脑健康与信息技术-课件

脑健康与信息技术ppt课件脑健康与信息技术 ppt课件汇汇 报报 提提 纲纲一、前言一、前言二、什么是功能性脑病二、什么是功能性脑病三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨2汇 报 提 纲一、前言2汇汇 报报 提提 纲纲一、前言一、前言二、什么是功能性脑病二、什么是功能性脑病三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨3汇 报 提 纲一、前言3一、前言一、前言 因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、欢笑和运动，才有了欢笑和运动，才有了欢笑和运动，才有了欢笑和运动，才有了悲痛、哀伤、绝望悲痛、哀伤、绝望悲痛、哀伤、绝望悲痛、哀伤、绝望和无尽的和无尽的和无尽的和无尽的忧思忧思忧思忧思。因为有了脑，我们才以一种独特的方式因为有了脑，我们才以一种独特的方式因为有了脑，我们才以一种独特的方式因为有了脑，我们才以一种独特的方式拥有了拥有了拥有了拥有了智慧智慧智慧智慧、获得了、获得了、获得了、获得了知识知识知识知识；我们才看得；我们才看得；我们才看得；我们才看得见、听得到；我们才懂得了见、听得到；我们才懂得了见、听得到；我们才懂得了见、听得到；我们才懂得了美与丑、善美与丑、善美与丑、善美与丑、善与恶与恶与恶与恶；我们才感受到甜美与无味；我们才感受到甜美与无味；我们才感受到甜美与无味；我们才感受到甜美与无味 同样，因为有了脑，我们才会同样，因为有了脑，我们才会同样，因为有了脑，我们才会同样，因为有了脑，我们才会发狂和神发狂和神发狂和神发狂和神智昏迷智昏迷智昏迷智昏迷，才会被，才会被，才会被，才会被畏惧和恐怖畏惧和恐怖畏惧和恐怖畏惧和恐怖所侵扰所侵扰所侵扰所侵扰 我们之所以会经受这些折磨，是因为脑我们之所以会经受这些折磨，是因为脑我们之所以会经受这些折磨，是因为脑我们之所以会经受这些折磨，是因为脑有了有了有了有了病恙病恙病恙病恙 由于这样一些原因，我认为，脑在一个由于这样一些原因，我认为，脑在一个由于这样一些原因，我认为，脑在一个由于这样一些原因，我认为，脑在一个人的机体中行使了人的机体中行使了人的机体中行使了人的机体中行使了至高无上的权力至高无上的权力至高无上的权力至高无上的权力。Hippocrates（希波克拉底，古希腊医师）（希波克拉底，古希腊医师）On the Sacred Disease，公元前，公元前4世纪世纪4一、前言 因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、Hippocr一、前言一、前言前三次科技革命可以说让人类征服了物质世界，第四次科技革命是从外部物质世界到内部意识世界的革命。唯有经历这四次革命，人类才能完整地书写其历史。5一、前言前三次科技革命可以说让人类征服了物质世界，第四次科技汇汇 报报 提提 纲纲一、前言一、前言二、什么是功能性脑病二、什么是功能性脑病三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨6汇 报 提 纲一、前言67二、功能性脑病二、功能性脑病功能性脑病：功能性脑病：n运动障碍（如帕金森）；运动障碍（如帕金森）；n感觉障碍（如慢性疼痛）；感觉障碍（如慢性疼痛）；n自主神经障碍（如癫痫）；自主神经障碍（如癫痫）；n高级精神和心理障碍高级精神和心理障碍 （如抑郁、焦虑、精神分裂、（如抑郁、焦虑、精神分裂、自闭症、多动症等）自闭症、多动症等）n 据世界卫生组织调查，世界据世界卫生组织调查，世界有有5 5亿多功能性脑病患者亿多功能性脑病患者 （我我国有国有1 1亿亿40004000多万多万)。n 功能性脑病在我国疾病功能性脑病在我国疾病总负总负担中排名首位担中排名首位，约占疾病总负，约占疾病总负担的担的20%20%。功能性脑病已成为公共健康的功能性脑病已成为公共健康的重大威胁重大威胁!诺医奖：丽塔诺医奖：丽塔.莱维莱维-蒙塔尔奇尼蒙塔尔奇尼77二、功能性脑病功能性脑病：据世界卫生组织调查，世界有5亿二、功能性脑病治疗和康复方法二、功能性脑病治疗和康复方法优优 点点缺缺 点点药物药物治疗治疗部分功能性脑病有一定程度上的控制药物的副作用明显；抗药性运动障碍、顽固性癫痫等；功能性脑病的药物控制有限心理心理治疗治疗对极少部分功能性脑病有一定影响对功能性脑病的调控非常有限；过程非常漫长；效果非常有限外科外科手术手术能给极少的功能性脑病带来一定程度上的治疗有创；高风险；手术过程复杂；适应症有限物理物理治疗治疗无创、安全、无永无创、安全、无永久副作用、可调节久副作用、可调节性、低成本性、低成本治疗效果评价、刺激参数和部位治疗效果评价、刺激参数和部位的选定、诊疗可靠性有待提高的选定、诊疗可靠性有待提高8二、功能性脑病治疗和康复方法优 点缺 点药物部分功能性脑二、我国的儿童青少年脑健康二、我国的儿童青少年脑健康我国儿童青少年现状：我国儿童青少年现状：0-14岁人口达2.9亿；学生占1.75亿；儿童青少年脑功能障儿童青少年脑功能障碍和疾病：碍和疾病：情绪障碍:5-8%;阅读障碍:57%;计算障碍:38%;自闭症自闭症:1.5%;:1.5%;癫痫：癫痫：1-1.5%;1-1.5%;注意缺陷多动症注意缺陷多动症:5-8%.:5-8%.迫切需要：迫切需要：改善我国改善我国少年儿童教育教学方法和少年儿童教育教学方法和诊断诊断/干预我国少年儿童干预我国少年儿童认知功能障碍，提高我国认知功能障碍，提高我国少年儿童综合素质少年儿童综合素质9二、我国的儿童青少年脑健康我国儿童青少年现状：0-14岁人口汇汇 报报 提提 纲纲一、前言一、前言二、什么是功能性脑病二、什么是功能性脑病三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨10汇 报 提 纲一、前言10脑信息研究脑信息研究脑信息研究脑信息研究神经元活动神经元活动神经元活动神经元活动研究研究目标目标认识脑，保护脑，开发脑认识脑，保护脑，开发脑认识脑，保护脑，开发脑认识脑，保护脑，开发脑研究研究意义意义了解自己，保护自己，防治脑疾病，开发了解自己，保护自己，防治脑疾病，开发了解自己，保护自己，防治脑疾病，开发了解自己，保护自己，防治脑疾病，开发大脑潜能，增强人体功能大脑潜能，增强人体功能大脑潜能，增强人体功能大脑潜能，增强人体功能技术技术获取并分析脑区电信号获取并分析脑区电信号获取并分析脑区电信号获取并分析脑区电信号用电信号刺激脑，控制人体行为用电信号刺激脑，控制人体行为用电信号刺激脑，控制人体行为用电信号刺激脑，控制人体行为脑区放电脑区放电脑区放电脑区放电控制人体行为控制人体行为控制人体行为控制人体行为三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨11脑信息研究神经元活动研究目标认识脑，保护脑，开发脑研究意义了三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨网络技术网络技术网络技术网络技术老人脑健康监控老人脑健康监控老人脑健康监控老人脑健康监控通过网络将神经信通过网络将神经信通过网络将神经信通过网络将神经信息采集器装备于老息采集器装备于老息采集器装备于老息采集器装备于老人身上，一旦病人人身上，一旦病人人身上，一旦病人人身上，一旦病人处于非正常态，设处于非正常态，设处于非正常态，设处于非正常态，设备将会向医疗服务备将会向医疗服务备将会向医疗服务备将会向医疗服务器发送报警信息及器发送报警信息及器发送报警信息及器发送报警信息及病人的异常脑电数病人的异常脑电数病人的异常脑电数病人的异常脑电数据段。医疗服务器据段。医疗服务器据段。医疗服务器据段。医疗服务器发送相应的诊断报发送相应的诊断报发送相应的诊断报发送相应的诊断报告和病人信息到医告和病人信息到医告和病人信息到医告和病人信息到医院救护中心及病人院救护中心及病人院救护中心及病人院救护中心及病人监护人。监护人。监护人。监护人。12三、信息技术的脑健康探讨网络技术老人脑健康监控通过网络将网络技术网络技术网络技术网络技术儿童脑健康监控儿童脑健康监控儿童脑健康监控儿童脑健康监控通过网络将儿童脑电通过网络将儿童脑电信息采集并加以分析，信息采集并加以分析，监控儿童的非正常脑监控儿童的非正常脑电信号可以了解儿童电信号可以了解儿童是否发生较大的心理是否发生较大的心理变化，然后根据结果变化，然后根据结果对儿童进行心理矫正，对儿童进行心理矫正，防止儿童出现心理异防止儿童出现心理异常。常。三、物联网技术的脑健康探讨三、物联网技术的脑健康探讨13网络技术儿童脑健康监控通过网络将儿童脑电信息采集并加以分让教育更客观更具有科学性让教育更客观更具有科学性让教育更客观更具有科学性让教育更客观更具有科学性脑电波技术可以让老师更客观脑电波技术可以让老师更客观脑电波技术可以让老师更客观脑电波技术可以让老师更客观的看待学生所取得的成绩。可的看待学生所取得的成绩。可的看待学生所取得的成绩。可的看待学生所取得的成绩。可以让老师了解到学生有没有以让老师了解到学生有没有以让老师了解到学生有没有以让老师了解到学生有没有集集集集中注意力中注意力中注意力中注意力 。脑电波可以监测到学生的专注脑电波可以监测到学生的专注脑电波可以监测到学生的专注脑电波可以监测到学生的专注力水平，并把它与学生的课堂力水平，并把它与学生的课堂力水平，并把它与学生的课堂力水平，并把它与学生的课堂材料联系起来。随着功课难度材料联系起来。随着功课难度材料联系起来。随着功课难度材料联系起来。随着功课难度的加大，脑电波会显示出学生的加大，脑电波会显示出学生的加大，脑电波会显示出学生的加大，脑电波会显示出学生在功课上的在功课上的在功课上的在功课上的自信水平自信水平自信水平自信水平。物联网应用物联网应用物联网应用物联网应用-儿童青少年的教育提升儿童青少年的教育提升儿童青少年的教育提升儿童青少年的教育提升更有趣的是，更有趣的是，更有趣的是，更有趣的是，专注力水平还可以反映出高材生何时开始觉专注力水平还可以反映出高材生何时开始觉专注力水平还可以反映出高材生何时开始觉专注力水平还可以反映出高材生何时开始觉得课程没有挑战性得课程没有挑战性得课程没有挑战性得课程没有挑战性。三、物联网技术的脑健康探讨三、物联网技术的脑健康探讨14让教育更客观更具有科学性物联网应用-儿童青少年的教育提升更有网络技术网络技术网络技术网络技术军人及装备应用军人及装备应用军人及装备应用军人及装备应用智能与认知系统智能与认知系统新武器系统设计新武器系统设计军军人人应应用用装装备备应应用用神神经经科科学学战前战前战争过程战争过程战后战后三、网络技术的脑健康探讨三、网络技术的脑健康探讨15网络技术军人及装备应用智能与认知系统军人应用装备应用神经谢谢专家！谢谢专家！1616谢谢专家！16