正确使用实词和虚词课件

高考高考语语文文专题专题复复习习 第一模第一模块块：语语言文字运用言文字运用第第4 4讲讲 正确使用正确使用实词实词和虚和虚词词1整理ppt一、考一、考纲纲解解读读 考考纲纲中中规规定定“正确使用正确使用词语词语”，就是，就是说说要正确理解要正确理解词语词语在具体在具体语语境中的意境中的意义义，能，能根据根据语语境正确使用境正确使用词语词语等。其中，不等。其中，不仅仅有有词语词语使用是否正确使用是否正确的的问题问题，还还有有是否使用是否使用得更好得更好的的问题问题。这这就要求考生就要求考生应应从两个方从两个方面把握面把握词语词语:一是正确理解一是正确理解词语词语的的语义语义，看，看使用得是否正确；二是正确使用使用得是否正确；二是正确使用词语词语，看，看表达效果是否更好。表达效果是否更好。2整理ppt主要涉及三个方面：主要涉及三个方面：（1 1）现现代代汉语汉语实词实词的正确使用；的正确使用；（2 2）现现代代汉语汉语虚虚词词的正确使用；的正确使用；（3 3）熟熟语语（包括成（包括成语语）的正确使用。的正确使用。(本本专题专题主要主要讲讲解解实词实词和虚和虚词词的运用的运用)3整理ppt 附：附：实词实词与虚与虚词词实词实词：表示：表示实实在意在意义义的的词词，有名，有名词词、动动词词、形容、形容词词、数、数词词、量、量词词、代、代词词。虚虚词词：不表示：不表示实实在意在意义义而表示而表示语语法意法意义义的的词词，有：副，有：副词词、介、介词词、连词连词、助助词词、叹词叹词、拟拟声声词词。4整理ppt二、考点分析二、考点分析命命题题点点 ：“辨析辨析”。包括。包括“近近义词义词辨辨析析”“”“虚虚词词辨析辨析”“”“熟熟语语（成（成语语）的）的辨析辨析”等，以近等，以近义词义词辨析辨析为为重中之重。重中之重。命命题题形式形式 ：选择选择判断判断题题；填空；填空选择题选择题；主主观观改改错题错题，主，主观简观简答答试题试题。特。特别别是是将将实词实词与虚与虚词词，成，成语语相互整合考相互整合考查查是是一个明一个明显趋势显趋势，应应引起高度重引起高度重视视。5整理ppt三、近三、近义词义词的辨析的辨析 对对近近义词义词(多多为为实词实词)的辨析，要的辨析，要注意辨析的角度：或注意辨析的角度：或词义轻词义轻重不同重不同，或或范范围围大小不同大小不同，或，或感情色彩、感情色彩、语语体色彩不同体色彩不同，或，或搭配搭配对对象不同象不同，或，或语语法功能不同法功能不同等。等。6整理ppt高考高考实实例例(10年湖北卷年湖北卷)3.依次填入下列横依次填入下列横线处线处的的词词语语，恰当的一，恰当的一组组是是泰泰姬姬陵是莫卧儿王朝君主沙陵是莫卧儿王朝君主沙贾贾汗汗为为其其宠宠妃蒙泰妃蒙泰姬姬修建的修建的_。这这是一座是一座_着着宝石的伊斯宝石的伊斯兰兰建筑。后来，泰建筑。后来，泰姬姬陵成陵成为为世界世界文化文化遗产遗产。_在今天的众多的世界文化在今天的众多的世界文化遗产遗产中，它也是中，它也是_的。的。A陵墓陵墓点点缀缀虽虽然然绝绝无无仅仅有有B陵寝陵寝镶镶嵌嵌即使即使独独树树一一帜帜C墓墓茔茔装装饰饰固然固然独一无二独一无二D.墓室墓室装点装点尽管尽管举举世无双世无双B7整理ppt陵墓陵墓：领领袖或革命烈士的袖或革命烈士的坟坟墓，帝王或墓，帝王或诸诸侯侯的的坟坟墓。墓。陵寝陵寝：帝王的：帝王的坟坟墓及墓地的墓及墓地的宫宫殿建筑物。殿建筑物。墓墓茔茔：坟茔坟茔。墓室墓室：坟坟墓中放棺椁的地方。墓中放棺椁的地方。点点缀缀：加以：加以衬衬托或装托或装饰饰。镶镶嵌嵌：把一物体嵌入另一物体内。：把一物体嵌入另一物体内。装装饰饰：在身体或物体的表面加些附属的：在身体或物体的表面加些附属的东东西，西，是美是美观观。装点装点：装：装饰饰点点缀缀。8整理ppt虽虽然然：用在上半句，下半句往往有：用在上半句，下半句往往有“但但”“”“可可 是是”等与它呼等与它呼应应，表示承，表示承认认甲事甲事为为事事 实实，但乙事并不因，但乙事并不因为为甲事而不成立。甲事而不成立。即使即使：表假：表假设设的的让让步。步。固然固然：表承表承认认某个事某个事实实，引起下文，引起下文转转折；折；表示承表示承认认甲事甲事实实，也不否，也不否认认乙事乙事实实。尽管尽管：表示不必考表示不必考虑别虑别的，放心去做；的，放心去做；表示姑且承表示姑且承认认某事某事实实，下文往往有，下文往往有 表示表示转转折的折的连词连词与它呼与它呼应应。9整理ppt绝绝无无仅仅有有：只有一个，再没有：只有一个，再没有别别的。形容非的。形容非 常少有。常少有。独独树树一一帜帜：单单独的独的竖竖起一面旗起一面旗帜帜，比，比喻喻 自成一家。自成一家。独一无二独一无二：没有相同或可以相比的。形容十：没有相同或可以相比的。形容十 分稀少。分稀少。举举世无双世无双：全世界找不到第二个。含褒：全世界找不到第二个。含褒义义。10整理ppt（10年四川卷）年四川卷）3下列各句中，加点下列各句中，加点词语词语使用使用恰当的一句是恰当的一句是A传统传统的的“严严父慈母父慈母”在一些三口之家中逐在一些三口之家中逐渐渐演演变为变为“慈父慈父严严母母”，以前，以前严厉严厉的父的父亲亲如今在如今在这这些家庭中扮演着些家庭中扮演着唱唱红脸红脸的角色。的角色。B该县该县有关部有关部门门在今后两年内斥在今后两年内斥资对这资对这位位名人的名人的故里故里进进行修复，把它打造成精品，以吸引行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。外地游客。使当地旅游人气更旺。C经过经过多年的深入研究，多年的深入研究，该课题组该课题组撰写了撰写了专题报专题报告，告，对对我国票据法的特色我国票据法的特色及其及其立法决策中立法决策中的几个的几个问题进问题进行了分析行了分析论论述。述。D他准他准备备出售自己珍藏多年的字画，并把出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐出售所得捐赠给赠给西南干旱地区，但后来字画不慎西南干旱地区，但后来字画不慎遗遗失使他的失使他的计计划成了划成了纸纸上上谈谈兵兵。A11整理ppt解析：解析：唱唱红脸红脸：比：比喻喻在解决矛盾冲突的在解决矛盾冲突的过过程中充当程中充当友善的或令人喜友善的或令人喜欢欢的角色。用于此恰的角色。用于此恰当。当。故里故里：故：故乡乡，老家。，老家。“故里故里”不能不能进进行修复。行修复。及其及其：连连接名接名词词或名或名词词性性词组词组，表示后者，表示后者对对于前者有从属关系（其：代指于前者有从属关系（其：代指“及及”前前面的人或事物）。用于此面的人或事物）。用于此处处不当，不当，应应删删掉掉“其其”。纸纸上上谈谈兵兵：在文字上：在文字上谈论谈论用兵策略，比用兵策略，比喻喻不不联联系系实际实际情况，空情况，空发议论发议论。用于此。用于此处处不当。不当。12整理ppt（1010年天津卷）年天津卷）3 3下面下面语语段横段横线处应线处应填入的填入的词词语语，最恰当的一，最恰当的一组组是是 我我们们都知道，都知道，现现在在“种花种花”已已经经不能不能仅仅凭凭劳动劳动力和气候来力和气候来_收益了。如果没有收益了。如果没有优优良的花卉良的花卉品种、先品种、先进进的栽培技的栽培技术术、专业规专业规模和品牌，模和品牌，_有有再好的气候和再廉价的再好的气候和再廉价的劳动劳动力，也无法力，也无法带带来来产业产业的快速的快速_，而要，而要获获得更大的得更大的产业产业效益，效益，则则与科与科技技进进步、步、资资金投入、法制保障等因素金投入、法制保障等因素_ _。A.A.决定决定 即使即使 提升提升 息息相关息息相关 B.B.决定决定 虽虽然然 提高提高 休戚相关休戚相关 C.C.确定确定 即使即使 提升提升 休戚相关休戚相关 D.D.确定确定 虽虽然然 提高提高 息息相关息息相关A A13整理ppt解析：解析：1、“决定决定”强强调调的是某事物成的是某事物成为为另一事物的先另一事物的先决条件，起主决条件，起主导导作用；作用；“确定确定”强强调调的是明确肯定。的是明确肯定。联联系系语语境可知，境可知，传统传统种花的收益取决于种花的收益取决于劳动劳动力和气力和气候，故候，故应应用用“决定决定”。2 2、“即使即使”既可表示既可表示让让步关系，也可以表示假步关系，也可以表示假设设关系；关系；“虽虽然然”只能表示只能表示让让步关系，不表示假步关系，不表示假设设关系。由句中关系。由句中“如果如果”可知，可知，应应用表示假用表示假设设关系的关系的“即使即使”。3 3、“提升提升”多指提高多指提高职职位、等位、等级级等，等，“提高提高”意思是使位置、程度、水平、数量、意思是使位置、程度、水平、数量、质质量等方面比量等方面比原来高。句中适用原来高。句中适用对对象象为为花卉花卉“产业产业”，用，用“提升提升”更妥更妥.14整理ppt4、“息息相关息息相关”形容彼此的关系非常形容彼此的关系非常密切，密切，“休戚相关休戚相关”形容关系密切，利害相形容关系密切，利害相关。两者的区关。两者的区别别在于：在于：“休戚相关休戚相关”含有含有同甘共苦、利害一致的意思。同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关息息相关”不含。不含。“息息相关息息相关”适用的适用的对对象比象比较较广泛，广泛，可以指人，也可以指物。可以指人，也可以指物。“休戚相关休戚相关”适用适用面比面比较较窄，一般只能指有窄，一般只能指有祸祸福可言的人、福可言的人、集集团团、国家等相互、国家等相互间间的关系，不能指无的关系，不能指无祸祸福可言的一般事物。福可言的一般事物。“休戚相关休戚相关”含有褒含有褒义义色彩，色彩，“息息相关息息相关”则则是中性的。句中适是中性的。句中适用用对对象象为为花卉花卉产业产业效益，故效益，故应应用用“息息相息息相关关”。15整理ppt（10年山年山东东卷）卷）4 4下列下列语语句中，加点的句中，加点的词语词语使用使用最恰当的一最恰当的一项项是是A在浦在浦东东国国际际机机场边检场边检大大厅厅，有，有这样这样一位服一位服务标务标兵，兵，她无她无论论出出现现在哪里，在哪里，脸脸上始上始终终挂着一抹微笑，真挂着一抹微笑，真诚诚、甜、甜美、美、亲亲切，切，让让人人难难以以释怀释怀。B这这六位老人，年六位老人，年纪纪最小的也已最小的也已82岁岁，都是参加，都是参加过过抗抗战战的老兵。如今，的老兵。如今，虽虽已是已是古稀之年古稀之年，但他，但他们们都都还还精神精神矍矍铄铄，思路清晰，回，思路清晰，回忆忆起当年，感慨万起当年，感慨万千。千。C虽虽然面然面临临的困的困难难和不利因素很多，但是，作和不利因素很多，但是，作为这为这项项改革改革实验实验的的始作俑者始作俑者，我，我们们有信心也有能力把有信心也有能力把这项这项工工作作进进行下去，并且做得越来越好。行下去，并且做得越来越好。D地震异地安置区首批地震异地安置区首批“农农家家乐乐”开开业业，灾区民房重，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园建基本完成，学生提前搬入新校园纷纷至沓来至沓来的重建的重建喜喜讯报讯报告着灾区的重生。告着灾区的重生。D16整理ppt解析：解析：A A“释怀释怀”指（指（爱爱憎、悲喜、思念等感情）憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（多用于否定）。此在心中消除（多用于否定）。此处应处应改改为为“难难以忘以忘怀怀”。B.B.“古稀之年古稀之年”指人指人7070岁岁，与前面的，与前面的8282岁岁矛矛盾，可改盾，可改为为“耄耋之年耄耋之年”。C.C.“始作俑者始作俑者”比比喻恶喻恶劣劣风风气的始气的始创创者。用者。用在此在此处处不符合不符合语语境，可改境，可改为为“排排头头兵兵”D.D.“纷纷至沓来至沓来”指指连续连续不断地到来。符合不断地到来。符合语语境。境。17整理ppt 近近义词义词辨析的方法辨析的方法 18整理ppt（一）、从（一）、从词词的色彩来辨析的色彩来辨析1 1区分区分词词的感情色彩的感情色彩褒褒义词义词：具有：具有肯定或肯定或赞许赞许的感情。的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果断。如：鼓舞、成果、抵御、果断。贬义词贬义词：具有：具有否定或否定或贬贬斥斥的感情。的感情。如：煽如：煽动动、后果、抗拒、武断。、后果、抗拒、武断。中性中性词词：不表示褒不表示褒贬贬。如：鼓如：鼓动动、结结果、抵抗、决断。果、抵抗、决断。19整理ppt 如：如：成果、成果、结结果、和后果果、和后果 都有都有结结局局之意。但之意。但“成果成果”指取得指取得的成的成绩绩成就，成就，为为褒褒义词义词；“后果后果”往往往往指不好的指不好的结结果、坏的果、坏的结结局，局，为为贬义词贬义词；“结结果果”无什么褒无什么褒贬贬的意的意义义，为为中性中性词词。再如：再如：爱护爱护、保、保护护和庇和庇护护；称；称赞赞和奉承；和奉承；团结团结、联结联结和勾和勾结结；鼓励和唆使；鼓励和唆使；理想、梦想和妄想。理想、梦想和妄想。20整理ppt练习练习：（1 1）为为了更好地（了更好地（勾通、沟通勾通、沟通）与人民）与人民群众的群众的联联系，市政府近日系，市政府近日设设立了立了热线电话热线电话。勾通：勾通：勾勾结连结连通（通（贬贬）沟通：沟通：使两方能通使两方能通连连 （2 2）龙龙是是汉汉民族的民族的图腾图腾，古，古时时候淳朴的候淳朴的先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（乞求、乞求、祈求祈求）龙龙王降雨，保佑丰收。王降雨，保佑丰收。乞求：乞求：向人向人讨讨要（施舍、要（施舍、宽宽恕恕)（贬贬）祈求：祈求：恳恳切希望切希望21整理ppt（3 3）在家庭）在家庭浓浓厚的美厚的美术术氛氛围围的（的（熏陶、熏陶、熏染熏染）下，小林也深深地）下，小林也深深地爱爱上了上了绘绘画。画。熏陶：熏陶：好的影响好的影响 熏染：熏染：受到不良影响（受到不良影响（贬贬）（4 4）我）我们们不但不但应该对应该对媒体（媒体（大肆、大事大肆、大事）宣宣传传的所的所谓畅销书谓畅销书多作冷静分析，相反，多作冷静分析，相反，对对一些看似冷一些看似冷门门的美学和哲学的美学和哲学书书，倒，倒应该应该添添购购一些。一些。大事：大事：大力从事（中）大力从事（中）大肆：大肆：无无顾顾忌（做坏事）忌（做坏事）22整理ppt（5 5）日本政界的一些人妄）日本政界的一些人妄图图（篡篡改、改、窜窜改改）日本侵）日本侵华华的的历历史，引起中日两国人史，引起中日两国人民的民的强强烈反烈反对对。篡篡改：改：用作用作伪伪的手段改的手段改动动或曲解或曲解 （贬贬）窜窜改改：一般地改：一般地改动动文字，包括成文字，包括成语语、对联对联等等 （中）。（中）。23整理ppt口口语语：聊天、聊天、办办法、吓法、吓唬唬、妈妈妈妈、生日、生日书书面面语语：谈话谈话、措施、恐吓、母、措施、恐吓、母亲亲、诞诞辰辰专业术语专业术语：1 1千瓦千瓦时时日常生活用日常生活用语语：1 1度度电电再如：再如：陵墓陵墓坟坟 苍苍穹穹天空天空 兹兹现现在在 马铃马铃薯薯土豆土豆2 2区分区分词词的的语语体色彩体色彩24整理ppt例析：例析：中国政府一再（中国政府一再（申明、声明申明、声明），与中国建），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾立外交关系的国家决不能和台湾进进行官方接行官方接触。触。申明：申明：郑郑重重说说明、解明、解释释理由（一般用于理由（一般用于 口口语语）声明：声明：公开表示公开表示态态度或度或说说明真相（正式明真相（正式 场场合合书书面面语语）我再度我再度 ：出版：出版这这本本书书，不是，不是为为了了几个几个钱钱，而是，而是为为了了难难以忘以忘怀怀的大山情，的大山情，请请大大家理解我。家理解我。申明申明 25整理ppt 练习练习：1.1.我我1414岁岁就离开了就离开了 ，参加了革命。，参加了革命。2.2.现现任任湖湖南南省省委委书书记记张张春春贤贤声声称称自自己己虽虽然然是是河河南南禹禹州州市市人人，但但有有幸幸来来到到主主席席故故里里工工作，他会把湖南看作是自己作，他会把湖南看作是自己的第二的第二 。A A、家、家乡乡 B B、故、故乡乡 【解析】解析】“家家乡乡”侧侧重指自己的家庭世代居住重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口的地方，多用于口语语；“故故乡乡”侧侧重指自己所熟悉重指自己所熟悉的、出生、成的、出生、成长长的地方，多用于比的地方，多用于比较较庄重的庄重的场场合和合和书书面面语语。AB26整理ppt （20042004年高考年高考 辽辽宁卷）宁卷）依次填人下列各句横依次填人下列各句横线处线处的的词词语语，最恰当的一，最恰当的一组组是是 岫岩古称大宁岫岩古称大宁镇镇，其采玉的，其采玉的历历史可以史可以_ 到到汉汉代以前。代以前。如果不如果不彻彻底底转变转变旧旧观观念，没有一种念，没有一种创创新精神，新精神，在振在振兴辽兴辽宁老工宁老工业业基地的道路上，我基地的道路上，我们们就就迈迈不开前不开前进进的的 。语语音也是音也是发发展展变变化的，化的，汉汉字不以字不以标标音音为为主，因此，光看文字看不出古今的主，因此，光看文字看不出古今的变变化。化。校园流行校园流行语语，各个，各个时时期都有，各期都有，各类类学校又各学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式于正式 。A A回溯回溯 步子步子 但是但是 场场所所 B B上溯上溯 步伐步伐 但是但是 场场合合 C C回溯回溯 步子步子 因因为为 场场所所 D D上溯上溯 步伐步伐 因因为为 场场合合B27整理ppt 【解析】【解析】：上溯上溯：从：从现现在往上推（在往上推（过过去的年代）去的年代）/回溯回溯：回：回忆忆；根据；根据词义词义，排除，排除A A、C C。步伐步伐：是：是书书面面语语/步子步子：是口：是口语语。从从看，上下文构成看，上下文构成转转折折关系。关系。场场合合：一定的：一定的时间时间、地点、情况、地点、情况/场场所所：活：活动动的的处处所。所。综综上所述，宜上所述，宜选选B B28整理ppt3 3区分区分词词的的态态度色彩度色彩 如：如：“诞诞辰辰”比比“生日生日”更表敬重；更表敬重；“驳驳斥斥”比比“反反驳驳”更更严肃严肃；“逝世逝世”比比“死死”更委婉。更委婉。29整理ppt例：例：如果没有丰富的生活如果没有丰富的生活积积累与深厚累与深厚的的艺术艺术功底，没有功底，没有较较高的高的语语言文字修养，是言文字修养，是很很难难写出高（品位、品味）的作品来的。写出高（品位、品味）的作品来的。(二二)、从、从词词的用法来辨析的用法来辨析1弄清弄清词词性及造句功能性及造句功能词性不同，造句时表现的语法功能就不同。“品位品位”是名是名词词，“品味品味”是是动词动词，形形容容词词后后应应跟名跟名词词，所以，所以选选“品位品位”。30整理ppt 再如：再如：阻碍阻碍(动词动词)：封建剥削：封建剥削阻碍阻碍生生产发产发展。展。障碍障碍(名名词词)：排除一切：排除一切障碍障碍。强强大大(形容形容词词)：强强大大的的动动力来自崇高的力来自崇高的 理想。理想。壮大壮大(动词动词)：人多可以：人多可以壮大壮大声声势势。反反应应(名名词词)：他的：他的反反应应十分十分强强烈。烈。反映反映(动词动词)：把情况：把情况反映反映到学校。到学校。31整理ppt练习练习：（1 1）政府通）政府通过过增加增加货币货币供供应应量填量填补财补财政赤字和政赤字和庞庞大的公共开支，大的公共开支，导导致通致通货货膨膨胀胀（加加剧剧、急、急剧剧）的）的现现象在拉美国家象在拉美国家间间蔓延。蔓延。加加剧剧：动词动词 急急剧剧：形容：形容词词（2 2）日本）日本军军国主国主义义（公开、公然公开、公然）篡篡改改历历史史教科教科书书，企，企图图掩盖侵掩盖侵华华的罪行。的罪行。公然：公开的，毫无公然：公开的，毫无顾顾忌的。副忌的。副词词，修修饰动词饰动词 公开：公开：动词动词兼形容兼形容词词32整理ppt2 2了解搭配了解搭配习惯习惯的差的差别别在在语语言言实实践中，践中，词词和和词组词组的搭配有一的搭配有一定的限度，不能任意定的限度，不能任意组组合。合。如：如：发扬发扬优优点、作点、作风风、传统传统 发挥发挥创创造性、造性、积积极性、极性、作用作用 交交换换资资料、意料、意见见、位置（具体的）、位置（具体的）交流交流思想、文化、人才、物思想、文化、人才、物资资 （抽象或比（抽象或比较较概括的）概括的）33整理ppt “充足充足”、“充分充分”和和“充沛充沛”“充足充足”：搭配搭配对对象大多是自然界或物象大多是自然界或物质质方方面面 比比较较具体的具体的东东西（西（阳光充足、水源阳光充足、水源 充足）充足）；“充分充分”：多与抽象的事物搭配（多与抽象的事物搭配（条件充分、条件充分、理由充分理由充分）；）；“充沛充沛”：大多与精力感情一大多与精力感情一类类概念搭配概念搭配（精精 力充沛、体力充沛力充沛、体力充沛）。）。34整理ppt 再如：再如：（1 1）侵犯侵犯主主权权、利益、利益、领领海、人海、人权权 侵占侵占土地、土地、财产财产、领领土、公款土、公款 （2 2）履行履行诺诺言、合同、手言、合同、手续续、条、条约约 执执行行命令、任命令、任务务、路、路线线、政策、政策 35整理ppt 练习练习：1 1、歌手把深厚的感情歌手把深厚的感情_在歌声里，在歌声里，引起了听众引起了听众强强烈的共烈的共鸣鸣。（灌注（灌注 贯贯注）注）贯贯注注解析：解析：灌注灌注把液体灌把液体灌进进（模具等）；也比（模具等）；也比喻喻把把心血集中投入到某事上。心血集中投入到某事上。把把铁铁水水灌注灌注到砂型里。到砂型里。把心血都把心血都灌注灌注到孩子身上。到孩子身上。贯贯注注精神、精力集中到一点或精神、精力集中到一点或语语气气连贯连贯。此外，此外，“贯贯”有有连贯连贯、贯贯穿的意思，穿的意思，“感情感情贯贯注在歌声里注在歌声里”是是说说把感情集中并把感情集中并贯贯穿到歌声里。穿到歌声里。全神全神贯贯注。注。一气呵成，前后一气呵成，前后贯贯注注。36整理ppt2 2、领导领导干部干部应应当深入群众，和群众打成一当深入群众，和群众打成一片，真正（体察片，真正（体察、体恤、体恤）民情。）民情。体察：体体察：体验验、观观察察 体察下情、用心体察体察下情、用心体察 体恤：同情、照体恤：同情、照顾顾 体恤百姓体恤百姓 3 3、以色列在、以色列在约约旦河西岸（屯聚、囤聚）大旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺机大量兵力，伺机大规规模侵犯巴勒斯坦控制区。模侵犯巴勒斯坦控制区。屯聚：聚集（人屯聚：聚集（人马马）囤聚：囤聚：储储存聚集（存聚集（货货物）物）37整理ppt3 3、弄清适用、弄清适用对对象象爱护爱护：用于上用于上级对级对下下级级、长辈对长辈对晚晚辈辈或同或同级级同同辈辈之之间间。也可用于。也可用于对对物。物。爱爱戴：戴：用于下用于下级对级对上上级级、晚、晚辈对长辈辈对长辈。关关怀怀：用于上用于上对对下、下、长对长对幼，只用于幼，只用于对对人。人。关心：关心：对对人人对对物均可用，物均可用，对对人人时时，用，用于一般人。于一般人。抚抚养：养：用于用于长辈对长辈对晚晚辈辈。赡赡养：养：用于晚用于晚辈对长辈辈对长辈。38整理ppt适用适用对对象的象的问题问题，应应特特别别注意注意一些一些谦谦、敬、敬词词的用法。如的用法。如“光光顾顾”与与“光光临临”都是表示客气的敬辞，指称客都是表示客气的敬辞，指称客人来到。人来到。再如：再如：“斧正斧正”“雅正雅正”“垂垂询询”“惠存惠存”“惠惠临临”“惠惠顾顾”“惠允惠允”等，要等，要注意弄清它注意弄清它们们的用法。的用法。39整理ppt练习练习：（1 1）县县教委教委编发编发的的简报简报，已按，已按时时（呈（呈报报、报报送）送）县县委、委、县县政府以及政府以及县县里其他局（委）等有里其他局（委）等有关部关部门门。呈呈报报：报报告上告上级级 报报送：送：报报告并送交上告并送交上级级或有关部或有关部门门。可以是平可以是平级级的。的。（2 2）大体言之，在世界文化史上，文明中心）大体言之，在世界文化史上，文明中心已已经历经历了三次大的（了三次大的（转转移、迁移）。移、迁移）。转转移：移：改改换换位置（位置（对对象可以是抽象事象可以是抽象事物）。物）。迁移：迁移：离开原来的所在地（往往要离开原来的所在地（往往要带带走必要的走必要的东东西，是具体的）。西，是具体的）。40整理ppt 1 1、分清、分清词义词义的的轻轻重重(三三)、从、从词词的意的意义义来辨析来辨析请请求求恳恳求求损损坏坏破坏破坏希望希望期望期望渴望渴望 轻视轻视蔑蔑视视藐藐视视批批评评批判批判固固执执顽顽固固等待等待期待期待以上各以上各组词组词均是由均是由轻轻到重到重41整理ppt 例例1 1：岳：岳飞飞被秦桧被秦桧 ，以，以“莫莫须须有有”的罪名被的罪名被杀杀害。（害。（诬诬蔑蔑 诬诬陷）陷）诬诬陷陷解析：解析：诬诬蔑蔑捏造事捏造事实实，破坏，破坏别别人名誉。人名誉。（轻轻）诬诬陷陷妄加罪名，妄加罪名，进进行人身陷害。行人身陷害。（重）（重）根据后文根据后文“被被杀杀害害”推知程度推知程度较较重，故重，故选选后者。后者。42整理ppt例例2 2：妨碍、妨害妨碍、妨害 妨碍：妨碍：指指对对人或事造成一定的障碍，人或事造成一定的障碍，词义较轻词义较轻；妨害：妨害：指使人或事物受到指使人或事物受到损损害，害，词义词义较较重。重。如：如：这这么晚了么晚了还还放放录录音机，会音机，会_人家人家休息。休息。在果子上在果子上喷喷洒洒农药农药会会 人人们们的健康。的健康。妨碍妨碍妨害妨害43整理ppt练习练习：（1 1）科学）科学传传播不可能起到立竿播不可能起到立竿见见影的效影的效果，如果果，如果谁这样谁这样想，想，谁谁就会（就会（误误解、曲解解、曲解）科学，最科学，最终终将会危害科学。将会危害科学。误误解：解：理解不正确理解不正确 曲解：曲解：错误错误解解释释（故意地）（故意地）（2 2）在美国的默）在美国的默许许和（和（纵纵容、容、怂怂恿恿）下，）下，沙沙龙龙政府把阿拉法特封政府把阿拉法特封锁锁在斗室之中，切断在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官他和其他巴勒斯坦官员员及国及国际际社会的社会的联联系。系。纵纵容：容：不加制止不加制止 怂怂恿：恿：鼓鼓动别动别人做（意人做（意义义更重）更重）44整理ppt（3 3）这这些反映些反映2020世世纪纪二三十年代二三十年代广州广州风风貌的老照片，是他用了近十年貌的老照片，是他用了近十年的的时间时间千辛万苦才（千辛万苦才（搜集、收集搜集、收集）到）到的。最近，他决定的。最近，他决定举办举办一个小型展一个小型展览览。搜集：搜集：到到处寻处寻找（事物）并聚集找（事物）并聚集 在一起（花在一起（花费费一定心血，一定心血，语语 义义略重）略重）收集：收集：使聚集在一起（使聚集在一起（语义语义略略轻轻）45整理ppt2 2、辨明、辨明词词的范的范围围大小大小 语语意相近的一些意相近的一些词语词语，有的意，有的意义义范范围围大，有的意大，有的意义义范范围围小，使用的小，使用的时时候要注意候要注意意意义义大小，以免小大小，以免小词词大用或大大用或大词词小用。小用。如如“事情、事件、事故事情、事件、事故”这组词这组词中，中，“事情事情”泛指一切活泛指一切活动动和和所所发发生的生的现现象，意象，意义义范范围围最大最大;“事件事件”指指已已经发经发生的不平常的事情，范生的不平常的事情，范围围比比较较小小;“事故事故”指由于某种原因而指由于某种原因而发发生的不幸的事生的不幸的事情，范情，范围围最小。最小。46整理ppt再如：再如：年年龄龄、年、年纪纪 年年龄龄：指人或指人或动动植物已生存的年数，植物已生存的年数，词义词义范范围围大；大；年年纪纪：指人的年指人的年龄龄，词义词义范范围围小。小。这这棵棵树树的的年年龄龄足有上千足有上千岁岁。你你这这么一大把么一大把年年纪纪了，了，还这还这么拼命么拼命。47整理ppt 练练习习（20042004年年青青海海）依依次次填填人人下下列列各各句句横横线处线处的的词语词语，最恰当的一，最恰当的一组组是是北北京京奥奥运运会会组组委委会会宣宣布布从从20042004年年开开始始将将先先后后 新的会徽和吉祥物新的会徽和吉祥物标标志。志。如如果果没没有有_过过人人生生的的酸酸甜甜苦苦辣辣，又又怎怎么么能真正懂得能真正懂得长辈们创业长辈们创业的的艰难艰难呢？呢？父父亲亲虽虽然然不不是是科科班班出出身身，但但他他在在外外国国文文学学方面的造方面的造诣诣足以使足以使专业专业人士人士_。A.A.起用起用 体味体味 侧侧目目 B B起用起用 体体验验 刮目刮目C.C.启用启用 体味体味 刮目刮目 D D启用启用 体体验验 侧侧目目C48整理ppt 【解解析析】：“起起用用”和和“启启用用”两两词词用用法法不不同同，所所用用范范围围也也不不一一样样。“起起用用”是是重重新新任任用用已已退退职职或或免免职职的的官官员员，而而“启启用用”是是开开始始使使用用；“起用起用”只能用于人，而只能用于人，而“启用启用”用于物。用于物。“体体味味”是是仔仔细细体体会会、品品味味。“体体验验”是是通通过过实实践践来来认认识识周周围围的的事事物物，或或亲亲身身经经历历。两两词词中中有有不不同同的的语语素素“味味”和和 “验验”，“味味”有有品品味味之之意意，从从搭搭配配对对象象来来看看，“酸酸甜甜苦苦辣辣”应应搭搭配配“体体味味”了。了。“侧侧目目”的的意意思思是是不不敢敢从从正正面面看看，斜斜着着眼眼睛睛看看，形形容容畏畏惧惧而而又又愤愤恨恨，是是贬贬义义词词。而而“刮刮目目”是是说说用新的眼光来看待，是褒用新的眼光来看待，是褒义词义词。49整理ppt3 3、认认准准词义词义的的侧侧重点重点 如：如：豢养、豢养、饲饲养、喂养养、喂养 豢养：豢养：指喂养指喂养动动物，一般不用于物，一般不用于人，人，若指人若指人时时，则则表示收表示收买买和利用，含和利用，含贬义贬义。饲饲养：养：指喂养牲畜，可与指喂养牲畜，可与“员员”、“场场”组组成成词组词组。喂养：喂养：多用于牲畜，多用于牲畜，用于人用于人时时，只限于只限于婴婴儿儿。50整理ppt要点：注意其中不同的要点：注意其中不同的语语素！素！中中止止：终终止止：做事中途停止做事中途停止结结束，停止束，停止承承载载：装装载载：承受物体的重量承受物体的重量用运用运输输工具装工具装东东西西再如：再如：屹立屹立侧侧重重稳稳 矗立矗立侧侧重直重直 耸耸立立侧侧重高重高51整理ppt例例1 1：工作人：工作人员员已已经经 了会了会议议代表返回的代表返回的机票。机票。（预预定定 预订预订）预订预订预预定定预预先先规规定或定或约约定：定：预预定定计计划划/预预定定时间时间预订预订预预先先订购订购或或订订租：租：预订报纸预订报纸/预订预订酒席酒席 两个两个词语词语前者重在前者重在“定定”，规规定、定、约约定，定，后者重在后者重在“订订”，订购订购。根据。根据“机票机票”，故故选选后者。后者。52整理ppt 例例2 2：中学生是不允中学生是不允许许_的。的。他他_成成敌敌特工人特工人员员。（化装、化化装、化妆妆）化装：化装：为为演出需要，把演演出需要，把演员员装扮成特定角装扮成特定角 色；假扮。（重在装扮）色；假扮。（重在装扮）化化妆妆：修修饰饰容貌使美容貌使美丽丽。（重在美化）。（重在美化）化化妆妆化装化装 例例3 3：端午端午节节，民，民间间有在身上挂香荷包的有在身上挂香荷包的习习俗，俗，据据说说，这样这样可以可以（祛除、祛除、驱驱除）除）疾病。疾病。祛除：祛除：除去（疾病、邪祟）除去（疾病、邪祟）驱驱除：除：赶走，除掉（一般用法）赶走，除掉（一般用法）53整理ppt练习练习：（1 1）国国际际泳泳联联宣布，将在宣布，将在4 4月初于莫斯科月初于莫斯科举举行行的第六届世界短池游泳的第六届世界短池游泳锦标赛锦标赛上（上（施行、施行、实实行）行）尿尿检检和血和血检检相相结结合的合的药检药检手段。手段。施行：施行：按某种方式或按某种方式或办办法去做；法法去做；法 令、令、规规章自公布之日起章自公布之日起发发生效生效 力；力；执执行行 实实行：行：用行用行动实现动实现（纲领纲领、政策、政策、计计划）划）“施行施行”着重于着重于执执行，行，强强调严调严格按照要求去格按照要求去实实施，施，较严肃较严肃、庄重。、庄重。“实实行行”着重于着重于实现实现，强强调调把把谋谋划好的划好的东东西西变为现实变为现实。54整理ppt（2 2）只要是那些彰）只要是那些彰显显正正义义、美德，代表了先、美德，代表了先进进文明文明的人，都有（的人，都有（权权利、利、权权力）得到力）得到树树碑殊荣。碑殊荣。权权利：利：公民或法人依法行使的公民或法人依法行使的权权力和享受的力和享受的 利益。利益。与与“义务义务”相相对对。权权力：力：政治上的政治上的强强制力量和制力量和对对事物指事物指挥挥、支配的力量。支配的力量。（3 3）现现代化的北京城需要代化的北京城需要现现代舞代舞团团，现现代舞代舞艺术艺术更更需要扎根于需要扎根于现现代化的北京城，代化的北京城，这这已是无可（置疑、已是无可（置疑、质质疑）的事疑）的事实实。置疑：置疑：怀怀疑。（常跟否定疑。（常跟否定词连词连用）用）质质疑：疑：提出疑提出疑问问。55整理ppt（4 4）赡赡养父母是每个儿女养父母是每个儿女应应尽的法律尽的法律义务义务，谁谁也也不能以任何理由（推脱、推托）。不能以任何理由（推脱、推托）。推脱：推脱：推卸；开脱。其推卸；开脱。其对对象是象是指跟自己有指跟自己有关的事关的事，常跟，常跟责责任、任、错误错误等搭配。等搭配。推托：推托：借故拒借故拒绝绝或推辞。其或推辞。其对对象是象是指指别别人人请请求的事求的事，一般跟拒，一般跟拒绝绝或推辞的理由相搭配。或推辞的理由相搭配。（5 5）这这家医家医药药公司（公司（跃跃居、居、跻跻身）世界医身）世界医药药行行业业之首，是因之首，是因为为有三有三项产项产品品连续获连续获得国得国际际金金奖奖。跃跃居：居：跃跃升到（第几位）升到（第几位）跻跻身：身：使自己上升到（某种行列、位置）。使自己上升到（某种行列、位置）。56整理ppt4 4、弄清个体和集体、弄清个体和集体(或具体与概括或具体与概括)的不同的不同 这这一角度主要一角度主要针对针对名名词词近近义词义词，看起来没有，看起来没有区区别别的一些近的一些近义词义词，意，意义义差异并不大，但有的表差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。抽象的概念往往不可数。如：如：“人人”和和“人口人口”，“人人”可以可以数，是个体概念；而数，是个体概念；而“人口人口”是集体概念，是集体概念，是是总总数。数。书书和和书书本本 车车和和车辆车辆 纸纸和和纸张纸张书书和和书书籍籍 河和河流河和河流树树和和树树木木57整理ppt例如：例如：要想要想读书读书看看报报，至少得掌握最常用的，至少得掌握最常用的词语词语三千多个。三千多个。(表示个体或普遍概念表示个体或普遍概念)一个人如果不一个人如果不认认真学真学习习口口头头和和书书面面语语言，他的言，他的词汇词汇一定是一定是贫贫乏的。乏的。(表示集表示集合概念合概念)58整理ppt近近义义词词辨辨析析及及运运用用8 8、词义词义的的轻轻重重9 9、词义词义的范的范围围4 4、词语词语的的语语法功能法功能5 5、词语词语的搭配的搭配习惯习惯1 1、词语词语的感情色彩的感情色彩7 7、词义词义的的侧侧重点重点词义词义用法用法2 2、词语词语的的语语体色彩体色彩色彩色彩3 3、词语词语的的态态度色彩度色彩6 6、词语词语的适用的适用对对象象1010、区分个体和集体、区分个体和集体59整理ppt 四、虚四、虚词词的辨析的辨析正确使用虚正确使用虚词词，主要是指正确使用，主要是指正确使用关关联词语联词语、连词连词、介、介词词、副、副词词和助和助词词。其中考其中考查查最多的是最多的是连词连词，尤其是复句中，尤其是复句中关关联词语联词语的运用。的运用。(一一)考考查查要点及形式要点及形式60整理ppt对对关关联词联词的考的考查查主要有两种形式：或是主要有两种形式：或是给给出一段挖空关出一段挖空关联词语联词语的句子的句子让让考生考生选选填，或填，或是是给给一个完整的句子判断关一个完整的句子判断关联词联词使用的正使用的正误误。其目的在于考其目的在于考查查考生考生对对复句或句群中分句之复句或句群中分句之间间关系的理解，考关系的理解，考查查的是分析能力。的是分析能力。对连词对连词、介、介词词、副、副词词和助和助词词的考的考查则查则以常以常用虚用虚词词的运用的运用为为主，目的是考主，目的是考查查考生考生对对句子句子的内部的内部结结构、构、结结构之构之间间的关系的理解和分析。的关系的理解和分析。虚虚词词的考的考查查一般与一般与实词实词的使用或辨析、修改病的使用或辨析、修改病句的考句的考查查相相结结合，不合，不单单独独设题设题。61整理ppt(二二)虚虚词词辨析的方法辨析的方法1 1、从、从词词性角度辨析虚性角度辨析虚词词。固然：固然：只能做只能做转转折折连词连词或表承或表承认认甲事甲事实实，也不否，也不否认认乙事乙事实实。这样办这样办固然固然稳稳当，但是太当，但是太费费事。事。意意见对见对，固然，固然应该应该接受，就是不接受，就是不对对也可作也可作为为参考。参考。诚诚然：然：作作转转折折连词连词，语语气比气比“固然固然”稍重。稍重。还还可作可作副副词词，表，表“实实在在”的意思。的意思。他他诚诚然是一位然是一位优优秀的小品演秀的小品演员员。诚诚然，你的意然，你的意见见也是也是对对的。的。62整理ppt2 2、从适用、从适用对对象、象、场场合、范合、范围围等角度辨析等角度辨析 如：介如：介词词“对对”和和“对对于于”对对：适用范适用范围围广。很多广。很多场场合与合与“对对于于”用法相同；用法相同；但比但比“对对于于”动动作性作性强强，表示人与人之，表示人与人之间间的关系的关系只能用只能用“对对”。多用于口。多用于口头语头语体。体。对对于：于：用法同用法同“对对”，表示，表示对对象，凡是能用象，凡是能用“对对于于”的地方都能用的地方都能用“对对”。但色彩庄重些，更适合。但色彩庄重些，更适合书书面面语语体。体。例：例：_大家提出来的合理化建大家提出来的合理化建议议，领领 导导是很重是很重视视的。的。她她_孩子很孩子很严厉严厉。对对于于 对对对对63整理ppt此外，此外，还还需注意需注意“关于关于”与与“对对于于”的区的区别别。对对于于表引表引进进“对对象象”。如：如：对对于文化于文化遗产遗产，我我们们必必须进须进行研究分析。行研究分析。组组成的介成的介词词短短语语只有跟名只有跟名词组词组成偏正成偏正词组词组才能做文章的才能做文章的标题标题。如：如：对对于提高教学于提高教学质质量的几点建量的几点建议议。关于关于表关涉的范表关涉的范围围。如：关于如：关于织织女星，民女星，民间间有个美有个美丽丽的的传说传说。他他读读了几本关于政治了几本关于政治经济经济学学的的书书。组组成的介成的介词词短短语语可可单单独做文章的独做文章的题题目。目。如：关于中学生的人生如：关于中学生的人生观观。64整理ppt注意：兼有表注意：兼有表对对象和表关涉两种情况的，可象和表关涉两种情况的，可以用以用“对对于于”，也可用，也可用“关于关于”。如：关于如：关于(对对于于)订订立公立公约约，大家都很，大家都很赞赞成。成。但要注意两但要注意两词词的位置的位置:“关于关于”作状作状语语，只能用在句首，只能用在句首(主主语语前前)。“对对于于”作状作状语语，可用在句首（主，可用在句首（主语语前）也前）也可可 用在句中（主用在句中（主语语后）。后）。如上面例子用如上面例子用“对对于于”时还时还可改可改换为换为：大大家家对对于于订订立公立公约约都很都很赞赞成。成。但不能但不能说说成：成：大家关于大家关于订订立公立公约约都很都很赞赞成。成。65整理ppt练习练习：1 1、她、她_简简朴，多半不会朴，多半不会买这买这么么贵贵的的东东西。西。_ _坚坚持写作，肯定会有收持写作，肯定会有收获获。(A.(A.一向一向 B.B.一直一直)一向：一向：表表时间时间只适用于从只适用于从过过去到去到现现在。在。一直：一直：表表时间时间适用于适用于过过去，去，现现在，也适用于在，也适用于 将来。将来。2 2、冬小麦不但冬天不怕冷，、冬小麦不但冬天不怕冷，_能在低温下萌芽、能在低温下萌芽、生生长长。风风不但没停，不但没停，_更大了。更大了。(A.(A.而且而且B.B.反而反而)而且：而且：表同方向的表同方向的递进递进反而：反而：表反方向的表反方向的递进递进，前，前边边常有常有“不但不但 不不”“”“不不仅仅没有没有”等呼等呼应应。A AB BA AB B66整理ppt暂暂且、姑且、且、姑且、权权且且暂暂且：且：暂时暂时地，重在地，重在强强调时间调时间短短暂暂。例如：你例如：你暂暂且在且在这这里住一宿，明天再去里住一宿，明天再去宾宾馆馆。姑且：姑且：暂时暂时地，重在地，重在强强调让调让步。步。例如：姑且承例如：姑且承认认你你说说的都在理，但你无的都在理，但你无论论如何也不如何也不应应打人。打人。权权且：且：暂时暂时地，重在地，重在强强调调迫不得已。迫不得已。例如：吃几片例如：吃几片饼饼干，干，权权且充且充饥饥。67整理ppt3 3、从表达关系的角度、从表达关系的角度进进行辨析行辨析 如如：“进进而而”与与“从而从而”，前者一般表示前者一般表示递进递进关系，有关系，有进进一步的意思；后者一般表示承接一步的意思；后者一般表示承接关系或因果关系。关系或因果关系。必必须须首先解决物首先解决物质质生活生活问题问题，然后才能，然后才能_解决文化生活解决文化生活问题问题。乡乡党委党委认认真真贯彻执贯彻执行党的政策，行党的政策，_推推动动了生了生产产的迅速的迅速发发展。展。进进而而从而从而68整理ppt “尽管尽管”与与“不管不管”尽管：尽管：做做连词时连词时，表，表让让步，引出的分句的步，引出的分句的内容是事内容是事实实，常与，常与“也也”“”“还还是是”“”“但是但是”“”“却却”等呼等呼应应。（。（还还可做副可做副词词，相当于，相当于“只管只管”）例如：尽管条件例如：尽管条件艰艰苦，但是没有人退苦，但是没有人退缩缩。不管：不管：做做连词连词，表条件，引出的分句的内，表条件，引出的分句的内容是假容是假设设的，常与的，常与“都都”“”“也也”等呼等呼应应。例如：不管是例如：不管是谁谁，都要遵，都要遵纪纪守法。守法。不管你去不管你去还还是我去，都要把是我去，都要把问题查问题查清。清。69整理ppt4 4、从、从语语气的角度辨析气的角度辨析主要是指表主要是指表语语气的副气的副词词和助和助词词。如：如：难难道、莫非道、莫非难难道道副副词词，多用来加，多用来加强强反反问语问语气。气。例如：例如：难难道你不想有个好前程道你不想有个好前程吗吗？莫非莫非副副词词，多用于揣，多用于揣测语测语气。有气。有时时也用也用来加来加强强反反问语问语气，但不及气，但不及“难难道道”强强烈。烈。例如：莫非你也想去？（表揣例如：莫非你也想去？（表揣测测）莫非你不想有个好前程？（表反莫非你不想有个好前程？（表反问问，语语气气较较于于“难难道道”弱）弱）70整理ppt注意，有些副注意，有些副词词即使表相同的即使表相同的语语气，但在气，但在具体的具体的语语境中也有差境中也有差别别。如：。如：何必、何苦何必、何苦何必：何必：用反用反问语问语气表示不必要。气表示不必要。何苦：何苦：用反用反问语问语气表示不气表示不值值得。得。例如：例如：你何必跟他你何必跟他过过不去。（表不去。（表“不必要不必要”）你何苦跟他你何苦跟他过过不去。（表不去。（表“不不值值得得”）71整理ppt5 5、注意一些虚、注意一些虚词词的的习惯习惯用法用法表示条件、表示条件、转转折、假折、假设设关系的关系的连词连词要与句要与句子的代子的代词词、连词连词及其他及其他词语协调词语协调一致。例如：一致。例如：无无论论困困难难多么多么大，也要大，也要坚坚持到底。持到底。尽管尽管困困难难这这么么大，我大，我们们也也坚坚持到底。持到底。无无论论干部干部还还是是群众，都关心群众，都关心这这件事。件事。（不能用（不能用“和和”）72整理ppt再如：再如：否定副否定副词词在在“把把”字句中必字句中必须须用在用在“把把”前。比如：前。比如：不不把把这这本本书读书读完就不睡完就不睡觉觉。把把这这本本书书不不读读完就不睡完就不睡觉觉。73整理ppt6 6、注意一些虚、注意一些虚词词的正确位置的正确位置 使用虚使用虚词词，要注意它，要注意它们们在句中的位置，如在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确果位置恰当，句意就准确鲜鲜明；如果不当，明；如果不当，不不仅仅会使句意不明，甚至会改会使句意不明，甚至会改变变句子原意。句子原意。如如：(1999(1999年高考卷第年高考卷第5 5题题D D项项)3)3月月1717日，日，6 6名委名委员员因受因受贿贿丑丑闻闻被逐出国被逐出国际际奥委会。第二天，世界各奥委会。第二天，世界各大大报纸报纸，关于关于这这起震惊国起震惊国际际体体坛坛的事件的事件都做了都做了详详细细的的报报道道。（“关于关于事件事件”这这个介个介宾宾短短语语不不能放在主能放在主语语后面，后面，应应置于主置于主语语前；或将前；或将“关关于于”改改为为“对对于于”。）。）74整理ppt 此外：在复句中，如果前后两个分句的此外：在复句中，如果前后两个分句的主主语语相同相同，关，关联词联词放在主放在主语语后后边边；如果前后；如果前后两个分句的两个分句的主主语语不同不同，关，关联词联词的位置的位置应应放在放在主主语语之前。之前。例如：例如：不管前路有多不管前路有多艰艰辛，我辛，我们们都要都要坚坚持走持走下去。下去。她不但她不但聪聪明，而且明，而且诚实诚实。75整理ppt五、五、总结总结：无无论论是是实词还实词还是虚是虚词词，都，都应应根据根据语语言言环环境境来辨析并正确使用。来辨析并正确使用。“语语言言环环境境”包括上下文的包括上下文的“内部内部语语境境”和和语语言情言情境的境的“外部外部环环境境”。外部外部语语境一般指境一般指时间时间、地点、地点、场场合、合、对对象等客象等客观观因素和使用因素和使用语语言的人的身份、言的人的身份、思想、性格、思想、性格、职业职业、修养、修养、处处境、心情等主境、心情等主观观因因素所构成的使用素所构成的使用语语言的言的环环境。境。“语语境境”对词语对词语有有限制限制、补补足足（显现语义显现语义的的隐隐含意）含意）、标标准准（借以准确（借以准确选择词语选择词语）和）和生成生成（使一些（使一些词词语产语产生本来不具生本来不具备备的搭配能力、特殊意的搭配能力、特殊意义义或感情或感情色彩等）四色彩等）四项项功能。功能。76整理ppt