课题大小而定，一般510510人。人。3 3、成员选择要考虑分工，方便工作。、成员选择要考虑分工，方便工作。尽尽量量将将与与申申报报项项目目“有有关关联联”的的课课程程列列上上，注注意意为为“近近三三年年”的的，并并非非多多多多益益善。善。课题名称 主题词 负责人姓名 性别 年 龄 工 作 单 4课题设计论证：本课题选题的意义及省内外研究现状综述，本课题的创新程度本课题研究目标、内容、方法、阶段完成研究任务的条件分析（限2500字内）课题的提出课题的提出1.教育背景：教育背景：国家出台一些新的教育政策、文件，为我们提出了一些新的教育观念、要求或教学理念。2.现实状况：现实状况：与发展了的教育形势、新的教学理念相比，我们当时所面对的教育教学现实中存在哪些明显的差异和迫切需要解决的问题。3.研究基础：研究基础：课题组当时对课题所涉及的某些方面已经有了哪些探索和思考，曾经研究过哪些有关课题，由此为该课题的研究奠定了一定的基础。4.选题、立意的现实意义：选题、立意的现实意义：反思当时的选题思想（指导思想）是否正确，课题立意（宗旨）是否切合实际，与现实的教育思想是否基本吻合？注意：注意：这一部分是从课题研究的重要性、必要性、可能性和现实性重要性、必要性、可能性和现实性等四个方面去阐述的，必须简明扼要。篇幅一般控制在1张A4纸内（800字左右）。课题设计论证：本课题选题的意义及省内外研究现状综述，本课题5文献综述：文献综述：一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点对文献综述有这样一些要求：选择与当前要研究的问题直接相关的研究结果，并把它们放在一起。文献综述表明，现有的研究还不够充分，有待深入研究。文献综述要适当地引用文献资料，但不要变成引证材料的罗列。文献综述：6研究目标研究目标就是通过课题研究希望解决的问题和将要取得的成果，即通过研究获得的对某一教育现象及其有关现象之间的相互联系的科学认识。研究目标要与课题的名称相吻合，过低了达不到主题的深度；过高了完成不了任务。研究目标一定要明确，不能含糊。研究目标不宜太多，过大，一般12项够了，多了不易实现。建议根据成果形式来叙述。研究目标7研究内容：研究内容指为达到目标而进行的主要研究工作，研究内容不可太多，工作量要适度。应与研究目标相对应，即每一项研究内容对应相应的研究目标，顺序上应与研究目标一致。研究内容：8课题研究的方法课题研究的方法1、一般的课题研究不建议设立子课题。一旦有子课题，子课题要依据课题的路子，形成独立的课题操作。子课题完成后，归到总课题。2、具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。4、提倡使用综合的研究方法。一个课题往往需要多种方法。课题研究的方法9研究阶段研究阶段：一般分准备、实施和结题三个阶段准备阶段：（即申报与立项阶段。从课题申报的时间起，到课题批准时间止）主要内容为：设计方案研究；搜集有关研究资料。实施阶段：是整个课题研究的核心，必须对课题研究的内容和目标进行分解，由近及远、由浅入深地实施研究的步骤。每一步骤必须将所要研究的内容、要达到的目标、所需时间和研究方式方法具体化，使之具有可操作性。其中必不可少的一个阶段就是把研究成果投入教育教学实践。结题阶段：整理和分析研究资料；撰写结题报告；申请结题。研究阶段：10完成研究任务的条件分析：1.人员保障：2.物力保证3.财力保证完成研究任务的条件分析：11主主 要要 阶阶 段段 性性 成成 果果 序号序号研究阶段（起止时间）研究阶段（起止时间）阶阶 段段 成成 果果 名名 称称 成果形式成果形式承承 担担 人人 最最 终终 研研 究究 成成 果果（最多限报最多限报 2 项项）序号序号完成时间完成时间最最 终终 成成 果果 名名 称称 成果形式成果形式 负负 责责 人人 阶段成果名称：具体的成果名称，如：论文的名称、教材的名称、报告的名称等成果形式：研究报告、教改方案、教材、课件、调研报告、著作、论文等。承担人：每种成果必须有承担人，责任到人。成果名称、成果形式、承担人同上，必须有研究报告，但与阶段成果不能重复。主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 12推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。申报重点课题和立项课题的主持人需具备副高以上职称或副处以上职务，比具备以上条件者，需两名同学科的符合以上条件的人员推荐。推荐意见：从专业水平、科研能力、科研态度和科研条件方面说明，并说明该课题取得预期成果的可能性。申报青年专项课题不需推荐人意见；主持人和成员年龄在35岁以下。第一推荐人姓名（手签）专业职务 工作单位 第二推荐人姓名（手签）专业职务 工作单位 推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级13立项申请书分析课件14